课时测评7 雷雨(节选)-【金版新学案】2025-2026学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套练习word（统编版）

课时测评7　雷雨(节选)

(时间：45分钟　满分：36分)

(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)

一、(2024·连云港七校高一下期中)阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)

《雷雨》运用“三一律”，让周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨、矛盾在周公馆的一个夏日午后集中爆发。这场控诉旧中国社会罪恶的大“雷雨”，在今天读来依旧有__A__的力量：第二幕中，周朴园和鲁侍萍的对话__B__地再现了当年的纠葛，也让人洞悉了剧中人物的亲缘关系。这段剧情，在全剧的情节结构上至关重要：过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，也导致了无法避免的悲剧造成的根源。《雷雨》在紧张激烈的冲突中，用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物，展现出内心世界的复杂性——即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外。他怀念记忆中的旧时恋人或许不假，但现实中他又虚伪自私、冷酷无情。痛苦悲愤、善良自尊的鲁侍萍认清周朴园面目后，虽想尽快离开周公馆，可又忍不住要看看自己分别三十年的大儿子，但见到周萍与鲁大海的冲突，她极度失望、悲愤，以至差点失言，曹禺非常巧妙地运用语言转换，让鲁侍萍的内心痛苦与克制淋漓尽致地展现了出来，可见作者在创作上的__C__。

1．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。

A．　　　　　B．　　　　　C．　　　　

答案：A.振聋发聩　B．抽丝剥茧　C．匠心独运

解析：A处，结合前文“控诉旧中国社会罪恶”分析，此处强调即使在今天，《雷雨》在控诉旧中国社会罪恶方面依旧有唤醒人们的力量，故应填“振聋发聩”。振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。B处，后文“洞悉”是清楚地知道的意思，所以前文是说周朴园和鲁侍萍的对话细致地再现了当年的纠葛，故应填“抽丝剥茧”。抽丝剥茧：

形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。C处，前文“非常巧妙地运用语言转换”，强调作者在创作上构思巧妙，故应填“匠心独运”。匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。

2．(3分)下列选项中，与文中画波浪线处的破折号用法相同的一项是(　　)

A．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。

B．这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。

C．鲁大海　姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——

周　萍　(忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴)

D．杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。

答案：D

解析：画波浪线句中的破折号表解释说明。A项表话题转换或突变。B项表插说。C项表中断。D项表解释说明。

3．(4分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：过去与现在的复制与重叠，既是周、鲁两家纠缠不清的因由，也是造成无法避免的悲剧的原因。

二、(2024·扬州高一下期末)阅读下面的文字，完成4～5题。(10分)

《人物谈》指出，在剧作中，鲁大海与周朴园的冲突，侍萍与周朴园的冲突，都只在第二幕中有所体现，在整个作品中，这两组冲突是断断续续的。__①__，贯串全剧，构成了全剧剧情变化发展的内在动力。所以剧作是把蘩漪与周朴园的冲突作为剧中主要矛盾的。

《人物谈》认为这种主要冲突的设立和表现，是非常艺术的。正因为周朴园在威逼蘩漪吃药中，露出了那么狰狞的面目，所以才激起了她后来更大的反抗，而且使她觉得这种生活实在无法忍受，更非死命地拖住周萍不可。她愈是要拖住周萍，又愈使周萍恐惧、厌恶，愈使他要迅速摆脱。而在周朴园一面呢，看到她

居然当着儿子的面也露出了反抗的意思，就觉得只有用更大的压力来对待她，只有用更强的警惕来防范她。而不知道__②__，都只是促使她更千方百计、甚至不择手段地拖住周萍。结果反而使他的家庭更失平静，使他自己更失尊严。

这两个人物，在矛盾冲突中，都希望按照自己的愿望来解决矛盾。但是对立双方各自的每一次动作，都刺激对方产生违背这方愿望的动作，其动作和效果总是不一致，__③__，而且这种反方向的发展，是必然的、自然的，从而推动冲突变得更为强烈，直至危机的爆发。

4．(6分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：①唯有蘩漪与周朴园的冲突　②压力、警惕的每一次加强　③甚至适得其反(甚至相反/有时往相反的方向发展)

5．(4分)文中画波浪线的句子若改为“周萍被她拖住后，感到恐惧、厌恶，想要迅速摆脱她”，表达效果有何不同？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：①原句突出的是蘩漪的表现，而改句突出的是周萍的感受，与文本想要突出蘩漪与周朴园的矛盾不一致；②原句中三个“愈”，运用反复的手法，强调蘩漪反抗的后果；③原句句式整齐，节奏鲜明，音调和谐，语势强烈，逻辑性强。

三、(2024·济宁兖州高一下期中)阅读下面的文字，完成6～9题。(16分)

文本一：

雷雨(节选)

□ 曹　禺

片段一

四凤端茶，放朴园前。

周朴园　四凤，——(向四凤)叫你给太太煎的药呢？