11 积极奉献社会（知识图谱+高效记忆+考点精讲+高频考点）通用版-2026年中考道德与法治一轮复习讲义

该初中道德与法治中考复习讲义聚焦“积极奉献社会”专题，覆盖关爱他人的意义与方法、服务社会的途径、奉献精神的培育三大中考核心考点，构建“认知意义-掌握方法-践行行动”知识逻辑链，通过考情分析、核心知识体系梳理、科学记忆技巧指导、典型真题解构及分层实战训练，帮助学生系统突破考点难点。 亮点在于“口诀+关键词”双重记忆法和分层进阶训练设计，如“传情感筑桥梁，社会和谐添能量”口诀强化关爱他人意义，基础、能力、综合三层题库精准匹配中考难度，结合责任意识与道德修养培育，助力学生高效记忆考点、提升迁移运用能力，教师可依托高频考点总结把控复习节奏，实现精准提分。

11 积极奉献社会 🔍 考情分析 1 📚 核心知识体系 1 💡 科学记忆技巧 2 1. 专业口诀记忆法（朗朗上口，直击核心） 2 2. 关键词提炼记忆法（串联考点，规避易混） 2 📊 典型真题解构与解题方法精讲 3 考点一：关爱他人的意义与方法（中考常考，占分2-3分） 3 考点二：服务社会的途径（中考高频，占分2-3分） 4 考点三：奉献精神的培育（中考必考，占分2-3分） 5 📝 分层进阶实战题库（总题量25道） 6 （一） 基础夯实类（10题，侧重单一模块基础应用） 6 （二） 能力提升类（10题，侧重两类模块结合） 7 （三）综合应用提升类（5题，侧重三类模块综合运用） 9 🔍 精准解析与思路拆解 11 （一） 基础夯实类（1-10题） 11 （二） 能力提升类（11-20题） 13 （三） 综合应用提升类（21-25题） 15 📌 高频考点总结（考前必背） 19 一、 核心解题方法（必背） 19 二、 核心原则（必背） 19 三、 高频易错点总结（必背） 19 四、 中考考情提示（必背） 20 五、 中考高频核心知识点（精准提分，必背） 20 学科网（北京）股份有限公司 🔍 考情分析 本专项为八年级上册道德与法治核心考点，是中考常考基础模块，多以选择题、简答题形式考查，部分地区结合校园志愿服务、社会公益活动等生活情境设置材料分析题，整体占分3-6分。 考查重点围绕关爱他人的意义与方法、服务社会的途径、奉献精神的培育展开，侧重对核心知识点的理解和生活场景中的迁移运用，注重学科价值引领，考查学生结合自身实际践行关爱他人、服务社会理念的能力，无超纲拓展，以课内基础考点为主，属于中考必拿分模块。 📚 核心知识体系 本专项以“奉献社会”为主线，聚焦三大核心知识点，掌握关爱他人的艺术、服务社会的具体路径，培育奉献社会的精神品质，形成“认知意义-掌握方法-践行行动”的知识逻辑链。 核心模块 具体内容 重点标注 1.关爱他人的意义与方法 意义：① 关爱传递美好情感，给人温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；② 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，促进社会文明进步；③ 关爱他人，收获幸福，关爱他人的过程也是关爱和善待自己的过程。 方法：① 心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人，在他人需要时伸出援手；② 尽己所能，关爱不分大小，贵在有爱心，根据自身能力提供帮助；③ 讲究策略，考虑他人内心感受，不伤害他人自尊心，增强安全防范意识和自我保护意识。 美好情感、润滑剂、正能量、心怀善意、尽己所能、讲究策略 2.服务社会的途径 ① 积极参与社会公益活动，如社区志愿服务、义务植树、爱心捐助、文明劝导、志愿讲解等；② 树立劳动观念，热爱劳动、爱岗敬业，努力学习专业知识和技能，为将来服务社会打下坚实基础；③ 主动承担社会责任，参与学校、社区组织的公益活动，在集体生活中服务他人、奉献集体；④ 践行亲社会行为，在人际交往和社会实践中主动关心社会、服务社会。 社会公益活动、劳动观念、爱岗敬业、社会责任、亲社会行为 3.奉献精神的培育 ① 树立服务社会的意识，认识到服务社会是公民的责任和义务，实现人生价值的途径；② 培养责任担当的品质，主动关心社会发展，关注国家大事，增强社会责任感；③ 积极参与社会实践，在公益活动和志愿服务中体验奉献的价值，提升服务社会的能力；④ 践行社会主义核心价值观，将奉献精神融入日常行为，从身边小事做起，关爱他人、奉献社会；⑤ 树立人生价值观念，认识到人生的价值在于对社会的贡献，在奉献中实现自我价值。 服务社会、责任担当、社会实践、社会主义核心价值观、人生价值 💡 科学记忆技巧 紧扣知识点逻辑，采用口诀记忆+关键词串联的双重方法，朗朗上口、易记易背，规避易混点，实现高效记忆。 1. 专业口诀记忆法（朗朗上口，直击核心） 核心总口诀 奉献社会抓三核，关爱他人讲方法；服务社会寻途径，奉献精神常培育；知行合一践初心，中考基础稳拿分。 分模块口诀 (1) 关爱他人 传情感，筑桥梁，社会和谐添能量；怀善意，尽己能，讲究策略不受伤。 (2) 服务社会 公益活动勇参与，爱岗勤学打基础；社会责任主动担，亲社会行践实处。 (3) 奉献精神的培育 树意识，勇担当，实践之中悟价值；融日常，从小做，奉献社会显初心。 2. 关键词提炼记忆法（串联考点，规避易混） 将核心知识点提炼关键词，形成记忆链，对比易混点，精准区分： 1． 关爱他人：意义（桥梁+润滑剂+自我幸福）→方法（心怀善意+尽己所能+讲究策略） 2． 服务社会：途径（公益活动+劳动爱岗+社会责任+亲社会行为） 3． 奉献精神的培育：意识（服务社会）→品质（责任担当）→实践（社会实践）→践行（核心价值观）→价值（人生贡献） 4． 易混点对比：关爱他人≠盲目帮助，需讲究策略；服务社会≠仅参与公益，还需爱岗敬业；奉献精神≠惊天动地的举动，平凡小事亦可体现 📊 典型真题解构与解题方法精讲 结合中考命题规律，精选三大核心考点典型真题，拆解解题步骤，提炼解题方法，实现“做一道题，会一类题”。 考点一：关爱他人的意义与方法（中考常考，占分2-3分） 考点解读 以选择题、简答题形式考查，核心是掌握关爱他人的三层意义和三个方法，侧重课内基础知识点的识记与生活场景中的简单运用。 典型真题（简答题） 简述在社会生活中关爱他人的重要意义，并说说我们应如何做到关爱他人。 解题步骤 1 答核心意义：从人际关系、社会发展、自我成长三个角度，紧扣教材核心表述阐述关爱他人的意义； 2 讲具体方法：围绕心怀善意、尽己所能、讲究策略三个核心点，分点说明关爱他人的具体做法； 3 做简单总结：简要说明关爱他人对个人和社会的价值，呼应题干主题。 【答案】关爱他人的意义：关爱传递美好情感，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，能促进社会文明进步；关爱他人，收获幸福，关爱他人的过程也是关爱和善待自己的过程。 关爱他人的做法：要心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人，在他人遇到困难时主动伸出援手；要尽己所能，关爱不分大小，贵在有爱心，根据自身能力为他人提供帮助；要讲究策略，考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心，同时增强安全防范意识和自我保护意识。 考点二：服务社会的途径（中考高频，占分2-3分） 考点解读 以材料分析题、简答题为主，常结合学生参与志愿服务的生活情境考查，要求分析服务社会的具体途径，侧重知识点的迁移运用和实践指导。 典型真题（材料分析题） 材料：某校组织学生开展“社区清洁志愿服务”“爱心助老”等公益活动，部分同学认为“学习任务重，参加公益活动浪费时间，没必要参与”。 问题：请你运用所学知识，反驳上述同学的观点，并说明中学生服务社会的具体途径。 解题步骤 1 驳错误观点：先指出观点的错误，说明服务社会的重要性，点明参与公益活动与学习并不矛盾； 2 讲具体途径：结合中学生的身份和实际，从公益活动、学习劳动、集体服务、亲社会行为四个角度分点说明服务社会的途径； 3 提实践要求：简要说明中学生服务社会应从身边小事做起，做到知行合一。 【答案】上述同学的观点是错误的。服务社会能够体现人生价值，促进我们全面发展，参与公益活动不仅不会浪费学习时间，还能提升我们的实践能力，丰富人生阅历。 中学生服务社会的具体途径：积极参与学校、社区组织的社会公益活动，如社区志愿服务、爱心捐助、文明劝导等；树立劳动观念，热爱劳动、爱岗敬业，努力学习科学文化知识，提升自身能力，为将来服务社会打下基础；主动承担班级和学校的社会责任，在集体生活中服务同学、奉献集体；在日常生活中践行亲社会行为，主动关心他人、帮助他人，关注社会发展，积极为社会建言献策。 考点三：奉献精神的培育（中考必考，占分2-3分） 考点解读 选择题、材料分析题均为常考形式，常结合时代楷模、身边好人的奉献事迹考查，核心是掌握培育奉献精神的具体要求，树立服务社会、奉献社会的意识。 典型真题（选择题） “时代楷模”张桂梅扎根贫困山区数十年，创办免费女子高中，帮助上千名山区女孩实现求学梦，用实际行动诠释了奉献精神。这启示我们培育奉献精神应（ ） A.只关注个人利益，忽视社会发展 B.投身社会实践，主动服务社会 C.坐等机会到来，无需主动行动 D.只做惊天动地的事，不做平凡小事 解题步骤 1 审题干核心：题干围绕“培育奉献精神的做法”展开，结合模范事迹考查奉献精神的实践要求； 2 逐一分析选项：结合培育奉献精神的核心知识点，判断每个选项的价值取向是否正确，排除消极、错误选项； 3 定正确答案：选出贴合“投身实践、服务社会”核心知识点的选项。 【答案】B 【解析】培育奉献精神需要我们树立服务社会的意识，积极投身社会实践，主动服务社会、奉献社会，B符合题意；关注个人利益、忽视社会发展是自私自利的表现，不利于培育奉献精神，A错误；培育奉献精神需要主动行动，而非坐等机会，C错误；奉献精神体现在日常平凡小事中，并非只有惊天动地的事才是奉献，D错误。 【点睛】本题考查培育奉献精神的实践要求，解题关键是明确奉献精神的核心是“实践”和“付出”，排除消极、片面、极端的价值取向，紧扣教材中“在实践中培育奉献精神，从身边小事做起”的知识点。 📝 分层进阶实战题库（总题量25道） 依据中考难度梯度，设置基础夯实类、能力提升类、综合应用提升类三层题库，层层递进，贴合中考命题规律。 （1） 基础夯实类（10题，侧重单一模块基础应用） 1. 关爱他人是维系友好关系的桥梁，其最基本的作用是（ ） A.为自己获得丰厚的物质回报 B.传递美好情感，给人温暖和希望 C.让自己成为众人关注的焦点 D.提升自己的社会地位和知名度 2. 下列选项中，不属于关爱他人应遵循的方法的是（ ） A.心怀善意 B.尽己所能 C.讲究策略 D.追求回报 3. 中学生服务社会的重要途径是积极参与（ ） A.社会公益活动 B.网络游戏活动 C.娱乐休闲活动 D.商业盈利活动 4. 培育奉献精神，首先要树立的核心意识是（ ） A.个人利益至上 B.服务社会 C.消极懈怠 D.自我封闭 5. 关爱他人是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，这体现了关爱他人对（ ）的意义 A.个人成长 B.社会发展 C.家庭和谐 D.学校建设 6. 当我们关爱他人时，考虑他人内心感受，不伤害他人自尊心，这体现了（ ） A.心怀善意 B.尽己所能 C.讲究策略 D.盲目帮助 7. 下列行为中，属于中学生服务社会的具体表现的是（ ） A.在社区开展垃圾分类宣传 B.上课迟到早退，不认真学习 C.与同学发生矛盾，斤斤计较 D.沉迷网络，荒废学业 8. 人生的价值在于对社会的贡献，这启示我们培育奉献精神要树立正确的（ ） A.消费观念 B.人生价值观念 C.交友观念 D.学习观念 9. 关爱他人不分大小，贵在有爱心，这体现了关爱他人的哪一方法（ ） A.心怀善意 B.尽己所能 C.讲究策略 D.追求名利 10. 培育奉献精神，需要我们积极参与社会实践，其根本目的是（ ） A.提升服务社会的能力 B.逃避学习任务 C.获得他人的赞美 D.打发课余时间 （2） 能力提升类（10题，侧重两类模块结合） 11. 有人认为“关爱他人就是牺牲自己，得不偿失”，这一观点（ ） A. 正确，关爱他人会让自己遭受损失 B. 错误，关爱他人收获幸福，也是善待自己 C. 正确，关爱他人只是道德要求，无需践行 D. 错误，关爱他人必须要做出巨大的牺牲 12. 下列行为中，既体现关爱他人，又符合讲究策略要求的是（ ） A. 看到同学家境贫困，当众给予金钱帮助 B. 发现同学情绪低落，私下耐心安慰开导 C. 看到他人遇到困难，不假思索盲目帮助 D. 为了获得表扬，假装关爱他人、帮助他人 13. 中学生努力学习科学文化知识，提升自身能力，这是为服务社会（ ） A.打下坚实基础 B.寻找借口 C.拖延时间 D.敷衍了事 14. 下列对奉献精神的理解，错误的一项是（ ） A.奉献精神体现在日常平凡小事中 B.奉献精神需要主动参与社会实践 C.奉献精神只要求名人模范践行 D.奉献精神是公民的责任和义务 15. 面对他人的求助，我们根据自身能力提供帮助，这体现了（ ） A.关爱他人，心怀善意 B.关爱他人，尽己所能 C.关爱他人，讲究策略 D.关爱他人，追求回报 16. 下列行为中，不属于服务社会的途径的是（ ） A.参与义务植树活动 B.主动承担班级管理工作 C.在网络上传播不良信息 D.参加爱心助老志愿服务 17. 培育奉献精神，需要培养责任担当的品质，下列做法符合这一要求的是（ ） A. 关注国家大事，为社会发展建言献策 B. 对集体事务漠不关心，敷衍塞责 C. 遇到困难就退缩，不愿承担责任 D. 只关注个人生活，忽视社会发展 18. 下列关于关爱他人与服务社会的关系，说法正确的是（ ） A. 关爱他人是服务社会的重要体现 B. 关爱他人与服务社会毫无关联 C. 服务社会是关爱他人的唯一目的 D. 关爱他人就是为了服务社会获得回报 19. 培育奉献精神，要将奉献精神融入日常行为，下列做法符合这一要求的是（ ） A.主动帮助同学解决学习难题 B.随地吐痰，破坏公共环境 C.在公共场合大声喧哗，扰乱秩序 D.随手乱扔垃圾，不讲文明 20. 下列关于服务社会的说法，正确的一项是（ ） A. 服务社会只是成年人的事，中学生无需参与 B. 服务社会能够体现人生价值，促进全面发展 C. 服务社会需要做出巨大牺牲，不值得践行 D. 服务社会就是参与大型公益活动，小事无需做 （三）综合应用提升类（5题，侧重三类模块综合运用） 21. 阅读材料，回答问题 材料：在校园生活中，有的同学主动帮助学习有困难的同学补习功课，有的同学主动承担校园卫生值日工作，有的同学积极参与学校组织的公益义卖活动……这些行为既温暖了他人，也让自己收获了成长。 （1） 上述同学的行为体现了哪些核心知识点？ （2） 结合材料，谈谈中学生在校园生活中应如何关爱他人、服务集体。 22. 阅读材料，回答问题 材料：小宇是一名八年级学生，他认为“中学生的主要任务是学习，参加公益活动、服务社会会耽误学习，没必要参与”，因此每次学校组织志愿服务活动，他都找借口推脱。 （1） 小宇的观点存在哪些错误？ （2） 请你为小宇提出合理化建议，让他学会正确处理学习与服务社会的关系。 23. 阅读材料，回答问题 材料：“中国好人”王师傅是一名普通的环卫工人，他在岗位上兢兢业业数十年，每天凌晨出门清扫街道，风雨无阻；同时，他还主动参与社区的爱心捐助、义务巡逻等公益活动，用平凡的行动诠释了奉献精神。 结合所学知识，谈谈王师傅的事迹对我们培育奉献精神有哪些启示。 24. 结合所学知识，谈谈关爱他人与服务社会的关系，并说说中学生在日常生活中应如何践行关爱他人、服务社会的理念。 25. 奉献精神是中华民族的传统美德，也是新时代青少年应具备的品质。结合自身实际，谈谈你将如何培育奉献精神，在关爱他人、服务社会的过程中实现自己的人生价值。 🔍 精准解析与思路拆解 （1） 基础夯实类（1-10题） 1． 【答案】B 【解析】关爱他人最基本的作用是传递美好情感，给人温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱他人是无私的行为，并非为了获得物质回报、成为焦点或提升社会地位，A、C、D错误，故选B。 【点睛】本题考查关爱他人的基本意义，解题关键是抓住“最基本的作用”这一关键词，明确关爱他人的无私性，排除功利化的表述。 2． 【答案】D 【解析】关爱他人的方法包括心怀善意、尽己所能、讲究策略，关爱他人是无私的行为，不应追求回报，D不属于关爱他人的方法，故选D。 【点睛】本题考查关爱他人的方法，属于基础识记知识点，解题关键是直接对接教材核心表述，明确关爱他人的无私性。 3． 【答案】A 【解析】社会公益活动是中学生服务社会的重要途径，网络游戏、娱乐休闲、商业盈利活动均与服务社会无关，甚至会影响自身成长，B、C、D错误，故选A。 【点睛】本题考查中学生服务社会的重要途径，解题关键是区分服务社会的积极行为和消极的日常行为。 4． 【答案】B 【解析】培育奉献精神首先要树立服务社会的意识，个人利益至上、消极懈怠、自我封闭都不利于奉献精神的培育，A、C、D错误，故选B。 【点睛】本题考查培育奉献精神的核心意识，解题关键是紧扣“首先”这一关键词，明确服务社会是奉献精神的核心。 5． 【答案】B 【解析】关爱他人是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，这体现了关爱他人对社会发展的重要意义，与个人成长、家庭和谐、学校建设无直接关联，A、C、D错误，故选B。 【点睛】本题考查关爱他人对社会的意义，解题关键是抓住“社会和谐稳定”这一关键词，精准对应知识点。 6． 【答案】C 【解析】考虑他人内心感受，不伤害他人自尊心，体现了关爱他人要讲究策略；心怀善意侧重主动帮助，尽己所能侧重根据能力帮助，均与题干表述不符，A、B错误；盲目帮助是错误的做法，D错误，故选C。 【点睛】本题考查关爱他人的策略要求，解题关键是结合题干情境，精准区分关爱他人的三个方法。 7． 【答案】A 【解析】在社区开展垃圾分类宣传是中学生服务社会的具体表现；上课迟到、与同学斤斤计较、沉迷网络都是错误的行为，不利于自身成长和服务社会，B、C、D错误，故选A。 【点睛】本题考查中学生服务社会的具体表现，解题关键是结合日常场景，区分服务社会的积极行为和不良行为。 8． 【答案】B 【解析】人生的价值在于对社会的贡献，这启示我们培育奉献精神要树立正确的人生价值观念；消费、交友、学习观念均与题干主题无关，A、C、D错误，故选B。 【点睛】本题考查培育奉献精神的价值导向，解题关键是抓住“人生的价值在于对社会的贡献”这一核心表述。 9． 【答案】B 【解析】关爱他人不分大小，贵在有爱心，体现了关爱他人要尽己所能，根据自身能力提供帮助；心怀善意侧重态度，讲究策略侧重方法，追求名利是错误的取向，A、C、D错误，故选B。 【点睛】本题考查关爱他人的尽己所能要求，解题关键是结合题干表述，精准对应关爱他人的具体方法。 10． 【答案】A 【解析】积极参与社会实践培育奉献精神，根本目的是提升服务社会的能力；逃避学习、获得赞美、打发时间都是功利化或消极的想法，并非参与社会实践的目的，B、C、D错误，故选A。 【点睛】本题考查参与社会实践培育奉献精神的根本目的，解题关键是明确社会实践的价值在于提升自身能力，排除功利化、消极化的表述。 （2） 能力提升类（11-20题） 11． 【答案】B 【解析】这一观点是错误的，关爱他人是无私的行为，能够传递美好情感，同时关爱他人也会收获幸福，是关爱和善待自己的过程；关爱他人并非一定要牺牲自己，更不是得不偿失，A、C、D错误，故选B。 【点睛】本题考查对关爱他人的正确认知，解题关键是反驳错误观点，紧扣“关爱他人收获幸福，善待自己”的核心知识点。 12． 【答案】B 【解析】发现同学情绪低落，私下耐心安慰开导，既体现了关爱他人，又考虑到他人的内心感受，符合讲究策略的要求；当众帮助贫困同学会伤害其自尊心，盲目帮助可能给自己和他人带来危险，假装关爱他人是不真诚的表现，A、C、D错误，故选B。 【点睛】本题考查关爱他人与讲究策略的结合，解题关键是结合生活情境，判断行为是否既关爱他人又符合策略要求。 13． 【答案】A 【解析】中学生努力学习科学文化知识，提升自身能力，是为了给将来服务社会打下坚实基础；寻找借口、拖延时间、敷衍了事都是消极的学习态度，与服务社会无关，B、C、D错误，故选A。 【点睛】本题考查学习与服务社会的关系，解题关键是明确学习是服务社会的基础，树立正确的学习观。 14． 【答案】C 【解析】奉献精神是每个公民都应践行的品质，并非只要求名人模范践行；奉献精神体现在日常小事中，需要主动参与社会实践，是公民的责任和义务，A、B、D表述正确，故选C。 【点睛】本题考查对奉献精神的全面理解，解题关键是避免陷入“奉献精神是名人模范的专属”的误区。 15． 【答案】B 【解析】根据自身能力为他人提供帮助，体现了关爱他人要尽己所能；心怀善意侧重主动帮助的态度，讲究策略侧重帮助的方法，追求回报是错误的取向，A、C、D错误，故选B。 【点睛】本题考查关爱他人的尽己所能要求，解题关键是结合题干情境，精准对应关爱他人的具体方法。 16． 【答案】C 【解析】在网络上传播不良信息是违法行为，不利于社会和谐，不属于服务社会的途径；义务植树、承担班级管理、爱心助老志愿服务均是服务社会的具体表现，A、B、D正确，故选C。 【点睛】本题考查服务社会的途径，解题关键是区分服务社会的积极行为和危害社会的不良行为。 17． 【答案】A 【解析】关注国家大事，为社会发展建言献策，体现了责任担当的品质，符合培育奉献精神的要求；对集体事务漠不关心、遇到困难退缩、只关注个人生活都是缺乏责任担当的表现，B、C、D错误，故选A。 【点睛】本题考查培养责任担当品质的具体做法，解题关键是明确责任担当的核心是“关心社会、承担责任”。 18． 【答案】A 【解析】关爱他人是服务社会的重要体现，二者紧密关联；服务社会并非关爱他人的唯一目的，关爱他人也不是为了获得回报，B、C、D错误，故选A。 【点睛】本题考查关爱他人与服务社会的关系，解题关键是明确二者的内在联系，排除片面、错误的表述。 19． 【答案】A 【解析】主动帮助同学解决学习难题，是将奉献精神融入日常行为的表现；随地吐痰、公共场合大声喧哗、随手乱扔垃圾都是不文明行为，与奉献精神相悖，B、C、D错误，故选A。 【点睛】本题考查奉献精神在日常行为中的践行，解题关键是结合校园生活场景，区分文明行为和不文明行为。 20． 【答案】B 【解析】服务社会能够体现人生价值，促进我们全面发展，中学生也应积极参与；服务社会并非一定要做出巨大牺牲，平凡小事也能体现奉献精神，A、C、D错误，故选B。 【点睛】本题考查对服务社会的正确认知，解题关键是明确服务社会的价值和中学生的参与责任，排除片面、错误的表述。 （3） 综合应用提升类（21-25题） 21． 【答案】 （1） 体现了关爱他人、服务社会、奉献集体、践行亲社会行为等核心知识点。 （2） 主动关心学习有困难的同学，耐心为其补习功课，做到关爱他人、心怀善意；主动承担校园和班级的集体事务，如卫生值日、班级管理等，服务集体、奉献集体；积极参与学校组织的公益活动，如公益义卖、爱心捐助等，在实践中服务社会；与同学友好相处，互帮互助，在集体生活中传递美好情感。 【解析】（1）题考查材料分析能力，结合材料中同学的行为，提炼关爱他人、服务社会等核心知识点即可；（2）题考查实践要求，结合校园生活场景，从关爱同学、服务集体、参与公益等角度作答，做到具体可行。 【点睛】本题考查关爱他人、服务集体的综合运用，解题关键是紧扣校园生活情境，将教材知识点与实际行为结合。 22． 【答案】 （1） 小宇错误地认为学习与服务社会相互矛盾，忽视了服务社会的重要意义；没有认识到中学生也有服务社会的责任和义务；忽视了参与公益活动能提升实践能力，促进全面发展。 （2） 树立正确的学习观和服务社会的意识，认识到学习与服务社会相辅相成；合理安排时间，利用课余时间参与学校、社区组织的公益活动，做到学习和服务社会两不误；努力学习科学文化知识，提升自身能力，为服务社会打下坚实基础；主动参与力所能及的志愿服务活动，从身边小事做起，践行服务社会的理念。 【解析】（1）题考查对错误观点的分析，从学习与服务社会的关系、服务社会的责任、公益活动的价值三个角度指出错误；（2）题考查合理化建议，针对错误观点，从树立意识、合理安排时间、努力学习、实践践行等角度作答。 【点睛】本题考查学习与服务社会的关系，解题关键是先指出错误，再结合中学生实际提出具体、可行的建议。 23． 【答案】 ① 培育奉献精神，要树立服务社会的意识，立足本职岗位，爱岗敬业，兢兢业业做好自己的本职工作；② 奉献精神体现在平凡的日常小事中，无需惊天动地，从身边小事做起，也能诠释奉献精神；③ 积极参与社会公益活动，主动关心社会、服务社会，在公益活动中体验奉献的价值；④ 培养责任担当的品质，主动承担社会责任，做到风雨无阻、持之以恒；⑤ 树立正确的人生价值观念，认识到人生的价值在于对社会的贡献，在平凡的岗位上实现自我价值。 【解析】本题考查培育奉献精神的启示，结合王师傅的事迹，从立足本职、平凡小事、公益活动、责任担当、人生价值五个角度作答，做到理论与材料相结合。 【点睛】本题考查模范事迹对培育奉献精神的启示，解题关键是紧扣材料中的具体行为，提炼出可践行的培育方法。 24． 【答案】 关系：关爱他人是服务社会的重要体现和具体表现，服务社会是关爱他人的升华和延伸；二者紧密关联、相辅相成，都是践行亲社会行为的要求，都能促进社会和谐发展，实现个人人生价值。 践行做法：在日常生活中，主动关心身边的同学、家人和邻居，在他们需要时伸出援手，做到关爱他人、心怀善意、尽己所能、讲究策略；合理安排课余时间，积极参与学校、社区组织的公益活动，如垃圾分类宣传、爱心助老、义务植树等；努力学习科学文化知识，提升自身能力，为将来服务社会打下坚实基础；主动承担社会责任，关注社会发展，积极为社会建言献策，践行亲社会行为；从身边小事做起，如随手捡起垃圾、主动帮助他人，将关爱他人、服务社会的理念融入日常行为。 【解析】本题考查关爱他人与服务社会的关系及践行方法，关系部分从体现、升华、相辅相成三个角度作答；践行方法结合中学生实际，从日常关爱、公益活动、努力学习、承担责任、小事践行等角度作答，做到全面、具体。 【点睛】本题考查关爱他人与服务社会的综合运用，解题关键是先明确二者的内在关系，再结合日常生活给出具体的践行做法。 25． 【答案】 ① 树立服务社会、奉献社会的意识，认识到奉献精神是新时代青少年应具备的品质，明确服务社会是公民的责任和义务；② 努力学习科学文化知识，提升自身的知识储备和实践能力，为培育奉献精神、服务社会打下坚实的知识和能力基础；③ 积极参与社会实践和社会公益活动，如学校的公益义卖、社区的志愿服务、爱心捐助等，在实践中体验奉献的价值，提升服务社会的能力；④ 培养责任担当的品质，主动承担班级、学校和社区的社会责任，从身边小事做起，如帮助同学、爱护公共环境、参与卫生值日等，将奉献精神融入日常；⑤ 以时代楷模、身边好人为榜样，学习他们的奉献事迹，树立正确的人生价值观念，认识到人生的价值在于对社会的贡献，在关爱他人、服务社会的过程中实现自我价值；⑥ 践行社会主义核心价值观，自觉遵守社会公德，主动关心社会发展，关注国家大事，做一个有爱心、有担当、懂奉献的新时代青少年。 【解析】本题考查培育奉献精神、实现人生价值的综合实践，结合自身实际，从树立意识、努力学习、参与实践、承担责任、学习榜样、践行核心价值观等角度作答，做到观点明确、逻辑清晰、贴合自身实际。 【点睛】本题考查本专项的综合知识点运用，解题关键是覆盖“关爱他人、服务社会、奉献精神培育”三个核心模块，结合青少年身份给出具体的实践做法，做到知行合一。 📌 高频考点总结（考前必背） 1、 核心解题方法（必背） 1． 基础识记题：紧扣教材核心表述，提炼关键词，避免凭主观臆断作答，做到准确记忆； 2． 材料分析题：先审清材料主旨，提炼材料中的核心行为或观点，再结合教材知识点给出针对性分析或建议，做到问题与答案一一对应； 3． 简答题：分点作答，条理清晰，覆盖核心知识点，语言简洁规范，贴合中考评分标准； 4． 拓展论述题：观点明确，结合教材知识点和自身实际，做到理论与实践相结合，逻辑清晰，从“意识-行动-价值”三个角度作答。 2、 核心原则（必背） 1． 不脱离课内基础，所有知识点均以八年级上册教材内容为依据，无超纲拓展； 2． 结合生活实际，本专项知识点与学生校园生活、社会生活紧密相关，作答时需贴合青少年的实际生活情境； 3． 注重价值引领，紧扣“关爱他人、服务社会、奉献集体”的价值取向，排除消极、功利、错误的观点； 4． 答题语言规范，简洁明了，分点作答时使用“①②③”，避免口语化表述，结合材料的题目需做到理论与材料相结合。 3、 高频易错点总结（必背） 1． 关爱他人：将关爱他人等同于盲目帮助，忽视“讲究策略”的要求；认为关爱他人必须牺牲自己，忽视“关爱他人收获幸福，也是善待自己”的意义；将关爱他人功利化，认为是为了获得回报。 2． 服务社会：片面认为服务社会仅指参与大型公益活动，忽视平凡小事和爱岗敬业也是服务社会的途径；认为中学生的主要任务是学习，参与服务社会的活动会耽误学习；将服务社会的主体限定为成年人，忽视中学生的责任和义务。 3． 奉献精神的培育：认为奉献精神是名人模范的专属，与普通青少年无关；认为奉献精神需要做出惊天动地的举动，忽视平凡日常小事中的奉献；将培育奉献精神等同于单纯的思想认知，忽视社会实践的重要性。 4． 材料题：作答时脱离材料，泛泛而谈教材知识点，未结合材料中的具体事迹或行为给出针对性分析；答题角度单一，未从“意识-行动-价值”多个角度全面作答。 4、 中考考情提示（必背） 1． 题型分布：以选择题（2-3题）、简答题为主，部分地区考材料分析题，占分3-6分，属于基础必拿分模块； 2． 难度特点：整体难度较低，以课内基础知识点的识记和简单运用为主，无超纲题目，少量拓展题均能结合教材知识点和生活实际作答； 3． 提分技巧：牢记核心知识点的关键词和口诀，梳理“关爱他人-服务社会-培育奉献精神”的知识框架；结合生活实际和模范事迹理解知识点，提升迁移运用能力；多做基础题和材料题，掌握**“审材料→找考点→结合实际写答案”**的解题思路。 5、 中考高频核心知识点（精准提分，必背） （1） 必背核心关键词 1． 关爱他人：美好情感、桥梁、润滑剂、正能量、心怀善意、尽己所能、讲究策略 2． 服务社会：社会公益活动、劳动观念、爱岗敬业、社会责任、亲社会行为 3． 奉献精神的培育：服务社会、责任担当、社会实践、人生价值、社会主义核心价值观 （2） 必背核心观点 1． 关爱传递美好情感，是维系友好关系的桥梁，是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人收获幸福，也是善待自己。 2． 关爱他人要心怀善意、尽己所能、讲究策略，考虑他人内心感受，增强安全防范和自我保护意识。 3． 服务社会能够体现人生价值，促进我们全面发展，中学生要积极参与服务社会的活动。 4． 服务社会的途径包括参与社会公益活动、热爱劳动爱岗敬业、承担社会责任、践行亲社会行为。 5． 人生的价值在于对社会的贡献，奉献精神是中华民族的传统美德，也是新时代青少年应具备的品质。 6． 培育奉献精神要树立服务社会的意识，培养责任担当的品质，积极参与社会实践，从身边小事做起。 （3） 必背实践要求 1． 关爱他人：主动关心身边的人，在他人需要时伸出援手，根据自身能力提供帮助，讲究帮助的方式方法。 2． 服务社会：合理安排课余时间，参与学校和社区的公益活动；努力学习科学文化知识，提升服务社会的能力；从身边小事做起，践行亲社会行为。 3． 培育奉献精神：树立服务社会的意识，以模范人物为榜样；积极参与社会实践和公益活动；主动承担社会责任，将奉献精神融入日常行为；树立正确的人生价值观念，在奉献中实现自我价值。 1 学科网（北京）股份有限公司 $