写作 有创意地表达&课外古诗词诵读(二)（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

写作>有创意地表达 ②写作指导 大的方面，写社会生活中的新事物，人们关注的社会焦 选材要新颖 点；小的方面，写自己经历、体验、感受中那些富有个 性特征的东西 有创意地表达 角度要新颖 选择独特的视角、新颖的角度，往往能让文章表达出新 意，激发读者的阅读兴趣 语言表达要新颖 语言新颖，涉及词语使用、句式选择、修辞手法等诸 多方面 根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、 表现形式要新颖 书信、日记、采访等形式，会给读者带来新鲜的阅读 感受 昌范文赏析 人间有太多美景，有人说，春天生机盎然的景象，是最美的；有人说，夏天荷花盛开的景象，是最美 的；有人说，秋天枫叶散落一地的景象，是最美的；也有人说，冬天一片纯白的景象，是最美的…而我 却觉得，无论是四季美景，还是青山绿水，都不如人间的真情美，可这真情却常常被我们忽视。 请以《不该错过的风景》为题，写一篇作文。 写作要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字。 (示例) 不该错过的风景 赏析 拖堂是我们学生最反感的一件事。然而，我们学校的老师都是 当地响当当的“顶级人物”。他们教学个性鲜明，个人魅力十足，就 笔锋一转，另辟溪径，转换了 切入角度。 连拖堂也独具匠心，拖出了师生间的友谊与和谐。 数学老师—请选择 小标题，起到串联作用。 “丁零零”下课铃响了，我们都做好了助跑姿势，准备第一时间 冲出教室，可数学老师仍站在讲台上滔滔不绝地讲着一道几何题。 全班几十双眼睛用企求的眼神齐刷刷地看着数学老师。数学老师 似乎看出了我们的心思，微笑着对我们说：“同学们，这道题如果讲 不完，你们课下就把它再重新做一遍！”又顿了顿说：“你们是想听我 讲完呢，还是再做一遍？请选择！”“讲完，讲完！”同学们几乎异口同 声地答道。于是数学老师又兴致勃勃地讲了起来。 把数学老师的欲擒故纵演绎 得非常形象。 第六单元91 物理老师—这是经典题 下课铃催促着物理老师，可他却仍未有停止的意思。我们早已 是“身在曹营心在汉”了。这时，物理老师停下了正在挥舞的手，说： “这道题还没讲完，这是一道中考题，是经典题，我估计下次考试会 考到。你们想不想听我讲完？”“想！”同学们齐声回答。物理老师会 心一笑，又得意扬扬地讲下去。 “会心一笑”“得意扬扬”充分 显示出物理老师的“狡黠”。 历史老师—他们很可爱 悦耳的铃声终于打破了历史老师高昂的讲课声。没想到，历史 老师发话了：“上节课我在三班上课，下课铃响了，我没听见，三班的 同学都在津津有味地听我讲课，也没有人提醒我。讲完后，我才知 道已经下课五分钟了。他们很可爱！都是爱学习的好孩子！”“我们 也很可爱！我们下课也不提醒你！”一分钟，两分钟…七分钟后， 历史老师才讲完，恋恋不舍地离去。哎，老师，我们够可爱了吧！ 诙谐地道出同学们对老师拖 堂行为的无奈。 每个老师的拖堂方式各不相同，但我想他们一定都是煞费苦心 的。此刻，我由衷地想说：“敬业的老师们，谢谢你们独具匠心地拖 把老师“拖堂”看作风景，而 堂，让枯燥紧张的初三生活变得有趣。我很庆幸没有错过这些不该 且意识到不该错过，不仅点题，更 错过的风景。” 体现出对老师的敬佩和赞美之情。 点评：文章别出心裁，以“拖堂”为切入点，用幽默的语言写出不同学科老师“拖堂”的技巧，表现出融 洽、和谐的师生关系：老师爱岗敬业、尽职尽责，学生理解与感激老师。文章结构严谨：开头点题，突出 师生之间关系和谐；正文以小标题的形式点出每位老师的特点；结尾呼应开头，“煞费苦心”表达了学 生对老师的理解、崇敬与爱戴之情，使文章的主旨得以升华。 目实战演练 生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜，他乡遇故 知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜… 请以《惊喜》为题，写一篇作文。 要求：①选材真实新颖，抓住细节描写，抒发自己的真情实感；②不要套作，不得抄袭；③不得透露 真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 92一本·初中语文9年级下册RJ版 课外古诗词诵读（二） 1理解型默写。 (2)尾联引用了什么典故？表达了诗人怎样的 (1)梅花南北路， 思想感情？ (2) ,今日又南冠。 (3)列国周齐秦汉楚。 (4)军听了军愁，民听了民怕。 3.阅读《别云间》，回答问题。 (1)领联写出的悲痛心情包含哪些方面？ (5)《南安军》中化用了杜甫的“国破山河在”，蕴 蓄着深厚的爱国信念的诗句是“ ”。 (2)这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相 (6)文天祥在《南安军》中表明自己以身殉国的 同，都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思 态度，感人肺腑的诗句是“ 想感情上有何异同？请你简要分析。 (7)《别云间》中，抒发诗人壮志难酬的悲愤情感 的诗句是“ 4.阅读《山坡羊·骊山怀古》，回答问题。 (8)《别云间》中表现诗人至死不渝的战斗精神 (1)请简析这首散曲的一种艺术表现手法。 的诗句是“ 0 (9)《山坡羊·骊山怀古》中再现骊山和阿房宫 旧址荒凉景象的句子是“ (2)张养浩在《山坡羊·潼关怀古》的结尾写道： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是从百姓的角度看 (10)《山坡羊·骊山怀古》中与“宫阙万间都做 的，封建王朝的更换带给人民的全是苦难。请 了土”相呼应的句子是“ 分析这首散曲是从什么角度来表现什么主 旨的。 (11)《朝天子·咏喇叭》形象地写出宦官欺压百 姓，把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是“ (12)《朝天子·咏喇叭》中揭露宦官装腔作势、狐 5.阅读《朝天子·咏喇叭》，回答问题。 假虎威的嘴脸的句子是“ (1)这首散曲在语言上有何特点？ (2)这首散曲通过白描的手法，揭示了怎样的 2.阅读《南安军》，回答问题。 主题？ (1)颈联运用了什么手法？请简要分析。 第六单元93【参考译文】 唐太宗与群臣讨论怎样禁止盗贼。有人请求使用严 厉的刑法来禁止他们，唐太宗微笑着说：“百姓之所以成 为盗贼，是因为赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们贪得无 厌，百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以没有时间 顾及廉耻罢了。我应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役， 少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使百姓穿的吃的都有 富余，那么（他们）自然就不会去做盗贼了，怎么能用严厉 的刑罚呢？”从这几年以后，天下太平，没有人把别人丢失 在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客 可以在野外住宿。 唐太宗又曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依 靠百姓。剥削百姓来奉养君主，如同割下身上的肉来填充 肚子，肚子吃饱了自己却死亡了，君主富裕了国家却灭亡 了。所以君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲 望兴盛货用就会增大，货用增大赋税就会繁重，赋税繁重 百姓就会愁苦，百姓愁苦国家就会危急，国家危急君主就 会死亡。我常常思考这些，所以不敢放纵（自己的）欲望。” 14.(1)给(2)即使(3)超过(4)死 15.CC.连词，表假设，假如，如果；动词，好像，如同。A.副 词，全，都。B连词，因此，所以。D.连词，以及，和。 16.景耀六年冬天，魏国征西将军邓艾进攻蜀国，从阴平经过 景谷进入蜀境。（关键词“伐”“自”翻译正确各1分，语句 通顺1分)》 17.(示例)(1)屡升迁(2)斩艾使 【参考译文】 诸葛瞻，字思远。建兴十二年，诸葛亮出兵武功时， 写信给哥哥诸葛瑾说：“诸葛瞻已经八岁了，聪慧可爱， (但)担心他成熟得太早，恐怕不是能够担当重任的人。” (诸葛瞻)十七岁时，娶公主为妻，被任命为骑都尉。第二 年担任羽林中郎将，数次晋升为射声校尉、侍中、尚书仆 射等职，被加封为军师将军。诸葛瞻擅长书法绘画，记忆 力强，蜀国人怀念诸葛亮，都赞赏他的聪明才能。每当朝 廷出现善政或好事时，即使并非诸葛瞻提出并倡导的，百 姓都会奔走相告说：“这是诸葛瞻所做的。”因此良好的名 声（多是）过分赞誉，有的超过他的实际情况。景耀四年， 升为行都护卫将军，和辅国大将军南乡侯董厥一起处理 国政。景耀六年冬天，魏国征西将军邓艾进攻蜀国，从阴 平经过景谷进入蜀境。诸葛瞻率领军队到了涪陵就停下 来了，前面的先锋打败了，败退下来，驻扎在绵竹。邓艾 派遣信使送了一封信，诱降诸葛瞻说：“你如果投降，一定 会被封为琅邪王。”诸葛瞻大怒，杀掉了邓艾的信使。于 是和邓艾决战，结果大败，战死沙场，年仅三十七岁。其 余众人都四处逃离，邓艾长驱直入，直达成都。诸葛瞻的 长子诸葛尚，与诸葛瞻一起战死。他的二儿子诸葛京及 诸葛攀的儿子诸葛显等人，在咸熙元年向内地迁移到河 东生活。 课外古诗词诵读（二） 1.(1)风雨湿征衣(2)三年羁旅客(3)赢都变做了土 输都变做了土(4)哪里去辨甚么真共假(5)山河千 古在城郭一时非(6)饿死真吾志梦中行采薇 (7)无限山河泪谁言天地宽(8)毅魄归来日灵旗空 际看(9)只见草萧疏水萦纡至今遗恨迷烟树 (10)骊山四顾阿房一炬当时奢侈今何处(11)眼见 的吹翻了这家吹伤了那家只吹的水尽鹅飞罢 (12)官船来往乱如麻全仗你拾声价 2.(1)运用了对比的手法。将祖国山河依旧与城郭已面目全 非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。 (2)尾联引用了周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟，逃 到首阳山，采薇而食，后来饿死的典故。表达了诗人绝不 投降、取义成仁的节操和以死明志、誓死报国的爱国情感， 表现出诗人高尚的民族正气。 3.(1)额联写出的悲痛心情包含两个方面：一是哀个人不幸， 二是悲国事不可收拾。 (2)同：都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤，对救亡图 存、大业未就的遗憾以及强烈的爱国之情和视死如归的精 神。异：《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗 清斗争的坚定信念。 4.(1)(示例1)用典。“骊山四顾，阿房一炬”引用了《阿房宫 赋》中的典故，回顾骊山的历史，这里曾是秦朝宫殿的所在 之处，被大火焚烧之后，当时的舞榭歌台、奇珍异宝都已不 复存在。 (示例2)反问。作者用“当时奢侈今何处”这一问句，强调 了对从古到今历史上所发生的巨大变化的感慨，并自然而 然地引出了下文的“只见草萧疏，水萦纡”。 (示例3)借景抒情。“只见草萧疏，水萦纡”是说再不见昔 日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在地上，水波回环曲折。 草的萧疏和水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。 (示例4)借古讽今。秦朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消 失在烟树之间了，而这种亡国的遗恨不只秦朝有，之前的 历朝历代，哪个不抱有败亡的遗恨呢？实际上作者在这里 讽刺后人都已遗忘了前朝败亡的教训。元朝统治者在夺 得政权之后更奢侈，挥霍无度，全然不顾国库空虚，生灵 涂炭。 (示例5)对比。“赢，都变做了土：输，都变做了土”，作者 运用鲜明的对比表达了自己的观点：无论输赢，奢侈的宫 殿最后都会回归大地，变成泥土。这是作者对封建王朝社 会历史的规律性概括，批判了统治者为争夺政权而进行残 酷厮杀、焚烧及夺得政权后大兴土木的奢侈无度。 (2)这首散曲是从王朝统治者的角度来表现主旨的。主 旨：封建王朝统治者无论输赢，最终都逃脱不了灭亡的命 运，羯示了封建王朝统治者因荒淫奢侈和争权夺位而导致 灭亡的历史教训，抒发了世事无常、徒增悲叹的感叹。 5.(1)在语言上具有通俗易懂，讽刺性强的特点。 (2)这首散曲借“咏喇叭”，讽刺了宦官们装腔作势的丑态， 从而揭露了他们作威作福、残害人民的罪恶。言语中流露 出作者沉痛激愤的思想感情。 期末专题训练 专题训练（一）字音字形 基础过关 第一单元 1.yu cu b6 wang cuan chǔnIěixue 2隧蜗驳涡阎捷饰舵苍傲鸥熄 第二单元 1.chuo jia shai jian he huan juan ging xun yùdao jun hē 2.荤侍疤溢惦径探俯绞囱熏匿 憋掂聘蓬蓬辩采兢兢毡伦 第四单元 1.yi jie ying zhi chou chang zhi qi xiao ni jiao cT chèn nian 2.筹藻饰黠涉诀蕴附笼寥临掠旷 栩栩 第五单元 1.jue xue nan pi ni gie duo he nan 2鞠躬犀凝组忌讳囫囵雕毁毁 6·