第15课《故乡》练习课件- 2025—2026学年统编版语文九年级上册

第四单元　少年成长 15　故乡 1.阅读下面语段,回答问题。 在阴晦的天气里,“我”回到了阔别二十多年的故乡。站在船上远远望去,苍黄的天底下,横着几个xiāo索的荒村,没有一 些活气。在故乡,“我”见到了杨二嫂和闰土,大家都变了模样,“我”不禁有些wǎng 然。杨二嫂辛苦恣睢,来到“我”家没说几句话就原形①　    (毕/必)露,走时还顺走了母亲的一②　    (幅/副)手套;闰土饱经风霜,生活十分困jiǒng,连“我” 毕　 副 基础过关练 家里的草灰也要用船装载回去做肥料,早已不是当年的“小英雄”。 (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。 ①阴晦　     ②xiāo　    索 ③wǎng　    然 ④恣睢　　    　⑤困jiǒng　     (2)语段中加点的“模”和“载”该怎么读?请你作出选择(　) A.mó　zǎi　　　　B.mó　zài C.mú　zǎi　　　　D.mú　zài huì     萧　 惘　 zìsuī     窘 (3)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写在横线上。 D 解析    (2)“模”有“mú”和“mó”两个读音。当“模”表 示“模子、形状、样子”等意思时,读“mú”;当它表示“规 范、标准、仿效”等意思时,读“mó”。“载”有“zǎi” 和“zài”两个读音。当“载”表示“年”或“记载”的意 思时,读“zǎi”;当它表示“装载、充满”或“又、且”等 意思时,读“zài”。 (3)①“原形毕露”中,“毕”是“完全”的意思。②“幅” 常与表示平面的、单一的事物搭配,如“一幅地图”“一幅 布”“一幅画”等。“副”常与成套的事物搭配,如“一副 对联”“一副手套”等;也可用于形容面部表情、嗓音等,如 “一副笑脸”“一副好嗓子”等。 2.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是 (　　) 近年来,《长安三万里》等影片取材自人们　    的神话传说或历史故事,　    中华民族的文化基因,唤醒扎根于观众心中的共同价值追求,尝试　    忠义精神和民族气节,突破不同社会圈层和年龄代际的　    ,引发广泛共鸣。 A.耳熟能详　继续　展示　隔绝 B.耳闻目睹　延续　展示　隔绝 C.耳闻目睹　继续　展现　隔阂 D.耳熟能详　延续　展现　隔阂 D 解析　“耳熟能详”指听的次数多了,熟悉得能详尽地说出 来。体现了人们对神话传说等的熟悉程度。“耳闻目睹”指 亲耳听见,亲眼看见。用在此处不合适,故第一空选“耳熟能 详”。“延续”有照原来样子继续下去、延长下去的意思。 与“文化基因”搭配恰当。“继续”多用来形容动作等连下 去。故第二空选“延续”。“展现”侧重于显现出、展示出 来,比“展示”更能体现影片对精神和气节的呈现效果,故第 三空选“展现”。“隔阂”指彼此情意沟通的障碍,或思想 上的距离。“隔绝”指阻隔,使断绝。第四空侧重表示不同 社会圈层和年龄代际互相不了解,用“隔阂”更合适。故 选D。 3.依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是  (　　) 小说塑造人物,可以以某一真人为模特儿,综合其他人的一些事迹,如《故乡》中的闰土,就是以鲁迅家乡的农民章闰水为原型的 也可以不专用一个人为骨干,如鲁迅所说 人物的模特儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色 A.,　,“　”。　　　　B.;　,“　。” C.,　:“　”。　　　　D.;　:“　。” D 解析　阅读语段,根据“可以……也可以……”可以看出,第 一个方框处前后的内容为“小说塑造人物”的两种不同方 法,二者间为并列关系,且两部分内容中已用逗号,故第一个方 框处应该用分号。第二个方框处,根据“如鲁迅所说”可知, 后面是引用的鲁迅的话语,再结合选项来看,第二个方框处应 是冒号与前引号,第三个方框处则为句号与后引号。故选D。 4.下列句子没有语病的一项是 (　　) A.为便于居民投放垃圾、解决桶站异味,各市对厨余垃圾处 理设施进行了“破袋”技术改造。 B.随着《哪吒2》登陆海外市场,使中国 文化的全球影响力正以不可阻挡的姿态迈向新的高度。 C.春节申遗成功,点亮了人类文化的“中国时刻”。 D.我从心里由衷地感谢母亲多年来对我的细心照顾与耐心教 育。  C 解析　A.“解决桶站异味”成分残缺,应改为“解决桶站异 味问题”。B.“随着”“使”同时使用,导致句子缺少主语, 可删去“使”。D.“从心里”和“由衷”语意重复,可删去 “从心里”。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是  (　　) 故乡,并不仅仅是一个可以安身的地方,同时也是生命出现、成长、成熟的地方,是能够使人的生命得以延续的温柔之 乡。　　　    ,　　　    ,　　　    ,　　　    。　　　　    ,     　　    。 ①即使身处异地、漂泊他乡 ②正是因为有自己的故乡 ③形成了让世代相依的亲情以及相互守望的生存法则 D ④我们才能够在芸芸众生中知道自己是谁、从哪里来、到哪 里去 ⑤人用情感、智慧与劳动构建了属于自己的文化和价值观 ⑥人也总是以最美好的想象来怀念自己的故乡 A.④①⑥②⑤③　　　　B.⑤⑥①②④③ C.④③①⑥⑤②　　　　D.⑤③①⑥②④    解析　本题可从关联词入手,“即使”与“也”为固定搭配, 据此可知①在前,⑥在后,排除B项;而②中有“因为”,与④构 成因果关系,所以②在前,④在后,排除A、C两项。故选D。 6.阅读下文,完成题目。(16分) 一个人的村庄 ①秋兰婆婆对石头叔公说:“亮华叫我搬去城里跟他们一起 住,你说,我是去呢,还是不去?” ②石头叔公说:“去,当然去。如今村里都没几个人了,我看早晚会变成空村。再说,你把积攒了大半辈子的钱全都给他们 买房了,你去他们那里养老,享享福,还不应该?” ③秋兰婆婆没有听石头叔公的建议。 能力提升练 ⑤石头叔公说:“不去,她和亮华享受二人世界时,没想到你这个婆婆,现在需要人照顾时,就想到有你这个婆婆了?” ⑥秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议。 ⑦秋兰婆婆把鸡、鸭卖了,把菜地交给石头叔公耕种,家里的钥匙也给了石头叔公,让他照看一下房屋,经常开开窗,通通风,打扫一下卫生。 ④过了半个月,秋兰婆婆对石头叔公说:“阿英怀孕了,行动有些不方便,她叫我去城里照顾她到坐完月子,你说,我是去呢,还 是不去?” ⑧望着秋兰婆婆一瘸一拐离开村子的身影,石头叔公叹了口气:“你两次问我去不去,我说去你又不去,我说不去你偏又去,你是自寻苦吃,自讨罪受,你会后悔的。” ⑨几个月后,石头叔公过寿,秋兰婆婆回来了。她看上去变了 很多,脸色白净了,衣服整洁干净,头发熨帖光洁,真有点儿像城里人,就连瘸着的腿,也好像轻快了很多。“每天就是买买菜、做做饭、搞搞卫生,没多少事,我都待得变懒了。”她说。 ⑩秋兰婆婆第二次回村里来,是回来发红蛋的。孙子出生了, 按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好,只是很忙的样子。 “我很想住一晚,和大家聊聊天,但是不行啊,马上要赶回去,要照顾儿媳妇,又要照顾小孙子,很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头。”  她一边打哈欠一边说,拖着瘸腿匆匆往回赶。  此后的六年里,秋兰婆婆极少回村子。村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几,去世的去世,搬离的搬离,最后这个村子真的变成了空村。秋兰婆婆带着行李回来后,没 看见一个人影。她挨家挨户去看,家家户户都是“铁将军” 把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人, 是石头叔公。“我知道你会回来的。”石头叔公说,“村里没有一个人了,真成了空村。”  “你这话说的,难道你不是人了?”秋兰婆婆说。  “我不住村里,”石头叔公说,“我是知道你回来,才来这里等你的。”  秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白,但那是苍白,没有血色,没有活力,黯淡无光;皱纹深陷;头发几乎全白了,蓬松凌乱;背也驼了;腿瘸得更厉害了,每迈一步都要停下歇一歇。  “是我自己要回来的。”秋兰婆婆说,“孙子满月后,阿 英不让我回来,要我带孙子。孙子三岁多我就接送他上幼儿 园。上个月孙子上小学了,不用接送了,阿英又下了岗,在家没 事做,她就把我做的事全做了。我拖地,她说妈你别动,我来拖; 我洗菜,她说妈你别动,我来洗;我煮饭,她说妈你别动,我来煮 ……我什么事都做不了,像块木头。想来想去,我就跟亮华说, 我想回去,给你爸坟上拔拔草,养养鸡鸭,种种菜。我就回来 了。”  “可是,村里没有一个人了。”石头叔公说,“你就一个人住村里?”  “一个人就一个人,”秋兰婆婆说,“一个人,我也守着村子。” (有删改) (1)班委预备将这篇小说改编成剧本,并从“秋兰婆 婆”的视角对小说故事情节进行了梳理,请帮忙将下面空缺 处补充完整。(4分) 　 　儿子亮华让“我”去城里住,“我”拒绝了→①　 　     　　　　　　　　　　　　　　      →②　　　　　　　　      →③　　　　　 　　　　　　　　     　      →孙子满月,儿媳阿英不让“我”回村,让“我”带 孙子;孙子上幼儿园后,“我”接送孙子→④　　　 　　　　    　　　　　 　　　　      儿媳阿英怀 孕,让“我”照顾她到坐完月子, 我安顿好家里的一切后去了城里 石头叔公过寿,“我”第一次回村,精神状态很好　 孙子出生,“我”第二次回村发红蛋，精神仍很好,只是很忙 孙子上小学,儿媳下岗,苍老虚弱的“我”回到了已经成 为空村的村庄 (2)阅读下面句子,根据括号中的要求回答问题。(4 分) ①她挨家挨户去看,家家户户都是“铁将军”把门。后来她 总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人,是石头叔公。 (借助加点词语分析人物心理) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     “挨家挨户”表现出秋兰婆婆急切地想要寻找熟悉的 人,渴望看到村子里还有人气的心理,她不希望村子如此荒凉, 所以不放过任何一家。“总算”则体现出她在经过一番寻 　  　  找,几乎失望时,终于看到石头叔公的那种欣慰、如释重负的 心理,同时也夹杂着看到村子现状后的无奈。 ②脸仍是白,但那是苍白,没有血色,没有活力,黯淡无光;皱纹 深陷;头发几乎全白了,蓬松凌乱;背也驼了;腿瘸得更厉害了, 每迈一步都要停下歇一歇。(从描写方法的角度赏析句子) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     此句运用外貌描写、动作描写,通过对秋兰婆婆脸色、皱 纹、头发、背、腿和走路方式的细致刻画,生动形象地展现 出秋兰婆婆在城里生活多年后的衰老、疲惫之态,从侧面反 映出她在城里的生活并不轻松惬意。 　  　  　  　  (3)小说在表现人物形象时常 常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之间的对比, 如“闰土”和“杨二嫂”;有同一人物前后的对比,如“少年 闰土”和“中年闰土”。请从本文中任选一组对比,谈谈这 样写的好处。(4分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     (示例1)石头叔公的精明和秋兰婆婆的无私、善良形成对 比,这样能更好地推动故事情节的发展,更好地衬托秋兰婆婆 为儿孙无私付出的形象,从而更有力地表现出以秋兰婆婆为 代表的留守老人年老体衰后的悲哀和无奈。 　  　  (示例2)秋兰婆婆三次回村的形象形成对比,形象生动地表现 了秋兰婆婆在城里无私地照顾儿孙的辛勤、劳苦,也突出了 秋兰婆婆在无事可做时的痛苦和无奈,表现了文章的主题 (4)本文以《一个人的村庄》 为题有何妙处?请结合文章内容及主题简要分析。(4分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     ①“一个人的村庄”设置悬念,引发读者对“一个人”和 “村庄”关系的好奇,激发读者阅读兴趣。②“一个人”指 秋兰婆婆,“村庄”是故事发生的地点,题目概括了秋兰婆婆 要独自在空村坚守的情节。③题目暗示了小说主题,“一个 人”的坚守,体现出秋兰婆婆对乡村的眷恋,以及乡村在城市 化进程中逐渐走向空村的现状,引发人们对乡村发展、传统 生活方式的思考。 　  　  　  　  解析　(1)解答时,需紧扣“秋兰婆婆”的视角,按照故事发展 的先后顺序,从文中提取关键信息进行概括。如从“阿英怀 孕了,行动有些不方便,她叫我去城里照顾她到坐完月子” “秋兰婆婆把鸡、鸭卖了……给了石头叔公”可概括出①处 答案;从“几个月后,石头叔公过寿,秋兰婆婆回来了。她看上 去变了很多,脸色白净了”可概括出②处答案。 (2)①理解词语在句中体现的人物心理,需结合语境。秋兰婆 婆回到村里,没看到一个人影,“挨家挨户”反映出她寻找人 时的迫切,而“总算”强调找到人的不易及随之而来的复杂 情绪。 ②题干明确要从描写方法角度赏析。该句运用了动作、外貌 描写,分析动作、外貌描写对展现人物状态、生活经历的作 用即可。 (3)根据题干提示,结合《故乡》中对比手法的运用,在文中找 出秋兰婆婆与石头叔公的对比、秋兰婆婆前后状态的对比, 分析其对塑造人物形象、表现主题的作用即可。 (4)分析标题的妙处,通常从吸引读者、概括情节、表现主题 等方面入手。结合文本内容,具体阐述标题在这些方面的表 现,如如何设置悬念、怎样概括情节、对主题的表现与深化 如何体现等。 知识拓展 标题的作用 　　标题的作用一般是交代主要内容、设置悬念、揭示(暗 示)主旨、点明线索、交代故事背景、点明描写对象等。同 时,要考虑题目所用的修辞手法、句式等。 7.“十一”黄金周就要到了,鲁迅故 居景区计划以《故乡》中的人物为主题出版一套明信片,请 任选一个人物,参照示例为其写一句话作为明信片的文案,并 说明理由。 [示例]人物:闰土。 文案:“小英雄”与“木偶人”。 理由:中年闰土身上早已没有了少年时月下刺猹的活泼与快乐,他的身上已经有了中国当时底层农民阶级的一切特点。 理想,怀揣着一颗疲惫却仍存希望的心终日劳作,然后迎接一 个又一个暗无天日的明天。曾经的他是“小英雄”,中年以 后,他便成了“木偶人”。 人物:　　　 　     文案:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　     他将希望全部寄托在了祈祷和供奉上,每日念叨着那渺小的 (示例) 杨二嫂。 被生活磨灭了“美”的“豆腐西施”。 杨二嫂原来是开豆腐店的,为了豆腐店能够赚到更多的 钱,她擦着白粉,终日坐着,实际上是借助自己的年轻貌美来吸 引顾客。当青春逝去、美貌不再的时候,她为了获取物质利 益就变得自私自利了。她的人生完全成了物质的人生、狭隘 自私的人生。辛苦的生活磨灭了她的“美”,使她变得没有 信仰,没有操守,没有真挚的感情,不讲道德,自私狭隘。 解析　《故乡》中的人物主要有闰土和杨二嫂,可以任选一 个人物,将其前后变化做对比来设计文案并阐述理由。 END THANKS 感谢您的观看 $