选择性必修下册 第1单元 第1课 氓 离骚(节选)(读教材PPT)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

赢在微点 高考复习顶层设计 语文 第一单元　诗意的探寻 选择性必修 下册 赢在微点 语文 大一轮 读单元导语 知教材真意 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 3 单元导语 链接高考 人文主题 中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。让我们从源头出发，顺流而下，欣赏不同时期各具特色的诗歌名作。 以时间为序，赏析不同时期的诗歌作品，同时联系生活实际，体会诗人创作时的感受，品味诗意 1.(2022·北京卷·微写作)请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 2.(2021·北京卷·作文)每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同 一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……  高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 单元导语 链接高考 课文解读 《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统；汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传统，在叙事诗方面取得了很高的成就，《孔雀东南飞》就是其中的杰出 代表；唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚；词是古典诗歌的新发展，到了宋代，词境逐渐拓展，技巧日臻成熟。通过本单元的研习，可以增进对古典诗歌体式和源流的了解。  了解古代诗歌各种体式和风格，是非常重要的 1.(2024·新课标Ⅰ卷·古代诗歌阅读)宋代诗人刘克庄的七言律诗《宿千岁庵听泉》 2.(2023·全国乙卷·古代诗歌阅读)宋代词人陆游的词《破阵子》 3.(2022·全国乙卷·古代诗歌阅读)唐代诗人王勃的五言律诗《白下驿饯唐少府》 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 单元导语 链接高考 核心任务 学习本单元，要围绕 “诗意的探寻”展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神,认识古典诗歌的当代价值。还要结合以前所学,了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。 提示高考考查重点：1.品味古人的哀乐悲欢；2.了解古代诗歌的发展脉络；3.比较诗歌各方面的异同 1.(2024·新课标Ⅱ卷·古代诗歌阅读)叶梦得《雨后为山亭独卧》：如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内 容简要分析。(考查感受诗人的哀乐悲欢) 2.(2022·全国乙卷·古代诗歌阅读)王勃《白下驿饯唐少府》：本诗与 《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(考查比较诗歌在表现手法方面的异同) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 1.人文主题要求：思考“我们为什么要学习古诗词?”结合当下的文化现象、自身学习体悟，探究古诗词在当代社会的价值。 2.古代诗歌阅读的知识点：①熟练掌握初高中必背古诗词的作者经历、历史背景、诗歌情感、表达技巧、语言风格；②比较阅读，是近些年高考古诗词鉴赏考题中的重点! 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 赢在微点 语文 大一轮 读学习提示 知命题要点 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 8 第一单元　诗意的探寻 氓　离骚(节选) 1 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 学习提示 链接高考 《诗经》和《楚辞》在我国文学史上地位崇高，影响深远，后人将其艺术精神概称为“风骚”。本课选取《诗经·卫风》中的《氓》和《楚辞》中的《离骚》，学习时要注意比较作品不同的艺术风格，认识中国诗歌的抒情传统。两首诗都运用了比兴的手法，诵读时要注意品味相关诗句，体会其表达效果。 考点： 1.比较作品不同的艺术风格; 2.体会比兴的表达效果 1.(2021·天津卷·古代诗歌阅读)朱熹《念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵》：请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。(考查诗歌意象的象征意义) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 学习提示 链接高考 《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙地结合起来。诵读时，要仔细体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。 考点：1.叙事与抒情结合；2.“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征 2.(2023·北京卷·古代诗歌阅读)杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首(其五)》：末句化用《离骚》典 故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。(选项涉及了《离骚》中的“芰荷”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 学习提示 链接高考 《离骚》(节选)中，诗人自叙其身世、遭遇，表达了对高洁人格的坚守和对高远理想的追求，并将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起。学习 时不妨结合《屈原列传》，把握诗歌中“香草美人”的象征意义，体味诗人的情志。诵读时，要注意诗中繁复的意象、回旋复沓的表达、独特的节奏韵律，感受其中澎湃激荡的情感。 背诵《离骚》(节选)第3段。 考点：1.分析象征意义； 2.注意其独特的艺术特色 3.(2022·北京卷·古代诗歌阅读)杜甫《病柏》：诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。(选项考查了比兴手法) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 民, 这里指诗中的男主人公 忠厚的样子 交易，交换 不是 就、靠近 你 渡水 到达 拖延 愿，请 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 登上 毁坏 矮墙，泛指墙 卫国地名，氓所住的地方。一说，诗中借所居之地代指氓 泪 已经 助词，用在句首或句中，起加强语气的作用 你 用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断吉凶祸福 用蓍草的茎占卦 占卜显示的兆象 灾祸 财物。这里指嫁妆 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 润泽的样子 感叹词 沉溺、沉醉 同“脱”，摆脱、脱身 陨落，坠下 往 指多年 过贫苦的生活 水流盛大的样子 浸湿 车两旁的布幔 差错、过失 不专一、有二心，跟“壹”相对 准则 反复无常，感情不专一 心意 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 无、没有 家务劳动 早起 晚睡 日、天 助词， 无实义 如愿 凶恶 讥笑 助词，无实义 自身 伤感，哀伤 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 和 低湿的 地方 同“畔”，边、岸 古代少年男女把头发扎成丫髻，叫“总角”，后用以指代少年时代 快乐 和悦的样子 诚恳的样子 违背 指代二人的誓言 止、了结 均为语气助词，连用以强化语气 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 远代子孙 我 对已故父亲的美称 即“摄提格”，寅年的别称 当、正当 孟春正月，是寅月，正月为陬 降生 测度、衡量 开始 赐给 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 内在的美好品质 加 楚地方言，披 香草名 连缀、连接 即泽兰，秋季开花 水流很快的样子。这里用以比喻时间过得飞快 宾语前置，即“不与吾”，不等待我 拔取 采摘 一种香草 迅速 时序更替 思虑 衰老 趁 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 现行的法度 骏马 同“导”，引导 叹息 掩面而泣 哀叹 人生 爱慕、崇尚 美好 喻指束缚、约束 楚地方言，助词，无实义 谏诤 废弃 因为 重复、加上 采摘 向往珍惜 的东西 即使 指楚怀王 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 荒唐 指屈原自己的心。一说指人心 喻指小人 喻指美好的品德 毁谤 本来 世俗 善于取巧 违背 同“措”，举措 违背 木匠画直线用的工具，喻指准绳、准则 追随邪佞 竞相 迎合讨好 忧愁烦闷 忧愁烦闷 失意的样子 走投无路 宁可 突然 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 随流水消逝 指迎合讨好他人的丑态 凶猛的鸟，指鹰、雕等 同群 古代 本来就如此 同“圆” 合 何、怎么 相互安处 压抑 责骂 容忍 辱骂 同“服”，保持 为……而死 忠直 本来 推崇 观察 久立 返回 掉转 回原路 趁着 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 走入迷途 缓行 水边地 山冈 暂且 在那里 不被容纳 同“罹”，遭受 整理 指出仕前的服饰，比喻原先的志向 裁制 用……做 收集，采集 了解 如果、只要 确实 美好 加高 高耸的样子 加长 修长的样子 交织在一起 光明纯洁的本质 减损 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 回头看 放眼观看 香气浓烈 更加 同“彰”，显著 独自 美好 即使 因受创而戒止 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚》中屈原自述出生年月的两句是“　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　”。  (2)屈原在《离骚》中，表明自己具有美好的内在品质与才能的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”，这也是诗人对自我价值的发现。  (3)《离骚》中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝，担心国君易老、昏聩误国的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。  摄提贞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 纷吾既有此内美兮 又重之以修能 惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (4)《离骚》中，“　　　　　　　　，　　　　　　”与《汉乐府》中“少壮不努力，老大徒伤悲”两句有异曲同工之妙。  (5)《离骚》中写诗人崇尚真理，有着高尚的人格，以君主的政治引路人自居的两句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　!”  (6)屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道的句子是 “　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。  不抚壮而弃秽兮 何不改此度 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 命题点1 “怨而不怒，哀而不伤” 　　在中国古典诗词中，“怨而不怒，哀而不伤”是一种独特的情感表达方式，它要求诗人在抒发情感时，既不显得过于愤怒，也不过于悲伤，而是在哀怨中保持一种克制和理性，展现出一种深沉而内敛的情感。这种风格的诗歌往往能够触动人心，让人在共鸣中感受到诗人的情感波动。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【教材小练1】　体会《氓》“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。(6分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1)怨而不怒：①怨：诗歌运用记叙和对比(女也不爽……二三其德)，讲述了女子甘于贫苦、勤俭持家与氓三心二意、背信弃义的事实，表达出幽怨之情；②而不怒：但语气始终平静而克制，并没有对这些行为进行激烈的批判与斥骂。(3分) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)哀而不伤：①哀：诗歌运用比兴和直接抒情(静言思之，躬自悼矣)，写出女子因爱情凋零且不被理解而感到哀伤；②而不 伤：但是对年少相爱的美好回忆却成为这种悲哀之下难以抹杀的底色；同时，女子能够及时醒悟，决心摆脱情感失败的束缚，避免使这种悲哀滑向不可挽回的痛苦。(3分) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 命题点2 增强韵律感和音乐性的方法 　　音乐性是汉语的一个突出特点，这与其独具特色的音节结构及声调系统有关。 (1)关注平仄。好多熟语和习用的成句都是平仄和谐的，平仄有规律，读起来朗朗上口，听起来舒服熨帖。 (2)关注声韵。构词中的双声、叠韵，还有词的重叠及押韵、反复、回文、顶针等辞格的运用，都可形成汉语音列上、音色上异同相间回环往复的声韵美。 (3)关注句式。长句短句相间，或排比、对偶运用，或叠词叠句点缀，使文章读起来朗朗上口，音韵和谐。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【教材小练2】　《离骚(节选)》运用了哪些方法来增强韵律感和音乐性?(6分) 答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语气助词，没有实在意义。用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。(2分)②大量使用对偶句。如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。(2分)③多用双声词及叠音词。如“郁邑”“侘傺”“陆离”是双声词，“岌岌”“菲菲”是叠音词。(2分) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 金句素材 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚(节 选)》 【句段背诵】“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”樊锦诗对敦煌莫高窟的热爱与执着，恰如屈原对楚国的深情，至死不渝。她舍弃了繁华都市的舒适生活，选择了大漠的孤寂与荒凉，这种抉择需要何等的勇气和决心! 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 氓 1.解释文中加点词的意思。 　　(第1段)氓(①_______________________)之蚩蚩(②__________)，抱布贸(③___________)丝。匪(④____)来贸丝，来即(⑤_________)我谋。送子(⑥___)涉(⑦_____)淇，至于(⑧_____)顿丘。匪我愆(⑨_____)期，子无良媒。将(⑩_______)子无怒，秋以为期。 (第2段)乘(①______)彼垝(②_____)垣(③_____________)，以望复关。不见复关(④____________________________________________ _____________)，泣涕(⑤______)涟涟。既(⑥_______)见复关，载 (⑦______________________________________________)笑载言。尔 (⑧____)卜(⑨______________________________________________)尔筮(⑩__________________)，体(_______________)无咎(_____)言。以尔车来，以我贿(____________________)迁。 　　(第3段)桑之未落，其叶沃若(①___________)。于嗟(②_______)鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽(③___________)!士之耽兮，犹可说(④___________________)也。女之耽兮，不可说也! (第4段)桑之落矣，其黄而陨(①_____________)。自我徂(②___)尔，三岁(③____________)食贫(④_________________)。淇水汤汤 (⑤____________________)，渐(⑥_____)车帷裳(⑦______________)。女也不爽(⑧___________)，士贰(⑨____________________________)其行。士也罔极(⑩_______)，二三(________________________)其德(________)。 (第5段)三岁为妇，靡(①___________)室劳(②__________)矣。夙兴(③______)夜寐(④_____)，靡有朝(⑤________)矣。言(⑥______ ________)既遂(⑦_______)矣，至于暴(⑧_______)矣。兄弟不知，咥(⑨______)其笑矣。静言(⑩______________)思之，躬(_______)自悼(______________)矣。 (第6段)及(①____)尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰(②______ ________)则有泮(③__________________)。总角(④_______________ _____________________________________________)之宴(⑤_____)，言笑晏晏(⑥_____________)。信誓旦旦(⑦______________)，不思其反(⑧_______)。反是(⑨_______________)不思，亦已(⑩__________)焉哉(________________________________)! 离骚(节选)(背诵第3段) 2.解释文中加点词的意思。 　　(第1段)帝高阳之苗裔(①______________)兮，朕(②_____)皇考(③__________________)曰伯庸。摄提(④_______________________)贞(⑤___________)于孟陬(⑥____________________________)兮，惟庚寅吾以降(⑦________)。皇览揆(⑧ )余初度兮，肇(⑨ )锡(⑩ )余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。 (第2段)纷吾既有此内美(①________________)兮，又重(②___)之以修能。扈(③________________)江离与辟芷(④ )兮，纫(⑤ )秋兰(⑥ )以为佩。汩 (⑦ )余若将不及兮，恐年岁之不吾与(⑧ )。朝搴(⑨_____)阰之木兰兮，夕揽(⑩_____)洲之宿莽(_________)。日月忽(______)其不淹兮，春与秋其代序(__________)。惟(_____)草木之零落兮，恐美人之迟暮(_____)。不抚(____)壮而弃秽兮， 何不改此度(_______________)?乘骐骥(______)以驰骋兮，来吾道 ( )夫先路! …… (第3段)长太息(①_____)以掩涕(②__________)兮，哀(③_____)民生(④_____)之多艰。余虽好(⑤___________)修姱(⑥______)以羁(⑦________________)兮，謇(⑧ )朝谇(⑨ )而夕替(⑩ )。既替余以( )蕙兮，又申( )之以揽( )茝。亦余心之所善(_________ ________)兮，虽(______)九死其犹未悔。怨灵修(__________)之 浩荡(_____)兮，终不察夫民心( )。众女( )嫉余之蛾眉(_________________)兮，谣诼( )谓余以善淫。固( )时俗( )之工巧( )兮，偭( )规矩而改错( )。背( )绳墨( )以追曲( )兮，竞( )周容( )以为度。忳( )郁邑( )余侘傺( )兮，吾独穷困( )乎此时也。宁( )溘( )死以 流亡(___________)兮，余不忍为此态( )也!鸷鸟( )之不群( )兮，自前世( )而固然( )。何方圜( )之能周( )兮，夫孰( )异道而相安( )?屈心而抑( )志兮，忍尤( )而攘( )诟( )。伏( )清白以死( )直( )兮，固( )前圣之所厚( )。 　　(第4段)悔相(① )道之不察兮，延伫(② )乎吾将反(③ )。回(④ )朕车以复路(⑤ )兮，及(⑥ ) 行迷(⑦ )之未远。步(⑧ )余马于兰皋(⑨________)兮，驰椒丘(⑩_______)且(________)焉(_________)止息。进不入(__________)以离( )尤兮，退将复修(_______)吾初服( )。制( )芰荷以为( )衣兮，集( )芙蓉以为裳。不吾知( )其亦已兮，苟( )余情其信( )芳(_______)。高(_______)余冠之岌岌( )兮，长(______)余佩之陆离( )。芳与泽其杂糅(______ )兮，唯昭质(_________________)其犹未亏(______)。 忽反顾( )以游目( )兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲( )其弥( )章( )。民生各有所乐兮，余独( )好修( )以为常。虽( )体解吾犹未变兮，岂余心之可惩( )? $$