1.2《离骚》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《离骚》导学案 班级： 姓名： 小组： 【素养目标】 1、借助诵读，探寻诗意，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值； 2结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同； 3、对作品内容风格和表达做出恰当的评价，认识古典诗词对中华民族精神的重要影响。 【教学重难点】 1.掌握关键文言词句，理解文意，剖析屈原人物形象。2.赏析诗歌艺术手法，体会诗歌象征手法运用的效果。3理解屈原精神对中华人格的塑造，思考其当代价值。 【补充知识】 1.作者知识 屈原(约前340—前278)，芈姓，屈氏，名平，字原，又字灵均，出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌)，战国时期楚国诗人、政治家。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。主张：提倡“美政”，对内主张举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。流放：因遭贵族排挤毁谤，先后被流放至汉北和沅湘流域。结局：公元前278年，秦将白起攻破楚国郢都，屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。1953年，在屈原逝世2 230周年之际，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。 历史评价： 李白《江上吟》：“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。” 苏轼：“吾文终其身企慕而不能及万一者，惟屈子一人耳。” 郭沫若：屈原是“伟大的爱国诗人”，一颗闪耀在“群星丽天的时代”，“尤其是有异彩的一等明星”。 2．背景知识 关于《离骚》的创作年代，司马迁在《史记·太史公自序》里说“屈原放逐，著《离骚》”，《离骚》应当作于屈原被放逐之后。写作时间应当在秋天。 关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。 3．知识链接 (1)楚辞与《楚辞》 “楚辞”，诗体名。楚地的歌辞，指战国时以屈原为代表创作的带有浓厚楚地色彩的新诗体。“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”。汉代将这种别具风格的文体称为“楚辞体”，楚辞中最有代表性的作品是《离骚》，所以也称之为“骚体诗”。 “楚辞”的主要特点：句式不整齐，每句字数可多可少，以六言、七言为主；每首诗的句数不受限制，可多可少；用韵不严格；句中或句末加语气助词“兮”字。 《楚辞》：汉代时，刘向把屈原、宋玉等人的作品编辑成集，名为《楚辞》。它是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，并成为继《诗经》以后，一部对后世诗歌产生深远影响的诗歌总集。 (2)文化知识卡片 朕 第一人称代词，秦以前指“我”或“我的”，自秦始皇起专用作皇帝的自称。 “风” “骚” “风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指《楚辞》中的《离骚》。《诗经》与《楚辞》分别是中国古代诗歌史上现实主义和浪漫主义两大文学传统的源头。 皇考 对已故父亲的美称。皇，大。考，称已故的父亲。 摄提 即“摄提格”，寅年的别称。 孟陬 孟春正月，是寅月，正月为陬。 名字 名，一般指人的姓名或单指名。幼年时由父母命名，供长辈呼唤。男子20岁(成人)举行加冠礼时取字，女子15岁举行及笄礼时取字，以表示对本人的尊重或供朋友称呼。 名和字在意义上一般都存在一定的关系：①意义相近，如屈原，名平，字原，“原”是宽阔平坦的意思；②意义相反，如曾点(点，小黑点也)，字皙(皙，人色白也)；③意义相关，如苏轼，字子瞻，《曹刿论战》中有“登轼而望(与‘瞻’同义)之”。 课时1　疏通浪漫主义之鸿篇 学习目标　疏通文言知识，掌握重点字词。 活动一　疏通文言知识 1．《离骚》被后世文学家赞为“光可争日月”“句句字字皆瑶琨”，但因为时间的久远和浓厚的楚地色彩，初读时比较难解。通读全诗，解释重点字词，并回答相应的问题。 (第1段)帝高阳①之苗裔②兮，朕③皇考④曰伯庸。摄提⑤贞⑥于孟陬⑦兮，惟庚寅吾以降⑧。皇览揆⑨余初度兮，肇⑩锡⑪余以嘉名⑫。名余曰正则兮，字余曰灵均。 答案　①传说中的古代帝王颛顼　②远代子孙　③我　④对已故父亲的美称　⑤即“摄提格”，寅年的别称　⑥当、正当　⑦孟春正月，是寅月，正月为陬　⑧降生　⑨观察衡量　⑩开始　⑪赐给　⑫美名 第一段：述家世。屈原首先介绍自己高贵的出身、吉祥的诞辰和美好的名字。 (第2段)纷①吾既有此内美兮，又重②之以修能③。扈④江离与辟芷⑤兮，纫⑥秋兰以为佩。汩⑦余若将不及兮，恐年岁之不吾与⑧。朝搴⑨阰⑩之木兰兮，夕揽⑪洲之宿莽。日月忽⑫其不淹⑬兮，春与秋其代序⑭。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮⑮而弃秽兮，何不改此度⑯？乘骐骥以驰骋兮，来吾道⑰夫先路⑱！ 答案　①盛多　②加　③美好的容态。一说指优秀的才能。能，一说作“态”　④楚地方言，披　⑤生于幽僻之处的白芷　⑥连缀、连接　⑦水流很快的样子。这里用以比喻时间过得飞快　⑧等待　⑨拔取　⑩土坡　⑪采摘　⑫迅速　⑬久留　⑭时序更替　⑮把握壮年　⑯法度、准则　⑰同“导”，引导　⑱前驱 第二段：绘品质。屈原叙述了自己的才能修养、忧虑希望，表达立志改革，愿为前驱的报国之情。 (第3段)长太息①以掩涕②兮，哀民生③之多艰。余虽好④修姱⑤以羁⑥兮，謇⑦朝谇⑧而夕替⑨。既替余以⑩蕙⑪兮，又申⑫之以揽⑬茝⑭。亦余心之所善⑮兮，虽⑯九死其犹未悔。怨灵修⑰之浩荡⑱兮，终不察⑲夫民心⑳。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 答案　①叹息　②掩面而泣　③人民的生计　④爱慕、崇尚　⑤美好　⑥喻指束缚、约束。，马缰绳。羁，马络头　⑦楚地方言，助词，无实义　⑧谏诤　⑨废弃　⑩因为　⑪佩带　⑫重复、加上　⑬采摘　⑭一种香草，即白芷　⑮所崇尚的美德　⑯即使　⑰指楚怀王　⑱荒唐　⑲体察　⑳指屈原自己的心。一说指人心　喻指小人　喻指美好的品德　毁谤　本来　世俗　善于取巧　违背　改变措施。“错”，同“措”，举措　木匠画直线用的工具，喻指准绳、准则　追随邪佞　竞相　迎合讨好　强调忧闷之深切。忳、郁邑，都是“忧愁烦闷”的意思　失意的样子　走投无路　突然　随流水消逝　指迎合讨好他人的丑态　合群　古时候　本来这样　方枘(榫头)和圆凿(榫眼)。“圜”，同“圆”　合　责骂　容忍　辱骂　同“服”，保持　推崇，赞许 第三段：抒情怀。屈原追述自己受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污。 (第4段)悔相①道之不察兮，延伫②乎吾将反。回朕车以复路兮，及③行迷④之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘⑤且焉⑥止息⑦。进不入⑧以离⑨尤兮，退将复修吾初服⑩。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟⑪余情其信⑫芳⑬。高⑭余冠之岌岌⑮兮，长余佩之陆离⑯。芳与泽其杂糅兮，唯昭质⑰其犹未亏⑱。忽反顾以游目⑲兮，将往观乎四荒⑳。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 答案　①观察　②久立　③趁着　④走入迷途　⑤山冈　⑥在那里　⑦停下来休息　⑧不被容纳　⑨同“罹”，遭受　⑩指出仕前的服饰，比喻原先的志向　⑪如果、只要　⑫确实　⑬美好　⑭加高　⑮高耸的样子　⑯修长的样子　⑰光明纯洁的本质　⑱减损　⑲放眼观看　⑳辽阔大地　繁多而错杂　众多的装饰品　香气浓烈　同“彰”　美好　即使　因受创而戒止 第四段：省自身。屈原反思，表现了自己高洁自守的品质，抒发献身理想的热情。 活动二　整体感知，梳理内容 2．请在理解文意的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 答案　①改革决心　②政治思想　③忧国忧民 课时2 读懂楚辞之声 【学习目标】了解屈原的生平和《离骚》中抒情主人公的形象。 任务一：研读诗文，赏析细节 1.第一段屈原为什么用如此多的笔墨介绍自己高贵的出身、吉祥的诞辰和美好的名字？ 答案：①追述世系，表现了他身为贵族的优越感和责任感，表明了他对楚国的兴亡有义不容辞的责任。 2 自述吉祥的诞辰，说明诗人对自己降生的时间充满自豪感。 3 写诗人美好的名字，名字包含着父亲对他的期望。 2.“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”等有什么象征意义？这些事物在诗中有什么表达效果？ 答案：（1）江离：香草。——芬芳 （2）辟芷：幽僻处的香草。——淡泊 （3）秋兰：秋天盛开的兰花。——高洁 （4）木兰：香树。去皮而不死。——顽强 （5）宿莽：经冬不凋的草。——坚守 无论是佩带香草，还是朝取木兰，夕撷宿莽，都是一种隐喻，是诗人美好品德、高尚情操的表征。 3.“香草美人”的象征意义？ 答案：（1）“香草”：美德、美政 ①美德：暗喻屈原自身对美好品德的坚守和追求。（文人风骨） ②美政：屈原渴望遇见志同道合、心怀天下的高尚之士，齐心协力创造充满香气的美好社会。 （2）“美人”：其一指代屈原自己，其二是暗喻贤明君王。 “香草美人”的象征意义：指高洁的品质、美好的政治理想。 4.《离骚》中常用“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法叫作“移情法”，试说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的。 答案：①“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，用香草比喻内在的美好品德。 ②“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，用美人比喻理想中的君王。 3 “扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性。 ④“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。任务r任务二：内容探究，勾勒形象 1. 本文塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 答案：（1）第一二段塑造了一位出身高贵，既注重内美修洁，又注意外美修饰，集众美于一身，情操才华卓然出众，志向抱负远大宏伟，敢为天下先的抒情主人公形象。 （2）第三四段：①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——忧国忧民。 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——坚持真理。 ③宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！——嫉恶如仇。 ④民生各有所乐兮，余独好修以为常。——洁身自好。 ⑤虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？——忠贞不渝。 课时3　虽体解而未变，生死皆重于泰山 【学习目标】赏析《离骚》的艺术特点，继承屈原精神。 【情景任务】 世人皆醉，唯你独醒。尘世昏暗，万马齐喑，而你秉持高洁，远离邪恶，壮志可与日月争光；你踽踽独行，悲切吟唱，满腔热血都在《离骚》中释放。于是，孤独成为一种伟大的情感，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香与正气升腾了千年。 一年一度的端午节临近，班级计划制作一期以纪念屈原为主题的黑板报，请完成以下任务。 活动一　“我”为屈子做简历 1．《离骚》不仅是作者“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗，而且可看作是作者的自传，作者在其中尽情地抒写了自己的身世、思想和境遇等。《离骚(节选)》中有很多直抒胸臆的句子，请分析下列句子所蕴含的作者的内在情绪和思想情感变化。 相关诗句 内在情绪 (1)怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 (2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 (3)忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 (4)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ (5)悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 (6)虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 答案　(1)对君王不了解自己、昏庸误国的哀怨、愁闷　(2)对自己所认定的真理的执着；勇毅　(3)遭遇挫折时的失落、彷徨　(4)不肯同流合污的决绝，坚持自我　(5)反思自己选择道路的无奈、犹疑；自省　(6)献身于理想，对理想的追求更加坚定 情感变化：作者洁身自好、坚持正道，却遭到小人中伤，君主疏远；但他即使遭受委屈，仍坚持真理，九死不悔。 2．根据《离骚(节选)》的相关内容，为屈原制作一份简历，内容尽量完整详细。 姓名 屈原 别名 屈平 出生年月 约公元前340年农历正月　　　 民族 汉 籍贯 楚 职务 左徒、三闾大夫 个人简述(侧重于个人品质和职业理想) 本人出身高贵，是高阳之后，与楚王同宗，被父亲寄予厚望。内心正直善良，注重完善自我。有人生的责任感和紧迫感，愿意辅佐君王有所作为，完善政治法度，愿意奔走驱驰。本人因正道直行，不同流合污，所以遭到小人诬陷、倾轧。君主是非不分，疏远并贬黜了我。虽然如此，但我心志弥坚，毫无变通、退缩的念头，继续坚持自己的操守。 活动二　“我”赏屈子才艺 3．司马迁在《屈原列传》中赞赏《离骚》的文笔特点：“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。”请结合《离骚》的艺术特点，举例解析“兼之”。 答案　(1)“好色而不淫”指描写男女恋情但不失分寸。“好色”的表现是，《离骚》多用“香草美人”手法，但并不是真的写男女恋情，如“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，其实是含蓄地写自己“木秀于林，风必摧之”，被造谣中伤的政治现实。 (2)“怨诽而不乱”指发牢骚但不坏乱礼法。《离骚》中，作者的情感非常丰富，时而含蓄，时而无奈、悲怆、忧郁，但最终仍是理性回归，百折不挠，始终坚持初心。如，虽无奈“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，但转而仍然“虽体解吾犹未变兮”。(言之成理即可) 4．东汉王逸点评《离骚》的比喻和象征手法：“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君。”请根据提示填写下表。 本体 喻体 表达效果 蕙、蛾眉、芰荷、芙蓉、芳、繁饰 ① ④ 众女 小人 鸷鸟 ② 方 ③ 圜 世故圆滑的人 答案　①高尚的节操，美好的品行，崇高的理想　②君子　③正直端方的人　④一方面，既增加了诗歌的文学色彩，使诗歌的表达更为含蓄且富有韵味，又形成鲜明的对照，给读者以较深刻的印象；另一方面，情感意识强烈，使诗歌充满浓厚的浪漫主义色彩。 活动三　“我”承屈子精神 5．有人说，屈原是一个世界奇迹。他已去世约两千三百年，在这么漫长的时间里，他却被无数中国人年年祭奠，这在世界历史上几乎找不到第二个例子；这个被祭奠的人不是皇帝，不是将军，也不是一个哲学家，而是一个诗人。他的人生对我们有哪些启发？ 答案　(1)一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不动摇。(2)人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。(3)在污浊的环境中，应保持自己高洁的品质。(4)也许自己的国家有这样那样的不足，但无论如何，都要始终热爱自己的国家，这是底线。 活动四 对比阅读 1. 请对比《离骚》（节选）与《氓》，从人物形象、语言风格、表现手法等方面比较两首诗作的异同，填写表格。 对比角度 主题 诗体 人物形象 语言风格 表现手法 风格影响 《氓》 讲述了古代婚姻爱情的悲剧故事 叙事诗 一位忠诚坚贞、吃苦耐劳、坚强刚毅的弃妇形象 叙述语言简洁精练体现了民歌的特点，质朴而有活力 赋、比、兴，兴兼比的特点更为突出；另外使用大量对比表现手法 现实主义，反映现实生活 《离骚》节选 抒写诗人政治斗争失败后的苦闷情怀 抒情诗 修身洁行、高尚节操、疾恶如仇、坚守理想、矢志报国的爱国诗人形象 语言华美、凝练，富于幻想色彩,瑰丽奇特、绚烂多彩 大量运用“香草美人”的比兴、象征手法 浪漫主义，想象世界，主体抒情 理解与巩固 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》中表明自己具有美好的内在品质和非凡才能的句子是“____________________，____________________”，这也强调了自己的才能修养不同于一般人，体现了他对自我价值的肯定。 (2)《离骚》中，屈原巧用比喻，揭露楚国朝政的黑暗和佞臣巧于言语、违背先圣之法、随心所欲、恣意妄为的句子是“__________________，____________________”。 (3)屈原《离骚》中，用比喻手法揭露人臣不修仁义、背弃忠直、随从枉佞、迎合于世的句子是“__________________，__________________”。 (4)《离骚》中，屈原表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的理想九死不悔的句子是“________________，______________”。 答案 (1)纷吾既有此内美兮 又重之以修能 (2)固时俗之工巧兮 偭规矩而改错 (3)背绳墨以追曲兮 竞周容以为度 (4)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 1 学科网（北京）股份有限公司 $