第四单元 素养进阶1 第14课 天文学上的旷世之争-【金版新学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

本讲义聚焦《天文学上的旷世之争》，系统梳理中国古代宇宙结构学说（盖天说、浑天说等）的发展脉络，整合科学史常识、字音词义辨析、成语名句积累等学习支架，帮助学生构建完整知识体系。 资料以“浑盖之争”为核心，通过跨学科视角融合科学史与语文，结合航天成就等时新素材培养文化自信，借助表格梳理、对比分析提升逻辑思维，课中辅助教师高效授课，课后助力学生巩固知识、查漏补缺。

第14课　天文学上的旷世之争 1.作者 关增建，1956年生，现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，博士生导师，主要从事科学技术史研究与教学工作，侧重物理学史、计量史、科学思想史，兼顾科学史的教育功能和通识教育研究。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作，并给予高度评价。他和丘光明被誉为中国计量史界的“双璧”。 主要著作：《中国古代物理思想探索》《计量史话》等。 2.背景 《天文学上的旷世之争》选自上海交通大学的几位专家学者合著的《科学史十五讲》。现代文明的高速发展，使得自然科学与人文科学之间的距离越来越遥远。有识之士很早就在为此担忧。在20世纪初，当时的哈佛大学校长康奈特建议用“科学与学术”的提法来兼顾两者，受到热烈欢迎。那时，萨顿正在大声疾呼，要在人文学者和自然科学家之间建立一座桥梁，他选定的这座桥梁不是别的——正是科学史；他认为，“建造这座桥梁是我们这个时代的主要文化需要”。鉴于此，上海交通大学关增建、纪志刚、钮卫星、江晓原四位教授于21世纪初共同撰写了《科学史十五讲》。这是一本科学史，也是国内“重写科学史”的最新成果。 3.常识 科学史 科学史包括自然科学和社会科学的历史发展的研究。我们称之为“历史”的东西，总是那些被人“讲”出来的东西。每一种“历史叙述”的背后，都隐含着叙述者的一套历史“观念”。这套“观念”支配着历史叙述者和历史学家去选择讲什么、不讲什么，支配着他们如何讲、如何编排形形色色的历史“事实”。就科学史而言，这套观念首先有“科学”的观念，其次还有“历史观”；不同的“科学观”和“历史观”决定了科学史叙述的不同范围、不同内容和不同方式，从而写出不同类型的科学史来。 4.字音 (1)安谧(mì)　　　　　　 (2)郗萌(xī) (3)眼瞀(mào) (4)窈黑(yǎo) (5)七曜(yào) (6)蔡邕(yōnɡ) (7)周髀(bì) (8)滂沲(pānɡ)(tuó) (9)晷影(ɡuǐ) (10)四(tuí) (11)覆槃(pán) (12)落下闳(hónɡ) (13)炎炽(chì) 1.词语 (1)逐渐·逐步 课本原句 直到16世纪，在第谷出色的天文观测工作的冲击下，人们才逐渐放弃了这种观念。 词义辨析 “逐渐”和“逐步”都表示事物形成、发展的过程，但“逐步”表示这一过程有一定的步骤，就像有一个个台阶；而“逐渐”好像一段上坡或下坡路，没有台阶，变化是渐进的。 即景活用 随着改革开放的不断推进，我们的思想也逐渐发生变化，认识到了大力发展高新技术产业，逐步变内向型经济为外向型经济的迫切性。 (2)制订·制定 课本原句 《太初历》的制订问题画上了句号，但由修订《太初历》所引发的浑盖之争却拉开了帷幕。 词义辨析 “制订”和“制定”都是动词，都有表示创制、拟定的意思。“制订”偏重于从无到有的创制、草拟而后的订立。常与计划、方案等搭配。“制定”偏重于做出最后决定，使完全确定下来。常与政策、法令、方针、路线等搭配。 即景活用 政府部门在各单位制订的方案的基础上，经过充分讨论，听取各方意见，最终制定了相关条例。 2.成语 (1)扣人心弦 课本原句 在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。 词义解析 形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。 即景活用 《水浒传》里林冲的故事，从“误入白虎堂”到“刺配沧州道”，从“棒打洪教头”到“风雪山神庙”，情节一波三折，扣人心弦，牢牢地抓住了读者的心。 (2)旷日持久 课本原句 在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论。 词义解析 多费时日，拖得很久。 即景活用 中国政府认为，中美两国应当携起手来，要合作，不要对抗，防止出现旷日持久的全球衰退。 (3)根深蒂固 课本原句 在欧洲历史上，这种固体天球观念根深蒂固，直到16世纪，在第谷出色的天文观测工作的冲击下，人们才逐渐放弃了这种观念。 词义解析 比喻基础稳固，不容易动摇。 即景活用 几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍根深蒂固。 (4)相形见绌 课本原句 从另一个视角来看，宣夜说的重要性就相形见绌了。 词义解析 跟另一人或事物比较起来显得远远不如。 即景活用 李清照的闺情词反映的是自己的闺中生活，她的词作展示出女性特有的矜持、细腻、清雅。对比之下，那些男性文人代拟的闺情词就相形见绌了。 3.名句 (1)宇宙原是个有限的无穷，人类恰好是现实的虚空。只有那无端的数学法则，才统治了自己又统治了一切。(金克木) [适用角度]　浩瀚宇宙　认知世界 (2)天文学本身就是一门观测的学科，除了为我们带来无尽的遐想之外，能够亲自站在星空下体验观测的乐趣也是一种非常难得的享受。(朱进) [适用角度]　仰望星空　美的享受 (3)我们就像船上的乘客，乘着地球在太空中穿行，而我们中的许多人除了自己所在的船舱之外，从来也没有关心过这艘大船的其他部分。(S.P.兰利) [适用角度]　视野　部分与整体 (4)许多人都不会急着去欣赏群星，因为他们知道星星永远在那里。但是一旦你了解它们，它们就再也不会失去对你的吸引力了。(海伦·霍格) [适用角度]　永恒　探索 航天追梦激扬创新豪情 爱因斯坦探针卫星成功升空，为空间科学探索再添利器；神舟十八号航天员顺利进驻中国空间站，神舟家族完成又一次“太空接力”……2024年以来，中国航天捷报频传、再攀高峰，一步一个脚印向着航天强国目标坚实迈进。 习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”从发射我国第一颗人造地球卫星东方红一号到“嫦娥家族”书写探月精彩篇章，从神舟五号完成首次载人航天飞行到建成中国人自己的空间站，中国航天不断刷新追梦筑梦的高度。一次次发射令人振奋，一项项成就令人惊叹，回望中国航天走过的不寻常的征程，我们在感到自豪的同时，也收获科技创新的丰富启迪。 中国航天在挑战中前行，在重压下突破，源于自立自强的信念。1970年，老一代航天人在工业基础薄弱、人才资源匮乏、设备设施落后等条件下，依靠自己，克服万难，实现从无到有的突破。进入21世纪，我国探月工程启动。面对资料匮乏、经验不足的困难，嫦娥一号研制团队没有退缩。以中国科学院院士叶培建为代表的科研人员，攻克了一系列难题，成功研制出全新航天器，让嫦娥一号交出精彩答卷。一代代航天人自力更生、艰苦奋斗，铸就了自立自强的精神底色。今天，无论条件如何变化，保持这份“一定能，一定行”的志气和勇气，就能更好解决“卡脖子”问题，实现高水平科技自立自强。 伟大事业始于梦想，基于创新，成于实干。1992年我国载人航天工程正式起步。30多年来，航天人直面重重挑战，埋头苦干，实现了一系列核心技术“零”的突破，推动我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、独立掌握空间出舱技术、独立掌握交会对接技术的国家。嫦娥四号登陆月背，建立月背与地面的通信很关键。科研人员创新性地提出地月之间搭建“鹊桥”通信方案，并解决了远距离中继通信链路等多项工程难题。伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的，更多科技工作者争当创新的推动者和实践者，把谋划创新、推动创新、落实创新转化为自觉行动，就能以点滴实干汇聚成建设世界科技强国的强大合力。 自主创新没有终点，征途漫漫，惟有奋斗。从大型火箭长征五号的成功研制，到长征十一号首次成功实施海上发射，我们运载火箭的能力越来越强；从“嫦娥”揽月到“天问”探火，再到“羲和”逐日，我们向更深更远的太空进发。航天人步履不停，将一个任务结束的终点，当作接续创新的起点，不断攀登航天科技高峰。科技创新，往往需要“站在巨人的肩膀上”，在已有成果的基础上继续突破。这要求我们保持耐力、定力，跑好科技创新“接力赛”，沿着创新的阶梯拾级而上，以科技创新的主动赢得国家发展的主动。 航天精神力量深厚，对全民族、全社会具有持久的感召力和引领力。以航天追梦激扬创新豪情，我们既有闯关夺隘的意志，更有行则将至的信心。从航天追梦征程中汲取精神力量，中国的航天事业必将开拓更高境界，中国的科技创新也将书写崭新篇章。 (人民日报评论) 1.课内素材 [适用主题]　探索、实践、规律、科学精神等。 [运用示例]　尊重科学，敬畏规律，是我国古代天文学家们的治学原则，也是他们留给后人的优良品质。浑天说与盖天说的千年争论，表明了古人对自我立场的坚守和对这种坚守的执着。在这场争论中，人们围绕有关宇宙结构的问题相互批驳，为自己的主张辩解，秉持着“是否符合实际情况”这一重要原则，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。古人的这种做法值得我们学习。尊重科学，才能在科学之路上走得更远；敬畏规律，才能避免受到规律的惩罚。继承和发扬优良传统，我们的文化才会更加丰富多彩、辉煌灿烂。 2.时新素材 陈际玮：大国重器“最强大脑”设计师 航天飞行器控制系统负责控制航天飞行器的飞行轨迹，被称为飞行器的“最强大脑”。为了提升“最强大脑”的感知和识别能力，让飞行器更快、更稳、更准地工作，陈际玮不知疲倦地投入工作中，抢进度、赶时间。为了消除上百次试验中一次试验结果1毫秒的偏差，陈际玮带领团队整整论证了3天；为了找到一次飞行器飞行失败的故障根源，他和团队驻扎在试验场，连续工作7天7夜。星空浩瀚无比，探索永无止境。陈际玮在工作中以苦为乐，无怨无悔，为实现拥抱星辰大海的梦想奉献自己的青春、智慧和热血，成为无数中国航天人奋斗追梦、艰辛探索的缩影。 [适用主题]　科技强国、青春担当、奋斗等。 [运用示例]　“神舟”问天、“嫦娥”奔月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星空……陈际玮工作成长的10年，也是我国航天事业飞速发展的10年。我们感动于火箭腾空而起的荣耀瞬间，也不应忘记一次次飞天逐梦背后默默奉献的航天人。正是因为有他们，我国航天事业才能不断刷新纪录，一次次将梦想变为现实。在建设航天强国的道路上，广大航天工作者坚守初心、接续奋斗，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，让中国航天迎来新的更大辉煌。 [学习目标]　1.抓住概念，理清线索，了解中国古代宇宙结构学说的发展过程。2.赏析文中的说明方法，探讨科学理论、思想的演变对科学发展的重要意义。 在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂。在西方，人们熟知的是哥白尼“日心说”与托勒密“地心说”旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科学的建立。那么，在东方世界，在对宇宙结构的认识上，又发生了怎样的争论？接下来，请大家通读课文，并完成下面的题目，一同探寻那些隐藏在历史深处的天文学奥秘。 学生用书⬇第96页 1.根据你对文章内容的理解，补充空缺部分。 　　本文介绍了我国天文学史上著名的　①　，分析了这场论争的影响、意义、特点及其所体现的科学原则，表达了对　②　的赞美之情。 ①_____________　　②_____________ 答案：①浑盖之争　②古人的智慧和探究精神 2.找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 ①_____________　　②_____________ 答案：①盖天说　②浑盖之争秉持的原则 1.(抓住概念，梳理链条)作者在论述“浑盖之争”之前，先叙述了几种学说的观点和特点。请抓住关键概念，梳理思路，提取重要信息，完成下表。 学说 代表人物(信奉人物) 基本观点 历史贡献 “天圆地方”说 ① ② ③ 宣夜说 ④ ⑤ ⑥ 盖天说 ⑦ ⑧ ⑨ 浑天说 ⑩ ⑪ ⑫ 答案：①孔子、曾子　②天是圆形平盖，在人的头顶上方悬置，地是方的，静止不动；“天道曰圆，地道曰方”　③较早形成了中国人对宇宙形状的认识　④郗萌(记载者)　⑤日月星辰自由飘浮在虚空之中，它们相互独立，没有联系　⑥似乎更接近宇宙的实际情形　⑦司马迁　⑧天地是两个中央凸起的平行平面，天在上，地在下，天离地的距离是8万里，日月星辰围绕着北极依附在天壳上运动　⑨能够解释人们日常生活中见到的各种天象，能够预测日月星辰的运行，还能够编制历法，满足社会需求　⑩落下闳、邓平、扬雄、葛洪、祖暅、朱熹等　⑪天是个圆球，天包着地，天大而地小　⑫更加符合观测依据；制订了更符合实际天象的历法；成为主流认识 2.(提炼信息，探讨演变)有人说：“智慧的火花在碰撞中产生，真理则是越辩越明。”本文回顾了盖天说与浑天说的旷世之争，请梳理课文并填写下表。 参与人物 歧异所在 争论成就 汉武帝 时期 司马迁、落下闳、邓平 ① 浑天说胜出：汉武帝采纳了邓平的《太初历》 西汉 末年 扬雄、桓谭 ② ③ 东汉 王充 责难浑天说关于“天在外，表里有水；地在内，漂浮水上”的观点 击中浑天说的软肋 晋朝 葛洪 ④ 证明盖天说是错误的 南北朝 何承天 太阳从水中出没的问题 对浑天说未起到太大的作用 南宋 朱熹 从天文观测仪器的制作角度反对盖天说 《朱子语类》卷第二 古人争 论秉持 的原则 ⑤ 答案：①双方主张的宇宙结构不同，所采用的测量仪器和测量方法也不同　②批驳盖天说关于“天至高，地至卑，太阳依附在天壳上运动”的观点　③扬雄由相信盖天说转而信奉浑天说，并撰写《难盖天八事》　④针对王充的责难，提出了“横破镜”的事实依据　⑤判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念 3.(分析概括文中的观点)替代“天圆地方”说的是宣夜说。为什么说“宣夜说的描述似乎更接近宇宙的实际情形”？请结合文本简要论述。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：宣夜说认为，天是无形无体、无色无质、无边无际的广袤空间，人目所见的浑圆的蓝天，仅是由视觉上的错觉造成的，这和“旁望远道之黄山而皆青，俯察千仞之深谷而窈黑”是一个道理。宣夜说还认为，星辰在广阔无垠的空间中的分布与运动是随其自然的，各具特性，并在气的作用下悬浮不动或运动不止。这样，宣夜说既否定了天壳的存在，又描绘了一幅天体在物质的无限空间自然分布与运动的图景，因而更接近宇宙的实际情形。 4.(整合文本信息)“浑盖之争”是指盖天说和浑天说之间的论争，其实质是有关宇宙结构问题的学术之争和科学思想之争。请简要概括浑盖之争的特点与意义，以及这一论争表现了怎样的科学传统。 学生用书⬇第97页 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)特点：①争议延续时间长，从公元前2世纪一直持续到公元12世纪；②参与人员多、规模大、涉及面广、讨论内容丰富；③影响深远，成就丰富；④注重以实际测量的方式进行检验(注重以实践检验真理)；⑤学术争议较少受政治、宗教权威的影响。 (2)意义：①促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得；②表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。 (3)科学传统：重视实际校验，严谨务实。 信息整合题是信息类阅读的重要考查点，既可以归纳概括单一材料的主要信息，也可以归纳概括多则材料的中心事件或传递的主要信息。主要涉及特点、意义、影响、模式、措施、原因等方面。解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。具体来说，可以使用下面几种方法进行整合： (1)要有文体特征意识：论述文，论题、论点(分论点)是主要信息，论据和论证是次要信息；说明文，说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息，说明的方法及运用到的材料是次要信息。 (2)要有切层分层意识：研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系，同一关系取其一；相属关系取其“属”；相并关系取其“和”；主次关系(偏正关系)取其“主”。 (3)要有把握全文的整体意识：分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。 5.(赏析说明语言)体会下面句中加点词语的准确性、严密性，并加以简要分析。 (1)中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)他提出的判据是有说服力的。从观测的角度，只能承认浑天说是较为正确的。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)“第一个”是序数词，修饰“科学理论”，强调的是其首次出现，说明“盖天说”的提出具有划时代的意义；“科学”修饰“理论”，从性质上进一步突出了“盖天说”具有的科学价值。 (2)“从观测的角度”为句首状语，从范围上准确限定，是后文结论的必要前提；“较”从程度上限定，准确表明了评述浑天说的客观态度。 6.(鉴赏说明方法)本文在阐释各种观点时主要采用了引用、比较两种说明方法，试举例说明其作用。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①引用说明。如介绍宣夜说时引用了《晋书·天文志》中的一段文字，既指出了学说的出处，体现了其真实性，又完整地呈现了学说观点及原理，也为作者进一步阐释提供了依据。②比较说明。在介绍宣夜说时，作者将其与古希腊人的水晶天说做比较，以此证明中国早期的天文学发展更接近宇宙的实际情形，赢得了西方科学史家如李约瑟的高度评价。同时，通过比较，也使观点表达得更加清楚。 1.《天文学上的旷世之争》与《石钟山记》虽然在主题上有相似之处，但给我们的阅读体验是不同的。试从文体、语言特点、整体风格、写作目的的角度，来探究两文的不同，完成下表。 篇目 文体 语言特点 整体风格 写作目的 《天文学上的旷世之争》 科学 论著 ①　　 平易严谨 重在提出有实证意义的结论，以帮助读者了解科学事实和演进过程 《石钟山记》 游记 散文 语言生 动，描写 传神 畅达洒脱 ②　　 答案：①语言平实准确　②提出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的观点，引发读者的思考 2.本文与《石钟山记》都表现了对重视实践、大胆质疑的精神的肯定。试谈一谈两篇文章给你带来了哪些启发。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：《天文学上的旷世之争》：正是因为有了古人对于宇宙结构方面的理论探索，才引发相关的发明创造；古人重视实践的精神给今天的我们带来了很多启示和思考，值得我们学习。 《石钟山记》：从“余尤疑之”“余固笑而不信也”“至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下”“徐而察之”等句可以读出，作为一名文人、士大夫，苏轼在《石钟山记》中，体现出了一种大胆质疑的精神、独立而不盲从的思想，探究真相、重视实际考察的品质，以及深刻的反思意识。 (2023·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面问题。 　　我们对脚下的世界所知甚少。晴朗无云的夜晚，你仰头望天，可以看到数万亿英里外的星星发出的光芒，小行星在月球表面撞击出的陨石坑也清晰可见。而低下头，你看到的只有柏油路和自己的脚指头。仅仅下到距地面十码，我就觉得已远离人世间。这里，最初在古海洋大陆架上形成的石灰岩层闪闪发光，我看得入了迷。 地下世界牢牢保守着它的秘密。直到最近二十年，生态学家才追踪到林地土壤中的真菌网络。这些真菌将单独的树木连成了彼此联通的森林，这一活动已经持续了数亿年。2013年，在中国重庆发现了一个拥有独立天气系统的洞穴网络：大团的水汽在巨大的中央洞穴中聚集，冰冷的尘雾如云层般在远离阳光的洞室中飘荡。在意大利北部一千英尺的地下，我沿着绳索滑到了一个空旷的圆形石室，满地都是黑色的沙堆，地下河从中横贯而过。踩在沙堆上，就像穿行在漆黑星球上的无风沙漠中。 学生用书⬇第98页 　　为什么要往地下去？这样做完全是反本能的，既违背理性的意愿，恐怕也少有人会心生向往。特意把一件东西埋入地下，大都出于某种隐蔽的目的，而从地下取回一件东西，无一例外是需要花费一番功夫的。但是现在，我们比任何时候都更需要理解地下的世界。乔治·佩雷克在《空间物种》中写道：“努力让自己把目光放平吧。”而我想反驳：“努力让自己把目光投得更深吧。”对于人类栖居的这个具有深度的世界，“水平视野”是远远不够的。 　　我们目前处于人类世，这个世代见证了全球范围的、令人恐惧的巨大变化。本应一直被埋藏的东西自行露出了地面，让我们无法再忽视，那种强烈的侵入感令人愕然。在东西伯利亚的森林里，一个巨型坑洞在不断软化的土地上张开了血盆大口，它吞下数以万计的树木，袒露出已有二十万年历史的地层，当地的雅库特人称它为“地下世界入口”。在英国，近年来的酷暑使得古代建筑遗迹纷纷闯进人们的视野——罗马时期的观测塔、新石器时代的围墙……陆续被揭开面纱，就像大地上的麦田怪圈，从空中俯瞰即可辨认。格陵兰岛西北部，冷战时期的一个导弹基地在五十年前被封在冰盖下，如今它即将重见天日，里面储存着数十万加仑的化学污染物。考古学家波拉·佩图尔斯多蒂尔写道：“问题不在于地层中埋藏着那些东西，而在于它们非常持久，比我们的寿命更久，而且有朝一日会裹挟着我们从未意识到的巨大力量卷土重来。它们就像是‘沉睡的巨人’，从‘深时’的睡眠中被唤醒。” 　　“深时”是地下世界的纪年。深时就是地球那令人眩晕的漫长历史——时间从当下向前向后无尽延展。深时的计量方式让人类显得微不足道，它的计量单位是“世”和“宙”，而不是“分”和“年”。它的载体是岩石、冰川、钟乳石、海床沉积物和漂移的地壳板块。深时通向过去也通往未来，五十亿年后，随着太阳能量的耗尽，地球也会落入黑暗。我们正踮着脚站在边缘处。 　　我们要警惕那种逆来顺受的思维。实际上恰恰相反，深时应当是一种更加激进的视角，促使我们采取行动，而不是变得无动于衷。理解深时可以敦促我们思考：自己眼下的所作所为，会给我们身后的生命乃至后世留下什么？用深时的视角来看，我们原本认为恒久不变的东西便有了生命。万物的欢乐跃入我们的眼睛和头脑，世界再一次变得丰富离奇、充满生机。冰川有了呼吸，岩层有了潮汐，山脉经历着蜷缩与伸展，石头有了跳动的脉搏。我们栖居的地球，生生不息。 (摘编自罗伯特·麦克法伦《深时之旅》，王如菲译) (整合文本信息)以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为？请根据本文概括说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①积极行动：深时敦促我们思考人类破坏自然环境的行为，一些人会行动起来，为后世营造更好的生存空间。②无动于衷：深时的计量方式让人类显得微不足道，一些人会选择逆来顺受，对危机无动于衷。 解析：根据第五段中“‘深时’是地下世界的纪年。深时就是地球那令人眩晕的漫长历史——时间从当下向前向后无尽延展。深时的计量方式让人类显得微不足道……五十亿年后，随着太阳能量的耗尽，地球也会落入黑暗。我们正踮着脚站在边缘处”可知，一部分人可能会任凭宇宙和地球自然衰亡而无动于衷。根据第六段“我们要警惕那种逆来顺受的思维……促使我们采取行动，而不是变得无动于衷。理解深时可以敦促我们思考：自己眼下的所作所为，会给我们身后的生命乃至后世留下什么？ 用深时的视角来看，我们原本认为恒久不变的东西便有了生命”可知，还有一部分人可能会反思我们和地球、万物的关系，思考我们能为后代留下些什么，从而在现实世界中采取积极行动。 学科网（北京）股份有限公司 $