第4课《孙权劝学》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

《孙权劝学》练习 一、综合性学习 1．你所在的学习小组在学习了《孙权劝学》之后展开了学习交流讨论。请帮助他们完成有关的学习交流任务。 (1)小勤：大家说说下面句中加点字注音无误的一项是哪一个呢？ A．卿（qīng）今当（dàng）涂掌事。 B．孤岂（qǐ）欲卿治经为博士邪（xié）！ C．但当涉猎（bùliè），见往事耳。 D．即更（gèng）刮（guā）目相待 小滨：我认为 项无误，因为： (2)小琳：请你按要求填写文中的句子。 ①成语“吴下阿蒙”“刮目相看”均出自《孙权劝学》，原句分别是“ ， ”“ ， ”。 ②文中孙权教导吕蒙学习方法和目的的句子是： ， 。 ③从侧面表现吕蒙读书巨大进步的句子是： ， 。 (3)小文：本文节选自北宋政治家司马光主持编纂的《① 》，这部书是② 体通史。 小勤：宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。作者司马光在七岁时，还因③ 事件震动整个京洛。 (4)小文：下列成语涉及的历史人物判断有误的一项是哪一个呢？为什么？ A．吴下阿蒙——吕蒙    三顾茅庐——刘备、诸葛亮 B．半部论语——赵普    纸上谈兵——赵括 C．闻鸡起舞——祖逖    韦编三绝——孟子 D．老马识途——管仲    程门立雪——程颐、杨时 小语：我知道，应该选 ，因为“ ”这一成语对应的人物有误，应改为 。 二、积累运用 2．给加点字注音或根据拼音写汉字。 才略( )    shè( )猎    shú( )若孤    推辞( ) guā( )目相待 3．本文《孙权劝学》选自《 》。该书是北宋 （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 4．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代间的史事。 B．“孤岂欲卿治经为博士邪”中，“经”即历来被尊为典范的著作，这里指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等儒家经典；“博士”是官名，西汉中期之后专掌经学讲授。 C．“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人，“刮目相待”指用新的眼光看待。这两个词语都出自《孙权劝学》。 D．文言文中的称谓语非常丰富，如《孙权劝学》中的“大兄”是对同辈朋友的敬称。 5． 体会下列句中加点词所表示的语气，选择正确的答案填在括号里。 A．表示感叹语气    B．表示反问语气    C．表示限止语气 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！( ) （2）但当涉猎，见往事耳。( ) （3）大兄何见事之晚乎！( ) 6．解释下列加点词语的古今义。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪 古义： 今义： （2）见往事耳 古义： 今义： （3）但当涉猎 古义： 今义： （4）及鲁肃过寻阳 古义： 今义： 7．解释加点词语的意思。 （1）蒙辞以军中多务( )    （2）孤岂欲卿治经为博士邪( ) （3）孤岂欲卿治经为博士邪( )    （4）但当涉猎( ) （5）但当涉猎( )    （6）见往事耳( ) （7）孰若孤( )    （8）孰若孤( ) （9）自以为大有所益( )    （10）自以为大有所益( ) （11）蒙乃始就学( )    （12）卿今者才略( ) （13）即更刮目相待( )    （14）即更刮目相待( ) （15）遂拜蒙母( )    （16）遂拜蒙母( ) 8．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．蒙/乃始就学 B．非复/吴下阿蒙 C．即更/刮目相待 D．肃遂/拜蒙母 9．下列句中加点词的意思相同的一项是（   ） A． B． C． D． 10．下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．但当涉猎（只，只是） B．即更刮目相待（更加） C．蒙乃始就学（于是） D．孤岂欲卿治经为博士邪（研究） 三、阅读理解 （一） 阅读《孙权劝学》，回答后面的问题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 11．解释下列句中加点词的含义。 （1）孰若孤( ) （2）及鲁肃过寻阳( ) （3）即更刮目相待( ) 12．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 13．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（   ） A．本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。 B．孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 C．本文通过写孙权与吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。 D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。 （二）文言文对比阅读，完成后面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 14．解释下列加点词在文中的意思。 （1）辞以军中多务          （2）及鲁肃过寻阳 （3）但当涉猎               （4）见往事耳   15．翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 16．吕蒙和邴原的求学经历，分别给了你怎样的启示？请简要概括。 （三）阅读下面选文，完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改） 【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。 17．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（   ） A．及鲁肃过寻阳                将复何及（《诫子书》） B．结友而别                    人不知而不愠（《论语》） C．肃意尚轻蒙                    尔安敢轻吾射（《卖油翁》） D．君宜顾之                    顾野有麦场（《狼》） 18．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 19．请用“/”给下面句子断句（断两处）。 今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也 计 安 可 不 豫 定 20．请依据甲乙两文内容，完成下面问题。 （1）读完甲乙两文，请简要概括吕蒙是怎样的人。 （2）甲乙两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．(1) D A项中“当”读“dāng”；B项中“邪”应读“yé”；C项中“涉”应读“shè”。 (2) 卿今者才略 非复吴下阿蒙 士别三日 即更刮目相待 但当涉猎 见往事耳 卿今者才略 非复吴下阿蒙 (3) 资治通鉴 编年 砸缸救友 (4) C 韦编三绝 孔子 2． lüè 涉 孰 cí 刮 3． 资治通鉴 司马光 编年 4．A 5． B C A 6． 官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学讲授 学位的最高一级 了解 看到，看见 只，只是 但是，转折连词 经过 过渡，过程等 7． 推托 难道 研究儒家经典 粗略地阅读 只，只是 指历史 谁 比得上 好处 很，非常 于是，就 才干和谋略 擦拭 看待 拜见 于是，就 8．D 9．C 10．B 11． 比得上 经过 擦拭 12．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！ （2）（以）你现在的才干和谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！ 13．C 14． 推辞； 到；等到 只，只是 懂得，知晓 15．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ （2）读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！ 16．吕蒙在孙权劝说下开始学习并有所成就，启示我们要善于接受他人建议，认识到学习的重要性并付诸行动。邴原家境贫寒却渴望学习，最终在老师帮助下得以读书，这启示我们要珍惜学习机会，即使身处困境，也要有积极向学的态度和坚定的志向 。 17．C 18．（1）示例：（你）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）示例：吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！ 19．今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定 20．示例： （1）知错能改（从善如流），勤奋好学，善于谋略。 （2）侧面描写，表现了吕蒙才略的惊人。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $