第六单元 素养进阶1 第13课 篇目二 装在套子里的人-【金版新学案】2025-2026学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

本讲义聚焦《装在套子里的人》，系统梳理作者契诃夫及批判现实主义文学常识，通过词语辨析、成语积累、结构导图等支架，引导学生分析别里科夫的“套子”特征、性格成因及小说主题，构建从文本理解到艺术手法赏析的学习脉络。 资料特色在于融合思维能力与审美创造，通过对比阅读（如三篇小说社会环境比较）培养逻辑思维，结合时新素材（老剧翻红）增强文化自信。幽默讽刺手法分析（如夸张、对比）提升审美能力，课中任务驱动助教师高效教学，课后素材与拓展阅读助学生查漏补缺。

篇目二　装在套子里的人 　　　　　　　 1．作者 契诃夫(1860—1904)，俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他于小说创作领域中，在俄国与列夫·托尔斯泰齐名；在世界上和法国短篇小说巨匠莫泊桑比肩；在戏剧实践方面，“莎士比亚第一，契诃夫第二”举世认可。他是俄国文学史上第一个因以短篇小说为主要创作体裁而登上世界文学高峰的人。 契诃夫一生致力于短篇小说创作，共创作四百七十多篇中、短篇小说和十几部剧本，是世界上最优秀的短篇小说作家之一。他的代表作有短篇小说《装在套子里的人》《变色龙》《苦恼》《凡卡》等，剧本主要有《伊凡诺夫》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等，都是轰动世界的杰作。 2．背景 1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。警探遍布大街小巷，告密者横行，一切反动势力勾结起来对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。这篇小说就反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 3．常识 批判现实主义 批判现实主义指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法，是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。其突出的特点是比较广阔、比较真实地展示了生活的各个方面，对现实矛盾的揭示具有相当的深度。批判现实主义作家在反映社会时，着力于揭露社会的黑暗，批判现实的罪恶。以人道主义思想为武器，深刻地揭露与批判社会的黑暗，同情下层人民的苦难，提倡社会改良。他们使长篇小说发展到了成熟的阶段，从而成为文学中一种十分重要的样式。代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的托尔斯泰等；代表作品有《红与黑》《人间喜剧》《艰难时世》《复活》等。 1．词语 (1)辖制·挟制 课文原句 可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！ 词义辨析 “辖制”指管束，控制；“挟制”指倚仗势力或抓住别人的弱点，强使服从。 即景活用 ①美国国会不受总统的辖制，反而有约束总统、弹劾总统的权力。 ②明朝嘉靖年间，东南沿海私枭船主与贫民、海盗相勾结，挟制官府，大张旗鼓地进行海上走私贸易。 (2)以致·以至 课文原句 说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。 词义辨析 二者都可用在下半句话的开头，“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。“以至”还有“直到”之义，表时间、数量、程度、范围上的延伸。 即景活用 ①蒙古气旋从内蒙古往南移动，以至河南北部、山东南部都出现了沙尘暴天气。 ②他事先没有充分调查研究，以致做出了错误的结论。 2．成语 (1)垂头丧气 课文原句 他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步。 词义解析 形容情绪低落、失望懊丧的神情。 即景活用 他高考落榜后，没有唉声叹气，也没有垂头丧气、萎靡不振，而是一边打工一边学习，为下一年高考做准备。 (2)大快人心 课文原句 我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。 词义解析 坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 即景活用 作恶之人被法律制裁，真是大快人心。 3．名句 (1)如果我是文学家，我就需要生活在人民之中。——契诃夫 [适用角度]　文学本质　人民至上　作家责任 (2)信仰是精神的劳动；动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的组织体，才能达到信仰。——契诃夫 [适用角度]　精神信仰　高尚人格　胸怀天下 (3)文学家不是做糖果点心的，不是化妆美容的，也不是给人消愁解闷的；他是一个负有义务的人，他受自己的责任感和良心的约束。——契诃夫 [适用角度]　作家责任　作家与作品　良心约束 (4)人在智慧上、精神上的发达程度越高，人就越自由，人生就越能获得莫大的满足。——契诃夫 [适用角度]　涵养智慧　精神成长　追逐自由 【人文主题】　勇于突破，敢于创新 法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思想的苇草。”人的生命是脆弱的，但是人的高贵之处在于有一个会思想的灵魂。别里科夫是可悲的，他把自己装在各种各样的套子中，不允许自己有思想，更不允许他周围的人有思想，最后作茧自缚，走向了最终的最坚固的套子——坟墓。我们应该正确对待套子，必要的约束是少不了的，同时还要改变陈旧的思维模式。 【美文美段】 创新突破瓶颈，绝境成就辉煌 ——“迎5G”班会演讲稿 亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我发言的题目是“创新突破瓶颈，绝境成就辉煌”。5G时代姗姗而来，你我共享科技带来的方便快捷。时代的车轮飞速前进，核心技术也在不断更替。狭路相逢勇者胜，核心技术强者胜！唯有创新，方能领先；唯有创新，方能掌握核心技术；唯有创新，方能立于不败之地！ “苟日新，日日新，又日新。”创新是科技进步的源泉，是打破核心技术瓶颈的基石。当一个民族或国家人人都有革故鼎新而不是墨守成规的思维，这个民族或国家亦必是最充满活力和希望的。唯有突破思维壁垒，大胆创新，将受制于人的变成自己的亮点，变“制造”为“智造”，方能立于不败之地。且看华为公司蛰伏十年，潜心研究，终于推出鸿蒙系统，震惊世界；再看华为领跑5G，精益求精，扩大市场，赢得掌声；看我量子通讯、蛟龙探海、嫦娥飞天，月球背面登陆刷新世界纪录……这些无不彰显着一个颠扑不破的真理：创新是进步的阶梯，是打破瓶颈的不二法门。 “那些杀不死你的，终将使你更强大。”绝境是反击的力量，是打破瓶颈的利刃。艰难困苦，玉汝于成。当被逼到谷底，才能迸发出蛮荒之力量。港珠澳大桥动工初期，该项目总工程师曾想购买荷兰的一项专利用于海底隧道建设，但是遭到漫天要价。最终总工程师及团队放弃购买，最终研究了一套新的属于自己的具有自主研发专利的造岛技术，创造了新的400多项专利。港珠澳大桥也是全球最长公路沉管隧道和全球唯一深埋沉管隧道。若没有天价的绝境，何来创新的核心技术？若非“中兴”被美国的芯片逼到绝境，中国企业也不会认识到核心技术如此重要，也不会有近年来中国科技日新月异的突飞猛进——弯道超车、换道超车甚至变道超车。 创新作楫浮舟沧海，绝境化骥立马昆仑。改变核心技术受制于人的局面需要我们立足实际，潜心研究，大胆创新，甘坐冷板凳，敢于异想天开，更需要我们有“明知山有虎，偏向虎山行”的决心与勇气，以及平和的心态、不屈的意志和顽强的信念。习近平强调，创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。 “海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”让我们直面瓶颈，正视差距，打破瓶颈，成就辉煌！ 我的发言结束，谢谢惠听！ 点评：观点与情感齐飞，行文共文采一色。画龙点睛拟标题，对仗工稳显实力；转轴拨弦契材料，不蔓不枝单刀入；古今名句镶嵌，有条不紊布局；旁征博引论证，有理有据有力；回眸一笑豹尾，中规中矩格式。 1．课内素材 [适用主题]　解放思想、走出自我封闭等。 [运用示例]　别里科夫胆小多疑，怀旧恋旧，自觉维护专制统治秩序，他不仅把自己装在套子里，自我封闭，还用那些规矩辖制别人，封闭别人，以致自己的生活中只有阴暗没有光明，只有恐惧没有欢乐，最后死于社会和自己设置的套子里。现实生活中，也不乏种种限制人的套子，更不乏自我封闭、甘心生活在套子里并用这些套子约束他人的人。对此，我们应该有一个明确的认识：只有打破封闭，解放思想，积极进取，才能创造幸福美好的生活，才能有一个光明的未来。 2．时新素材 这些老剧为啥能成为经典 如今，“老剧翻红”现象正普遍发生，1987版《红楼梦》、1994版《三国演义》等由经典名著改编的电视剧，让越来越多的受众沉浸在“回忆滤镜”中，让人与作品、人与人、人与社会之间建立起更为广泛的连接。经典作品是一个时代精神面貌和文化特征的高度浓缩，具有历久弥新的艺术感染力，揭示了普遍的道德观和价值观。正如“亮剑精神”“许三多精神”所传递出的坚韧、果敢与集体主义精神，感染了无数观众。《鸡毛飞上天》《情满四合院》等则蕴含着改革开放浪潮下的生活方式、社会变迁的印记。以“经典”为媒，我们应立足中华文化沃土，培养大众对文艺作品的审美感受力和艺术鉴别力，在对忠诚、善良、热爱等永恒命题的表达上更切中人心，增强作品吸引力、感染力、传播力，打造观众百看不厌、内容经久不衰、老少咸宜的“视听盛宴”。 [适用主题] 　经典、历久弥新、初心、浮躁等。 [运用示例] 　经典之所以历久弥新，在于其承载着穿越时空的精神共鸣。当“老剧翻红”普遍发生，实则是观众对深度叙事的本能渴求，对浮躁文化的有力反驳。快餐式作品虽能制造短暂的感官刺激，却难以沉淀为集体记忆。文艺创作若沦为算法奴隶，终将在同质化漩涡中失去灵魂。真正的经典，既要有《红楼梦》般的历史厚度，也需《鸡毛飞上天》式的时代脉搏。数字时代更需守住创作初心——不是追逐流量幻影，而是雕刻人性光辉。当技术赋能遇见文化根脉，方能催生既有审美品格又具传播力的新经典。 学生用书第87页 [学习目标]　1．分析别里科夫的“套子”，把握别里科夫的形象，探讨小说的深刻主题。2．赏析小说的艺术手法，欣赏幽默讽刺的艺术风格。 “装在套子里的人”是指生活和思想都被某种条条框框束缚、不敢越雷池一步的人。小说中的主人公别里科夫就是这样一个人，他是沙皇专制主义的产物。如今，别里科夫已成为顽固守旧、害怕变革、阻碍社会发展的人的代名词。 (梳理小说内容，分析各部分之间的关系)请在阅读全文的基础上，填出下面结构导图中的空缺部分。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①思想上的套子　②与柯瓦连科争吵 任务一：分析别里科夫的“套子”，探讨其原因、表现和意蕴 1．作者具体描写了别里科夫日常生活中“有形”和“无形”的套子，这体现了他什么样的性格特征？ 套子类型 “套中人”的表现 性格特征 有 形 衣着 ① ⑦ 用具 ② 生活 ③ 无 形 职业 ④ 思想 ⑤ 论调 ⑥ 答案：表现：①雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫　②雨伞、伞套、表套、刀套、棉花、车篷　③卧室像箱子，床上挂着帐子，用被子蒙上脑袋　④希腊文教师　⑤凡是政府规定禁止什么，他都无条件拥护；凡是遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐　⑥千万别闹出什么乱子　⑦孤僻、古怪、保守、怀旧、胆小多疑、惧怕任何新事物 2．别里科夫为什么把自己装在套子里？这样一个胆小如鼠、弱不禁风的人，为什么能辖制全城“足足十五年”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)他害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇旧秩序。(2)全城的人都怕他，向他妥协(课文中用了八个“不敢”)，是因为他的言行、思想都与沙皇专制制度一致，他自觉地维护着旧制度、旧思想。周围的人没有勇气与他斗争，所以都怕他，受他辖制。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面极力加强反动统治，在全国营造了沉重压抑的气氛；另一方面又即将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫能辖制全城“足足十五年”。 3．现在的中国正处在改革开放的深入期和关键期。作为青少年的我们应如何认识别里科夫的“套子”？作者通过别里科夫的“套子”，表达的主题是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：别里科夫的“套子”实际上是一种象征，它象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守和腐朽思想，象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。小说通过塑造封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革的“套中人”别里科夫的形象，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死、腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，表达了创造新社会的强烈愿望。 任务二：赏析小说的艺术手法 4．这篇小说采用了怎样的叙述手法和叙事角度？请简要说明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：小说采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事。采用了第一人称的叙事角度，“我”是故事的见证人和叙述者。 叙述手法 1．叙述顺序 (1)顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。作用：使叙述的事件由头到尾展开，秩序井然，显得文章条理清楚。 (2)倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头写起，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如：《祝福》的叙述顺序。作用：①制造悬念，吸引读者。②避免叙述的平铺直叙和结构的单调。 (3)插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。如《故乡》中“我”对少年闰土的回忆。作用：①交代了相关内容，对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充。②使文章内容丰富，情节起伏(使情节更完整，结构更严密，内容更充实)。③衬托中心人物，深化文章主题。 学生用书第88页 (4)补叙：在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。插叙和补叙的区别：插叙写的是相关的两件事，而补叙是同一件事。删掉插叙部分，不影响事件的完整性。　　 (5)平叙：平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙述一件，再叙述一件，所谓“花开两朵，各表一枝”，故又叫分叙。 2．叙述人称 第一人称：采用“我”的口吻叙事，便于作者抒发自己或人物的思想感情。使读者感到真实、自然。 第二人称：采用“你”的口吻叙事，拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：采用“她”“他”的口吻叙事，全知视角，叙述者无所不知，便于更全面地展开故事。使读者感到客观、公正。　　 5．别里科夫的“婚事”这一部分篇幅很长，约占全文的三分之二，作者为何这样安排？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：别里科夫在其恋爱中也有诸多“套子”，如忌惮漫画、惊恐姑娘骑自行车等，这些生动、形象的情节，更深入地揭示了别里科夫的愚昧、落后和保守，能给读者留下极为深刻的印象，使小说的情节更为精彩，进一步深化小说的主题。 6．契诃夫是幽默讽刺大师，本篇小说表现出高超的幽默讽刺艺术，其主要体现在哪些方面？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①夸张变形的漫画手法。如写别里科夫的外貌特征和行为习性，写他睡觉时的惊恐，写他滚下楼却安然无恙 ，而响亮清脆的几声“哈哈哈”却就此“结束了一切事情”，这些都是夸张、幽默的表现手法。②荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻。如别里科夫正儿八经地对柯瓦连科说的一段话，荒唐的判断，荒唐的推理，但在他看来却是理所当然的，且是出于善意的“忠告”。③别里科夫与华连卡姐弟形成鲜明的对比。别里科夫和华连卡恋爱，两个根本不般配的人凑到一起，就是奇事一桩；这边骑自行车兴高采烈，那边脸色从发青变成发白；别里科夫滚下楼梯，这边一脸尴尬，那边纵声大笑。凡此种种，都构成了一幅幅绝妙的讽刺画。 认真阅读下面三篇小说，概括各篇小说中的社会环境特点，完成下表。 篇目 社会环境 不同 相同 《祝福》 ① ④ 《林教头风雪山神庙》 ② 《装在套子里的人》 ③ 答案：①鲁镇，落后，封闭，保守，封建礼教盛行，人们冷漠无情且愚昧无知　②北宋末年，封建统治者肆无忌惮，昏聩淫逸　③俄国沙皇专制统治，死守旧秩序，仇视和反对一切新鲜事物　④强大的专制统治与强权压迫着人们；统治阶级思想影响着人们 (分析小说的幽默艺术)阅读下面的文字，完成后面问题。 有声电影 □ 老　舍 二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。 但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥，三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。 出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看 学生用书第89页 电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。 三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。 既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。 直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，还不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。 糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。 (有删改) 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中找出三处手法不同的例子，并简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以取得幽默效果。②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果。③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出。④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味。⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默。⑥如二姐喊卖糖的，声音之大，令卖票的“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。(找出三处即可) 学科网（北京）股份有限公司 $