第五单元 开心游乐场 反思单元 让事实来说话 同步练-【好好学习·一本全】2024-2025学年四年级科学下册练习册（大象版）

第四单元易错特训 1.×2.V3.C4.C5.C 6.（1)摆线长短摆线的长短 (2)C(3)小于 第五单元 开心游乐场 1小船与浮力 -、1.C2.B3.C 二、1.×2.×3.× 三、1.2.42.32.甲不能超量程使用 3.1.60.84.①②④⑦ 2弓箭与弹力 一、1.形状变化2.弹力3.握力计弹簧秤 二、1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.A 三、1.×2.V3.V4.×5.V 四、1.第一行：00.511.52 第二行：2.533.544.5 2. A L/em 6 00511.522.53F/N 3.拉力越大 3滑梯与摩擦力 一、1.摩擦摩擦力2.等于 二、1.A2.C3.C4.A5.A6.B7.B 三、1.×2.×3.×4.×5.V 四、1.A2.B3.2.42.83 4. 实验对照组 实验结论 在接触面的粗糙程度 甲、乙 定时，压力越大，产生的 摩擦力越大 在压力的大小一定时，接 甲、丙 触面越粗糙，产生的摩擦 力越大 5.不能 因为乙、丙两组实验相比，同时改 变了两个因素，所以不能得出结论。 4沙包与运动 -、1.B2.C3.C4.C 二、1.V2.×3.V4.× 三、1.弹力接触力2.B 5我们的游乐器材 一、1.弹力越高越远2.摩擦力快慢 二、1.A2.C 三、1.V2.V3.V 四、1.甲光滑 2.二在压力的大小一定时，接触面越光 滑，产生的摩擦力越小，对物体运动的阻 碍作用越小，物体运动得越快 3.示例：究究的可调节滑梯主要运用了摩 擦力的知识，构思巧妙，有趣味性，但是 知识运用稍显单一 第五单元易错特训 1.B2.B 3.(1)B(2)A(3)B (4)在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小 车行驶得越远。因为在一定限度内，缠绕的圈 数越多，橡皮筋产生的弹力越大。 4.B5.B 反思单元 让事实来说话 一、1.亚里士多德2.现象过程科学 二、1.B2.C3.C 三、1.V2.V3.V 四、示例：我们要善于独立思考，不盲目相信某 个人或某个实验结论。因为科学的发展需 要交流分享、反思修正。互相交流观察到 的现象，分享研究的过程，反思方法是否科 学，并及时进行修正，才能使我们的观点更 接近真理。 准备单元、第一单元达标测试卷 一、1.动物通道2.感知环境3.孵化减缓 4.感知适应5.翅膀缝 6.短而浅长而深 二、1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.C 8.B9.B10.C 三、1.×2.V3.V4.×5.V 四、1.②③①2.A 3.降落伞下降得快慢与伞面的面积、悬吊 物的重量、伞绳的长短等因素有关。在 其他条件相同时，伞面面积越大，下降得 越慢，伞面面积越小，下降得越快；悬吊 物越轻，下降得越慢，悬吊物越重，下降 得越快；伞绳越短，下降得越快，伞绳越 长，下降得越慢。 五、1.人类活动 三、1.×2.V3.V4.V5.V 2.人类活动破坏了昆虫的栖息地；杀虫剂 四、1.（1)B(2)滴水速度先快后慢 等污染物的毒害；入侵物种的威胁；人类 (3)不能。因为滴水速度会逐渐减慢，平 的捕食；气候的变化；等等。 均每分钟的滴水量小于5毫升。 3.示例：人类应该退耕还草，植树造林，保 (4)保持盛水容器中的水位不变 护动物栖息地；建立野生动物保护区；减 (5)不受天气影响不够准确、体积大不 少污染物的排放；有关部门应严厉打击 方便携带、需要经常加水（合理即可） 捕猎、买卖野生动物等不法行为。 2.（1)摆锤的重量一定，摆线越短，摆动越 六、1.温度过低2.水3.2和3需要空气 快：摆线越长，摆动越慢 4.C5.避免实验的偶然性6.发芽7.A (2)摆的摆动快慢和摆锤的重量无关 第二单元、第三单元达标测试卷 (3)C 一、1.冰川河流湖泊 (4)摆的摆动快慢与摆线的长短有关系。 2.黄河流域尼罗河流域两河流域 摆线越短，摆动越快；摆线越长，摆动越 3.2.5%南极北极4.节约用水 慢。奇奇应该帮究究把摆的摆线调短一 5.岩石空气6.影子7.行星太阳 些，来使摆摆动得更快。 二、1.C2.B3.A4.B5.B6.C7.A 第五单元、反思单元达标测试卷 8.C9.C10.A 一、1.测量范围超量程2.越大 三、1.V2.V3.V4.V5.× 3.摩擦力4.大小大小 四、1.C2.B3.B4.A 5.运动停止运动快慢 五、1.B2.桅杆船身船身桅杆 6.接触力非接触力7.伽利略 3.能同时看到或看不到小帆船的船身和桅杆 二、1.C2.B3.A4.C5.A6.B7.C 4.地球是球体。 8.A9.A10.A 期中达标测试卷 三、1.×2.V3.V4.×5.V 一、1.空气水食物2.适应环境 四、1.行驶速度2.小长3.增大 3.不同4.盐类元素脱水不能 4.②④①③ 5.桅杆船身6.长短方向 五、1.A2.0.2N0~5N 二、1.B2.C3.A4.A5.B6.C7.B 3.垂直0.512 8.C9.C10.A 4.在一定限度内，物体形状的变化越大，产 三、1.V2.V3.V4.×5.× 生的弹力就越大 四、1.行星2.A3.B4.C 5.对比 五、1.(1)C(2)能(3)不能 期末达标测试卷 (4)气味感知环境 一、1.西方北方长短2.弹 (5)冲出包围圈适应环境 3.空气4.适应5.行星公转一个月 2.（1)向左侧生长向右侧生长直立生长 6.伽利略7.日晷 (2)植物的茎会向有光的地方生长 二、1.B2.C3.B4.C5.A6.C7.C 第四单元达标测试卷 8.A9.B10.A 一、1.晷针晷面2.漏刻泄水型受水型 三、1.×2.V3.V4.×5.× 3.水位下降4.三级漏刻 四、1.C2.有利于3.B4.③①②④ 5.伽利略惠更斯6.北极星 五、1.摆摆动的快慢与摆锤的重量无关 7.越短越快（或越长越慢） 2.7 二、1.B2.C3.C4.C5.B6.B7.C 3.摆摆动的快慢与摆绳的长度有关，摆绳越 8.C9.B10.B 长，摆动越慢 一 28第五单元开心游乐场 第五单元 开心游乐场 单元知识总结与归纳 1.小船浮在水面上，是因为受到了水对它（向上）的托力，这种力叫浮力。 2.沉入水中的物体也会受到（浮力）的作用。 3.使用测力计的注意事项：①使用测力计前先轻轻地反复拉动弹簧，防止 (卡住)。②看测力计的（刻度），了解测量范围，不能超量程使用。③检查指针 是否（对齐）零刻度线，如果没有对齐则需要进行调节。④使用时要让弹簧方 向跟（力的方向）在一条直线上，读数时视线要与刻度盘（垂直）。 4.弹力的大小与物体的（形状变化大小）有关。在一定限度内，物体的形状变化 越大，产生的弹力也越大。 5.玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了摩擦，产生了一种阻碍滑动的力，这种力叫 (摩擦力)。 6.摩擦力的大小与（压力）的大小有关，还与接触面的（粗糙程度）有关。在压力 的大小一定时，接触面越（粗糙），产生的摩擦力越（大）。在接触面的粗糙程度 一定时，压力越（大），产生的摩擦力越（大）。 7.力可以改变物体的（形状），也可以改变物体的（运动状态）。力可以使物体 (开始)运动或者（停止）运动，也可以改变物体运动的（快慢）。 8.有的力需要两个物体直接接触才能产生，这种力叫（接触力）。有的力两个物 体不直接接触也能产生，这种力叫（非接触力）。我们知道的力中，（浮力）、 (弹力)、（摩擦力）等是接触力；（重力）、（磁力）等是非接触力。 9.杯子放在桌面上，杯子对桌面的（压力）和桌面对杯子的（支持力）都是 (弹力)，杯子和桌面的形变程度很小，不容易看出来。 10.增大摩擦力的方法：增大（压力）、增大接触面的（粗糙程度）等。减小摩擦力 的方法：减小（压力）、减小摩擦面的（粗糙程度）、使接触面（分离）、变（滑动） 为（滚动）等。 11.滑梯应用了（摩擦力）的知识，特点是可以改变滑动的（快慢）。 37 大象版科学·四年级·下册 1 小船与浮力 基础题 教材知识检测 细心选择。 1.把下面的物体放人水中，会沉入水底的是( )。 A.充满气的皮球 B.干燥的小木片 C.铜钥匙 2.要想使橡皮泥浮在水面上，可以( )o A.把它捏成实心圆球形 B.把它捏成小船的形状 C.再加一块橡皮泥，把它们揉在一起 3.使用测力计时应该注意什么？下列做法有误的一项是()。 A.使用测力计前，要了解测力计的测量范围，不能超量程使用 B.使用测力计前，要检查指针是否对齐零刻度线 C.使用测力计前，要使劲拉动弹簧，测试弹簧的弹性是否良好 综合题思维拓展提升 轻松判对错。（对的打“V”,错的打“×”) 1.把萝卜切碎以后，萝卜的沉浮发生改变。 2.回形针很轻，在水中一定是上浮的。 3.橡皮放在水中会沉下去，把橡皮切成四分之一放在水中，橡皮会浮在水面。 ( 目（济源期末）实验探究。 1.如图所示，弹簧测力计甲测得物体的重力为 N,弹 簧测力计乙测得物体的重力为 N。 2.如果待测物体的重力约为4N,应选择弹簧测力计 (填“甲”或“乙”)，这样选择是因为 甲 7 3.如果用弹簧测力计甲挂着物体，将物体放到水里（如图丙），弹簧测力计的 示数为 N,物体在水中受到的浮力为 N。 4.一般情况下，下列物体会浮在水面上的是 。（填序号) ①塑料瓶盖②树叶③玻璃球④泡沫板 ⑤铁钉⑥苹果 ⑦乒乓球⑧卵石 38 第五单元 开心游乐场 2 弓箭与弹力 基础题 教材知识检测 快乐填一填。 1.弹力的大小与物体的 大小有关。 2.弓箭之所以能够射向远方，是弓弦的 把箭推了出去。 3.生活中有很多物品运用了弹力原理，如：拉力器、 等。 日细心选择。 1.下面的物体中肯定具有弹力的是( A.橡皮筋 B.弹簧 C.拉开的弓 2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力( ）。 A.越大 B.越小 C.不变 3.小明制作了一个弹弓，但是他发现弹珠射不远，下列改进方法合适的是( )。 A.将橡皮筋换成麻绳B.增加一根橡皮筋 C.换一个更坚固的弹弓架 4.蹦极是一项极限运动，这种运动涉及到的力是( )o A.重力 B.重力和弹力 C.弹力 5.(郑州中原区期末)下面活动中不是主要运用弹力原理的是( 6.下列有关橡皮筋弹射实验的注意事项，表述有误的一项是( A.在做用橡皮筋测量弹力大小的实验时，可能会用到木板铁钉、锤子、直尺 等物品 B.在实验中只需测量纸团弹出的距离，不用测量橡皮筋形变的长度 C.在用橡皮筋进行弹射实验时一定要注意安全，弹射物既不能对着他人， 也不能对着自己 7.弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形状后，弹力就会( )。 A.消失 B.变大 C.变小 39 0大象版科学·四年级·下册 综合题 思维拓展提升 目轻松判对错。（对的打“V”,错的打“X”) 1.形状容易发生改变的物体一定会产生弹力，如海绵、橡皮泥。 () 2.单独静止在桌面上的橡皮筋没有弹力。 () 3.在奥运会跳水项目中，运动员在有弹性的跳板上起跳，这是弹力在体育运 动中的应用。 4.如果把橡皮筋无限拉长，能把纸团射出无限远。 () 5.古代的弓箭利用了弦的弹力。 () 四（驻马店驿城区期末）实验探究。 某同学在研究轻质弹簧的长度随拉力变化的关系时，进行了如下图所示的 实验。已知每个钩码重为0.5N,刻度尺的最小分度值（最小的1格）是1mm。 第一次 第二次第三次 第四次 第五次 1.请将观察到的数据填人实验记录表中。 实验次数 1 2 3 4 5 钩码对弹簧的拉力F(N) 弹簧的长度L(cm) 2.根据实验数据，在坐标格内作画出弹簧长度L随拉力F变化的关系图像。 L(cm) 6 5 4 3 2 00.511.522.53F(N) 3.实验中弹簧长度随拉力变化的关系：在一定范围内，弹簧受到的 弹簧伸长得越长。 40国 第五单元开心游乐场 3滑梯与摩擦力 基础题 教材知识检测 快乐填一填。 1.玩滑梯时，衣服与滑梯表面发生了 ,产生了一种阻碍滑动的力，这 种力叫 2.用弹簧测力计沿水平方向拉物体，当物体刚好能运动起来，此时拉力的大 小 (填“大于”“小于”或“等于”)物体受到的摩擦力的大小。 日细心选择。 1.木板上放的书越多，重量越大，拖动木板时受到的摩擦力( ）。 A.越大 B.越小 C.不改变 2.将手掌贴在桌面上往前推，手感受到的力是( )。 A.弹力 B.浮力 C.摩擦力 3.下列说法是增大摩擦力的是( )。 A.给车轴上油 B.冰壶比赛中刷冰 C.加深轮胎上的花纹 4.冬天，路面积雪，很多汽车装上防滑链是为了( )。 A.增大摩擦力避免事故B.减小摩擦力跑得更快C.保护轮胎完整无损 5.研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时，测得摩擦力最小的是( )。 A.木块放在玻璃上 B.木块放在木板上 C.木块放在毛巾上 6.踢出去的足球，在草地上滚动一段距离后最终会停下来。下列分析正确 的是()。 A.踢出去的足球没有受到外力作用，就停下来了 B.踢出去的足球受到了摩擦力，慢慢地停下来了 C.上述分析都不正确 7.下列事例，能减少摩擦力的是( 鞋底凹凸不 行李箱可以 矿泉水瓶盖 平的花纹 滚动的轮子 上的条纹 41 形大象版科学·四年级·下册 综合题 思维拓展提升 目轻松判对错。（对的打“V”,错的打“”) 1.为了增大摩擦力，人们常常在一些机器部件上加润滑油。 2.为了节省时间，每次实验得到的数据要等在最后一起记录。 3.飞机在空中飞行时，不存在任何摩擦力。 ( ) 4.摩擦力有害无利，我们要尽可能减小摩擦力或消除它。 ( 5.在做对比实验时，我们常用的方法是控制变量法一每次只改变一个条 件，控制其他的条件相同。 四实验探究。 摩擦力无处不在。下图是奇奇研究影响摩擦力大小的因素的实验，实验 中所用的小木块、测力计相同，图甲和图乙所用的木板相同。 木板表面 木板表面 棉布表面 甲 乙 丙 1.用甲、乙两个装置研究摩擦力，研究的是摩擦力大小与( )的关系。 A.压力的大小 B.接触面的粗糙程度C.物体间的接触面积 2.用甲、丙两个装置研究摩擦力，改变的条件是( )。 A.压力的大小 B.接触面的粗糙程度 C.物体间的接触面积 3.观察测力计，甲、乙、丙中的示数分别为 N N和 N 4.依据实验数据，把下面的表格补充完整。 实验对照组 实验结论 甲、乙 甲、丙 5.比较乙、丙两组实验数据能否得出结论？ 。若能，请写出结论；若 不能，请说明原因。 42 第五单元开心游乐场 4沙包与运动 基础题 教材知识检测 细心选择。 1.从桌上滚落到地面的苹果在地面上滚动后会慢慢停下来，这是因为受到了 ()的作用。 A.弹力 B.摩擦力 C.重力 2.下列事例可以说明力能改变物体运动状态的是( )。 A.压力使矿泉水瓶变瘪B.拉力使弹簧伸长 C.用力把足球踢出去 3.（开封期末)下列说法中正确的是( )。 A.只有一个物体也能产生力的作用 B.两个物体只有直接接触才能产生力的作用 C.两个物体不直接接触也能产生力的作用 4.下列有关力的说法，错误的是( )。 A.力可以使静止的物体运动 B.力可以使运动的物体静止 C.力只能改变物体运动的快慢，不能改变物体运动的方向 综合题 思维拓展提升 日轻松判对错。（对的打“V”,错的打“×”） 1.用橡皮泥捏各种玩具，力改变了橡皮泥的形状。 () 2.在地上滚动的足球没有受到力的作用。 ( 3.力让物体的形状发生改变的同时，也可以让物体的运动状态发生改变。 4.用力按压桌子，桌子形状没有发生变化，所以没有受到力的作用。（) 目材料分析。 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态， 我们就说这几个力平衡，物体处于平衡状态。作用在同一物体上的两个力， 如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 1.如图，小科同学用力向右推箱子，这个推力是因为小科的手发生了形变而 产生的 ,它是 (填“接触力”或“非接触力”)。 2.小科用力推箱子，但箱子没有动，这是因为( )。 A.小科对箱子用的力大于箱子所受到的摩擦力 B.小科对箱子用的力等于箱子所受到的摩擦力 C.小科对箱子用的力等于箱子的重力 43 大象版科学·四年级·下册 5我们的游乐器材 基础题 教材知识检测 快乐填一填。 1.自制火箭发射器利用弯曲的钢片的 把火箭弹射出去。钢片弯曲 得越厉害，火箭射得就 2.可调节滑梯的设计应用了 的知识。特点是可以改变滑动的 日细心选择。 1.右图是妙妙自制的游乐器材，射击时，弹簧拉 得越长，球射得越( A.远 B.近 C.没有关系 2.在参加游乐器材设计大比拼时，向评委说明自己的产品方案后，被评委质 疑，下列处理方式错误的是( )。 A.有利于改进设计方案的质疑，我们要接受 B.不合理的质疑，我们可以拿出自己的依据，与评委进行探讨 C.任何质疑，我们都不接受 综合题思维拓展提升 目 轻松判对错。（对的打“V√”，错的打“X”) 1.投球时，弹力越大，射得越远。 2.在操场演示试射实验时，不要向人群方向发射。 3.对游乐器材多次测试，发现问题，进行改进。 ( 四 实验探究。 下面是究究设计的可调节滑梯，滑梯板的两面光滑程度不同。实验时， 究究把同一块木块放在滑梯上的最高位置，使它向下滑动。实验记录如下： 实验次数 实验条件 滑梯板搭在 处，使 面朝上 滑梯板搭在乙处，使光滑面朝上 三 滑梯板搭在乙处，使粗糙面朝上 1.如果想要通过第一、二次实验探究滑梯的倾斜角度对木块滑动快慢的影 响，第一次实验的实验条件应该是怎样的？填在表格里。 2.比较第二、三次实验，第 次实验中木块滑动得更快，原因是 3.你对究究设计的可调节滑梯的评价或改进建议是 44 第五单元开心游乐场 第五单元易错特训 易错点①浮力 1.在水中和陆地上搬起同一块石头，（ )更吃力。 A.在水中 B.在陆地上 C.一样 2.铝箔纸会沉入水中，下列方法能让铝箔纸浮在水面上的是将铝箔纸( A.对折压实 B.折成不漏水的盒子 C.剪去一半 易错点2弹力 3.李明做了一个很有趣的实验。他把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，转动 车轮，将橡皮筋的另一端缠绕在车轴上。松开转动车轮的手，车就会运动起 来。他反复做了几次，觉得特别有意思，可是他遇到了几个问题，让我们来帮 助他解决一下吧！ (1)使小车运动的力来自()。 A.车轮 B.橡皮筋 C.轮轴 (2)下列说法中，正确的是()。 A.在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大 B.在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越小 C.在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车越慢 (3)如果将橡皮筋缠绕的圈数增加几十倍，那么( )。 A.小车一定跑得更快了 B.橡皮筋很有可能会被损坏 C.小车一定跑得更慢了 (4)橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有 这样的关系？ 易错点3摩擦力 4.在相同条件下，用同样的力踢同一个足球，它在( )上运动的距离最远。 A.柏油路 B.光滑的冰面 C.草坪 5.用弹簧测力计在粗糙的桌面上匀速拉动一个物体，测得的摩擦力为2N。如果 将这一物体放在光滑的桌面上，再用弹簧测力计去匀速拉动它，那么测得的摩 擦力( )2N。 A.大于 B.小于 C.等于 45国 大象版科学·四年级·下册 反思单元 让事实来说话 基础题 教材知识检测 日快乐填一填。 1 是古希腊伟大的哲学家，科学家和教育家，被后人誉为“百科全书 式的科学家”。 2.科学的发展需要交流分享、反思修正。互相交流观察到的 ,分享 研究的 ,反思方法是否 并及时进行修正，才能使我们的 观点更接近真理。 日细心选择。 1.被称为“近代科学之父”的科学家是( )o A.亚里士多德 B.伽利略 C.牛顿 2.小雅和小科对某个科学问题的观点不一致，下列做法正确的是( )。 A.用抽签的方式决定谁是正确的 B.坚持自已的观点，不用理会别人 C.设计实验，进行探究，让事实来说话 3.我们在课堂上研究地球的形状时，使用的方法不包括()。 A.查找资料，搜集证据B.做模拟实验进行解释C.直接进行实际观察 综合题 思维拓展提升 目轻松判对错。（对的打“V”,错的打“×”) 1.伽利略在比萨斜塔上做实验，推翻了亚里士多德的结论。 2.(济源期末)亚里士多德认为，物体下落得快慢与它们的重量成正比。（ 3.我们可以用发放宣传手册的方式宣传节约用水的重要性。 四材料分析。 很早之前，炼金家们普遍认为：用瓦器烧水会产生沉淀是因为火跑到水 中转变成土。法国化学家拉瓦锡通过实验证明了这一结论的错误，并提出 “物质不灭定律”，即物质虽然能够变化，但是不能消失或凭空产生。 拉瓦锡和伽利略的故事让你对科学探究有了什么新的认识？ 46睡