第11课 元朝的建立与统一（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

第11课 元朝的建立与统一 A 课前预习 知识梳理、 2022年版课标：通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入 中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；通过文天祥等人的英雄事迹，体会中华 民族英勇不屈的精神。 1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权。他被拥立为大 蒙古草原的统一 汗，尊称为① 建立 扩张战净 1227年，蒙古军队灭② 。③ 年，蒙古灭金，此后与南宋对 峙长达40多年 元朝建立】 -1271年，④ 定国号为大元，次年定都大都，他就是元世祖 灭亡南宋) ⑤ 年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡 全国统一 年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国长时期 统 多个政权并立的局面 北逾阴山 元朝疆域 西极流沙 东尽辽左 元朝是我国历史上版图⑦ 的朝代 南越海表 ⑧ 掌管全国的行政事务，下分六部，掌管各项政务 元朝的建立与统 中央 ⑨ 负责全国的军政事务 御史台：负责监察事务 宣政院：管理全国宗教和⑩ 地区的军政事务 内容：除今山东、山西和河北等地直属① 管辖外，全国共设10 地方 个行省 统治 (行省制度) 评价：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率；行省制度的创立， 是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国② 的开端 东南地区：在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上) 采取 中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构 ⑤ 边疆地区 西北地区：设置3 等机构，管理西域军政事务 的 西藏地区：设立4 屯驻军队。中央政府 方式加 对西藏正式行使行政管辖权 强统治 各族以中原文化为主的文化认同趋向加强；边疆各族大量迁入中原和江南；来 概况 自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通 民族 婚姻，逐渐交融，开始形成我国回族的前身—⑥ 交融 影响 促进了各族经济、文化的交流与发展，对中华民族进一步交融具有重要意义 课堂拓展 名师点睛。 易混易错 国统一。他的孙子忽必烈建立的元朝，实现了 1.成吉思汗建立的元朝实现了全国的统一。(×) 全国的统一。 辨析：成吉思汗建立的蒙古政权并没有实现全 2.元朝先后灭掉了西夏、金和南宋。(×) 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化37 辨析：灭掉西夏和金的是蒙古政权；灭掉南宋 时期西域都护府的设置；元朝在西藏地区设立 的是元朝。 宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此，中央政府 3.唐的中书省是中央机构之一，负责草拟诏令；元 对西藏正式行使行政管辖权。(/) 朝的中书省是全国最高的行政机构。(/) 5.三国时，台湾称夷洲；唐宋时，台湾称流求；元朝 4.西域地区正式归属中央政权管辖开始于西汉 时，台湾称琉球。（√） C分层精练 课堂达标、 基础过关练 1.【家国情怀】（固原期末）蒙古民族的历史可以说从成吉思汗开始…以相互敌对关系存在着的各个 小群的游牧民，突如其来成为席卷整个亚洲，合流于军事政治的完整体之事，这全赖于成吉思汗的 强有力的人格，才有可能。据此可知，成吉思汗的最大功绩为 () A.建立蒙古政权，完成蒙古草原的统一 B实现了中国疆域的大一统 C.建立元朝政权，结束分裂割据的局面 D.形成了与南宋的对峙局面 2.新考法·史料互证历史研究中有“孤证不立”的说法，意思是只有一条证据的史料不足为信。下面为 不同史籍关于蒙古的相关记述，二者能够共同印证的是 () 《金史·哀宗本纪》：“大元（蒙古）兵破外城…末帝《辽金简史》：“三年正月，宋蒙联兵攻破蔡 为乱兵所害，金亡。” 州，金哀宗自缢…” A.南宋与金的议和 B.宋与金联合灭辽 C.宋金之战的惨烈 D.蒙古军最终灭金 3.(咸宁期末)1271年，忽必烈采用《易经》中“大哉乾元”之意，改国号为“大元”，寄托美好寓意的同时， 更是为了传承汉唐正统。据此可知，忽必烈意在 () A.实行民族平等政策 B.强化国家认同 C.加强边疆地区管辖 D.促进文化发展 4魏源在《元史新编》中写道：“元有天下，其疆域之袤，海漕之富，兵力物力之雄廓，过于汉唐。”这反映 了元朝 () A.疆域辽阔 B.中央集权弱化 C.科技发达 D.民族交融加强 5.(广州二模改编)元朝规定：各行省的重大民政事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院；没 有来自中央的诏旨，行省官员不能更改赋税征收制度，不得调动军队。这体现行省制度() A.不利于管辖辽阔疆域 B.使地方官员丧失权力 C.对后世影响力非常大 D.有利于加强中央集权 6.(三明期末)为加强对边疆的管辖，元朝在岭北行省沿用蒙古族传统治理方式，在云南地区行省与土 司制度并存。这体现了元朝 () A地方权力的加强 B.因地制宜的边疆管理 C.疆域范围的扩大 D.四通八达的国内交通 38历史7年级下册RJ版 7【教材知识拓展改编】（岳阳期未）元朝统一后，在全国普遍实行驿传制度，并以大都为中心，修建了 1500多处驿站，用以快速传递朝廷和地方州郡的紧急文书或物资。该制度有利于 () A.加强中央对地方的管辖 B.便利各地民众的生活往来 C.推动不同地区经济交流 D.提高基层官员的办事效率 8.(大连期末)元朝时，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人长期杂居相处，互通婚 姻，逐渐交融，开始形成我国回族的前身一回回。这反映了元朝的统一 () A.推动了经济发展B形成了国家认同 C.促进了民族交融D,维护了国家统一 9.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料一行省实行群官负责制，行省官员通常由左丞相、平章、右丞、左丞、参知政事等六七人组 成…行省官员共同负责行政、财政、军事、司法诸事权，各官员之间既有所分工、互相配合，又互相 牵制。朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、宫吏任用等）的同时，把相当一部分权力分 寄于行省，然后借行省集权于中央。 摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》 (1)根据材料一，概括行省制的特点。(3分) 材料二元朝的统一给各族人民互相交往和学习提供了有利的环境。边疆各族大量迁入中原和江 南，同汉人等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么 区别。来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人逐渐交融。 (2)根据材料二，概括元朝时期少数民族迁移的方向，并结合所学知识，指出元朝统一的历史意义。 (3分) (3)综合上述材料，从元朝的发展历程中，你能得出怎样的认识？(2分) 中考真题练 10.(2024·自贡中考)《中国通史》中记载：中统元年(1260年)，八思巴被忽必烈尊为 国师，获赐玉印…至元元年(1264年)又领总制院（后改称宣政院）事，代表中央 政府管理佛教及吐蕃地区军政事务。据此可知，元朝有效管辖的地区指( 八思巴印 A.西藏 B西域 C.岭北 D,琉球 11.(2024·河南中考)元朝汪大渊《岛夷志略》记载，澎湖“隶泉州晋江县（今晋江市），至元（忽必烈年号） 年间立巡检司”，巡检司负责管辖澎湖和琉球，每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举( ) A.完成了全国统一B.加强了边疆管理 C.进行了赋税改革 D.推行了行省制度 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化39互相学习。(2分，任答1点，其他言之成理亦可) 9.B10.D 第7课隋唐时期的科技与文化 课前预习 ①波斯②大衍历③地球子午线④千金方⑤药王⑥唐本 草⑦复兴儒学⑧朴素唯物主义⑨客观规律⑩诗仙①浪 漫②诗圣③白居易☑黄金时期⑤柳公权⑥吴道子 ⑦莫高窟 分层精练 1.C2.B3.D4.A5.C6.B7.D8.C9.C 10.【×】(1)“《大明历》”改为“《大衍历》” 【×】(2)“李白”改为“白居易” 【/】(3) 11.(1)表述：9世纪60年代。(2分) (2)说明：①这部印刷品刊刻于唐咸通年间，说明我国在唐朝时 已经发明雕版印刷术；②这部印刷品字迹清晰，佛像精美，说明 当时雕版印刷术技术水平高。(4分) 12.B13.B 单元复习 考点强化集训 1.A2.D3.C4.A5.A6.C7.B8.D9.C 第一单元大题巧解 【巩固训练】 原因：①澄清吏治，裁减冗员；②勤于政事；③关注民间疾苦，以民为 本。(3分) 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课北宋的政治 课前预习 ①赵匡胤②陈桥兵变③北汉④文臣⑤分化事权⑥通判 ⑦殿试⑧崇文抑武⑨办事效率⑩财政支出①宋神宗 ②青苗法⑧方田均税法④收入⑤保甲法 分层精练 1.B2.B3.B4.A5.B6.A7.C 8.(1)治国理念：①完善制度，知人善任；②虚心纳谏，从善如流； ③以民为本，爱惜民力。(4分，任答2点即可) (2)具体措施：①地方（州县）的长官实行轮换制度；②设置通判， 以分知州的权力。(2分) 积极影响：营造了稳定的政治环境。(2分) (3)根本目的：①巩固自身统治；②维护君主专制制度，加强中央集 权。(2分) 9.D10.B 第9课辽、西夏与北宋并立 课前预习 ①契丹 ②1038③耶律阿保机④元昊⑤文字⑥燕云十六 州⑦1005( ⑧兄弟⑨岁币⑩1044①称臣②岁赐 分层精练 1.C2.B3.B4.A5.A6.B7.C 8.(1)生产生活方式：游牧生活。(2分) 文字由来：参考汉字创制。(2分) (2)关系：保持友好关系。(1分) 原因：①崇文抑武方针导致军队战斗力减弱；②地理上没有天然 屏障；③统治者的软弱。(3分) (3)主题：辽、西夏与北宋并立。(2分，其他言之成理亦可) 9.C10.A 第10课金与南宋对峙 课前预习 ①阿骨打②大金③女真文字 ④1125⑤1127⑥赵构 ⑦郾城⑧秦桧⑨1141⑩淮水至大散关①对峙 分层精练 1.C2.C3.A4.C5.B6.D 7.【×】(1)“辽被宋灭亡”改为“辽被金灭亡” 【/】(2) 【×】(3)“澶州”改为“郾城” 8.(1)原因：①模仿汉制；②发展生产；③推崇儒学。(3分) (2)变化：①由战争到对峙；②政治关系由平等变为不平等。 (2分) (3)主要特点：①有固定场所经营（或以榷场贸易为主）；②双方 贸易规模大；③受政治环境影响大；④民间贸易有所发展；⑤双 方经营的产品各有特色。(3分，任答3点即可) 9.B10.A 第11课元朝的建立与统一 课前预习 ①成吉思汗②西夏③1234④忽必烈⑤1276⑥1279 ⑦最大⑧中书省⑨枢密院⑩西藏①中书省②省制 ③北庭都元帅府④宣慰使司都元帅府⑤因地制宜⑥回回 历史7年级下册(RJ版)14 分层精练 1.A2.D3.B4.A5.D6.B7.A8.C 9.(1)特点：①官员构成复杂；②群官负责与分权制衡结合；③强化 中央集权。(3分) (2)方向：少数民族向内地迁移。(1分) 历史意义：结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为统 一多民族国家的进一步发展奠定了基础。(2分) (3)认识：①有效的制度建设和积极的民族交流交融，是维护国 家统一、推动社会发展的重要因素；②国家统一既能为制度的实 施提供保障，也能为各民族交往创造有利环境，二者相互促进。 (2分，其他言之成理亦可) 10.A11.B 第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣 课前预习 ①安史之乱②占城稻③太湖④元朝⑤海运⑥黄道婆 ⑦棉布⑧江南⑨青花瓷⑩治铁炼钢①指南针②早市 ⑧上京④交子⑤元朝⑥南宋 分层精练 1.C2.B3.D4.A【变式设问】C5.C6.B7.B8.B9.C 10.A 11.(1)措施：①推动农作物跨区域种植；②推广种植外来高产作 物；③兴建并修复水利设施。(3分) (2)表现：①商贸设施完善；②商业宣传活跃；③娱乐生活丰富； ④水陆运输繁忙。(4分) (3)作用：纸币“交子”的出现，弥补了金属货币携带不便的缺 陷，有利于商业的发展。(1分) 12.B13.D 第13课辽宋夏金元时期的对外交流 课前预习 ①造船技术②波斯湾③鼎盛④市舶司⑤朝鲜半岛⑥泉 州⑦波斯人⑧治疗骨折⑨瓷器 分层精练 1.C2.B3.D4.C5.B6.D 7.(1)趋势：南方人口占全国总人口的比例总体呈上升趋势，并在 北宋时期超过北方。(2分) 原因：①北方多战乱，导致大量北人南迁；②南方社会相对安定， 自然条件优越，有利于经济发展和人口增长。(2分) (2)经济原因：①经济重心南移，生产基地靠近港口，贸易成本 降低；②煤炭革命推动手工业技术革新和分工深化，商品产出能 力提升；③造船与航海技术领先，使中国海商在海上贸易中占据