第2课 唐朝建立与“贞观之治”（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

第2课) 唐朝建立与“贞观之治” A 课前预习 知识梳理 2022年版课标：通过了解“贞观之治”，知道唐朝兴盛的原因。 唐 的建立 618年，① 建立唐朝，定都② 626年，李世民继位，次年改年号为“贞观”，他就是③ 背景 唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，勤于政事，澄清吏治 纳谏：虚心纳谏，从善如流，重用敢于直言的④ 用人 唐朝建立与 观之治 纳才：广纳贤才，知人善任(“房谋杜断”一房玄龄善于谋 略，杜如晦敢于决断) 措施 政治：进一步完善⑤】 制定法律，减省刑罚；增加科举 考试科目，⑥ 逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官 『贞观之治 吏的政绩 经济：戒奢从简，与民休息；减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业 生产 政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好 表现 关系进一步发展，历史上称为⑦“ 地位 武则天是我国历史上唯一的⑧ 则天 科举：创立⑨ 亲自面试考生 治国举措 用人：鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才 统 经济：减轻百姓负担，重视发展生产 影响 为后来盛世局面的出现奠定了基础 课堂拓展 名师点睛、 易混易错 重难探究 1.唐朝是李世民建立的。(×) 武则天与唐太宗的统治有哪些相同之处？ 都重视人才的选拔；都重视发展生产，减轻 辨析：建立唐朝的是李渊（唐高祖），李世民（唐 百姓负担；都完善了科举制度；二者统治时期，经 太宗)是唐朝的第二位皇帝。 济持续发展，国力不断增强。 2.科举制和三省六部制都创立于唐朝。(×) 认识启发 辨析：科举制和三省六部制都创立于隋朝，在 【以史为鉴】从“贞观之治”局面的形成中，你能获 唐朝得到沿袭和完善。 得哪些启示？ 1.人民群众是历史的创造者。 3.隋炀帝时，设置进士科；唐太宗时，增加科举考 2清明的政治、安定的社会环境是治世局面出现 试科目，进士科逐渐成为最重要的科目；武则 的重要保证和必要前提。 天创立殿试，亲自面试考生。（√） 3.统治者应善于用人，虚心纳谏。 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 5 C分层精练 课堂达标、 基础过关练 1.新素材·庙号庙号起源于商朝，一般按照“祖有功，宗有德”的标准，给予皇帝“祖”或“宗”的称号。李 渊去世后被尊为“高祖”，主要是因为他 () A.升任太原留守 B.消灭了割据势力 C.建立了唐朝 D.杀死隋炀帝而定天下 2.(东莞期中)唐太宗说：“智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智、愚、勇、怯，兼而用 之。故良匠无弃材，明主无弃士。”由此可见，唐太宗 () A.注重量才用人 B.重视考察官吏政绩 C.重视农业生产 D.增加科举考试科目 3.(合肥期中)在三省六部制的制度框架中，一般情况下，皇帝不能越过三省直接下诏书，也不能直接指 挥全国。三省在制度上对皇权加以制约，减少了君主独裁造成的失误。这表明，三省六部制() A.有效地牵制了相权 B.提高了政府办事效率 C.有效地保证了皇权 D.提高了决策的正确性 4【教材课后活动改编】《贞观政要·政体》中记载：“至贞观三年，关中丰熟…马牛布野，外户不闭。 又频致丰稔，米斗三四钱。”材料描述的社会状况是 () A.经济发展，社会安定 B.政治清明，轻徭薄赋 C.民族交融，对外开放 D.昂扬进取，积极向上 5.(常德期末改编)《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权），但 现代史学家对武则天多持肯定态度。这主要是因为她 () A是中国历史上唯一的女皇帝 B统治时期社会经济持续发展 C.推行了减轻百姓负担的政策 D.爱惜人才，重用有才能的人 6辨别下列史实的正误，在该题前的【】内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【】(1)618年，李渊建立唐朝，定都洛阳。 改正： 【】(2)唐太宗时，增加科举考试科目，明经科逐渐成为最重要的科目。 改正： 【】(3)武则天的统治，为后来盛世局面的出现奠定了基础。 改正： 7.阅读材料，完成下列要求。(8分) 材料一贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已， 兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。” 《贞观政要》 6历史7年级下册RJ版 (1)根据材料一，分析隋朝灭亡与“贞观之治”局面出现的关系。(2分) 材料二为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。…为政之 要，惟在得人，用非其才，必难致治。 (2)材料二体现了唐太宗怎样的治国理念？结合所学知识，从唐太宗的治国举措中列举两例加以说 明。(4分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈唐太宗的治国理政经验有哪些值得吸收借鉴之处。(2分) 中考真题练 8.(2024·广东中考)唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，用法务在宽简。这 反映了唐朝 () A.加强吏治整顿 B.吸取隋亡的教训 C.注重经济发展 D.开创三省六部制 9.(2023·广西中考)唐太宗认为“为君之道，必须先存百姓”。唐朝的革新措施与这一理念吻合的是 () A.进一步完善三省六部制 B.严格考察各级官吏的政绩 C.注重文教，编修经籍 D.减轻人民的劳役负担 10.新考法·历吏评价(2023·滨州中考)在评价唐太宗时，《旧唐书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳 谏；《新唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足。 由此可以看出 () A.唐太宗是我国历史上最杰出的帝王 B.两部史书对唐太宗的评价完全一致 C.《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》 D.历史评价带有主观性，需多方考证 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代7参考答案 主书 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课隋朝统一与灭亡 课前预习 ①杨坚②大兴③陈朝④户籍⑤币制⑥隋炀帝⑦钱塘 江⑧洛阳⑨余杭⑩最长①国家统一②门第③进士科 ☑考试⑤社会阶层流动⑥618 分层精练 1.B2.C3.B4.B5.C6.A 7.【×】(1)“北齐”改为“北周” 【X】(2)“隋文帝”改为“隋炀帝” 【/】(3) 8.(1)吏治举措：①中央掌握九品以上地方官的任免权并对他们定 期考核；②利用科举制选拔官员。(2分) 作用：官吏的任免权、考核权、选拔权收归中央，加强了中央集 权。(1分) (2)进步性：①官职面向一切有才之士；②组成了文人学士统治集 团；③形成了有效稳定的行政管理制度。(2分，任答1点即可) 局限性：①扼杀了创造力；②培育了顺从性。(2分，任答1点即可) (3)借鉴价值：①选拔人才要不拘一格，任人唯贤；②建立以能力 为核心的选拔机制，识别和选拔出真正有才华的人才；③通过建 立统一的评价标准，确保选拔的公正性和准确性；④避免“死读 书，读死书”，多方面选拔人才。(3分，任答3点，其他言之成理 亦可) 9.D10.D11.B 第2课唐朝建立与“贞观之治” 课前预习】 ①李渊②长安③唐太宗④魏征⑤三省六部制⑥进士科 ⑦贞观之治⑧女皇帝⑨殿试 分层精练 1.C2.A3.D4.A5.B 6.【×】(1)“洛阳”改为“长安” 【×】(2)“明经科”改为“进士科” 【/】(3) 7.(1)关系：①隋炀帝急功近利，不恤民力，多次发动战争，导致隋 朝灭亡；②唐太宗吸取隋朝速亡的教训，励精图治，从而出现政 治比较清明的“贞观之治”。(2分) (2)治国理念：以民为本；用人要各尽其才。(2分) 举例：①制定法律，减省刑罚；②关注民间疾苦，减轻百姓的田租 和劳役负担，鼓励发展农业生产；③唐太宗广纳贤才，知人善任， 如任用房玄龄、杜如晦等贤才为宰相。(2分，任答2点即可) (3)借鉴之处：①努力发展经济；②重视人才；③减轻人民的负 担。(2分，任答2点，其他言之成理亦可) 8.B9.D10.D 第3课“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 课前预习 ①开元②漕运③文教④筒车⑤饮茶之风⑥蜀锦⑦青 瓷⑧草市⑨大兴城⑩商品交易 分层精练 1.C2.B3.D4.C5.D 6.(1)主要原因：①长安是丝绸之路的起点；②长安文化底蕴深厚； ③丝路通商促进长安商品经济的发展；④唐朝积极汲取世界优 秀文化。(2分，任答2点即可) (2)特点：①实行严格的“坊”“市”隔离制度；②中外交流、民族交 流频繁；③商业繁荣；④文化多元。(2分，任答2点即可) (3)【示例】 唐朝都城长安是以隋朝大兴城为基础扩建而成的，规模宏 伟。长安城分为宫城、皇城和外郭城。其中，外郭城实行坊市制 度。坊为居民居住区，市为商品交易区，两者有严格的区分。 长安聚集了各地各族和各国的商人、使者、艺人、学子、僧 侣、工匠等，居住人口达百万。长安既是政治、经济、文化交流中 心，也是闻名中外的国际大都市。(6分，言之成理即可) 7.D8.C9.A10.D 第4课安史之乱与唐朝衰亡 课前预习 ①唐玄宗②外重内轻③安禄山④回纥⑤由盛转衰⑥藩 镇割据⑦黄巢⑧907⑨北汉 ⑩藩镇割据①长江流域 ②北宋 分层精练 1.B2.D3.A4.D5.C 6.(1)治世局面：“贞观之治”“开元盛世”。(2分) 共同原因：善于用人、重视农业发展、注重文教。(3分) (2)前期：①节俭、反对浪费；②任人唯贤；③励精图治。(2分，任答 2点即可) 历史7年级下册(RJ版)③ 后期：①骄奢淫逸，挥霍无度；②任人唯亲；③沉湎于酒色。 (2分，任答2点即可) (3)后果：爆发安史之乱。(1分) 认识：①发展经济，关注民生；②重视人才的培养与任用；③加强 对各级官吏的监督。(2分，任答2点，其他言之成理亦可) 7.B8.B 第5课隋唐时期的民族交往与交融 课前预习 ①松赞干布②641③天可汗④北庭都护府⑤回纥⑥怀 仁可汗⑦维吾尔⑧渤海郡王⑨皮逻阁⑩版图最大 分层精练 1.A2.D3.A4.C5.A6.A 7.【×】(1)“阿尔泰山”改为“天山” 【×】(2)“渤海郡王”改为“怀仁可汗” 【/】(3) 8.(1)社会状况：汉族和少数民族之间相互学习，相互影响。(2分) (2)模式：第三种。(1分) 说明：①唐太宗击败东突厥汗国，各首领及继位者接受唐廷的册 封；②文成公主、金城公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展， 也增进了唐蕃的友好关系。(4分) (3)意义：①促进经济文化交流，增强国家凝聚力；②推动社会发 展进步，奠定了疆域与人口基础。(2分，其他言之成理亦可) 9.C10.B 第6课隋唐时期的中外文化交流 课前预习 ①平城京②阿倍仲麻吕③鉴真④六⑤崔致远⑥科举制 ⑦音乐⑧贞观⑨大唐西域记⑩贞观①阿拉伯②造纸术 ③唐人 分层精练 1.C2.D3.B4.D5.C6.A 7.【×】(1)“平城京”改为“唐招提寺” 【×】(2)“日本”改为“新罗” 【/】(3) 8.(1)特点：①对外交往范围广泛；②具有持续性；③形式多样； ④双向交流；⑤影响巨大。(4分，任答4点即可) (2)原因：①唐朝文化和制度先进；②唐朝时海陆交通发达；③唐 朝实行开放的对外政策。(4分，任答2点即可) (3)借鉴之处：①倡导交流、开放和合作；②国家间要友好往来，