单元检测卷(三)-【金版新学案】2025-2026学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套练习word（统编版）

单元检测卷(三) (时间：150分钟　满分：150分) 一、阅读(72分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 每年春暖花开的季节，人们走进万紫千红的花丛中，会很自然地发现：怎么没有黑色的花朵？传统的解释认为，由于黑色的花能吸收阳光中全部的光能，在阳光下升温很快，花朵易受到灼伤，因而黑花就很少了。这种灼伤论沿袭了科普作品中一个错误的解释：用物理学中物体对不同光波的反射与吸收的知识，来解答生物进化的问题。 为什么这种解释是错误的？我们先来看看灼伤论有多么不合实际，现今已经有了不少黑花，而且它们都是栽培在阳光下的，如黑牡丹、墨菊、黑月季等，它们中间有哪一个曾被灼伤了呢？另外，如果灼热的阳光会灼伤花朵，那么我们可以到阳光较弱、不至于灼伤花朵的地方，如东北气温较低的地区、山的北坡、树林下，就应该能找到未被灼伤的野生黑花。事实上，在野外考察中，从来没有见过黑花。既然如此，那么又如何解释黑花会这么少呢？这还得从花的进化历史和蜜蜂的色觉两方面来说起。 在地球45亿年的历史中，绝大部分时间是没有花的，到了1．3亿年前被子植物产生，才开始有了原始的花。有花植物的进化很重要的一点是有赖于昆虫的传粉。据报道，蜜蜂的进化也正是在1．3亿年前的早白垩纪。这时候被子植物刚刚兴起，蜜蜂和被子植物是一对协同进化的伙伴，昆虫在传粉的过程中得到了高能量的食物(蜜汁)，因而虫和花一起加快了进化的步伐。换句话说，虫媒花的进化离不开传粉昆虫对它的选择。所以谈论花色，就要看传粉昆虫是如何对花进行选择的。 1973年获诺贝尔生理学奖的德国生物学家冯·弗里希研究了蜜蜂的色觉：在一系列从白到黑的灰度不同的纸板中放一张彩色的纸，这张彩纸所反射的光波与其中的某一灰度相当，在每一片纸板上放一个含有糖浆的玻璃盘。也就是说，把彩色的世界变成黑白世界，就像我们看黑白电影一样，所有的物体只有灰度的不同而没有色彩的变化，唯独这张彩色的纸板是个例外。看看蜜蜂能否按照颜色的不同，识别蜜在何处。结果发现，先期到达的蜜蜂会在几分钟后引来大群蜜蜂，飞向彩色纸板去吸蜜而不去光顾同灰度的纸片。这证明了蜜蜂确实能识别颜色。这一发现打破了人们曾经认为蜜蜂是没有色觉的色盲动物的传统观念。再用不同色彩的纸片逐一进行试验，用科学的方法测定这些颜色的波长，人们发现蜜蜂能区分4种色调，其光波长度为650～300纳米，它们所代表的分别为橙、黄、绿、蓝、紫及紫外线(下图)。可见蜜蜂的可视区域比人眼更移向短波段，它们比较能感受紫外线，却看不到红色，这就是蜜蜂的色觉和人的差异。我们如果不以蜜蜂的色觉来理解蜜蜂的行为，就会想不通。虽然蜜蜂无法识别红色，但它们能看到红色花朵反射的光。蜜蜂对紫外线的敏感度非常高，而许多花的花瓣在紫外线下会呈现出独特的图案或亮度，这些“紫外线蜜标”对蜜蜂来说是指引方向的灯塔。而黑色却能吸收所有可见光和紫外线，对蜜蜂来说黑花只是黑色的窟窿。因此，在大白天采蜜的蜜蜂自然就不会飞向黑窟窿。 在大自然中，植物的变异是没有目的、全方位的，只有经过自然选择，适者才能保留下来。我们假设黑花曾经在一次突变中出现，但蜜蜂对这种颜色的花朵不易察觉，因而拜访的机会很少。这就意味着，这朵花的授粉概率很小，它的后代在同种植物的比率必然一代比一代低，乃至最后消失。所以今天我们见不到黑花了。 那么风媒花为什么也没有黑花呢？那是由“风”来选择的结果。风选择了花朵小、花被简化、花粉多而轻等一系列减少花粉在传播途中被阻挡而形成的特征，它没有驱动力来选择花色。因此，原来的植物是绿色的，花朵还是保留绿色，如野燕麦、水稻、小麦等；原来的植物是黄绿色的，花依然是黄绿色的，如板栗、核桃、乌桕等。也就是说，当没有一股力量来选择它的花色时，植物体仍然维持其原来的颜色。 只有当某个力量钟爱于黑色的花朵并加以保留时，才有可能出现黑花，这就是我们所说的人工选择。因此今天的黑花不是自然形成的，而是人类关爱的结果，人类把偶然出现的近似黑色的花(多数是棕褐色的花)保留下来，不断选育、加强才形成了今天的黑花。黑花的出现也证明了植物体内确实存在着此类基因，只是人工选择才把它激活了。今天选育出来了，如不继续加以人工的关照，任其自然生长，那么自然界还是不会选择它们。 野生的天南星科某些花的佛焰苞接近于黑色，这怎么解释呢？确实，日本臭菘、犁头尖等天南星科植物的佛焰苞完全够得上黑花的标准，这确实是自然界存在的黑花。这些黑花的进化与蜜蜂无关，而与某些蝇类相关。或许黑色更接近于腐败的物质的颜色，也或许黑色与其他颜色形成鲜明的对比易于被发现，总之蝇类主要是被特殊的臭味和腐败物的颜色吸引过来的。这恰恰证明了一点：蝇类作为自然选择的一员，选择了黑色的花朵；人类作为人工选择的一员，选择了黑花。这两种选择都能保证其后代的生存，因而黑花得以存在。 我们在谈论“为何无黑花”的问题时，不能割断生物的进化，如果仅从现存的花朵与强烈的阳光的关系来论述，显然是不切实际的、牵强的。花的进化除了花色以外，还有花的香气、甜润的蜜汁、花的各种精巧而特殊的构造、雌雄蕊成熟的时间差等合在一起与昆虫口器的进化互相适应，所以它们之间是全方位协同进化，绝不是阳光的全色谱的热能左右了黑色花朵的存亡。也许还有其他因素导致黑花如此少见，需要我们继续去探索，自然界中还有许多未解之谜等待我们去解开。 (摘编自马炜梁、寿海洋《植物的“智慧”》) 1．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．黑花不是由于被阳光灼伤而少见，因为在阳光照射不强烈的地方也没有黑花。 B．自然界中植物变异的无目的性，导致黑花被授粉的概率变小，并逐渐消失。 C．蝇类动物喜欢特殊的臭味和腐败物颜色的特性，决定了自然界中黑花的存在。 D．花朵进化是一个复杂的过程，仅从花朵与阳光的关系上无法解释黑花少的现象。 答案：D 解析：A.“因为在阳光照射不强烈的地方也没有黑花”因果关系不当，文中说黑花少见不是因为灼伤论，是从花与昆虫协同进化等角度解释的，在阳光照射不强烈的地方没有黑花只是用来反驳灼伤论的一个依据，并非黑花少见的原因。B.“自然界中植物变异的无目的性，导致黑花被授粉的概率变小”错误。黑花授粉概率变小是因为蜜蜂的色觉决定了它不会飞向黑花，而不是植物变异的无目的性。C.“决定了自然界中黑花的存在”错误。蝇类的特性只是自然界中部分黑花存在的原因之一，不是决定因素。 2．(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．用物理学知识有时无法解释生物进化问题，这并不能否定学科间知识的相互借鉴。 B.蜜蜂和被子植物成为协同进化的伙伴，这说明二者同在1．3亿年前产生并非巧合。 C．风的特性使它没有驱动力来选择花色，所以靠风传播的花维持了它原来的颜色。 D．人工选择受自然条件限制，如果植物中从来没有黑花的基因，人类也就培育不出黑花。 答案：B 解析：“这说明二者同在1．3亿年前产生并非巧合”强加因果。文中仅表明蜜蜂的进化和被子植物兴起都在1．3亿年前的早白垩纪，它们是协同进化的伙伴，但不能就此得出二者同在1．3亿年前产生并非巧合这一因果关系。 3．(3分)关于文中冯·弗里希实验部分和图示内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．如果蜜蜂既飞向彩色纸板也飞向同灰度的纸板，说明蜜蜂没有识别颜色的能力。 B．红色的光波长度不在蜜蜂能够感知的范围之内，因此蜜蜂不能识别红色花朵。 C．蜜蜂与人的可视区域波段并不完全相同，所以不能以人的色觉来理解蜜蜂的行为。 D．即使有黑色花朵，蜜蜂也不会在白天去采蜜，因为黑色吸收了所有可见光和紫外线。 答案：B 解析：“因此蜜蜂不能识别红色花朵”错误。由原文中“虽然蜜蜂无法识别红色，但它们能看到红色花朵反射的光”可知，蜜蜂无法识别红色，但可以识别红色花朵，红色花朵和红色不是同一概念。 4．(4分)作为一篇科普文，本文具有“科学性”和“通俗性”的特点。请结合文本简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：科学性：①运用了“光波”“波段”等科学术语和生物学家的科研成果；②语言准确严谨，运用“绝大部分”“可能”“或许”等词语。 通俗性：①用比喻、拟人等手法，生动形象，使深奥的科学知识通俗易懂；②用生活中常见的事物阐释科学问题，让读者更容易接受。 5．(6分)作者在探究“黑花比较少见”这一自然现象时，体现了哪些科学精神？请根据材料谈谈你的看法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①大胆的质疑精神，对传统的错误认知勇于质疑；②求真的探索精神，针对黑花少见这一现象提出了自己的看法并进行了求证；③全面看待问题，论述中作者对“虫媒花”“风媒花”“人工干预”等各方面都进行了阐释；④用发展的眼光看问题，认识到科学探索永无止境，不要停下探索的脚步。 (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 最是花影难扫 □ 迟子建 在故乡的春夏，要问什么店铺的生意最清冷，无疑是花店了。因为这时节大自然开着豪气十足的花店，谁能与它争芳菲呢？花儿开在林间，开在原野，开在山崖，开在水边，当然，这样的花儿都是野花，达子香、白头翁、蒲公英、百合、芍药、铃兰、鸢尾、绣线菊等，它们仿佛彩虹的儿女，红红白白，紫紫黄黄的，绚丽极了。 这时节的居民区也是花团锦簇，农人们栽种在花圃的虞美人、大丽花、步步高、牵牛花、金盏菊等，呼应着菜圃中的土豆花、豆角花、茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的花儿，专为悦人眼目的，不肩负给人提供食物的使命，大抵是只开花不问结果，如热烈的情人，不计前程，恣意盛开。而菜圃中开花的植物，命系人类的餐桌，花开得就规矩，适度，收敛，除了倭瓜花开大朵，其余的细细碎碎的，它们得留着精气神儿坐果呀。 菜圃中每朵花的背后，都有一个看不见的宇宙，这个宇宙就是果实。西红柿能否饱满红润，决定了它与鸡蛋为伍时，能不能在金黄和雪白之间，为它注入最炫目的落霞；茄子是否硕大，决定了它与鲶鱼相遇时，能吸纳多少鲶鱼肌理的鲜香；豆角是否厚实，决定了它出锅时是否跟入锅时一样的出息，不让主人的碗盘亏空；土豆是否圆滚滚，决定了它们在被蒸煮的过程中，能否像孩子一样绽开笑脸；辣椒是否挺实鲜辣，决定了它能为姑娘们省下多少口红。 花圃和山间的花儿还开着呢，菜圃的花儿早就谢了，结了果子。待到秋天，人们收获了果实，霜也来了。霜是花朵的敌人，它们一来，花季就结束了。被霜打过的花儿，在阳光中耷拉着脑袋，憔悴不堪，满脸是泪。它们哭也是没用的，想要绰约的风姿，想要蜜蜂与蝴蝶同欢的快乐，只有等待春回大地了。此时它们也许会羡慕菜圃那些不起眼的花儿，它们结了果，在冬天还活着——谁家的地窖不储藏着土豆和萝卜呢？ 冬天的花朵是什么呢？是雪花和霜花，可这样的花儿太素白了，又太脆弱了，说化就化，于是喜欢鲜亮颜色的女孩子们，不想让漫漫长冬为这样的花儿所统帅，她们在深秋糊窗缝时，就在两层窗中间的隔层里，造了一个花园。 那是独一无二的梅园。 极北的房屋，为了抵御寒流，玻璃窗都是双层的。这双层窗，一拃间距。深秋时节，人们在用毛边纸或是废报纸糊窗缝时，会在二层窗间，放上二三十公分厚的保暖的锯末子，然后插几枝用蜡油捏成的梅花。 那时北方偏僻的山村大都没通电，蜡烛是我们的光明神。蜡烛通常红白两色，从供销社买来。蜡烛将要燃尽时，烛芯气数已尽，侧歪了身子，人们只得吹灭蜡烛，留下烛头。女孩子们最喜欢那一块块润泽的蜡烛头了，尤其是红色的。我们会把它们珍藏起来，到了糊窗缝时，将收集到的蜡烛头，放到一个空的铁皮盒里，坐到火炉上融化了，一手擎着选好的形态妖娆的干树枝，一手在滚烫的烛油和凉水之间飞转，让干树枝瞬间成了干枝梅。 捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少。大拇指和二拇指要紧密团结，先是共同探入滚烫的烛油(有点赴汤蹈火的意味)，然后赶紧撤兵，再探入事先备好的一碗凉水中，让沾在指尖的那层烛油，瞬间冷却而不失黏性，再飞速移兵至干树枝，随你选什么位置，以枝条为主心骨，大拇指和二拇指对着它一捏，奇迹出现了，花瓣似的烛油从指尖脱落，一朵粉红娇嫩的梅花，灿灿绽放了！一朵，两朵，三朵，七八朵，数十朵，干树枝瞬间春色贯通，梅花点点了！因为女孩手指粗细有别，再加上所蘸蜡油厚薄不同，蜡花有大有小，有胖有瘦，有深有浅。但不管怎么的，它们都是霜雪时节开得最烂漫的花儿！我们把这样的梅花，插在二层窗格芳香的锯末子上，它们就像开在金色的泥土里。这时你封上窗，一个冬天就有花儿看了。 这样的梅园什么时候消失呢？当寒风撤兵，春风长驱直入，把山岭涂抹上绿色，野花和庭院的花儿姹紫嫣红时，人们要开窗闻花香鸟语，破败的梅园也就成为春风中的垃圾，被清理掉了。 我很喜欢苏轼的那首《花影》：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又教明月送将来。”花影在台阶摇曳，任凭什么扫把，也扫不开它。这日光和明月下永不消散的花影，就是时光，不管它穿越多少年，总会把美留在人的心头。就像我遥想逝去的花儿，无论是山间的，还是花圃和菜圃中的，抑或是我们亲手在二层窗格打造的梅园，它们没有随着时光流逝而被遗忘，而是像风一样，一直吹拂着我的记忆，不让它沉睡。 哦，还忘了说，我父亲当年看我捏蜡花，还帮我修剪过干树枝呢。他会掰下一些枝条，让它变得疏朗，且斜斜地朝向一侧，好像拱着虾米腰。我嫌这样的花枝没有精神，老态龙钟的，撇进炉膛烧掉。他还叫我不要在干树枝上，捏那么多的蜡花，说花多了反而不受端详。我才不听他的呢，那时我和所有的女孩子一样，觉得花满枝头才美。等我到了父亲那般的年龄，真正懂得美以后，父亲已去了另一世界，再无人为我修剪那样的梅枝了。而且，我们也不再捏蜡花，村落通了电，我们不用蜡烛了。我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。 (有删改) 6．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．作者认为野花与花圃中的花虽然展现出一种无拘无束、自由奔放之美，但不能给人类提供食物，所以不如菜圃中的花重要。 B．文章中一些语句既幽默风趣，又富有哲理，如“它们结了果，在冬天还活着”“捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少”。 C．文末关于“父亲已去了另一世界”的叙述，主要目的是渲染个人的悲情，与全文对“花影”的哲思关联较弱。 D．标题中“花影难扫”不仅指对随季节变化而逝去的花儿的眷恋，更象征着那些美好的记忆、情感和经历在心中永恒存在。 答案：D 解析：A.“所以不如菜圃中的花重要”错误，原文展示了不同花卉的生长状态及其背后所承载的深刻含意，并没有否定野花与花圃中的花的作用。B.“幽默风趣”概括不当，所举两例，都不具备这一特点；“捏蜡花要眼疾手快，勇气也不能少”，也谈不上“富有哲理”。C.“主要目的是渲染个人的悲情”错误，父亲离世的情节与“梅园消失”共同构成传统消逝的象征，并非单纯渲染个人的悲情，而是深化对“时光与记忆”主题的思考。 7．(3分)关于文中“蜡梅制作”的描写，下列说法不正确的一项是(　　) A．描写捏制蜡花的场景时，从珍藏蜡烛头，到融化烛油、蘸取、冷却、捏制，每个步骤都描写得细致入微。 B．作者运用“赴汤蹈火”“撤兵”等军事化比喻，以夸张的紧张感凸显捏蜡花过程的技术难度与趣味性。 C．女孩们“觉得花满枝头才美”，与父亲“花多了反而不受端详”形成对比，暗示代际审美差异的不可调和。 D．蜡梅“插在锯末子上”的细节，既体现了北方御寒的智慧，又赋予人工花以“扎根泥土”的自然美感。 答案：C 解析：“不可调和”过度解读，原文中“我”最终理解了父亲的审美观，暗示代际差异可通过时间弥合。 8．(4分)文章为何说“蜡花”是“霜雪时节开得最烂漫的花儿”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①工艺之美：女孩们用融化的烛油在干树枝上快速塑形，通过指尖温度与凉水的瞬间作用，创造出形态各异的花瓣，展现手工艺术的灵动。②意境之美：将蜡花插在充满松香的锯末中，营造出“开在金色的泥土里”的诗意画面，与窗外的素白雪景形成色彩对比。③情感之美：制作过程包含着收集烛头的期待、手工创作的专注，以及父亲参与修剪的温情，赋予了作品超越自然花期的情感价值。 9．(6分)作者在结尾写道：“我们得到了永恒的光明，却失去窗格里的梅园了。”有人认为这句话体现了对现代文明的批判，也有人认为它更多是对传统消逝的怀念。你更倾向于哪种理解？请结合文本说明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)倾向于“对传统消逝的怀念”。①“梅园”的消失不仅代表传统手工技艺的消亡，更象征一段难忘的时光和纯真年代的结束。传统生活已经消逝，作者对过往的温暖和快乐充满眷恋。②“永恒的光明”象征着电力，村里通电后，无须再使用蜡烛，作者在此虽然有传统逝去的遗憾，但也肯定了现代文明带来的便利，而非批判。③文章始终围绕野花的自由、菜圃花的务实、蜡梅的创造展开，通过“花影难扫”的意象，表达对记忆中美好事物的珍视，而非否定现代文明。 (示例二)倾向于“对现代文明的批判”。①文中“村落通了电”直接导致蜡烛被废弃，传统蜡梅制作失去存在基础(如“不再捏蜡花”)，反映现代文明对传统的冲击与侵蚀。②电力(“永恒的光明”)虽带来便利，却割裂了人与自然的联系(如“蜡花依赖手工与自然材料”)，表现了科技发展对生活美学的剥夺。③以传统技艺的落寞(“失去窗格里的梅园”)暗示现代文明中真实生命体验的消解(如“只能在记忆中绽放”)，表达现代文明到来后作者的不满与隐忧。 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周襄王使伯犕请滑。郑文公怨惠王之亡在栎，而文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯犕。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为戮。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃，其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 (节选自《史记·郑世家》) 10．(3分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子 答案：BCE 解析：“事晋文公”是动宾结构，“甚谨”补充说明“事”的程度，故B处断开；“爱幸之”是动宾结构，句前省略主语“晋文公”，故C处断开；“私于晋”是状语后置句，故E处断开。 11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．反，同“返”，与《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思相近。 B．与，亲附，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C．赐，恩惠，与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”意思相同。 D．蚤，同“早”，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 答案：C 解析：A.返回。意思相近。B.亲附/赞同。意思不同。C.“意思相同”错，赏赐/恩惠。D.蚤，同“早”。意思相同。 12．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．“晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军围攻郑国的主要原因之一。 B．郑国攻打滑国时，周襄王派伯犕为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯犕，惹恼了襄王。 C．晋文公希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D．郑国的公子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 答案：C 解析：“晋文公希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国”错误。由原文“晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也”可知，联合秦国一起攻打郑国的原因是，郑国曾帮助楚国攻打晋国并对晋文公无礼；“希望抓住叔詹羞辱”错误，由原文“必欲一见郑君，辱之而去”可知，晋文公想羞辱的是郑君。 13．(8分)把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(《烛之武退秦师》) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)可是晋国包围郑的原因，都是因为我，我的死能使郑国免于危难，这是我的心愿。 (2)如果(您)放弃(围攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者往来，(郑国可以)供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。 14．(5分)选文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的原因有何异同？ 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：同：秦国退兵，秦晋联盟被拆散。 异：选文中晋文公将公子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益满意而归；《烛之武退秦师》中晋文公在权衡形势后无奈退兵。 [参考译文] (文公)三十六年(前637)，晋公子重耳路过郑国，郑文公没有按礼对待他。文公的弟弟叔詹说：“重耳贤能，又与我们同姓，处境困窘经过您处，您不能对他无礼。”文公说：“诸侯中逃亡的公子路过此处的有很多，怎么都能按礼对待他们呢！”叔詹说：“您如果不礼待他，就杀死他；不杀，假使他返回国内，就是郑国的忧患了。”文公不听从叔詹的意见。 (文公)三十七年的春天(前636)，晋公子重耳返回晋国，即位了，这就是晋文公。秋季，郑国攻入滑国，滑国唯郑命是听，不久，滑国又亲附卫国，于是郑国又攻打滑国。周襄王让伯犕替滑国说情。郑文公怨恨惠王曾逃到栎，是文公的父亲厉公护送惠王回朝复位的，但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄，又怨恨襄王亲附卫国、滑国，所以文公不听从襄王为滑国的说情反而囚禁了伯犕。襄王十分生气，联合翟人攻打郑国，没有获胜。冬季，翟人攻打周襄王，襄王逃到郑国，郑文公让襄王住在汜地。三十八年(前635)，晋文公把周襄王送回成周。 (文公)四十一年(前630)，(郑国)协助楚国攻打晋国，因为当年晋文公经过郑国，郑国没有按礼对待他，因此郑国背弃晋国协助楚国。四十三年(前630)，晋文公与秦穆公共同包围郑都，以郑君帮助楚国攻打晋国，以及文公经过郑国时郑君的无礼行为讨伐郑国。当初，郑文公有三位夫人，五个宠爱的儿子，都因罪早死。郑文公发怒，赶走了各位公子。公子兰逃到晋国，跟从晋文公包围郑都。当时公子兰侍奉晋文公很恭敬，晋文公十分宠幸他，他在晋暗中活动，借机寻求机会回郑做太子。晋国这时想得到叔詹并杀死他，郑文公很害怕，不敢对叔詹说，叔詹听说后，告诉郑君说：“我曾对您说，(要杀死重耳，)您却不听从我的意见，晋国终于成为我国的忧患了。可是晋国包围郑的原因，都是因为我，我的死能使郑国免于危难，这是我的心愿。”于是叔詹自杀了。郑人把叔詹尸首送给晋国。晋文公说：“一定想见一下郑君，侮辱他后再离去。”郑人担心这件事，就派人私下对秦国说：“打败了郑国对晋国有好处，并非对秦国有利。”秦军听后撤军而去。晋文公想要送公子兰到郑国做太子，将此事告知了郑国。郑国大夫石癸说：“我听说姓姞的女儿是后稷的原配，其后代将会兴旺，公子兰的母亲就是姞姓的后裔。况且夫人的儿子都已不在世了，剩下的儿子没有比得上公子兰的贤能的。现在晋国包围郑都的情形很急迫，晋国替公子兰请求回郑，没有比这个条件更好的了！”于是郑国答应了晋国，与晋国订立盟约，最终立公子兰为太子，晋军才撤走。 (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 鹧鸪天 □ 朱　熹 已分江湖寄此生。长蓑短笠任阴晴。鸣桡细雨沧洲①远，系舸斜阳画阁明。 奇绝处，未忘情。几时还得去寻盟。江妃定许捐双佩②，渔父何劳笑独醒。 [注]　①沧州：朱熹晚年在此创立考亭书院，著书讲学。②双佩：《列仙传》中郑交甫在江汉之湄遇到了江妃二女， 她们解下玉佩赠予郑交甫。 15．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首句一个“分”字，表明词人已经非常清楚自己未来的人生是寄身于江湖。 B．“任阴晴”，颇有苏轼“也无风雨也无晴”的境界，表现了词人洒脱的气度。 C．三四两句，一朦胧，一明亮，有远有近，有动有静，描绘了一幅江湖晴雨图。 D．“未忘情”，写词人看到奇绝美景后，既想归隐又难以忘怀世事的矛盾心理。 答案：D 解析：“既想归隐又难以忘怀世事的矛盾心理”错，“奇绝处，未忘情”表达了词人对于江湖奇绝之处的深深眷恋，即使身处江湖之中退隐山林，但他依然无法忘记自己的情感和追求，因而并没有什么矛盾心理。 16．(6分)渔父曾笑屈原“众人皆醉而我独醒”，而本词末句却说渔父“何劳笑独醒”，谈谈你的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①渔父笑屈原“独醒”，希望屈原放下执念，能够与世推移；②本词化用渔父典故，写不需劳烦渔父笑“独醒”，表达了词人坚定的人生信念。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路坦率地说，即便“________________，_________________”，这样内忧外患、外境艰难的国家，交给自己治理，短短三年即可扭转局面。 (2)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“________________，________________”。 (3)即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“________________，________________。” 答案：(1)加之以师旅　因之以饥馑　(2)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来　(3)雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 在人们的印象中，杂草是农作物的敌人，简单地拔除是不够的，必须对它们进行“__A__”。但是换一个角度思考，杂草的生命力这么顽强，是不是因为它们有什么特殊的能力呢？当然有，这就要说到科学家在盐碱地上的“种草”——种田菁。 田菁是一种可以长到3米高的草，属于豆科植物。在我国南方的田间地头，只要是粮食作物能长的地方，它就能长；粮食不长的洼地、滩涂，它也能长。①田菁这么能长，②是因为它很强的抗逆性能。③当5%左右的盐度和pH9～10的碱度下，④它仍然能够茁壮成长。 虽然田菁很耐盐碱，但是如果这种草只是一种“躺平摆烂”的杂草，那我们为什么还要种它呢？原来，田菁还有更重要的好处：养地。(　甲　)，田菁也拥有豆科家族祖传的天赋技能：根瘤。田菁和大豆、花生等作物一样，能够吸引土壤中的根瘤菌跟自己共生，在根上长出根瘤，进行固氮，把空气转化为植物生长所必需的氮肥。这样一来，种植田菁可以__B__：一方面，种植田菁并翻压还田可以改善土壤质量，增加养分；另一方面田菁的固氮作用能为土壤补充氮肥。(　乙　)，田菁还有着成为优质饲草的潜质。田菁草质柔软，蛋白含量高，初花期粗蛋白高达20%以上，能为牲畜提供非常高的营养价值，产生经济效益。因此，田菁凭实力入选中国科学院遗传发育所的“种草”对象。 科学家们经过不懈努力，选育出中科菁田菁品系，在重度盐碱地上成功实现了高产。相信随着我国农业科学与技术的发展，自古以来无法耕种的盐碱地，终有一天也会变成沃野良田。今天这份与众不同的秋收，__(1)__，包含的是仓廪殷实的希望，__(2)__。 18．(2分)请在文中A、B两处分别填入恰当的成语。 A．　　　　　　B．　　　　　 答案：A.斩草除根　B．一箭双雕 19．(4分)文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：②在“它”后加“有”，或改成“它的抗逆性能很强”。③“当”改为“在”。 20．(4分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：甲：作为豆科的一员　乙：除了能养地 21．(4分)文中两处加点的“种草”都使用了引号，但强调的具体内容并不相同，请简要说明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：第一处：特指单一种植对象；第二处：泛指一种科研行为。 22．(4分)请仿照文中画波浪线的句子，在前后横线上各写一个句子，以构成一组排比句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)(1)满载的是田野丰饶的期盼　(2)蕴藏的是人民富足的愿景 三、写作(60分) 23．(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 　　在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中，屠呦呦提到在1971年10月4日成功得到了安全性高的中性提取物，从而找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口，进而开发出新抗疟药物，拯救了无数人的生命。其实，读书治学、科技创新、文化传承、环境保护、国家治理、民族复兴乃至生活中的问题解决，都有类似的“突破口”。 请以“突破口”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [写作指导]　材料共两句话。第一句介绍了屠呦呦发现青蒿素的过程，指出她“得到了安全性高的中性提取物”，从而找到“突破口”，开发出新抗疟药物。强调了找到“突破口”在发现青蒿素过程中的重要作用。第二句由个别到一般，指出在读书治学、科技创新、文化传承、环境保护等诸多方面都需要找到“突破口”，以实现更好的发展。 写作的关键词是“突破口”。 突破口，即冲出包围的出口，比喻打破困局或限制的关键处，它在个人成长、企业壮大、社会发展等方面有着重要作用，无论做什么事情，都要善于找到问题的突破口，从而突破自我，突破思维，突破束缚，突破困局，收获“柳暗花明又一村”的豁然开朗，实现更快、更好地前进。我们可以根据材料提示，从读书治学、科技创新、文化传承、环境保护、国家治理、民族复兴乃至日常生活等不同方面入手，阐述找到“突破口”的意义和方法。 参考立意：①找准突破口，实现困境破局。②以突破口为契机，实现更好发展。③找准突破口，打开新局面。 [参考例文] 以突破口为契机　在发现中创辉煌 观念一变天地宽，思想一转无事难。屠呦呦找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口，开发出新抗疟药物的事例引人深思。一个小小的突破，却是一次次柳暗花明的开拓，让眼前顿时繁花满目、苍翠欲滴。 何为“突破口”？私以为，它是学习中解题的关键，是困境中走出的关键，是科技发展的创新点，是文化传承的切入点，是迷茫中的一个路标，是前进时的一颗星星。当我们找到“突破口”，方能走出“围城”，方能突破自己，方能获得成长，方能赢得新生。 无论个人，还是国家，都需要以寻找“突破口”为契机，才能更好地走向远方，到达未来。 对于个人来说，“突破口”让我们在“山重水复疑无路”中，找到在“灯火阑珊处”的“那个人”；让我们可以“不畏浮云遮望眼”，到达人生追求的“最高层”。 鲁迅以“弃医从文”为突破口，来医治愚弱的国民，致力于用手中的笔杆来唤醒中国千万万看客的灵魂，勇做思想的先驱。刘玲俐，以“唇舌操、触摸法和情景教学法”为突破口，为无数听障孩子插上逐梦的翅膀，帮他们找到了自己的人生价值。张连钢以“智慧港口”为突破口，破解十几项世界级难题，建成拥有自主知识产权的5G智慧全自动化码头，创造出令世界瞩目的“中国速度”。人生如逆旅，困难定会在所难免，困境亦会不期而遇，我们也要能够找准自己学习、生活中的突破口，一往无前，顺利抵达彼岸。 对于国家来说，找准“突破口”，可以让我们在科技创新、环境保护、民族复兴等方面打开新的思路，让“满眼生机转化钧”，开“天工人巧日争新”的新局，实现跨越发展，实现弯道超车。 我们以设立经济特区为突破口，敢闯敢试，杀出血路，实现了经济的快速发展，综合国力的不断提升。我们以科技创新为突破口，打破思维的桎梏，才有了“神舟”“嫦娥”“悟空”“墨子”“麒麟”等一个个浪漫的名字。我们以绿色发展为突破口，树立“绿水青山就是金山银山”的生态文明建设理念，奋力推进人与自然和谐共生发展。我们以传统文化“跨界表达”为突破口，实现传统文化的创造性转化与创新性发展，让旧的艺术形式寻找新的表达语言，让传统文化多次“破圈”“出圈”。 “因循苟且逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。”当代青年唯有适时突破，找准突破口，方能“胜人”“自胜”，方能跨越山海，自成高山！ 学生用书第54页 学科网（北京）股份有限公司 $