第2课 学会宽容-【好好学习·一本全】2024-2025学年六年级道德与法治下册练习册（统编版）

好好学才道德与法治六年级·下册 第2课 学会宽容 学习导航 1.懂得宽容，懂得与人和谐相处。 2.学会从多种角度理解他人。 基础在韩 和皖乐园 一、认真填空。 宽容的名人名言 1.( )让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生 1.自修之道，莫难于 养心。— 曾国藩 活的重要基础。 2.世界上最宽阔的 2.每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能( 是海洋，比海洋更宽 阔的是天空，比天空 3.宽容不是无限度地( )和( ),而是有限度，有 更宽阔的是人的胸 原则的。 怀，—法·雨果 3.一个伟大的人有 4.生活在充满差异的世界中，学会( )、( 两颗心：一颗心流 是宽容的必修课。 血， 一 颗心宽 5.宽容让我们面对他人的无心之失时要( )、( );同 容。 纪伯伦 4.海纳百川有容乃 时，也让我们面对他人的伤害，要平息心中的( ),放弃 大，山高万仞无欲则 ()的想法，懂得( )他人。 高。 林则徐 5.不会宽容别人的 6.金无足赤，( )。 人，是不会受别人宽 7.拥有一颗宽容的心，让我们( )下来，调整情绪，更为客 容的，但谁能说自己 观、( )地面对问题。 是不需要宽容的 呢？—一屠格涅夫 8.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生 6.宽容就像天上的 ( )。( )能让我们心胸开阔。 细雨滋润着大地，它 赐福于宽容的人，也 9.宽容不仅给我们带来了( )、( )的社会生活环境， 赐福于被宽容的 也使我们内心保持( )、( ),让我们生活得幸福、 人。一莎士比亚 名剧《咸尼斯商人》 愉快。 7.宽容意味着尊重 10.君子( ),小人同而不合。 别人的任何信 念。—一爱因斯坦 5 好好学习道德与法治六年级·下册 宽容的名人事例 二、判断对错。 (一)有一次，理发师 1.原谅他人其实也是原谅可能犯错的自己。 ( 正在给周总理刮胡 2.豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。 须时，总理突然咳嗽 了一声，刀子立即把 脸给刮破了。理发 3.为人处世，要学会“以牙还牙，以眼还眼”。 ) 师十分紧张，不知 4.对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。 () 所措。 5.在同一件事情上，每个人可能会有不同的观点和看法。 可是，周总理并 () 没有责怪他，反而和 6.宽容是一种善待他人的态度，能让我们心胸开阔。() 蔼地对他说：“这并 7.只要人们相互宽容，就一定不会产生摩擦、冲突。() 不怪你，我咳嗽前没 有向你打招呼，你怎 8.采用冲突的解决方式，可能会造成更大的冲突。( ) 会明白我要动呢？” 9.世界上会有永远不犯错误的人，这样的人不需要学会 这虽然是一件小事， 宽容。 却使我们看到了周 10.我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。() 总理身上的美 三、选择大乐园。 德—宽容。 (二)红军三军团总 1.宽容在生活中的作用不包括( )。 指挥彭德怀等30多 A.精心 B.包容 人前沿察看地形，传 C.礼让 D.自私 令兵手执红旗边跑 2.下列不属于啄木鸟医生认定的“三条虫子”的是( 边喊让路。仅有一 A.心中有怒气 个战士坐着不动。 B.对方没有道歉 彭德怀见人挡路便 喊了几句。战士站 C.心中想报复 起来朝彭总就是 D.不肯原谅对方 两拳。 3.以下( )是真正宽容的人。 彭总让过他，匆 A.嘴上说着没关系，但心里其实很介意 匆赶路。事后，传令 B.冲突解决了就不会放在心上 兵捆来那个战士见 彭总。彭总立即让 C.别人做什么他都不在乎、不介意 好好学习道德与法治六年级·下册 4.在具体问题的看法上，我们应坚持自己的想法，( 他回去，战士自知闯 A.不听取别人的想法 祸，心里害怕，见彭 B.同时也要听取别人的想法 总毫不在意，深受感 C.认为别人的想法都是错误的 动，之后逢人就说： D.认为别人应该听取自己的想法 “总指挥真是度量宽 5.下列做法正确的是( )。 宏呀！” A.小明被小华踩了一脚，立刻踩了回去 (三)陶行知先生当 校长的时候，有一天 B.小红的铅笔被小芳不小心遗失了，小红愤怒的抢走了 看到一位男生用砖 小芳的铅笔 头砸同学，便将其制 C.着急有事的小杨奔跑时撞了小华一下，小华拉着他不 止并叫他到校长办 肯放手 公室去。当陶校长 D.晓燕走路时手臂不小心碰掉了小明放在桌脚的铅笔 回到办公室时，男孩 盒，小明笑着说没关系 已经等在那里了。 6.看到有人的外表、行为和自己不同时，我们应该( 陶行知掏出一颗糖 A.装没看到 B.表示尊重 给这位同学：“这是 C.窃窃私语 D.歧视嘲笑别人 奖励你的，正因你比 7.下列不属于有关宽容的句子的是()。 我先到办公室。”之 A.严于律己，宽以待人 后他又掏出一颗糖， 说：“这也是给你的， B.骄傲使人退步 我不让你打同学，你 C.己所不欲，勿施于人 立即住手了，说明你 D.你宽容别人，别人也会宽容你 尊重我。” 能力提优 男孩将信将疑地 接过第二颗糖，陶先 四、简答题。 生又说道：“据我了 1.请你结合自己的生活经验，谈谈做一个宽容的人有什么 解，你打同学是正因 好处？ 他欺负女生，说明你 很有正义感，我再奖 励你一颗糖。”这时， 男孩感动得哭了， 说：“校长，我错了， 同学再不对，我也不 能采取这种方式。” G17 好好学才道德与法治六年级·下册 陶先生于是又 2.“君子和而不同”，请说一说你对这句话的理解。 掏出一颗糖：“你已 认错了，我再奖励你 一块。我的糖发完 了，我们的谈话也结 束了。” 我的收获 思维拓展 五、情景分析题。 小兰和小青是一对好朋友，做什么事都喜欢在一起，大 家都说她们像是一对“双胞胎”。可是小兰最近很苦恼，因为 她和小青闹矛盾了。两天前，小青不小心把小兰借给她的钢 笔弄坏了，那是小兰最喜欢的钢笔，小青向小兰道歉了，可是 小兰还是很生气，不肯理小青。妈妈对小兰说她这样做不 对，可是小兰不明白她哪里做错了。 1.你认为小兰的做法对吗？如果你认为错了，请说明理由。 2.小兰决定原谅小青了，请你帮小兰出出主意，她应该怎样 对小青说呢？ G8第一单元完善自我健康成长 第1课学会尊重 一、1.尊严价值2.独一无二尊严3.人格尊严 4.自敬，则人敬之自尊不是轻人 恶语伤人六月寒 5.尊重自己过度维护自己 6.愉快满足价值感 7.道德要求文明素养 8.话语行动9.自尊心 二、1.×2./3./4.×5.×6.× 7./8. 三、1.C2.D3.C4.A5.C6.D 四、1.语言可以体现尊重。一句理解尊重的话会给别人 带来温暖和鼓励。尊重他人不光表现在话语上，更应 该落实在行动上。尊重他人还要维护他人自尊心，推 己及人，让别人觉得舒服。 2.刘明的做法不对，因为他过于爱面子，不能接受别 人比他优秀的事实，不能正视好友对他的评价，这是 典型的“输不起，说不得，过度维护自己” 我们可以这样劝说他：刘明，你要相信自己的能力， 但同时也要认识到别人可能比自己更优秀，这很正 常。你要理性的听取好友的意见和看法，分析问题 是对事不对人。 五、言之有理即可 第2课学会宽容 一、1.宽容2.集思广益3.纵容姑息迁就 4.和谐相处尊重他人的不同 5.大度不计较不满报复原凉 6.人无完人7.平静大度 8.摩擦、冲突宽容 9.和谐友善平和安定 10.和而不同 二、1.√2./3.×4.×5./6./ 7.×8./9.×10.× 三、1.D2.B3.B4.B5.D6.B.7.B 四、1.(1)做一个宽容的人能够使我们内心保持平和、安 定，让我们生活的健康、愉快。(2)做一个宽容的人 能让我们形成良好的人际关系，受到大家的欢迎。 (3)做一个宽容的人能够让我们更好地立足于社会， 为事业的成功奠定基础。 2.在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问 题的看法上要有自己独立的见解，不必附和别人，人 云亦云。 五、1.错误。小青是无心之失，而且已经道歉，小兰应该 学会宽容，接受小青的道款。 2.小青，对不起！之前是我不够大度，现在我接受你 的道款，并请你原谅我，我们和好吧！ 第3课学会反思 一、1.反思2.方法3.过程结果 4.自身能力努力的方向 5.自我完善回顾分析总结 6.习惯7.过去现在将来 8.事情的经过成功的原因 二、1./2.×3.×4.×5.×6.× 7.×8./ 三、1.B2.D3.A4.A5.A6.D7.B 四、1.（1)选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的 经过。(2)在这件事情中，哪些地方做得对？有哪些 成功的经验？(3)在这件事情中，哪些地方自己做得 参考 不对？有哪些失败的教训？(4)如果能够重来一遍， 或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？ 2.通过反思：(1)我们可以总结经验，促进自身能力 的发展；(2)可以看到自己的缺点和不足，避免再犯 同样的错误；(3)明确自己努力的方向，理解和思考 自己的生活。 五、略 第二单元爱护地球共同责任 第4课地球一我们的家园 一、1.生命地球2.和谐相处 3.大自然的惩罚4.保护环境 5.短缺污染破坏 6.可持续发展地球环境保护 二、1.×2.×3./4.X5./6./ 7./8./9.×10.× 三、1.C2.A3.A4.D5.A6.D 7.A8.A 四、1. ● ● 五、1.地球为人类生活提供了所需的空间、环境和资源等。 其他星球缺少适合人类生存的温度、氧气和水等。 2.如太阳能发电，不会枯竭，不受地球限制；风能发电 稳定，清洁但噪声大；电动汽车没有尾气排放，节能环 保，但续航不理想。 3.人类不尊重自然就会破坏人类自己赖以生存的环 境，最后受到惩罚的还是人类自己。 4.为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明 才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技 相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。 六、地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、 湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不 可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排 放的大量温室气体导致全球气候变暖；地球出现了资 源短缺，环境污染和生态破坏等问题。 第5课应对自然灾害 一、1.自然灾害2.旱灾地震泥石流 3.科学抗灾能力4.法律 自然灾害 5.资源破坏直接经济损失 人员伤亡声 社会稳定 可持续发展 6.人民生命财产安全监测预警防灾减灾 7.斗争8.诚灾共同体 二、1.×2./3.×4.×5.×6.√ 7.×8.×9.× 三、1.B2.B3.A4.B5.B 四、1.破坏森林，使森林无法涵养水源，易造成洪涝灾害。 破坏森林，使森林无法保持水土，易引发山体滑坡。 2.滥砍乱伐，围湖造田，制造大量二氧化碳等。 3.提高防灾避险的意识，掌握自救自护知识，提高自 救自护能力。 25 答案 4.(1)面对灾难，我们应该有不屈不挠的精神，坚强 2.高低起伏 连绵起伏低洼宽广 低平 面对灾难不被打倒。(2)面对灾难，我们应该有团结 3.自然环境 舞蹈 互助的精神，一方有难，八方支援，共同应对灾难。 4.日益频繁 矛盾和冲突 (3)面对灾雄，我们应该有尊重生命、永不放弃的精神。 5.包容开放和平相处 5.(1)建立气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警 6.文化交流取长补短 系统。(2)建立牢固的防灾减灾工程。(3)制定相关的 7.容易频繁理解 法律法规，约束人们的行为，减少自然灾害的危害。 8.尊重9.美德智慧10.了解尊重 五、1.地质灾害2.滑坡、泥石流等 二、1.√2.×3.√4.×5.√6.V7.√ 3.言之有理即可，如不要惊慌，迅速离开危险地带， 8.×9.×10./ 如来不及，应躲到桌子下面、墙脚等地方。 三、1.C2.D3.D4.B5.B6.C7.A8.A 第三单元多样文明多彩生活 四、1.图一：撒哈拉沙漠一非常干燥，几乎没有植被， 第6课探访古代文明 地广人稀 一、1.溯本求源2.早期文明区域文明时代 图二：亚马逊平原一一地势低平。 3.兴衰交融变迁 图三：北极一终年白雪覆盖，气温极低。 4.采集农耕 渔猎蓄养 2.泰国日本印度韩国 5.长江黄河黄河流域长江流域 五、1.在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有 6.数学建筑文学艺术 了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民 7.文化遗产骄傲瑰宝 族的理解。同时文化交融使人们对不同文化的特色 8.重要途径精神文化珍惜领悟传承 有更深人的理解，有助于不同文化取长补短，共存共 9.金字塔 荣。 10.孤立存在相互学习借鉴 2.(1)我们首先要了解差异，学会尊重差异，摒弃傲 二、1.×2./3.√4.×5.√6.W/ 慢和偏见。(2)既要认同本民族的文化，又要以包 7.×8.×9.×10./ 容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异， 三、1.C2.C3.A4.A5.D6.D 与来自不同文化的人们友好相处。 7.A8.D 六、1.因为各个国家的文化不同，具有文化差异。 四、1. 2.应该尊重这些文化差异，学会理解。 第四单元让世界更美好 第8课科技发展造福人类 一、1.自然界自身2.漫长 3.科技科技4.联系眼界 5.进化论6.文明进步 7.郑和下西洋哥伦布 8.梦想科学知识科学精神科学思想 9.道德自律法律约束 二、1.×2./ 3./4.×5.×6./ 7. 8./ 三、1.B2.B3.C4.C5.D6.C 7.A8.C 五、1.古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也 四、1. ● 是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领 悟和传承。 2.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在 狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实 现了从采集到农耕、从渔猎到蓄养的伟大变革，充分 体现了古代劳动人民的智慧，原始农业的兴起和发 展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 2 3.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些 文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。 它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类 文明的辉煌历史。 4.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立 存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹 五、1.达尔文提出的“进化论”，改变了人类对整个世界 是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神 和人类自身的看法。 文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉 2.推动了人类社会的进步，不断改变着人类的生产， 映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾 生活方式；给人们的生产、生活带来日新月异的变化。 中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。 3.(1)积极参加科技小文明、小创造活动。 六、略。 (2)在生活学习中养成勤于思考、勤于观察的良好习惯。 第7课多元文化多样魅力 (3)敢于尝试，善于把科技想象变为现实。 一、1.71%29% 六、我国第一颗人造地球卫星是“东方红一号”，发射于 26