第1课 隋朝统一与灭亡（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦隋朝统一与灭亡，涵盖建立、统一、科举制创立、大运河开凿及灭亡原因等核心知识点。通过课前预习梳理课标要求，以时间线串联隋朝兴亡脉络，帮助学生在时空框架中构建历史认知。 其亮点在于分层设计（课前预习-课堂拓展-分层精练），结合易混易错辨析（如科举制创立标志）和重难探究（秦隋对比），融入中考真题。运用时空观念（大运河地图）、史料实证（含嘉仓遗址）和历史解释（科举制影响分析），助力学生夯实基础、提升思维，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

初中历史 七年级下册·RJ版·（安徽专版） 第一单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课　隋朝统一与灭亡 目录 CONTENTS A 课前预习 B 课堂拓展 C 分层精练 2022年版课标：通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因； 了解科举制度创建、大运河开通等史事，从制度、经济等方面 认识隋王朝在世界历史上的重要地位。 返回目录 上一页 下一页 杨坚 大兴 陈朝 户籍 币制 隋炀帝 钱塘江 洛阳 余杭 最长 国家统一 返回目录 上一页 下一页 门第 进士科 考试 社会阶层流动 618 返回目录 上一页 下一页 易混易错 1. 隋朝的建立标志着中国结束了长期分裂局面，完成统一。 （×） 辨析：隋朝建立于581年；隋朝统一全国是在589年，以灭掉陈 朝为标志。 返回目录 上一页 下一页 2. 建立隋朝的是隋文帝；开凿大运河的是隋炀帝。（√） 3. 科举制正式创立的标志是隋文帝依才能取士。（×） 辨析：隋文帝只是废除前朝的选官制度，依才能取士；科举制 正式创立的标志是隋炀帝设置进士科。 返回目录 上一页 下一页 重难探究 1. 【重要地图解读】《隋朝大运河示意图》（教材P5） 隋朝大运河的特点：天然河道与人工河道衔接；贯通不同 水系；连接富庶地区与国都。 2. 【纵向对比】隋朝与秦朝的相同点有哪些？ （1）都是在长期分裂之后统一全国的封建王朝。 （2）都建立了一些开创性的政治制度并对后世产生深远影 响，如秦朝的中央集权制度，隋朝的科举制度。 （3）都修建了举世瞩目的伟大工程，如秦长城、隋朝大运 河。 （4）都实行暴政，导致大规模的农民起义。 （5）都是二世而亡，统治时间短。 返回目录 上一页 下一页 1. 【时空观念】（抚州期中）如图所示是小明同学在学习《隋 朝统一与灭亡》一课时做的部分笔记。据此可知，隋朝 （　B　） A. 促进了北方民族交融 B. 结束了长期分裂局面 C. 扩大了国家疆域版图 D. 促进了南北文化交流 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 2. 【历史解释】（蚌埠期中）下表所示是隋朝时期人口、垦田 的部分数据，这些数据能够准确反映出隋朝（　C　） 项目 589年 606年 人口数量 约3 700万人 约4 600万人 垦田面积 约1 900万顷 约5 600万顷 A. 行政效率的提高 B. 推行轻徭薄赋政策 C. 社会经济的发展 D. 加强中央集权 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 3. 【教材相关史事改编】（德阳期末）在《隋书》中，对流求 有专门的记载，书中详细记述了这一地区地理、物产、社会组 织、饮食、服饰、习俗等各方面的情况。这表明隋朝 （　B　） A. 对台湾进行了有效统治 B. 对台湾的认识较为全面 C. 与台湾的贸易往来频繁 D. 大陆文化深刻影响台湾 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 4. （淮北期中）大运河漕运的发达，使饮茶 习俗传到了原本既不产茶，也不喜欢茶的临涣；临涣烧饼等特 色美食也通过运河传播到其他地区。这主要体现了大运河 （　B　） A. 维护了国家的安定统一 B. 加强了区域文化交流 C. 消除了南北方的差异 D. 促进了中外友好交往 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 5. （汕头一模）随着科举制的创立，官员的选拔从尊重地方官 推荐转变为重视朝廷考试成绩，官员的任用以才能为先，因此 寒门子弟可凭借自身才智与努力获取官职。据此可知，科举制 （　C　） A. 营造了浓厚的读书风气 B. 推动了民间私学的普及 C. 促进了人才选拔合理化 D. 造就了文化昌盛的局面 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 6. 一个朝代的兴衰与统治者的政策密切相关。从 下面表格可以看出，加速两个王朝灭亡的共同因素是统治者都 （　A　） 统治者 秦始皇 隋炀帝 政策 对农民征收沉重的赋税， 大规模地征调民力服徭役 和兵役，实行严苛的法 律，等等 急功近利，征发大批劳动 力，营建一系列重大工 程，屡次发动战争，等等 A A. 实行残暴统治 B. 加强中央集权 C. 实行民族压迫 D. 加强文化专制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 7. 辨别下列史实的正误，在该题前的【　】内正确的打 “√”；错误的打“×”，并加以改正。 【×】（1）581年，杨坚夺取北齐政权，建立隋朝。 改正：“北齐”改为“北周” 【×】（2）隋文帝时，设置进士科，标志着科举制创立。 改正：“隋文帝”改为“隋炀帝” 【√】（3）618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。 改正：　　 × “北齐”改为“北周” × “隋文帝”改为“隋炀帝” √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 8. （周口期中）阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一　（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属 吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集 中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选 拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录 取…… ——摘编自樊树志《国史概要》 （1）根据材料一，归纳隋朝的吏治举措。结合所学知识，分 析这些举措对中央集权的作用。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 （1）根据材料一，归纳隋朝的吏治举措。结合所学知识，分 析这些举措对中央集权的作用。（3分） 吏治举措：①中央掌握九品以上地方官的任免权并对他们定期 考核；②利用科举制选拔官员。（2分） 作用：官吏的任免权、考核权、选拔权收归中央，加强了中央 集权。（1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 材料二　从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际 上有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并 不意味着统治中国的是世袭贵族阶层，相反，它是一个由学者 组成的统治集团，即文人学士集团。一方面，这一制度为中国 提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方 面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）根据材料二，概括科举制度的进步性和局限性。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 （2）根据材料二，概括科举制度的进步性和局限性。（4分） 进步性：①官职面向一切有才之士；②组成了文人学士统治 集团；③形成了有效稳定的行政管理制度。（2分，任答1点 即可） 局限性：①扼杀了创造力；②培育了顺从性。（2分，任答1点 即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 材料一　（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属 吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取…… ——摘编自樊树志《国史概要》 材料二　从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着统治中国的是世袭贵族阶层，相反，它是一个由学者组成的统治集团，即文人学士集团。一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）综上所述，谈谈科举制度对现代中国的借鉴价值。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 （3）综上所述，谈谈科举制度对现代中国的借鉴价值。（3 分） 借鉴价值：①选拔人才要不拘一格，任人唯贤；②建立以能力 为核心的选拔机制，识别和选拔出真正有才华的人才；③通过 建立统一的评价标准，确保选拔的公正性和准确性；④避免 “死读书，读死书”，多方面选拔人才。（3分，任答3点，其 他言之成理亦可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 9. 【教材知识拓展改编】（2024·山西中考）含嘉仓是隋朝在 洛阳修建的最大的国家粮仓。经考古发掘（如图），含嘉仓遗 址面积达40多万平方米，有数百个粮窖。这种规模宏大的仓 窖，不仅数目繁多，而且库藏巨大，在全国运河地区普遍建 立。这些仓窖遗址可用于研究隋朝（　D　） A. 国家统一的条件 B. 政治制度的创新 C. 商业发展的水平 D. 财政经济的状况 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 10. （2024·镇江中考）“这一运河网络，使隋帝国能以南方的 粮食和其他物资供养洛阳，并且给北方边境提供战略后勤保 障。”材料意在强调，运河网络（　D　） A. 提高了行政效率 B. 加重了百姓徭役负担 C. 促进了民族交融 D. 有利于巩固隋朝统治 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 11. 【历史解释】（2025·河南中考）有学者认为，在久乱承平 之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。 隋却急于收到成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈 的政治动荡。该学者强调隋末政治动荡是由于（　B　） A. 滥用酷吏 B. 操之过急的施政 C. 修建运河 D. 三征辽东的行动 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $