2026届高三生物一轮复习课件第1讲　走近细胞

高考生物总复习 第1讲　走近细胞 01 课标 要求 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 3.活动:使用高倍显微镜观察几种细胞 命题 趋势 1.细胞学说与生命系统:重理解、析层次——强调对细胞学说内容和意义的深度理解,以及对生命系统结构层次的准确判断 2.细胞的多样性与统一性:熟差异、辨类型——关注原核细胞与真核细胞的本质区别,以及典型生物(如蓝细菌、大肠杆菌)的结构特点 3.病毒的结构与代谢:明结构、析生活——考查集中在结构、代谢特点及其与宿主细胞的关系上 考点一 考点二 目录索引 高考真题•演练 考点一　细胞是生命活动的基本单位 必备知识•精读教材 1.细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说建立的过程 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 (2)细胞学说的基本内容和意义 动植物　 细胞和 细胞产物 老细胞 动物和植物 统一性 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 2.细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 细胞代谢 细胞增殖与分化　 细胞内基因的传递和变化 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 (2)生命系统的结构层次 种群 群落 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 3.非细胞形态的生物——病毒 电 寄生 噬菌体 活细胞 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 教材深挖 1.不完全归纳法 (必修1 P5科学方法)施莱登和施旺归纳出“一切动植物都是由细胞构成的”这一结论,运用的就是归纳法中的不完全归纳法。他们不仅运用了不完全归纳法,还揭示了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,这样的科学归纳比一般的不完全归纳法更具可信度。  提示 动植物的个体与细胞的内在规律性关系 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 2.人工合成染色体 (必修1 P12生物科技进展延伸思考)我国科学家将酿酒酵母的16条染色体重新设计并人工合成为1条染色体,将其移植到去核的酿酒酵母细胞后,该细胞表现出相应的生命特性。请从生命的系统观角度分析,这是否实现了人工合成生命? 提示 细胞是基本的生命系统,该项研究只是将酿酒酵母的16条染色体重新设计并人工合成为1条染色体,还没有实现对细胞的设计与合成,所以没有实现人工合成生命。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 易错排查 (1)细胞可与周围环境交换物质,也可交换能量。(2024·浙江卷)(　　) (2)新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正。(2023·广东卷)(　　) (3)细胞学说认为,细胞是一个有机体,所有生物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。(　　) (4)草履虫是单细胞生物,能进行运动和分裂。(　　) (5)生命系统的各个结构层次中都没有无机环境的成分。(　　) (6)流感病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质的合成。 (　　) (7)细胞学说揭示了生物的统一性和多样性。(　　) √ × √ √ × × × 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 科学思维•教考衔接 病毒的结构与增殖 猪心脏移植人体手术是人类首次尝试将器官跨物种移植到活人体内的成功实例。异种器官移植需要解决各种安全问题,猪基因组中携带的猪内源逆转录病毒(PERV)就是其中一个备受关注的潜在威胁,这类病毒能够将自己的基因整合在猪基因组各处,进而感染人类细胞。如图是PERV的生活史示意图。请据图回答下列问题。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 (1)PERV的最外层有脂质的囊膜包被,且有多种蛋白质,据此推测PERV进入宿主细胞的方式是什么?  (2)该病毒是将其核糖核酸注入猪细胞内合成逆转录酶后再进行逆转录吗?  (3)猪感染该病毒后,推测其子代基因组中是否可能含有该病毒的基因序列,并说明理由。  提示 依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞 提示 不是,逆转录酶是猪内源逆转录病毒带入猪细胞内的 提示 是,由于病毒逆转录得到的DNA会整合到猪细胞的核DNA上,子代基因组中可能含有该病毒的基因序列 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 (4)病毒繁殖所需的原料、能量、场所、模板分别由谁提供?  (5)PERV的囊膜来源于哪里?  (6)怎么理解“病毒属于生物,却又不属于生命系统的任一结构层次”?  提示 病毒繁殖所需的原料、能量、场所均由宿主细胞提供,病毒自身仅提供模板 提示 PERV的囊膜来源于最后所在的宿主细胞 提示 病毒无细胞结构,不属于生命系统的任一结构层次;病毒能寄生在宿主(活细胞)内进行大量繁殖,产生子代,表现出生命的特征,所以病毒属于非细胞生物 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 关键能力•练透考法 命题角度一　细胞学说及其建立过程 1.(2025·河北衡水模拟)下列关于细胞学说的叙述,正确的是(　　) A.魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” B.施莱登和施旺认为除病毒外,动植物等生物由细胞构成 C.施莱登和施旺科学地观察了所有类型的动物和植物细胞 D.细胞学说揭示了植物细胞和动物细胞具有多样性和统一性 A 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 解析 魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说作了重要补充,A项正确。施莱登和施旺并未提及病毒,B项错误。施莱登和施旺并没有观察所有类型的动植物细胞,C项错误。细胞学说揭示了动物和植物的统一性,并没有揭示其多样性,D项错误。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 【以题悟道】　细胞学说中的三个“未涉及”和两个“统一了” “未涉及” 未涉及原核细胞;未涉及病毒;未涉及生物或细胞间的“差异性” “统一了” 统一了“动植物”(均由细胞构成);统一了“细胞”(细胞均有自己的生命,又对整体生命起作用,新细胞均来自老细胞) 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 命题角度二　生命系统的结构层次 2.(2026·陕西模拟)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。”宋代苏轼的《惠崇春江晚景》描绘了一幅早春景象。下列叙述正确的是(　　) A.桃树包含的生命系统结构层次多于河豚包含的 B.江水也参与生命系统的组成 C.一朵桃花同时属于器官层次和组织层次 D.江里面的生物均以细胞为基本组成单位 B 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 解析 桃树属于植物,其生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈;河豚属于动物,其生命系统结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。桃树缺少“系统”层次,因此其层次少于河豚,A项错误。生命系统的生态系统层次由生物群落和非生物环境(如江水、空气等)共同组成,因此江水参与生命系统的组成,B项正确。桃花是植物的生殖器官,属于器官层次,而组织层次需由单一类型细胞构成(如保护组织),桃花包含多种组织但不属于组织层次,C项错误。江中可能存在病毒(如噬菌体),病毒无细胞结构,因此江里面并非所有生物均以细胞为基本单位,D项错误。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 命题角度三　病毒的分类、结构和生活方式 3.(2025·河北模拟)甲型流感和乙型流感是由不同种类的流感病毒引起的流行性感冒。下列有关叙述正确的是(　　) A.流感病毒增殖所需的原料、模板均由人体细胞提供 B.流感病毒的蛋白质可作为抗原引发机体发生免疫反应 C.一般甲型流感患者康复后不会再感染乙型流感病毒 D.流感病毒的变异方式有基因突变、染色体变异等 B 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 解析 流感病毒增殖所需的模板(RNA)由自身提供,A项错误。病毒中的蛋白质可以作为抗原引发机体发生免疫反应,B项正确。甲型流感患者康复后,体内有甲型流感病毒的抗体,但是没有乙型流感病毒的抗体,依然会有感染乙型流感病毒的风险,C项错误。病毒没有染色体,不能发生染色体变异,D项错误。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 4.(2026·安徽模拟改编)基孔肯雅病毒通过伊蚊传播,可引起人体发热、关节疼痛等症状。该病毒结构简单,仅由蛋白质外壳和内部的单链RNA组成,无包膜结构。当人被感染该病毒的伊蚊叮咬后,病毒经人体细胞表面的受体介导而被内吞进细胞。下列关于基孔肯雅病毒的叙述,正确的是(　　) A.基孔肯雅病毒增殖所需的模板、氨基酸和核苷酸由宿主细胞直接提供 B.基孔肯雅病毒不属于生命系统的结构层次 C.人体免疫系统清除被基孔肯雅病毒感染的靶细胞的过程属于细胞坏死 D.基孔肯雅病毒的遗传物质会整合到宿主细胞基因组中,引起潜伏感染 B 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 解析 基孔肯雅病毒的增殖模板是其自身的单链RNA,宿主细胞仅提供核苷酸、氨基酸等原料及场所,模板并非由宿主细胞提供,A项错误。病毒不属于生命系统的任何层次,B项正确。免疫系统清除被基孔肯雅病毒感染的靶细胞是通过细胞毒性T细胞诱导的细胞凋亡(程序性死亡),而非被动的细胞坏死,C项错误。基孔肯雅病毒是单链RNA病毒,其遗传物质为RNA,而宿主细胞基因组是DNA。RNA与DNA的结构和复制机制差异极大,基孔肯雅病毒的RNA无法整合到宿主细胞的DNA基因组中,D项错误。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 考点二　细胞的多样性和统一性 必备知识•精读教材 1.使用高倍显微镜观察几种细胞 (1)显微镜的使用方法 调焦 视野中央 转换器 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 (2)明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 没有 有 越大 越近 越小 长度 或宽度 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 (3)显微镜的成像特点和装片移动规律 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 2.比较原核细胞和真核细胞的区别与共性 比较项目 原核细胞 真核细胞 最主要区别 细胞内无以　　　　为界限的细胞核  细胞内有以　　　　为界限的细胞核  细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞壁的主要成分是 　　　　　　和果胶;动物细胞无细胞壁;大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质  细胞质 有　　　　　,无其他细胞器  有核糖体和其他细胞器 细胞核 有　　　　,无　　　　　　　  有细胞核,有　　　　　　  核膜 核膜 纤维素 核糖体 拟核 核膜和核仁 核膜和核仁 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 比较项目 原核细胞 真核细胞 DNA存在形式 裸露存在 　　　　与　　　　　　结合形成染色体(质)  转录和翻译 可　　　　进行,转录在拟核中进行,翻译在核糖体中进行  不可同时进行,转录主要在细胞核内进行,翻译在细胞质(核糖体)内进行 是否遵循孟德尔遗传定律　 不遵循 核基因　　　,质基因　　　　  核DNA 蛋白质　 同时 遵循 不遵循 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 比较项目 原核细胞 真核细胞 可遗传变异类型 　　　　　　  基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 一般为　　　  有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 共性 都有相似的　　　　　　　　　　;遗传物质都是　　 　;都有　　　　　　  基因突变 二分裂 细胞膜、细胞质 DNA 核糖体 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 3.细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的“两个”原因 蛋白质分子 基因的选择性表达 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 (2)细胞统一性的五个表现 ATP DNA 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 教材深挖 1.(必修1 P11图1-6)从细胞生命活动的角度分析,细胞都具有核糖体的原因是  　。  2.(必修1 P11旁栏思考、P12拓展应用1)真核细胞和原核细胞具有统一性,请从生物进化和细胞学说两方面解释原因:  　。  提示 蛋白质是细胞生命活动的主要承担者,核糖体是合成蛋白质的场所 提示 细胞来源于先前存在的细胞,真核细胞是由原核细胞进化而来的,因此真核细胞和原核细胞具有统一性 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 3.(必修1 P12拓展应用2)支原体可能是最小、最简单的单细胞生物(如图)。 (1)支原体是　　　　　　(填“真核生物”或“原核生物”),判断的依据是　  　。  (2)将支原体细胞置于清水中,其　　　　(填“会”或“不会”)吸水涨破,原因是　 　 。  原核生物 支原体没有以核膜为界限的细胞核 会 细胞壁具有保护和支持细胞的作用,支原体没有细胞壁,会吸水涨破 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 易错排查 (1)真核细胞都有以核膜为界限的细胞核。(　　) (2)霉菌和细菌是原核生物。(　　) (3)支原体属于原核生物,细胞内含有染色质和核糖体。(　　) (4)蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体,但有一个大型链状DNA分子位于拟核。(　　) (5)原核生物都是单细胞生物,所以原核细胞不具有多样性。(　　) (6)真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质。(　　) (7)真核细胞的细胞核中有DNA—蛋白质复合物,而原核细胞的拟核中没有。 (　　) × × × × × × × 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 科学思维•教考衔接 1.比较原核细胞与真核细胞 图1 图2 (1)图1属于　　　　　　　,图2属于　　　　　　　。(填“原核细胞”或“真核细胞”)  原核细胞 真核细胞 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 图1 图2 (2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是　　　　　 　　　　　　　　　　;两类细胞均具有的细胞器是　　　　　　。  (3)图1蓝细菌细胞中无图2植物细胞中的⑥　　　　　,但也能进行光合作用,原因是其细胞中含有　　　　　　　　　　　及光合作用所需的酶。  图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核 核糖体 叶绿体 藻蓝素和叶绿素 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 (4)图中属于自养生物细胞的是　　 　　　　　　　,属于异养生物细胞的是　　　　　　细胞。  (5)上述细胞在基本结构上的统一性表现在__________________________   　。  蓝细菌细胞和植物细胞 大肠杆菌 都有细胞膜、细胞质、核糖体, 都有遗传物质DNA储存与复制的场所 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 2.生物类群的分类依据 观察下面的生物类群集合图,思考并回答下列问题。 (1)框图①与⑥的分类依据是　　　　　　　　　　。其所涉及的所有生物共同的特征是什么?　  　。  (2)框图③与④的分类依据是  　。  (3)框图②与⑤的分类依据是  　。  是否具有细胞结构 均以核酸作为遗传物质,均含蛋白质,均可增殖 是否有以核膜为界限的细胞核 是否为自养型(或异养型)生物 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 关键能力•练透考法 1.(2025·甘肃卷)地达菜又称地木耳,是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。关于地达菜的细胞,下列叙述错误的是(　　) A.没有叶绿体,但是能够进行光合作用 B.没有中心体,细胞不会进行有丝分裂 C.含有核糖体,能合成细胞所需蛋白质 D.有细胞骨架,有助于维持细胞的形态 D 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 解析 念珠蓝细菌没有叶绿体,但含有叶绿素和藻蓝素,能够进行光合作用,A项正确。中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中,念珠蓝细菌是原核生物,没有中心体,原核细胞进行二分裂,而不是有丝分裂,有丝分裂是真核细胞的分裂方式,B项正确。原核细胞含有核糖体,核糖体是合成蛋白质的场所,所以能合成细胞所需蛋白质,C项正确。细胞骨架是真核细胞中由蛋白质纤维组成的网架结构,原核细胞没有细胞骨架,D项错误。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 2.(2026·湖北模拟)支原体肺炎是由肺炎支原体引起的急性肺部感染性疾病。青霉素和头孢菌素类抗生素作为广谱抗菌药通过抑制细菌细胞壁的形成达到杀菌效果。下列叙述正确的是(　　)　 A.支原体的遗传物质是RNA B.临床上可以用青霉素和头孢菌素来治疗支原体肺炎 C.单个支原体在生命系统的结构层次中属于两个结构层次 D.支原体与流感病毒最本质的区别在于有无以核膜为界限的细胞核 C 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 解析 支原体属于原核生物,其遗传物质是DNA,而非RNA,A项错误。青霉素和头孢菌素通过抑制细菌细胞壁的形成达到杀菌效果,但支原体没有细胞壁,因此这类抗生素对其无效,B项错误。支原体为单细胞生物,在生命系统结构层次中既属于细胞层次,也属于个体层次,因此单个支原体对应两个结构层次,C项正确。支原体与流感病毒最本质的区别在于支原体有细胞结构,而病毒无细胞结构,D项错误。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 3.(2026·四川成都模拟)将T淋巴细胞改造成CAR-T细胞后,可用于肿瘤治疗,将假单胞杆菌改造后,可用于石油的分解,这两种细胞分别是真核细胞和原核细胞。下列叙述正确的是(　　)　 A.这两种细胞的遗传物质都主要是DNA B.它们都具有细胞膜、细胞质以及储存遗传物质的场所 C.它们都利用内质网和高尔基体对蛋白质进行修饰加工 D.后者没有染色体,它的环状DNA分子不能结合蛋白质 B 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 解析 细胞生物的遗传物质是DNA,A项错误。真核细胞和原核细胞都具有细胞膜、细胞质,都有储存遗传物质的场所,分别是细胞核和拟核,B项正确。原核细胞没有内质网和高尔基体,C项错误。原核细胞的DNA不会结合组蛋白构成染色质,但是可以结合一些酶,比如DNA聚合酶,D项错误。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 【以题悟道】　原核生物和真核生物的四点辨析 (1)能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体。例如硝化细菌是原核生物,没有线粒体,但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶,也能进行有氧呼吸。 (2)原生生物不是原核生物。原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物,如草履虫、变形虫等。 (3)没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞。例如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核,但属于真核细胞。 (4)名称中带“菌”字的不一定都是细菌,如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物,但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。 必备知识•精读教材 科学思维•教考衔接 关键能力•练透考法 高考真题•演练 1.(2024·北京卷)下列关于大肠杆菌和水绵的共同点,表述正确的是(　　) A.都是真核生物 B.能量代谢都主要发生在细胞器中 C.都能进行光合作用 D.都具有核糖体 D 解析 大肠杆菌是原核生物,水绵是真核生物,A项错误。大肠杆菌只具有核糖体这一种细胞器,无线粒体等其他细胞器,能量代谢不发生在细胞器中,B项错误。大肠杆菌无光合色素,不能进行光合作用,C项错误。原核生物和真核生物都具有核糖体这一细胞器,D项正确。 2.(2024·福建卷)幽门螺杆菌是一种定植在胃黏膜上皮细胞表面的细菌,可导致胃溃疡甚至胃癌的发生。下列叙述正确的是(　　) A.幽门螺杆菌通过减数分裂进行繁殖 B.幽门螺杆菌导致的胃癌可遗传给后代 C.抗病毒药物无法治疗幽门螺杆菌感染 D.临床检测幽门螺杆菌前应口服抗生素以杀死杂菌 C 解析 幽门螺杆菌是细菌,细菌通过二分裂的方式进行繁殖,而不是减数分裂,减数分裂是有性生殖生物在产生生殖细胞时进行的特殊分裂方式,A项错误。幽门螺杆菌导致的胃癌是细菌感染引起的疾病,不是遗传病,不会遗传给后代,B项错误。幽门螺杆菌是细菌,抗病毒药物可用于治疗病毒感染,对细菌感染无效,C项正确。临床检测幽门螺杆菌前口服抗生素会杀死幽门螺杆菌,影响检测结果,D项错误。 3.(2023·海南卷)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述,正确的是(　　) A.都属于原核生物 B.都以DNA作为遗传物质 C.都具有叶绿体,都能进行光合作用 D.都具有线粒体,都能进行呼吸作用 B 解析 衣藻属于真核生物,A项错误。衣藻和大肠杆菌的遗传物质都是DNA,B项正确。大肠杆菌没有叶绿体,也不能进行光合作用,C项错误。大肠杆菌不含线粒体,D项错误。 结 束 01 $