第15课《故乡》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

故乡 鲁迅 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 1918年第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 作者简介 《呐喊》：《故乡》《社戏》 《朝花夕拾》：《从百草园到三味书屋》 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 关于小说 小说——以刻画人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 定义：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三 要 素 人物 （中心） 形象特征 外在特征（外貌特征、职业角色、生活习惯等） 内在特征（人物性格、精神品质、道德修养等） 描写方法 正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）和侧面描写 情节 结构 由开端、发展、高潮和结局四部分组成，有的还包括序幕、尾声。 线索 时间线、地点线、人物线、事件发展变化线、情感发展变化线、实物线 环境 自然环境 对自然景物的描写，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，可以起到渲染气氛、推动情节、烘托人物的作用。 社会环境 反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民俗等，是一定历史时期社会生活、人际关系的综合，是时代背景的浓缩。 关于小说 人物——圆形人物和扁形人物 孙悟空的成长事件 ·第8回我佛造经传极乐，观音奉旨上长安 ·第14回心猿归正，六贼无踪 ·第16回观音院僧谋宝贝，黑风山怪窃袈裟 ·第27回尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 ·第38回婴儿问母知邪正，金木参玄见假真 ·第39回一粒金丹天上得，三年故主世间生 ·第56回神狂诛草寇，道昧放心猿 ·第58回二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭 ·第100回径回东土，五圣成真 在这些情节中，孙悟空的性格发生了怎样的变化，紧箍起了什么作用？ 关于小说 人物——圆形人物和扁形人物 在这些情节中，孙悟空的性格发生了怎样的变化，紧箍起了什么作用？ ·第14回心猿归正，六贼无踪 行者真个又痛，只教：“莫念！莫念！念动我就痛了！这是怎么说？”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！” 孙悟空由野性的猴开始迫于紧箍的威力猴性收敛。 关于小说 人物——圆形人物和扁形人物 在这些情节中，孙悟空的性格发生了怎样的变化，紧箍起了什么作用？ ·第27回 尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。” 孙悟空开始出现了感恩的思想，开始有了人的感情。 关于小说 人物——圆形人物和扁形人物 在这些情节中，孙悟空的性格发生了怎样的变化，紧箍起了什么作用？ ·第100回 径回东土，五圣成真 孙行者却又对唐僧道：“师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么《紧箍咒》儿掯勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理！你试摸摸看。”行者举手去摸一摸，果然无之。 孙悟空成佛之后，内心再无心猿，紧箍也随之而去。 关于小说 情节——波澜起伏、引人入胜 基本模式：开端——发展——高潮——结局 摇摆式：“一波三折” 现在学校要拍摄《驿路梨花》微电影，有同学建议剪辑按照时间顺序，有同学坚持要按原文顺序。你选择的顺序是什么？请解释理由。 意料之外，情理之中：“欧·亨利”式 关于小说 环境——自然环境、社会环境 阴晦（ ） 萧索 祭祀（ ） 伶俐（ ） 愕然（ ） 鄙夷（ ） 嗤笑（ ） 应酬（ ） 世面 惘然（ ） 隔膜（ ） 恣睢（ ） 心绪（ ） 瓦楞（ ） 寓所（ ） 猹（ ） 五行（ ） 弶（ ） huì 读读写写 sì lì è bǐ yí chī yìnɡ wǎnɡ zì suī xù lénɡ yù chá xínɡ jiànɡ “祀”左边是“礻”旁，右边是“巳”，注意要封口。 字词清单 mó 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ） 潮汛（ ） 颧骨（ ） 髀间（ ） 伶仃（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ） 障壁（ ） 廿（ ） 折了本（ ） 深黛（ ） 栅栏（ ） 潺潺（ ） bǐ bó ɡū huān xùn quán bì dīnɡ sè jìn niàn shé dài zhà chán zhànɡ 探究新知 任务三：知小说梗概 理清情节 浏览课文，请找出表明作者回故乡行程的句子。小说中主要写到了哪些人物？请你按辈分给他们分类。 第1段：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。” 第6段：“第二日清早晨我到了我家的门口了。” 第53段：“这样的过了三四天。” 第77段：“又过了九日，是我们启程的日期。” 根据提示，结合文章内容，梳理文章结构，完成图表 与母亲、宏儿相见 见到杨二嫂 在 离 三四天后的一个午后 携母亲、宏儿坐船启程 开端 发展、高潮 结尾 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 15 探究新知 明确基调 朗读第1段，体会到“我”对故乡的情感。 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 说明“我”与故多的距离之远，分别的时间之久。侧面烘托出“我”对故乡的强烈思念之情。 作家毕飞宇说：鲁迅的《故乡》恰恰是一篇没有乡愁、没有闲情逸致的《故乡》。你认为鲁迅的《故乡》的情感基调是什么？请用文中的一个字来概括。 悲 任务二：读故乡变化 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 任务二：读故乡变化 现实中的故乡 小说是怎么引出这一“悲”字的？请找出为全文奠定这一悲情的文字。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，还近横着几个肃索的荒村。没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 衰败、萧条、没有生机。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 状元贴士 环境描写作用 环境：①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;      ②写出了环境的……特点/渲染……气氛； 人物：③烘托人物……心情；       ④交代人物……身份，体现人物……性格； 情节：⑤推动故事情节发展/为下文……做铺垫/对比； 主题：⑥奠定全文感情基调； ⑦深化主题，揭示文章主旨。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 任务二：读故乡变化 现实中的故乡 小说是怎么引出这一“悲”字的？请找出为全文奠定这一悲情的文字。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，还近横着几个肃索的荒村。没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 点明故事发生的时问、地点，写出了深冬时节，渲染了沉寂、荒凉的气氛， 衬托了“我”悲凉的心情，为全文奠定黯淡的感情基调， 为后文故乡人们的悲惨命运做了铺垫。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 任务二：读故乡变化 记忆中的故乡 “我”对记忆中故乡的印象是怎么样的？请找出相关语句，说说其作用。 我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 美丽辽阔，明净鲜活，充满生机 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 探究新知 任务二：读故乡变化 记忆中的故乡 “我”对记忆中故乡的印象是怎么样的？请找出相关语句，说说其作用。 我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 写出了色彩鲜明又纯净的故乡，渲染生机活力的氛围， 烘托了“我”想起儿时故乡的愉悦心情，烘托少年闰土的小英雄形象； 与现实的故乡形成了鲜明对比，表达了对童年美好生活的怀念和对故乡的热爱。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com “我”悲哀的情感主要受到 和 两方面的影响。 变 故乡的环境 故乡的人物 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 22   变化 少年闰土 中年闰土 外貌 动作 语言 神态 对“我”的态度 对生活的态度 1.闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化，来刻画其形象。细读课文，填写下边的表格。 找出相关句子，分析人物形象。 人物之变 闰 土 变 化 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 人物之变 朝气蓬勃，天真活泼，热爱生活，知识丰富，没有封建等级观念。 善良忠厚、老实勤劳，但饱经沧桑、悲观消极、麻木迟钝，封建等级观念严重。 “小英雄” “木偶人” 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com   变化 过去杨二嫂 如今杨二嫂 人物形象 2.杨二嫂也是这篇小说的重要人物，细读课文，对比分析杨二嫂的变化。 找出相关句子，分析人物形象。 人物之变 杨 二 嫂 变 化 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 人物之变 年轻美丽、端庄文静、安分守己 泼辣势利、尖酸刻薄、自私贪婪、搬弄是非 “豆腐西施” “圆规” 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 迅哥儿与闰土之间已经有了无法逾越的鸿沟。 一个可爱的少年是如何沦为成一个麻木不仁的木偶人？ “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。” 是使其陷入悲苦境地的原因。 多子多福的封建意识 天灾 人祸（帝、封双重压迫的具体体现） 27 1840年鸦片战争以后，中国日益半殖民地半封建化，帝国主义列强的入侵及其势力范围的划分，给人民造成种种苦难。在帝国主义支持下的皖、直、奉等各系军阀连年混战，酿成横征暴敛，农业凋敝，农民破产。 1911年辛亥革命，虽推翻了皇帝的专制政权，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治和帝国主义的压迫，兵（军阀混战）、匪（盗贼横行）、官（官僚统治）、绅（地主盘剥）相互勾结。这种半殖民地半封建的社会制度是苦难之源。 封建王朝被推翻，政治制度发生了改变。但农村经济衰败、恶劣逼仄的社会环境，日益贫困的农村生活越来越严重，百姓心中根深蒂固的等级观念没有变，一层又一层，重重叠叠地压在闰土们和杨二嫂们身上，摧残了他们的精神世界，辛苦麻木而恣睢地生活。作者塑造这两个人物形象，揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的深重灾害。 小说中的人物 “杂取种种，合成一个” 典型人物！！！代表性、典型性 闰土的变化折射出旧社会农民的苦难和悲惨命运 麻木，被封建礼教观念毒害之深的农民群体的生存状态。 指那些具有鲜明特点的个性，同时又能反映出特定社会生活的普遍性（共性） 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 微信公众号：初中语文匠 29 小说中的人物 “杂取种种，合成一个” 典型人物！！！代表性、典型性 杨二嫂是哪一类人的缩影呢？ 手工业者 小市民阶层 故乡各个阶层人群的经济落后状况 人民遭遇到的多重压迫 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 微信公众号：初中语文匠 30 对象 作用 现实故乡萧索衰败 回忆故乡的美丽 揭示旧中国农村经济日益衰败的趋势 少年闰土 中年闰土 揭示农民命运的日益悲惨 少年闰土与“我”的友谊 中年闰土与“我”的隔膜 揭示封建等级观念对人民的毒害 从前的杨二嫂 现在的杨二嫂 反映了黑暗社会对人性的扭曲 现在的杨二嫂 中年闰土 反映黑暗社会对人民的多重压迫 本文多处运用了对比手法，试找出来并概括其作用。 对比手法 [真题模拟]对这篇小说的主题，大家有多种理解，请根据本文内容，说说你的理解。 [答题支架] （1）抓标题，从理解标题的比喻义、象征义、双关义等角度入手； （2）抓情节、人物，根据情节的发展变化，人物性格、命运的变化，把握主旨； （3）抓时代背景，从写作背景或人物形象的时代特征进行分析； （4）抓议论、抒情句，揭示作者感情、观点的语句往往有突出中心、深化主旨的作用； （5）抓结尾，作者的思考有时会出现在结尾，点明文章的主题。 理解、概括小说的主旨 考点 《故乡》中的“我”，一方面是启蒙者，是故乡的批判者； 另一方面，小说也写出了这个人物的弱点，他面对故乡，只看到一片死寂，看到普通人精神的麻木，但无法从这个社会内部找到变革的因素，从而提不出解决问题的办法，这是一种孤立的状态。 他自己也在精神上承受着这种孤立带来的巨大痛苦，时时产生失落、动摇、幻灭的情绪。小说对于启蒙者的这种困境，也进行了深刻的反思。 启蒙者 批判者 第61段中的“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？ “可悲的厚障壁”：人与人之间无法交流、理解，思想与感情互不相通的隔阂。这种情况不仅出现在“我”和闰土之间，也存在于“我”与故乡的其他人物（如杨二嫂），或故乡的人物彼此之间（如杨二嫂断定闰土是窃贼），实际上是故乡所象征的旧中国的一种普遍现象，也是鲁迅在众多作品中痛切揭露和反思的对象。“我”和闰土之间，并非没有沟通、理解的愿望，然而，尽管两个人都迫切地希望能够对话、交流，重温少年时代亲密的关系，但却无法做到。 原因：这种隔膜是由某种超越于个人的因素造成的，是当时整个社会现实导致的结果。旧中国的现实，使得人与人之间存在社会身份的巨大差异，人们各自困在与自己社会身份相适应的狭小生活中，无论是思想还是情感都无法突破束缚，从而造成了一层层阻遏人们心意相通、哀乐与共的“厚障壁”。 作者理想中的故乡是怎样的？ 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 “我”对美好未来充满希望 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 35 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 谈谈你对这两句话的理解。 “走”是行动的象征。“我”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧的行动。 “走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要许许多多人共同的努力。 课堂小结 鲁迅的《故乡》恰恰是一篇没有乡愁、没有闲情逸致的《故乡》。 ——毕飞宇 有的是一种深深的精神家园破的先落和悲凉； 有的是人际关中情感隔固的沉满与哀叹； 有的是对于人性光解消逐所引发的在与悲期； 有的是对现实社会的无力感与深适思考。 (1)反映辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，揭示产生这种现实的根源。 (2)表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回， (3)表达对改造旧社会，创造新生活的愿望与信心。 小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，描绘了辛亥革命后十年间中国农村的衰败景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者要打破人与人之间存在的隔膜、建立纯真的人际关系，改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 返回 状元贴士 插叙及其作用 插叙是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线而插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方式。 作用： （1）对主要情节起补充、衬托、解释说明的作用； （2）推动情节发展，为下文做铺垫； （3）让文章富有变化，避免平铺直叙； （4）更好地突出人物性格，使人物形象更生动。 （5）突出中心，深化主题 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 回忆闰土 作用： （1）回忆“我”和少年闰土相识、相处，展现少年闰土天真活泼、心地纯净的形象； （2）为后文对中年闰土的叙述做铺垫，与后中年闰土的麻木迟钝形成对比； （3）突出当时人民生活悲苦的现状及造成这一现状的根源。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 回忆杨二嫂 作用： （1）回忆了杨二嫂的年轻美丽，与杨二嫂现在的生活贫苦、庸俗自私、势利刻薄、贪占便宜形成对比，表现中国农村经济破败的普遍性和严重性; （2）为后面描写闰土的变化做铺垫。 （3）表现了封建社会的压迫和剥削对人的“异化”,使得文章更富张力。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com $