第2课 唐朝建立与“贞观之治”（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦“唐朝建立与‘贞观之治’”，通过课前预习链接2022年版课标要求，以隋朝灭亡教训为导入，构建“隋亡唐兴”的历史脉络，帮助学生在时空框架中理解唐朝兴盛的原因。 其亮点在于结合史料实证与历史解释，通过易混易错辨析（如纠正“唐朝由李世民建立”等错误认知）和重难探究（对比武则天与唐太宗统治的相同之处），引导学生以史为鉴。采用分层精练设计，学生能提升历史思维，教师可依托课标对接资源优化教学。

初中历史 七年级下册·RJ版·（安徽专版） 第一单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课　唐朝建立与“贞观之治” 目录 CONTENTS A 课前预习 B 课堂拓展 C 分层精练 2022年版课标：通过了解“贞观之治”，知道唐朝兴盛的原 因。 李渊 长安 返回目录 上一页 下一页 唐太宗 魏征 三省六部制 进士科 贞观之治 女皇帝 殿试 返回目录 上一页 下一页 易混易错 1. 唐朝是李世民建立的。（×） 辨析：建立唐朝的是李渊（唐高祖），李世民（唐太宗）是唐 朝的第二位皇帝。 2. 科举制和三省六部制都创立于唐朝。（×） 辨析：科举制和三省六部制都创立于隋朝，在唐朝得到沿袭和 完善。 返回目录 上一页 下一页 3. 隋炀帝时，设置进士科；唐太宗时，增加科举考试科目，进 士科逐渐成为最重要的科目；武则天创立殿试，亲自面试考 生。（√） 重难探究 武则天与唐太宗的统治有哪些相同之处？ 都重视人才的选拔；都重视发展生产，减轻百姓负担； 都完善了科举制度；二者统治时期，经济持续发展，国力不 断增强。 返回目录 上一页 下一页 认识启发 【以史为鉴】从“贞观之治”局面的形成中，你能获得哪些 启示？ 1. 人民群众是历史的创造者。 2. 清明的政治、安定的社会环境是治世局面出现的重要保证和 必要前提。 3. 统治者应善于用人，虚心纳谏。 返回目录 上一页 下一页 1. 庙号起源于商朝，一般按照“祖有功，宗有德” 的标准，给予皇帝“祖”或“宗”的称号。李渊去世后被尊为 “高祖”，主要是因为他（　C　） A. 升任太原留守 B. 消灭了割据势力 C. 建立了唐朝 D. 杀死隋炀帝而定天下 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 2. （东莞期中）唐太宗说：“智者取其谋，愚者取其力，勇者 取其威，怯者取其慎，无智、愚、勇、怯，兼而用之。故良匠 无弃材，明主无弃士。”由此可见，唐太宗（　A　） A. 注重量才用人 B. 重视考察官吏政绩 C. 重视农业生产 D. 增加科举考试科目 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 3. （合肥期中）在三省六部制的制度框架中，一般情况下，皇 帝不能越过三省直接下诏书，也不能直接指挥全国。三省在制 度上对皇权加以制约，减少了君主独裁造成的失误。这表明， 三省六部制（　D　） A. 有效地牵制了相权 B. 提高了政府办事效率 C. 有效地保证了皇权 D. 提高了决策的正确性 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 4. 【教材课后活动改编】《贞观政要·政体》中记载：“至贞 观三年，关中丰熟……马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米 斗三四钱。”材料描述的社会状况是（　A　） A. 经济发展，社会安定 B. 政治清明，轻徭薄赋 C. 民族交融，对外开放 D. 昂扬进取，积极向上 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 5. （常德期末改编）《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅 王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权），但现代史学家对 武则天多持肯定态度。这主要是因为她（　B　） A. 是中国历史上唯一的女皇帝 B. 统治时期社会经济持续发展 C. 推行了减轻百姓负担的政策 D. 爱惜人才，重用有才能的人 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 6. 辨别下列史实的正误，在该题前的【　】内正确的打 “√”；错误的打“×”，并加以改正。 【×】（1）618年，李渊建立唐朝，定都洛阳。 改正：“洛阳”改为“长安” 【×】（2）唐太宗时，增加科举考试科目，明经科逐渐成为 最重要的科目。 改正：“明经科”改为“进士科” 【√】（3）武则天的统治，为后来盛世局面的出现奠定了基 础。 × “洛阳”改为“长安” × “明经科”改为“进士科” √ 改正：　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 7. 阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一　贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美 女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨， 穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜 孜，惟欲清净，使天下无事。” ——《贞观政要》 （1）根据材料一，分析隋朝灭亡与“贞观之治”局面出现的 关系。（2分） 关系：①隋炀帝急功近利，不恤民力，多次发动战争，导致隋 朝灭亡；②唐太宗吸取隋朝速亡的教训，励精图治，从而出现 政治比较清明的“贞观之治”。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 材料二　为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身， 犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。……为政之要，惟在得人，用非其 才，必难致治。 （2）材料二体现了唐太宗怎样的治国理念？结合所学知识， 从唐太宗的治国举措中列举两例加以说明。（4分） 治国理念：以民为本；用人要各尽其才。（2分） 举例：①制定法律，减省刑罚；②关注民间疾苦，减轻百姓的 田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；③唐太宗广纳贤才，知 人善任，如任用房玄龄、杜如晦等贤才为宰相。（2分，任答2 点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 材料一　贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师， 宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。” ——《贞观政要》 材料二　为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割 胫以啖腹，腹饱而身毙。……为政之要，惟在得人，用非其 才，必难致治。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈唐太宗的治国理政 经验有哪些值得吸收借鉴之处。（2分） 借鉴之处：①努力发展经济；②重视人才；③减轻人民的负 担。（2分，任答2点，其他言之成理亦可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 8. （2024·广东中考）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐 律，尽削前朝“烦峻之法”，用法务在宽简。这反映了唐朝 （　B　） A. 加强吏治整顿 B. 吸取隋亡的教训 C. 注重经济发展 D. 开创三省六部制 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 9. （2023·广西中考）唐太宗认为“为君之道，必须先存百 姓”。唐朝的革新措施与这一理念吻合的是（　D　） A. 进一步完善三省六部制 B. 严格考察各级官吏的政绩 C. 注重文教，编修经籍 D. 减轻人民的劳役负担 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 10. （2023·滨州中考）在评价唐太宗时，《旧唐 书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏；《新唐书》主要肯 定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好 大喜功等不足。由此可以看出（　D　） A. 唐太宗是我国历史上最杰出的帝王 B. 两部史书对唐太宗的评价完全一致 C. 《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》 D. 历史评价带有主观性，需多方考证 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $