专题七 名篇名句默写-【创新大课堂】2026年高考语文五年真题分类汇编168优化重组卷

专题七名篇名句默写 题组 1.(2025·全国卷I)补写出下列句子中的空缺部3.(2024·新课标I卷)补写出下列句子中的空缺 分。(6分) 部分。(6分) (1)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师 (1)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ 说》中的“ ”两句， ”两句话，引 勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅 (2)张老师给守卫边疆的丈 近事例来传达深远意蕴。 夫发信息，引用秦观《鹊桥 (2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶 仙》中“ ”两句，表示虽不 渊明《归园田居》（其一）中“ 能朝夕相守，但仍情长 ”的句意栽种了多种树木，受 意久。 到游客喜爱。 (3)与右图内容相契合的古 (3)唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ 诗文名句，可以是：“ ”,就是借汉 喻唐，以古方今。 2.(2025·全国卷Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部 、、 4.(2024·新课标Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺 分。(6分) 部分。(6分) (1)周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏 (1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流 轼《赤壁赋》中的“ 淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中 ”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连 绵不断。 的文句：“ (2)老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是 陆游《临安春雨初霁》中的“ (2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿， ”,对应着开设的书法和茶艺 给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句 两门课。 ”,希望 (3)与右图内容相契合的古 她不要贪玩，早点儿回家。 诗文名句，可以是：“ (3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句 中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ”就是如此。 72 5.(2024·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部 (2)陆游《临安春雨初霁》中“ 分。(6分) ”两句看似闲适恬静， (1)王湾《次北固山下》的名句“ 实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 ”,描写时序交替中的 (3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道： 景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣 文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他 (2)小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直 不禁吟诵起前人的写景名句“ 接使用了陆游《游山西村》里的“ ” 救 ”两句诗，朋 8.(2023·全国乙卷)补写出下列句子中的空缺部 友看了觉得很贴切。 分。(6分) (3)行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水 (1)白居易《琵琶行》中“ 石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说： ”两句，写琵琶女结束演奏 “这不就是古诗中写的‘ 后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的 训 ’嘛！” 叙述 6.(2023·新课标I卷)补写出下列句子中的空缺 (2)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟 部分。(6分) 叶”描写舟泛水上，境界开阔，与苏轼《赤壁 (1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》 赋》中“ ”两 ”,便遭遇了李陵之祸，因痛 蠻 句所写的景致非常相似。 惜这部书不能完成，所以“ (3)小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一 (2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长， 条信息，写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古 二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ 诗云： 抑 ”两句，说明竖 ’我对你永远充满信心！” 烂 箜篌的弦数还有另一种可能。 (3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题 9.(2023·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部 两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接 分。(6分) 斑 用古人成句，比如“ (1)《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的 ”就很好。 意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至 7.(2023·新课标Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺 ”:过了几个月后，则 的 部分。(6分) 每 (1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将 (2)鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表 李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用 达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“ 兵作战，“ ”,描写相近动作， ”,装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 抒写近似心情。 73 (3)花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人 (2)李商隐《锦瑟》“ 常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ”两句中的数目字，引发了后世 读者的多种解读。 10.(2022·新高考I卷)补写出下列句子中的空 (3)龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ 缺部分。(6分) 两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官， (1)《荀子·劝学》中“ 但仍关心国家前途命运的情怀 ”两句，以劣马的执着为 13.(2021·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺 喻，强调为学必须持之以恒。 部分。(6分) (2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗 (1)《左传·庄公十年》记载，长勺之战结束后， 经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“ 曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退 ”和“ 进而决定追击，是因为“ (3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思 愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ (2)《庄子·逍遥游》引用志怪书《齐谐》的内容 称，当大鹏迁往南海的时候，“ 11.(2022·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺 ”,乘着六月的大风 部分。(6分) 飞去。 (3)郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“ (1)《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦 ”,来印证前文对 的往昔，“ 哀猿长啸的描写。 就是对他们小时候欢乐相处的描写。 14.(2021·全国乙卷)补写出下列句子中的空缺 (2)杜甫《登高》中“ 部分。(6分) ”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突 (1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作 出了对景伤怀的感受。 用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中 是：“ ”两句，表 (2)即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春 现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。 花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当 12.(2022·全国乙卷)补写出下列句子中的空缺 年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“ 部分。(6分) (1)白居易《琵琶行》中“ (3)范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖 ”两句，写琵琶女以娴熟的 景色，其中写到花草的句子是：“ 技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 74 15.(2021·新高考I卷)补写出下列句子中的空：17.(2021·新高考Ⅱ)补写出下列句子中的空缺 缺部分。(6分) 部分。(6分) (1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他 (1)陶渊明《归园田居》（其一）中“ 不过是个“ ”两句，采 ”,且是被迁戍边的兵卒。 用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场 (2)在《游褒禅山记》中，王安石陈述自己的感 的厌倦以及对田园的向往。 悟：力量足以达到目的却未达到，“ (2)欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强 ”:而尽了自己的 盛的时候，“ ”:而 努力仍未达到，便可以无所悔恨。 等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身 (3)《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草 死国灭，被天下人讥笑。 生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙” (3)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮 与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、 秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木” 离别等情感的一个传统，如“ 一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出 现，如“ ”。 16.(2021·全国新课标卷)补写出下列句子中的18.(2021·北京卷)在横线处填写作品原句。(8分) 空缺部分。(6分)》 (1)古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在《琵 (1)《庄子·逍遥游》中说，到郊野去的人，只带 琶行》中这样描述谪居浔阳的生活：“ 一日之粮当天回来，肚子还饱饱的；到百里之 其间旦暮闻何 外去的人，则需要“ 物？杜鹃啼血猿哀鸣。” 而去往千里之外的人，就必须“ (2)古代诗人多有对“乐”的独到体会。欧阳修 贬滁州，于山林间感慨“禽鸟知山林之乐，而不 (2)在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公， 知人之乐； 先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后 (3)宋初道士陈抟，字图南，号扶摇子，其名 字、号都出自《庄子·逍遥游》。其名与号出自 最终认定自己确实不如徐公美。 ”,其字出自“ (3)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章 邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称 (4)骨气是人之脊梁，李白“ “三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁 ”的傲岸，郑板桥“千 在古诗词中出现，如“ 磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是 骨气的表现。 75尾，以景结情，将词人的留恋蕴含其中，情感表达含蓄 隽永。 答案①想象丰富，以虚景传真情。词人想象与友人在 离别之前结伴赏景的情形，可见词人不愿与友人离别的 真挚情感。②以景结情，含蓄蕴藉。“柳”谐音为“留”， 表达了词人对友人的不舍。结尾两句不直接抒发词人 对友人的眷恋之情，而是将情感蕴含在景物描写之中， 极耐咀嚼，极具含蓄的艺术之美。 【参考译文】 这世间满眼都是闲愁，其中的乐事常常很稀少。明年 应该要为你作送别诗。试着从今夜开始数来，相聚的时间 还剩多少呢。 薄酒一杯想要邀人同饮，谁人能劝，深厚的情谊只有 你能知晓。东溪春天将近，想与你玩赏再归来。（一起欣 赏)垂柳倒映在江水中的影子，雪中调谢的梅枝。 5.(1)C[“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生 了变化”错误，“鸡犬林萝隐隐声”意恩是鸡鸣、犬吠之声 在林萝间隐隐传出，与“湖上晚归”的诗题相呼应，诗人如处 仙境的感觉并没有被破坏，心情也一直是恬淡安宁的。」 (2)解析王国维的“以我观物，故物皆著我之色彩”指 的是自身的观点、情感会投射到景物中。题干问的是 “这一观点在本诗中是如何得到印证的”，那么我们就要 关注诗人的心态和诗中景物的特点，先分析诗人的心 态，然后分析这一心态与诗中景物的关联。结合诗歌标 题可知，此诗写于诗人归家途中，而首句中的“归思清” 直接，点出诗人的心态，此时的他心境澄清，心态平和。 然后分析在这一心态的影响下，诗中景物的特点。由 “浑恐是蓬瀛”可知，归家途中的景物优美，让人如入仙 境。因为诗人的心态是平和静谧的，所以在他的眼中， “桥横水木”“寺倚云峰”，宁静安详；“翠羽湿飞”“红渠香 袅”，灵动明快。据此即可得出答案。 答案①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字引出归家 途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。 ②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠 羽、红蕖等或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令 人如人“蓬瀛”。（关注到诗人的心态，能结合景物展开 分析，找到二者的关联，意思对即可) 专题七名篇名句默写 题组 1.(1)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 (2)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 (3)示例一：接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 示例二：水面清圆一一风荷举 示例三：予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖 2.(1)余音袅袅不绝如缕 (2)矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶 (3)示例一：两岸青山相对出孤帆一片日边来 示例二：两岸猿声啼不住轻舟已过万重山 3.(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远 1 (2)榆柳荫后檐桃李罗堂前 (3)示例一：汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼 示例二：君不见沙场征战苦至今犹忆李将军 示例三：汉皇重色思倾国御宇多年求不得 示例四：但使龙城飞将在不教胡马度阴山 4.(1)木欣欣以向荣泉涓涓而始流 (2)绵城虽云乐不如早还家 (3)示例一：少妇城南欲断肠征人蓟北空回首 示例二：谁家今夜扁舟子何处相思明月楼 5.(1)海日生残夜江春入I旧年 (2)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (3)示例：飞湍瀑流争喧逐砯崖转石万壑雷 6.(1)草创未就（已）就极刑而无愠色(2)十二门前融 冷光二十三丝动紫皇(3)示例一：出师未捷身先死 长使英雄泪满襟示例二：出师一表真名世千载谁 堪伯仲间示例三：三分割据纡筹策万古云霄一羽毛 7.(1)(则)遣从事以一少牢告庙请其矢(2)小楼一夜 听春雨深巷明朝卖杏花(3)示例一：落木千山天远 大澄江一道月分明示例二：星垂（随）平野阔月涌 大江流示例三：野旷天低树江清月近人示例四： 滟滟随波千万里何处春江无月明示例五：江天一色 无纤尘皎皎空中孤月轮 8.(1)沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容 (2)纵一苇之所如凌万顷之茫然 (3)示例一：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 示例二：天生我材必有用千金散尽还复来 示例三：沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 示例四：山重水复疑无路柳暗花明又一村 9.(1)门庭若市时时而间进 (2)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然 (3)示例一：忽如一夜春风来千树万树梨花开 示例二：遥知不是雪为有暗香来 示例三：昨（晚）来风起花如雪飞人宫墙不见人 示例四：棠梨叶落胭脂色荞麦花开白雪香 10.解析本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类 题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础 上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题 属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此 题默写时：(1)要注意“驽马的执着”、“为学持之以恒” 等的提示。(2)要注意“《关雎》中写乐器的句子”等的 提示。(3)要注意“鸟类啼鸣有时会引发人们的悲思愁 绪”“唐诗宋词”等的提示。此小题答案较为宽泛，只要 注意把诗词背对、字形写对即可得分。 答案(1)驽马十驾，功在不舍 (2)琴瑟友之，钟鼓乐之 (3)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（其间旦暮闻何 物，杜鹃啼血猿哀鸣)（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜 鹃)（江晚正愁余，山深闻鹧鸪）等等。 11.解析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本 题默写时要注意以下重点字词：“宴”“晏”“萧萧”！ “戈”等。 答案(1)总角之宴言笑晏晏(2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(3)金戈铁马气吞万里如虎 12.解析本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考 生要注意下列字词的书写：拢、捻、霓。 答案(1)轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六么》 (2)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年(3)落红不是 无情物化作春泥更护花 13.(1)(吾)视其撤乱望其旗靡(2)水击三千里抟扶： 摇而上者九万里(3)巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪： 沾裳 14.解析本题考查默写常见的名句名篇的能力。审题题 眼：(1)“乐曲演奏过程中的停顿”“情感表达”；(2)“当 年在金陵的宫殿”“慨叹已物是人非”；(3)“春日”“洞庭 湖景色”“花草”。 答案(1)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声(2)雕： 栏玉砌应犹在只是朱颜改(3)岸芷汀兰郁郁！ 青青 15.(1)瓮牖绳枢之子氓隶之人(2)于人为可讥而在： 己为有悔(3)示例一：又送王孙去萋萋满别情 (白居易《赋得古原草送别》)示例二：随意春芳歇 王孙自可留（王维《山居秋暝》）示例三：春草明年绿 王孙归不归（王维《山中送别》）示例四：不应江上： 草相与滞王孙（温庭筠《春初对暮雨》）示例五：红： 尘遮断长安陌芳草王孙暮不归（韦庄《春日》） 16.解析本题考查默写常见的名句名篇的能力。审题题！ 眼：(1)“百里之外”“千里之外”：(2)“邹忌”“感觉自己！ 没有徐公美”“然后”；(3)“三秦”。易错易混：(1)春； (2)窥：(3)阙。 答案(1)宿春粮三月聚粮(2)窥镜而自视又弗 如远甚(3)城阙辅三秦风烟望五津（五、六空如有： 其他答案，只要符合要求即可) 17.(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(2)举天下之豪杰莫 能与之争(3)示例一：无边落木萧萧下不尽长江滚 滚来（杜甫《登高》）示例二：落木千山天远大澄江： 一道月分明（黄庭坚《登快阁》） 18.(1)住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生 (2)人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也 (3)抟扶摇而上者九万里（抟扶摇羊角而上者九万里） 而后乃今将图南（然后图南） (4)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 专题八正确使用词语（包括熟语）》 题组一 1.B[正确使用词语首先要理解每个词语的含义，然后 结合具体语境分析不恰当的一项。“莫名其妙”表示事 情很奇怪，使人难以理解；“无所适从”表示不知道依从！ 谁好，不知按哪个办法做才好，强调不知该怎么办；“大 惑不解”表示极为疑惑，不能理解：“一头雾水”形容摸不 -15 着头脑，糊里糊涂。结合语境可知，此处是说“夜态”表 意不明，让人难以理解、产生疑惑，而非说面对选择不知 怎么办，所以填入“无所适从”不恰当，选B。」 2.解析正确使用成语A处所在的句子为总起句，其后 是“有人…有人…有人……有人……”，讲述的是人 们的不同情况，故应填“因人而异”之类的成语。B处所 填成语，既要和“难以清醒”“精神萎靡”意思相反，又要 和“活力满满”意思相近，故应填“精神抖数”之类的 成语。 答案A因人而异B精神抖擞/精神焕发 3.(1)解析“处处”意为到处、每处，“处”意为某个地方， 前者范围更广，结合文中“地上初见冰凌，连便道上的土 都凝固起来，处处显出干燥，结实”可知，“处处”比“处” 更能突出地面的干燥、结实。“微微”和“早早”分别是程 度副词和时间副词，“微”有稍微、略微之意，两个“微”字 叠用，使程度更轻，结合“黑土的颜色已微微发些黄”可 知，微微更能表现黄色之浅：“早”指时间早，两个“早”字 叠用，有比平常时间更早的意思，更能突出祥子拉车时 间之早。 答案三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 相比，语意得到了强化：“处处”是“到处”的意思，比“处” 范围更广，能突出地面的干燥、结实；“微微”表示程度不 深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅：“早早”意为很 早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。 (2)解析分析两处“像…似的”的含义，需先结合画 波浪线句的前后句分祈其所在句子的意思，然后对比品 味二者表意上的不同。①句，根据“我们也不能过于依 赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此处的 “像…似的”具有否定意味，表示看似是，但其实不是。 ②句，结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全 身冷得像洗了冷水澡一样，“使他全身像洗冷水澡似的” 使用了打比方的手法，“像…似的”表示“与…相 似”，表述更加形象。 答案①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是 互联网并不能解决所有的问题，“像…似的”表示看似 是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似 的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同 “洗冷水澡”一样，“像…似的”表示“与…相似”。 4.B[A、C、D三项中的“能”意为“能够”。B项中的“能” 意为“会，善于”，与文中的“能”意义与用法相同。 5,解析本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，由 “与过去相比，今天的博物馆已经发生了…的变化” “有了科技的助力，…都已成为现实”可知，此处是说 博物馆发生的巨大变化，修饰“变化”，且要体现“变化巨 大”，由此可以想到“天翻地覆”：“天翻地覆”，形容变化 巨大。第二处，结合“这些往日因时空限制而…的事 情”可知，此处是说因时空限制而远到无法触及，由此可 以想到“遥不可及”：“遥不可及”，非常遥远而不可到达， 意指非常遥远、难以得到的东西。第三处，结合“观众们 沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼