课时测评25 阿房宫赋-【金版新学案】2025-2026学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套练习word（统编版）

课时测评25　阿房宫赋 (时间：45分钟　满分：47分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 1．(3分)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．廊腰缦回，檐牙高啄　　　　缦：萦绕 B．直走咸阳 走：行走 C．戍卒叫，函谷举 举：攻占 D．后人哀之而不鉴之 鉴：以……为鉴 答案：B 解析：B项，走：通达。 2．(3分)下列各句中，加点虚词的含义和用法相同的一组是(　　) A． B． C． D． 答案：D 解析：D项，都为介词，比。A项，形容词词尾，……的样子/句末语气词，不译。B项，连词，表顺承/连词，表修饰。C项，助词，的/代词，代指六国的珍宝。 3．(3分)下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A．各抱地势，钩心斗角 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 C．独夫之心，日益骄固 D．齐楚之精英 答案：C 解析：C项，古今义均为“残暴无道、失去人心的统治者”。A项，古义，宫室结构的参差错落，精致工巧。今义，各用心机，互相排挤。B项，古义，气象，天气。今义，一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。D项，古义，金玉珍宝等物。今义，出类拔萃的人。 4．(3分)下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是(　　) 例句：复道行空，不霁何虹 A．辇来于秦 B．长桥卧波，未云何龙 C．骊山北构而西折 D．燕赵之收藏 答案：B 解析：B项和例句均为名词活用作动词；A、C项，名词作状语；D项，动词作名词。 5．(3分)下列句子中，句式与例句相同的一项是(　　) 例句：函谷举 A．缦立远视，而望幸焉 B．灭六国者六国也，非秦也 C．谁得而族灭也 D．多于市人之言语 答案：A 解析：A项和例句都是被动句。B项，判断句。C项，省略句，“灭”后省略“之”。D项，状语后置句。 6．(10分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜牧《阿房宫赋》中表现阿房宫这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的句子是：“____________，____________。” (2)杜牧《阿房宫赋》中的“____________，________________”两句，以钉子数量与粮食数量作比，突出了秦王的奢靡。 (3)《项羽本纪》写到项羽引兵烧秦宫室，火三月不灭。《阿房宫赋》中“____________，____________”两句对这一事件进行了概括。 (4)杜牧《阿房宫赋》中的“________________，______________”两句用假设的语气发表议论，说明六国国君不够爱民是六国被秦灭国的根本原因。 (5)杜牧在《阿房宫赋》中，卒章显志，告诫唐朝统治者的经典名句是“____________________________，________________________”。 答案：(1)各抱地势　钩心斗角　(2)钉头磷磷　 多于在庾之粟粒　(3)楚人一炬　可怜焦土　(4)使六国各爱其人　则足以拒秦　(5)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也 (2024·聊城高一下期末)阅读下面的文言文，完成7～11题。(22分) 材料一： 臣闻秦始并天下之时，其主不及三王，而臣不及其佐，然功力不迟者，何也？地形便，山川利，财用足，民利战。其所与并者六国，六国者，臣主皆不肖，谋不辑，民不用，故当此之时，秦最富强。夫国富强而邻国乱者帝王之资也故秦能兼六国立为天子。当此之时，三王之功不能进焉。 及其末涂之衰也，任不肖而信谗贼。宫室过度，耆欲亡极，民力罢尽，赋敛不节；矜奋自贤，群臣恐谀，骄溢纵恣，不顾患祸；妄赏以随喜意，妄诛以快怒心，法令烦憯，刑罚暴酷，轻绝人命，身自射杀。 天下寒心，莫安其处。奸邪之吏，乘其乱法，以成其威，狱官主断，生杀自恣。上下瓦解，各自为制。秦始乱之时，吏之所先侵者，贫人贱民也。至其中节，所侵者富人吏家也。及其末涂，所侵者宗室大臣也。是故亲疏皆危，外内咸怨，离散逋逃，人有走心。陈胜先倡，天下大溃，绝祀亡世，为异姓福。此吏不平，政不宣，民不宁之祸也。 (节选自《汉书·晁错传》) 材料二： 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？……使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 (节选自《阿房宫赋》) 7．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 夫国富强而邻国乱者帝王之资也故秦能兼六国立为天子 答案：BDG 解析：“国富强而邻国乱者”作下句的主语，单独断开，起强调作用，“者”在此处为句末停顿的标志，表示“……的情况”，所以在“者”后断开，即B处断开；“帝王之资也”为判断句，“也”是句末语气词，表判断，所以在“也”后断开，即D处断开；“故秦能兼六国”中“秦”作主语，“兼六国”是动宾结构，整个句子结构完整；“立为天子”承前省略主语“秦”，结构完整，这两句之间要断开，即G处断开。 8．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．足，意为充足，与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”的“足”意思不同。 B．进，意为超过，与《庖丁解牛》中“进乎技矣”的“进”意思相同。 C．绝，意为断绝，与《促织》中“绝无踪响”的“绝”意思相同。 D．得，意为能够，与《齐桓晋文之事》中“可得闻与”的“得”意思相同。 答案：C 解析：A.正确。充足/值得。B.正确。均为“超过”。C.错误。意思不同。断绝/尽，极。D.正确。均为“能够”。 9．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．材料一认为秦国能够建立功业的原因在于它各方面的优越性，以及六国臣主的无能。 B．材料一第二段指出，秦末刑罚残酷，统治者凭个人的喜怒而肆意进行赏赐和讨伐。 C．材料一概述了秦末国家土崩瓦解、各地擅自为政、法令混乱、奸吏横行的情形。 D．材料二意在通过总结秦亡的教训，告诫唐王朝的统治者要“哀之”，更要“鉴之”。 答案：B 解析：“统治者……讨伐”错误，根据文意，胡乱赏赐来成全自己的喜好心意，胡乱诛杀来发泄愤怒的心情，法令繁苛(残害下民)，刑罚残暴严酷，轻易断绝人的性命，亲自射杀他人可知，这是说凭个人的喜怒而肆意进行赏罚，没有进行讨伐。 10．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是故亲疏皆危，外内咸怨，离散逋逃，人有走心。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)因此无论关系亲疏都处于危险之中，朝廷内外都充满怨恨，百姓离散逃亡，人人都有叛逃之心。 (2)陈涉、吴广起义，函谷关被攻占，项羽占领咸阳后纵火焚烧秦宫室，可惜(富丽堂皇的阿房宫化为一片)烧焦了的土！ 11．(5分)两则材料都对秦国灭亡的原因进行了分析，请结合文本简要概括其异同。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)相同点：都指出统治者骄奢淫逸。 (2)不同点：①材料一着重从统治者任人不肖、听信谗言、法令严酷、奸吏横行等方面分析秦亡原因。 ②材料二则强调统治者因不爱惜百姓而导致灭亡。 [参考译文] 材料一： 我听说秦国刚兼并天下的时候，他的君主比不上三王，他的大臣也比不上三王的辅臣，然而功业的建立却不迟缓，这是为什么呢？(是因为)地形方便，山川有利，财物充足，民众善战。秦与所兼并的六国(相比)，六国的君臣都不贤能，谋略不协调，民众不被任用，所以在那个时候，秦国最为富强。国家富强而邻国混乱，这是(成为)帝王的有利条件，所以秦国能够兼并六国，立为天子。在这个时候，三王建立的功业也不能超过它。 到了秦朝末年衰败的时候，任用不贤能的人并且相信谗言贼子。宫殿房屋过度修建，奢侈的欲望没有尽头，民力疲惫耗尽，赋税征收没有节制；骄傲自满自认为贤能，群臣因恐惧而阿谀奉承，(秦统治者)骄纵肆意，不顾及(将要)灾祸临头；胡乱赏赐来成全自己的喜好心意，胡乱诛杀来发泄愤怒的心情，法令繁苛(残害下民)，刑罚残暴严酷，轻易断绝人的性命，亲自射杀他人。 天下人感到寒心，没有能安心居住的地方。奸邪的官吏，趁着秦朝法令混乱，来成就自己的威严，狱官擅自决断，生杀自作主张。上下分崩离析，各自为政。秦朝开始混乱的时候，官吏首先侵害的，是贫困低贱的民众。到了中期，被侵害的是富裕人家和官吏之家。到了末期，被侵害的是宗室大臣。因此无论关系亲疏都处于危险之中，朝廷内外都充满怨恨，百姓离散逃亡，人人都有叛逃之心。陈胜首先倡导起义，天下大乱，秦朝断绝祭祀而灭亡，成为异姓的福气。这就是官吏不公平(执政)，政令不能宣明，民众不得安宁所带来的祸患啊。 材料二：略 学科网（北京）股份有限公司 $