专题3 03-二、常考病句类型梳理及辨析技巧-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（河北专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖语法、病句辨析与修改核心考点，严格对接中考说明，分析11年3考的考点权重，归纳搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余等常考类型，结合教材实例（如八下P99）和2016、2025各地中考真题，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“知识精讲+真题训练+技巧指导”模式，如通过提取句子主干辨析主谓搭配不当，抓“是否”“能否”等两面词判断两面对一面，培养学生语言运用和逻辑思维能力。针对训练含2025四川、黑龙江等真题，提供病因分析和修改方法，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升备考效率。

河北 语 文 精讲精练册 1 第一部分 积累与运用 专题三 语法、病句辨析与修改(11年3考) 语法、病句知识精讲 二、常考病句类型梳理及辨析技巧 2 类型一 搭配不当（八下P99“句子成分搭配要恰当”） 主谓搭配不当 典例陈析：（八下P99）全场的目光和掌声都集中到竖 立在主席台前的旗杆上。（句子的主干是“目光和掌声 集中到旗杆上”，而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的，应 将“和掌声”删掉） 辨析技巧：提取句子主干，看谓语能不能陈述主语 修改方法：①多个主语共用同一个不能共用的谓语时， 删除不能与谓语搭配的主语；②单主语时，结合具体语 境判断是修改主语还是谓语 3 动宾搭配不当 2016.3（1） 典例陈析：为了改善同学们的语文素养，许多学校积极 开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。 （“改善”与“素养”搭配不当，应将“改善”改为“提高”） 辨析技巧：①看到动词不放过，辨别动词与其后的宾语 是否搭配；②牢记常见固定动宾搭配：端正……态度， 降低……成本（风险），缩短……距离，召开……会 议，组织/举办……活动，举行……典礼，培养……能力 （习惯），提高……水平（认识、效率），改进……方 法（技术） 4 动宾搭配不当 2016.3（1） 修改方法：①多个宾语共用同一个不能共用的动词时， 删除不能与动词搭配的宾语；②多个动词共用同一个不 能共用的宾语时，删除不能与宾语搭配的动词；③只有 一个动词、一个宾语时，结合语境判断是修改动词还是 修改宾语 主宾搭配不当 典例陈析：（八下P99）今年麦子的收成是几年来麦子 收成最好的一年。（句子的主干是“收成是一年”，主语 “收成”和宾语“一年”不搭配，应将“一年”删掉） 5 主宾搭配不当 辨析技巧：提取句子主干，看主语和宾语在逻辑上能否 对应 修改方法：根据表意需求，判断是修改主语还是宾语 修饰语 与中心 语搭配 不当 定语与 中心词 搭配不 当 典例陈析：政府重视环保，要采取有力的方法。 （“有力”与“方法”搭配不当，可将“方法”改为“措施”， 或将“有力”改为“有效”） 辨析技巧：看到形容词不放过，注意判断其与修饰的名 词是否搭配 修改方法：①修改定语或中心词；②删除定语 6 修饰语 与中心 语搭配 不当 状语与 中心词 搭配不 当 典例陈析：（八下P99）南极洲恐龙化石的发现，强烈 地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 （“强烈”不能作“证明”的状语，应将“强烈”改为“有 力”） 辨析技巧：看到副词不放过，注意其与修饰的动词是否 搭配 修改方法：修改或删除状语 7 修饰语 与中心 语搭配 不当 补语与 中心词 搭配不 当 典例陈析：只要坚持体育锻炼，你的身体就一定会变得 壮大。（“壮大”用来补充说明“身体”“变”的结果，不贴 切，可将“壮大”改为“结实”或“健壮”） 辨析技巧：注意补语与谓语中心词是否搭配 修改方法：修改补语 一面与两面搭 配不当 典例陈析：高校自主招生增加体育测试项目，把身体好 不好作为“好学生”的重要标准。（“好不好”是两面性 的，“‘好学生’的重要标准”是一面性的，应将“不好”删 去） 8 一面与两面搭配 不当 辨析技巧：看到两面词不放过。如果一个句子的前半部 分出现“是否”“能否”“有没有”“高低”“优劣”“好坏”“成败” 等表示两个方面的词语，那么句子的后半部分就要同时 有两个方面相对应 修改方法：删去两面词，或者给另一部分也加上两面词 关联词搭配不当 典例陈析：我们只要相信自己的能力，才能在各种考验 面前充满信心。（应将“只要”改为“只有”） 辨析技巧：①看到关联词不放过；②牢记常见关联词搭 配 9 关联词搭配不当 修改方法：按照常见关联词搭配修改，使之与语境中的 关系相对应 动词与倍数词或 分数词搭配不当 典例陈析：由于连降大雨，近期到公园散步的人比之前 减少了一倍。（“减少”不能和倍数搭配，应将“一倍”改 为“一半”） 辨析技巧：“增加”“提高”与倍数词搭配，“下降”“减少” 可与百分数或分数词搭配 10 针对训练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改意见。 1.（2025四川成都）校园里丰富多彩的体育活动,不仅能够强身健体，还可 以提高学生心理健康。 动宾搭配不当，可将“提高”改为“促进”。 2.这些图案虽然美观，但是具有深厚的文化象征意义。 关联词搭配不当，可将“虽然……但是……”改为“不仅……而且……”。 3.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重 要保证。 两面对一面，可删去“能否”。 11 4.食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了20%。 动词与倍数词搭配不当，可将“一倍”改为“一半”。 5.（2025湖南省卷）岳阳楼是中国古代四大名楼，堪称“中国古代建筑艺术 巅峰”。 主宾搭配不当，应在“四大名楼”后加上“之一”。 6.李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。 主谓搭配不当，应将“李太白的一生”改为“李太白一生”。 12 类型二 语序不当（八下P15“语序要合理”） 多项定语语 序不当 典例陈析：（八下P15）这是一件珍贵的妈妈从北京买来的 礼物。（应将“一件珍贵的”“妈妈从北京买来的”调换位置） 辨析技巧：多项定语与中心语的先后顺序一般为：表领属性 的或表时间、处所的短语+指称或数量短语+动词或动词短语 +形容词或形容词短语+名词或名词短语 多项状语语 序不当 典例陈析：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 （应改为“许多老师昨天在办公室里都热情地同他交谈”） 13 多项状语语 序不当 辨析技巧：多项状语的先后顺序一般为：表目的或表原因的 介宾短语+表时间的词或短语+表处所的词或短语+表范围的 词语+表情态的词语+表对象的介宾短语。可以简单记成：目 的+原因+时间+处所+范围+情态+对象 主语与关联 词语序不当 典例陈析：不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用 小，成本也低。（应将“不仅”移到“中药”后） 辨析技巧：①复句中两个分句主语相同时，关联词语应放在 主语后边；②复句中两个分句主语不同时，关联词应放在主 语前面 14 逻辑 语序 不当 并列 短语 语序 不当 典例陈析：当运用科学、依靠科学、相信科学蔚然成风时， 人类应对病毒侵袭就有了理性的“压舱石”。（“运用科学、依 靠科学、相信科学”语序不当，应改为“相信科学、依靠科 学、运用科学”） 辨析技巧：看到并列动词短语、顿号或由“和、并、且”等字 连接的词语不放过，按照行为先后、逻辑关系调整语序 常见并列动词短语正确顺序：“警示、惩戒”“发现并解决”“生 产、销售、使用”“调查并采取措施”“完善并推动”“策划与开 展”“提出和完善” 15 逻辑 语序 不当 递进 复句 语序 不当 典例陈析：城市绿道建设延伸的不仅是绿色发展理念，更是 绿色活动空间。（“不仅”“更”后句子内容应互换位置） 辨析技巧：看到表递进关系的关联词不放过，按递进关系的 逻辑顺序调整语序 16 针对训练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改意见。 1.“哪吒”脚踏风火轮冲出国门,“悟空”挥动千钧棒走向世界，他们所承载的 不仅是一个古老文明在数字时代的旺盛生命力，更是一个角色的命运转折。 递进复句语序不当，应将“不仅”“更”后面的内容互换位置。 2.（2025四川）科技在环保领域作用巨大，运用新技术，能更高效地治理、 预防、监测环境污染，修复受损生态系统。 并列短语语序不当，应将“治理、预防、监测”的顺序改为“预防、监测、 治理”。 17 3.（2025黑龙江）在非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 逻辑语序不当，应将“非凡”与“平凡”调换位置。 4.为了迎接检查，昨天在操场上校长严肃地向全体学生宣布了新纪律。 状语语序不当，应将“校长”提到“昨天”之前。 5.人工智能新一代技术开启了教育的崭新时代，重新定义了学生素养的构 成要素。 定语语序不当，应将“新一代”提到“人工智能”之前。 18 类型三 成分残缺或赘余（八下P32“句子结构要完整”） 1.成分残缺 成分残缺类语病都可以通过提取句子主干这一技巧判断，修改时，一 般情况下补充相应缺失成分即可，常见类型、辨析技巧和修改方法见下 表。#1.1 缺主 语 典例陈析：（八下P32）看到同志们的认真负责，使我很受教育。 （主语残缺，应删掉“看到”或“使”） 辨析技巧：看见“通过、由于、在、为了、随着”等介词开头的句 子，考虑是否缺主语 修改方法：当句中有两个介词时，根据语境删去不符合句意的介 词即可 19 缺谓 语 典例陈析：全市市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市。 （句子缺乏对主语动作状态的陈述，应在句末加“而奋斗”等类似的 词语作为谓语） 辨析技巧：看到介词不放过，介词短语不能作谓语 缺宾 语 典例陈析：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一 清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。（谓语“描绘”后边本应有一个 宾语的中心语，但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语，应 在“放鞭炮”后加“的情景”） 辨析技巧：当谓语动词所带的宾语是一个复杂短语时，看句子是 否缺宾语中心语 20 缺修 饰限 制语 典例陈析：《榜样3》以“不忘初心、牢记使命”为主题，用先进典 型模范，深刻诠释了共产党人的初心和使命，展现了共产党人的 精神和力量。（句中“用先进典型模范”缺少宾语中心词，应在其后 加上“的故事”） 修改方法：在句末添加与谓语相搭配的宾语 缺关 联词 典例陈析：这次学术会，时间并不长，收获很大。（两个分句间 很明显存在转折关系，应加上表示转折关系的“虽然……但 是……”，改为“这次学术会虽然时间不长，但收获很大”） 修改方法：根据两个分句之间的关系添加关联词；根据固定搭配 添加缺少的关联词 21 2.成分赘余 成分赘余是指句子在结构完整、语意明确的情况下，还有其他表达同 一意思的成分存在。#2.1 文言词 汇引发 堪（可以） 诸（之于） 于（来自） 罕（十分） 其（这） 成语使 用引发 忍俊不禁（笑） 漫山遍野（到处） 真知灼见（意见） 程度副 词引发 过分（苛） 目前（当） 非常（特） 十分（更加） 格外 （多了） 22 约数词重复引发 大约（左右） 超过（以上） 其他类型 无声（潜台词） 涉及（到） 目睹（亲眼） 全体（们） 刚刚（最新） 辨析技巧 ①抓重点词：句子中有同义词出现时，检查句子是否重复赘 余；②抓中心词：对照修饰语，分析中心词，看修饰语和中心词是否多余；③抓数量词：看到序数词和约数词不放过。“第一”“第二”“第三”等词与“首先”“其次”“再次”“最后”等词不连用；“达到”“超过”与“左右”“上下”不连用 修改方法 此类病句修改时根据句意，删去一个同义词即可 23 针对训练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改意见。 1.（2025黑龙江）随着日常应用程度的不断加深,使人工智能正在成为人类 迈向智能时代的基础工具。 介词滥用导致缺少主语，应删去“随着”或“使”。 2.人脸识别技术可以更好地解决身份证、学生证、准考证、银行卡等容易 丢失和被盗。 缺少“解决”的宾语，可在句末加上“的问题”。 3.观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，向他们喜欢的运动员由衷的赞美。 “由衷的赞美”缺少谓语，应在“运动员”后加上“表达”。 24 4.他想去北京旅行，预算不够，放弃了计划。 缺少关联词，可加上“因为……所以……”，改为“他想去北京旅行，因为 预算不够，所以放弃了计划”。 5.乘客在乘坐国内航班时，即使乘飞机前不购买航空意外保险，如发生人 身伤害，最高赔偿也可超过40万元以上。 约数词“超过”与“以上”语义重复，应删掉“以上”。 6.校方指出问题所在：一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力。 程度副词“过分”与“溺”语义重复，应删掉“过分”。 25 7.随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作 用就成了目前的当务之急。 “目前的”与“当”语义重复，应删去“目前的”。 8.春天来了，漫山遍野的桃花开得到处都是。 “漫山遍野”与“到处”语义重复，可删掉“漫山遍野的”，或将第二个分句改 为“漫山遍野的桃花开了”。 26 类型四 结构混乱（句式杂糅）（八下P38“句式不要杂糅”） 概念 把两种或两种以上的句式杂糅在一个句子中，造成句子结构混 乱、表意不明 典例 陈析 （八下P38）《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国 留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。（“……的主 要读者对象”和“是为……编写的”句式杂糅，删除“为”“编写的一 套中文学习课本”或“的主要读者对象”） 修改 方法 删去一个句式即可 27 附：常见的杂糅句式#1.1 分类 常见的杂糅句式 正确句式 表原 因 原因是……造成（引发） 的 原因是……；是由……造成（引发） 的 是因为……的原因 是因为……；是……的原因 由于……的结果 由于……；是……的结果 关键在于……起决定性作 用 关键在于……；……起决定性作用 表条 件 需要……不可 需要……；非……不可 非……才行 非……不可；……才行 28 分类 常见的杂糅句式 正确句式 表意图 本着……为原则 本着……的原则；以……为原则 从……为出发点 从……出发；以……为出发点 表对象 围绕以……为中心 围绕……；以……为中心 对于……上 对于……；在……上 对象……面向…… 对象是……；面向…… 表范围 大多（主要）以……为主 大多（主要）是……；以……为主 以……为宜最好 以……为宜；……最好 表构成 成分是……配制而成 成分是……；由……配制而成 分……部分组成 分……部分；由……组成 表目的 旨在以……为目的 旨在……；以……为目的 29 针对训练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改意见。 1.（2025黑龙江）春节对联成为一个慰藉人心的文化符号的原因，是因为 其中饱含人们的美好心愿。 句式杂糅，应删掉“的原因”或“因为”。 2.这次科技志愿者培训活动的成员，除了各地中学生外，还有省内的大学 生以及研究机构的人员也参加了学习。 句式杂糅，应删掉“也参加了学习”。 3.学校组织消防逃生演练活动，目的是为了提高学生的消防安全意识和自 救能力。 句式杂糅，应删掉“目的”或“为了”。 30 4.校门口安装了红绿灯后，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。 句式杂糅，“交通安全……保障”应改为“交通安全有了保障，事故隐患得 到了排除”。 5.当遭受挫折时，伤心是解决不了问题的，关键在于勇敢面对困难是十分 重要的。 句式杂糅，应删掉“关键在于”或“是十分重要的”。 31 类型五 不合逻辑 否定 不当 典例陈析：在体育测试前，老师再三提醒我们要注意各项动作要 领，切忌不要违规和失误。（“切忌”“不要”连用，否定不当，应删 掉“切忌”或“不要”） 辨析技巧：当句中出现两个否定词时，考虑是否为否定不当 常见否定词：不、无、没有、勿、否、非、未…… 含否定意味的词：禁止、切忌、避免、缺乏、防止、预防、以免、 以防…… 双重否定词：没有不、不能不、非……不可、不得不、难道不、不 会不…… 修改方法：删掉任意一个否定词 32 前后 矛盾 典例陈析：中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂 的国家之一。（“之一”与“唯一”前后矛盾，应删掉“之一”） 辨析技巧：看约数词。“大约”“上下”“左右”等约数词不与“超过”“将 近”“最多”等连用 修改方法：删除不符合逻辑的表述 分类 不当 典例陈析：丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学 生证、手机等其他证件。（“手机”不属于证件，应删去） 辨析技巧：看具有包含或从属关系的概念是否按照统一标准划分 修改方法：删除不符合分类标准的表述 33 主客 颠倒 典例陈析：这本书对我产生了极大的兴趣。（句中主语应是“我”， 应将“我”与“这本书”互换位置） 辨析技巧：看到介词不放过。在一个句子中，主宾关系往往通过介 词“对、对于、和、与”等来反映，介词常引出对象。按常理，介词 前是主体，介词后表示客体，只能是人对物，或主观对客观，若颠 倒过来就是违反常理的 修改方法：调换主体与客体，使之合乎逻辑 34 针对训练 下列句子均有语病，请你写出具体的病因及修改意见。 1.（2025四川）人工智能的发展是一个不可逆转的趋势，我们需要理性看 待其带来的便利和风险，切忌不要过分依赖。 否定不当，应删掉“切忌”或“不要”。 2.为加强红色教育，学校团委开展了看红色电影、讲革命故事、清扫落叶、 办红色主题手抄报等一系列活动。 分类不当，“清扫落叶”是日常劳动，与“红色教育”主题不符，应删去。 3.我出生在河北，赵州桥对我一点都不陌生。 主客颠倒，应将后半句中的“我”与“赵州桥”调换位置。 35 36 $