2.3大气中的二氧化碳（第1课时 二氧化碳的性质）同步练习 2025-2026学年浙教版科学八年级下册

2.3大气中的二氧化碳（第1课时 二氧化碳的性质）同步练习 1．下列关于性质和用途描述错误的是（　　） A．既不能燃烧也不能支持燃烧 B．能从一个容器倾倒到另一个容器 C．不溶于水 D．的固体（干冰）可作制冷剂 2．向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，等溶液变色后，将它放在酒精灯火焰上加热煮沸，直到溶液不再发生变化，本实验中观察到的颜色变化过程是（　　） A．紫色→红色→紫色 B．紫色→红色→无色 C．紫色→红色→红色 D．紫色→蓝色→无色 3．在进行二氧化碳的性质研究中，有如下四个实验装置，其中既能证明二氧化碳物理性质，又能体现其化学性质的实验是（　　） A． B． C． D． 4．过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为 现将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中，发现蜡烛熄灭，不久后沾有 固体的棉花渐渐燃烧起来，蜡烛燃烧时对棉花的温度变化忽略不计。根据上述实验信息，描述不合理的是 （　　） A．CO2能支持棉花燃烧 B．CO2不支持蜡烛燃烧 C．Na2O2与CO2反应一定放出热量 D．棉花具备可燃物燃烧的两个条件 5．在验证“二氧化碳与水反应”的实验中，设计了下面四个小实验，对它们的认识不正确的是(　　) A．实验Ⅱ为对照实验，说明水不能使石蕊变红 B．实验Ⅲ为对照实验，说明二氧化碳不能使石蕊变红 C．实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色，与本实验没有任何关系 D．实验Ⅳ为验证实验，说明二氧化碳与水发生了反应，而且生成了酸 6．某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（　　） A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊试液变红 B．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大 7．小科同学去某景区的溶洞中游玩时，收集了一瓶溶洞内的气体。他将这瓶气体一部分通入紫色石蕊试液中，结果紫色石蕊试液变成了红色：再将这瓶余下的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊。据这两个实验现象，请判断下列说法中正确的是（　　） A．洞中的气体是酸性 B．洞中的气体中可能CO2含量很高 C．洞中的气体的密度比空气大 D．洞中的气体不支持燃烧 8．小滨对教材中“探究二氧化碳性质”的相关实验装置进行了如图的改进。当通入二氧化碳一段时间后，可观察到试管A内溶液的颜色呈　 　色，试管B中出现的现象是　 　，烧杯C中　 　(选填“上面”或“下面”)的蜡烛先熄灭。 9．如图所示是研究二氧化碳性质的实验装置，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。 （1）装置中能说明二氧化碳的密度比空气大的实验现象是____； A．装置甲：③比①先变红 B．装置甲：①比③先变红 C．装置乙：燃着的蜡烛自下而上熄灭 D．装置乙：燃着的蜡烛自上而下熄灭 （2）取出装置甲中①处的变红的石蕊试纸微热，发现石蕊试纸由红色变回紫色，其原因是　 　(用化学方程式表示)； （3）装置甲中，当观察到　 　现象时，可以得出二氧化碳和水能反应的结论。 10．某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质，进行如下实验． （1）利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、　 　的性质．要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的　 　装置更易成功． （2）利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应．他们先关闭K1，打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开K1，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊 （提示：通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳）．根据以上现象，可以推断实验中二氧化碳　 　． A.一定与氢氧化钙反应 B.可能与氢氧化钙反应 C.一定与氢氧化钠反应 D.可能与氢氧化钠反应 11．小科学习了二氧化碳的知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下。 ①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体。 ②试剂瓶中加入200 mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞。 ③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。 （1）试剂瓶中加入的水应是____（填字母）。 A．蒸馏水 B．自来水 （2）推动活塞时尽量缓慢，其目的是 　 　。 （3）当向水中注入二氧化碳气体的体积达到120mL 时，红色油柱开始向上移动。 实验表明在该条件下，1体积水中能溶解　 　体积的二氧化碳。 12．如图所示，在甲、乙两个等体积的塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水，用图示两种方法收集满二氧化碳后，旋紧瓶盖振荡，则 （　　） A．甲瓶没有任何变化，乙瓶紫色石蕊试液变红 B．甲、乙两瓶紫色石蕊试液均变红，两瓶均变瘪 C．甲、乙两瓶紫色石蕊试液均变红，甲瓶变瘪，乙瓶外形不变 D．甲瓶变瘪，乙瓶紫色石蕊试液变红 13．某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作：①从 b端通入氮气，②从分液漏斗中滴加适量水，③从a端通入二氧化碳，④将石蕊试液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，⑤从 a端通入氮气，⑥从 b端通入二氧化碳。其中实验操作顺序最合理的是 （　　） A．④⑥⑤②⑥ B．④③⑤②③ C．④①③①② D．④③①②③ 14．如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（　　） A．装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显 B．装置B中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 C．装置B中①③变红，②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变红 D．装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2不支持燃烧 15．科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验： （1）图1中蜡烛熄灭的原因是　 　。 （2）图2实验中，　 　(填化学式)使紫色纸花(用石蕊试液浸泡过)变红。 （3）图3实验中，应观察到的实验现象是　 　。 16．科学课堂上老师演示了如图所示的几个实验： （1）图甲中蜡烛熄灭的原因是　 　； （2）图乙实验中，　 　（填化学式）使紫色干花（用石落试液浸泡过）变红； （3）图丙实验中，应观察到的实验现象是____（填序号）。 A．试管内液体上升 B．试管内液体变红 C．试管内的澄清石灰水变浑浊 17．打开碳酸饮料瓶盖时，会有大量气泡逸出。小组同学进行实验，探究影响二氧化碳溶解性的因素。 如图，烧瓶中收集250mL的气体，分别加入50mI不同液体，通过压强传感器测定瓶中压强变化。（实验前烧瓶内压强为104.20kPa，实验过程中保持温度恒定） 实验操作 实验序号 烧瓶中气体 注射器中物质 实验后瓶内压强 实验① 空气 水 130.25kPa 实验② 二氧化碳 水 104.98kPa 实验③ 二氧化碳 盐酸 106.67kPa 实验④ 二氧化碳 小苏打水溶液 103.40kPa 【解释与结论】 （1）本实验的研究目的是　 　； （2）实验后瓶内的压强，实验②小于实验①的解释中合理的是____。 A．二氧化碳溶解于水，使瓶内气体减少； B．二氧化碳与水反应，使瓶内气体减少； C．空气中没有二氧化碳，加水后气体不减少。 （3）比较四次实验结果，可以得出的结论是　 　。 18．某兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和相关性质进行了探究。 （1）CO2的制取：A或B装置均可作制取CO2的发生装置，选用A装置的优点是　 　。利用C装置可以进行许多实验。下列实验能达到预期目的的是　 　(填序号)。 A.收集 CO2气体： 将CO2气体从m端通入 B.检验 CO2是否收满：将燃着的木条放在 n端 C.检验所得到的气体是 CO2：在瓶中盛少量澄清石灰水，将气体从m端通入 D.测定 CO2气体的体积：在瓶中盛满水，m端连接量筒 （2）CO2的性质：如图2所示进行实验(紫色纸花是用紫色石蕊溶液浸泡后晾干制成的)。打开K后，再缓缓通入二氧化碳气体，观察到的现象是　 　。 （3）CO2的吸收：我国提出2060年前实现碳中和，“碳捕捉和封存”技术是实现碳中和的重要途径之一。常温下，采用加压水洗法可捕集CO2，原因是　 　。 　 2.3大气中的二氧化碳（第1课时 二氧化碳的性质） 同步练习 参考答案 1．【答案】C 【解析】【分析】A、根据二氧化碳不能燃烧不支持燃烧分析； B、根据二氧化碳密度比空气大分析； C、根据二氧化碳能溶于水分析； D、根据干冰升华吸热分析。 【解答】A、既不能燃烧，也不能支持燃烧，不符合题意； B、的密度比空气大，能从一个容器倾倒到另一个容器，不符合题意； C、能溶于水，符合题意； D、干冰升华吸热，可作制冷剂，不符合题意； 故选C。 2．【答案】A 【解析】【分析】根据二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，碳酸不稳定，受热易发生分解分析。 【解答】二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，碳酸不稳定，受热易发生分解， 向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，等溶液变色后，将它放在酒精灯火焰上加热煮沸， 溶液颜色由紫色变成红色，再变成紫色。 故选A。 3．【答案】B 【解析】【分析】（1）二氧化碳的物理性质 1、密度比空气大 2、干冰是固态的二氧化碳，在常温常压下会直接从固态升华变为气态。 （2）二氧化碳的化学性质 1、不燃烧也不支持燃烧 2、与水反应：将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红。 3、与碱反应：向澄清石灰水中通入二氧化碳，澄清石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳与氢氧化钙发生反应，生成了碳酸钙沉淀。 【解答】A、将集气瓶中的二氧化碳倒入纸袋中，右端下沉，说明二氧化碳的密度比空气的密度大，不能体现二氧化碳的化学性质，此选项不符合题意； B、将集气瓶中的二氧化碳倒入烧杯中，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧，既能证明二氧化碳物理性质，又能体现其化学性质，此选项符合题意； C、二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，是二氧化碳与水反应生成的碳酸使之变红，该实验能证明二氧化碳的化学性质，不能证明二氧化碳物理性质，此选项不符合题意； D、软塑料瓶会变瘪，主要是因为二氧化碳可以和石灰水发生化学变化，该实验能体现其化学性质，不能证明二氧化碳物理性质，此选项不符合题意。 故答案为：B。 4．【答案】A 【解析】【分析】根据题意，过氧化钠常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中，发现蜡烛熄灭，不久后沾有Na2O2固体的棉花渐渐燃烧起来，说明条件符合燃烧的条件，进行分析判断。 【解答】A、CO2不支持蜡烛燃烧，故选项说法错误。 B、CO2不能支持棉花燃烧，故选项说法正确。 C、Na2O2与CO2反应一定放出热量，使温度达到棉花的着火点，故选项说法正确。 D、沾有Na2O2固体的棉花渐渐燃烧起来，说明棉花具备可燃物燃烧的两个条件，故选项说法正确。 故答案为：A。 5．【答案】C 【解析】【分析】二氧化碳的物理性质有：密度比空气大，微溶于水，无色无味；化学性质：不燃烧也不支持燃烧；能和水反应生成碳酸（显酸性，能使紫色石蕊变红色）；能和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水； 【解答】实验Ⅰ只说明了石蕊遇酸变红色，与本实验有关系，可以证明紫色干花遇到湿润的酸性物质可以变红；就可以间接的说明二氧化碳和水反应肯定生成了新的酸性物质，所以后面喷水后紫花变成了红的； 故答案为：C 6．【答案】A 【解析】【分析】A、 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红色。 B、 二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。 C、 根据D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭分析。 D、根据实验，通过分析可知，D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大分析。 【解答】A. 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红色，故错误，符合题意； B. 二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以C处溶液变浑浊，故正确，不符合题意； C. 二氧化碳的密度比空气的密度大，不具有助燃性，所以D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，故正确，不符合题意； D. 通过分析可知，D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大，故正确，不符合题意； 故答案为：A。 7．【答案】B 【解析】【分析】 根据题意，将溶洞内的气体一部分通入紫色石蕊试液中，结果紫色石蕊试液变成了红色；再将这瓶余下的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊。结合二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，进行分析判断。 【解答】 A.将溶洞内的气体一部分通入紫色石蕊试液中，结果紫色石蕊试液变成了红色；再将这瓶余下的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则洞中的气体中含有较多的二氧化碳，二氧化碳不呈酸性，故A错误； B.由A选项的分析，洞中的气体中含有较多的二氧化碳，故B正确； C.根据题意可知，无法确定洞中的气体的密度与空气的大小，故C错误； D.根据题意可知，无法确定洞中的气体是否支持燃烧，故D错误。 故选B。 8．【答案】红；澄清石灰水变浑浊；下面 【解析】【分析】根据二氧化碳与水化合生成碳酸，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，二氧化碳密度比空气大分析。 【解答】二氧化碳与水化合生成碳酸， 当通入二氧化碳一段时间后，可观察到试管A内溶液的颜色呈红色，试管B中二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，现象为澄清 石灰水变浑浊，二氧化碳密度比空气大，烧杯C中下面蜡烛先熄灭。 故答案为：红； 澄清石灰水变浑浊 ；下面。 9．【答案】（1）A；C （2）H2CO3H2O+CO2↑ （3）①③处试纸变红，②处试纸不变红色 【解析】【分析】根据碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，碳酸受热分解生成水和二氧化碳来分析。 【解答】（1）说明二氧化碳密度比空气大，证明二氧化碳先在底部聚集即可，而③处湿润的紫色石蕊试纸比①处先变红，说明底部二氧化碳先与水反应，装置乙中燃着的蜡烛自下而上熄灭，因此证明其密度比空气大； （2）碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红色，碳酸受热分解生成水和二氧化碳，所以①处使紫色石蕊试液变红的物质是碳酸，取出装置甲中①处的变红的石蕊试纸微热，发现石蕊试纸由红色变回紫色的原因是：碳酸分解生成水和二氧化碳，反应的化学方程式： （3）装置甲中，当观察到①③处湿润的紫色石蕊试纸变红，②处干燥的紫色石蕊试纸不变红的现象时，可以得出二氧化碳和水能反应的结论。因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红。 故答案为：（1）AC；（2）H2CO3H2O+CO2↑；（3）①③处试纸变红，②处试纸不变红色。 10．【答案】（1）不燃烧也不支持燃烧（不全不给分）；乙 （2）A、C 【解析】【分析】二氧化碳能用于灭火是因为它既不能燃烧也不支持燃烧 ，且密度比空气大。要让灭火实验容易成功，需将二氧化碳沿杯壁缓缓倒入瓶中。二氧化碳能用碱溶液吸收，用澄清石灰水检验。题目可根据提供的信息“通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳”结合物质的性质进行分析。 【解答】(1)图一中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧也不能支持燃烧；为确保蜡烛自下而上熄灭，倾倒二氧化碳时应让它沿着烧杯壁流下，选乙； (2)先关闭K1， 打开K2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，丙、丁均无明显现象，说明二氧化碳全部被氢氧化钠溶液吸收，又由于通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳，因此说明了二氧化碳和氢氧化钠发生了反应；然后打开K1，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊，说明二氧化碳与氢氧化钙发生了化学反应。 所以选AC。 11．【答案】（1）A （2）使二氧化碳充分溶解 （3）0.6 【解析】【分析】（1）根据自来水中含有杂质，会干扰实验结果分析； （2）根据缓慢推动活塞可使二氧化碳充分溶解分析； （3）根据红色油柱开始向上移动时说明水中不能再继续溶解二氧化碳，由所给数据计算出1体积水中溶解二氧化碳的体积数分析。 【解答】（1）自来水中含有杂质，会干扰实验验证，试剂瓶中加入的水应是蒸馏水。 （2） 推动活塞时尽量缓慢， 是为了使二氧化碳充分溶解。 （3） 当向水中注入二氧化碳气体的体积达到120mL 时， 红色油柱开始向上移动，说明200 mL水中最多溶解120mL二氧化碳，则1体积水中能溶解 0.6体积的二氧化碳。 故答案为：（1）A；（2） 使二氧化碳充分溶解 ；（3）0.6. 12．【答案】C 【解析】【分析】根据二氧化碳能溶于水，能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红分析。 【解答】A、二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红，图示中甲中二氧化碳汇集在瓶上方，二氧化碳与水反应后瓶内压强减小，乙中先溶解于水或与水反应，剩余气体汇集瓶上方，所以观察到甲、乙两瓶紫色石蕊试液均变红，甲瓶变瘪，乙瓶外形不变 ； 故选C。 13．【答案】D 【解析】【分析】二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红色。 根据二氧化碳的性质分析。 【解答】最合理的顺序是将石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花放入广口瓶中；从a端通入二氧化碳（检验二氧化碳能否使石蕊变色）；从b端通入氮气（排出二氧化碳）；从分液漏斗中滴加适量水；从a端通入二氧化碳（检验二氧化碳能否和水反应）。 故答案为：D。 14．【答案】B 【解析】【分析】（1）硫酸钙是不溶于水的粉末； （2）根据①和③的位置不同判断； （3）根据二氧化碳和水的反应判断； （4）根据现象分析二氧化碳的性质。 【解答】A.碳酸钙与稀硫酸反应，生成硫酸钙，水和二氧化碳，其中的硫酸钙不溶于水，会覆盖在石灰石表面，阻止反应进一步进行，故A错误； B.在装置B中，二氧化碳溶于水形成碳酸，从而使石蕊试纸变红，而下面的试纸先变红，上面的试纸后变红，说明二氧化碳先沉积在下面，再逐渐上升，即二氧化碳的密度大于空气，故B正确； C.装置B中①③变红，②不变红是因为生成的CO2与水反应生成碳酸，能使石蕊试纸变红，故C错误； D.装置C中点燃的蜡烛自下而上熄灭，说明CO2不支持燃烧，且密度大于空气，故D错误。 故选B。 15．【答案】（1）瓶内氧气被消耗(或瓶内氧气浓度下降或瓶内氧气含量减少) （2）H2CO3 （3）试管内液面上升，试管内澄清石灰水变浑浊 【解析】【分析】(1)物质的燃烧需要氧气，当氧气不足时，燃烧就无法进行； (2)酸能使紫色的石蕊试液变成红色；现在花是干的，那么能使它变色的肯定是某种酸溶液； (3)当水面静止时，水槽水面上方的大气压强等于试管内的气体压强与水柱压强的和；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【解答】(1)图1中蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气被耗尽(或氧气浓度下降或氧气含量减少)； (2)在图二实验中， CO2溶于水形成碳酸 H2CO3 ， 它使紫色干花变红； (3)图3实验中，应观察到的实验现象是：试管中的二氧化碳气体溶于水后，里面气压减小，在外面大气压强的作用下，试管内水面会上升；二氧化碳会与石灰水中的氢氧化钙反应生产碳酸钙沉淀，因此试管内的澄清石灰水会变浑浊。 16．【答案】（1）瓶内氧气被耗尽 （2） （3）A；C 【解析】【分析】（1）根据蜡烛燃烧消耗氧气分析； （2）根据二氧化碳与水反应生成碳酸分析； （3）根据二氧化碳与氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀，试管内压强减小分析。 【解答】（1）题图甲实验中的蜡烛燃烧消耗装置中的氧气，当瓶内氧气被耗尽时，蜡烛熄灭。 （2）二氧化碳能够与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能够使紫色石蕊试液变红，则题图乙实验中，使紫色干花（用石蕊试液浸泡过）变红的是碳酸，化学式为。 （3）取下橡皮塞后，试管中的二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，可以观察到试管内的澄清石灰水变浑浊，随着二氧化碳不断与氢氧化钙反应，试管中的二氧化碳气体不断减少，试管中的压强变小，大气压将水槽中的液体压入试管中，可以观察到试管内液体上升。故填AC。 故答案为：（1）瓶内氧气被耗尽；（2） ；（3）AC。 17．【答案】（1）探究不同液体对二氧化碳溶解性的影响 （2）A；B （3）在相同条件下，二氧化碳在不同液体中的溶解性不同，在小苏打水溶液中溶解性相对较好。 【解析】【分析】（1）气体溶解性是指气体在溶剂中溶解的能力，通常用一定条件下（如温度、压强）气体在溶剂中达到饱和时所溶解的体积来衡量。例如，在本实验中，就是研究二氧化碳在水、盐酸、小苏打水溶液等不同液体中的溶解情况。 （2）二氧化碳的性质 物理性质：二氧化碳能溶于水，通常1体积水大约能溶解1体积二氧化碳。这是实验中二氧化碳在水中溶解的基础性质。 化学性质： 二氧化碳能与水反应生成碳酸，这也是导致瓶内二氧化碳气体减少、压强降低的原因之一。 二氧化碳与小苏打水溶液可能发生反应，使得二氧化碳在小苏打水溶液中的溶解性与在其他液体中不同，这体现了二氧化碳与不同物质反应对其溶解性的影响。 【解答】（1）从实验过程可知，在烧瓶中收集一定体积的气体，分别加入50mL不同液体，通过压强传感器测定瓶中压强变化。由于加入的液体不同（水、盐酸、小苏打水溶液），所以本实验的研究目的是探究不同液体对二氧化碳溶解性的影响。 （2） A、二氧化碳能溶解于水，导致瓶内气体减少，从而使瓶内压强减小，该解释合理。 B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，也会使瓶内气体减少，进而使瓶内压强减小，该解释合理。 C、空气中含有少量二氧化碳，且实验①中瓶内压强增大是因为加入水后空气被压缩等原因，并非气体不减少，该解释不合理。 所以合理的是AB。 （3）对比实验①（空气加水）和实验②（二氧化碳加水），可知二氧化碳在水中有一定溶解性；对比实验②（二氧化碳加水）、实验③（二氧化碳加盐酸）和实验④（二氧化碳加小苏打水溶液），可以发现加入不同液体后瓶内压强不同，说明二氧化碳在不同液体中的溶解性不同。而且小苏打水溶液使瓶内压强最小，说明二氧化碳在小苏打水溶液中溶解性相对更好。 因此，可以得出的结论是在相同条件下，二氧化碳在不同液体中的溶解性不同，在小苏打水溶液中溶解性相对较好 。 18．【答案】（1）能够控制反应的发生和停止；ABC （2）先观察到湿润的紫色纸花变红，然后观察到燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭 （3）二氧化碳的溶解度随着压强的增大而增大 【解析】【分析】（1）根据A装置的优点进行分析；根据反应物、生成物和反应条件，写反应的化学方程式；根据二氧化碳的收集、验满和检验方法等进行分析； （2）根据二氧化碳的密度比空气大进行分析； （3）根据二氧化碳的溶解度随着压强的增大而增大进行分析。 【解答】（1）CO2的制取：A或B装置均可作制取CO2的发生装置，选用A装置的优点是：能够控制反应的发生和停止；实验室制取二氧化碳是利用碳酸钙和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，所以反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； A.收集CO2气体：因为二氧化碳的密度比空气大，所以应该将CO2气体从m端通入，故A错误； B.检验CO2是否收满：二氧化碳气体从m端通入，将燃着的木条放在n端进行验满，故B正确； C.检验所得到的气体是CO2：因为二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，所以在瓶中盛少量澄清石灰水，将气体从m端通入，观察到澄清石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳，故C正确； D.测定CO2气体的体积：在瓶中盛满水，并在水上面放一层油，防止二氧化碳与水反应，m端连接量筒，二氧化碳的体积等于量筒内水的体积，故D错误。 故选：BC。 （2）由于二氧化碳的密度比空气大，石蕊溶液遇酸变红，所以先观察到湿润的紫色纸花变红，然后观察到燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭； （3）常温下，采用加压水洗法可捕集CO2，原因是二氧化碳的溶解度随着压强的增大而增大。 故答案为：（1）能够控制反应的发生和停止；BC；（2）先观察到湿润的紫色纸花变红，然后观察到燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭；（3）二氧化碳的溶解度随着压强的增大而增大。 1 学科网（北京）股份有限公司 $