8.2.2 鱼米之乡——长江三角洲地区 第2课时 课件-2025-2026学年八年级地理下学期人教版（2024）

该初中地理课件聚焦长江三角洲地区城镇化、区域合作、同城效应及乡村振兴，通过观看《长江三角洲区域一体化发展的规划纲要》视频导入，以地图对比分析、案例探究、小组活动为支架，衔接区域发展与国家战略。 其亮点在于融合区域认知（对比1985与2020年城市分布地图分析城镇化）、综合思维（上海与昆山汽车产业优势互补案例）、人地协调观（安吉余村生态转型），采用视频观看、小组合作等方法，知识小结系统。助力学生培养地理实践力，教师可高效开展互动教学。

第八章　南方地区 第二节　“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第 2 课时） 1 观看《长江三角洲区域一体化发展的规划纲要》相关视频。 　　国家把长江三角洲地区一体化发展 作为国家发展战略，并且要求未来在公 共服务、生态环境、科创产业等方面取 得实质性的进展，规划期至 2025 年，展 望到 2035 年。届时，长江三角洲一体 化发展达到较高水平，成为最具影响力 和带动力的强劲活跃增长极。 新课导入 　　任务一：了解长江三角洲地区城镇的发展与合作 　　1. 阅读教材图 8.19、图 8.20，完成下列要求。 　　（1）分别说出 1985 年、2020 年人口数为 1 000 万以上的城市的名称。 　　（2）分别说出 1985 年、2020 年人口数为 500 万—1 000 万的城市的 名称。 　　（3）分别说出 1985 年、2020 年人口数为 100 万—500 万 的城市数量。 新知探究 　　（1）分别说出 1985 年、2020 年人口数为 1 000 万以上的城市的名称。 长江三角洲地区的城市分布（1985年） 长江三角洲地区的城市分布（2020年） 本页地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0376 号 新知探究 　　（2）分别说出 1985 年、2020 年人口数为 500 万—1 000 万的城市的名称。 长江三角洲地区的城市分布（1985年） 长江三角洲地区的城市分布（2020年） 本页地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0376 号 新知探究 　　（3）分别说出 1985 年、2020 年人口数为 100 万—500 万的城市数量。 长江三角洲地区的城市分布（1985年） 长江三角洲地区的城市分布（2020年） 本页地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0376 号 新知探究 6 城镇规模 人口 城镇数量 不断增长 不断扩大 不断增多 城镇化水平高 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 下册》 审图号：GS 京（2024）0376 号 长江三角洲地区的城市分布（2020年） 新知探究 知识小结 　　2. 案例分析——上海和江苏昆山汽车产业合作。 　　上海某汽车集团为满足市场对新能源汽车的需求，准备建立新能源汽车生产链。通过考察，上海的劳动力和土地价格成本较高，江苏昆山相对较低，昆山有汽车零部件制造的企业 900 多家，又对落户的企业提供优惠政策。该汽车集团最终决定把新能源汽车研发、设计部门设置在上海，而汽车零部件制造、整车组装工厂设置在昆山。 　　小组合作分析：汽车产业合作中上海的优势和劣势是什么？江苏昆山的优势是什么？ 新知探究 [优势] 资金、技术和高端人才 [劣势]土地和劳动力成本较高 有土地、劳动力、政策的优势， 并具备一定产业基础 优势互补 上海的优势和劣势 江苏昆山的优势 新知探究 　　3. 利用课前收集的资料，分组介绍上海的城市职能，并分析上海在区域发展中的作用。 城市职能 金融中心组 航运中心组 科技创新组 课堂活动 　　上海拥有大量的金融机构，是我国大陆两大股票交易中心之一。中国（上海）自由贸易试验区是我国第一个自由贸易试验区。黄浦区、陆家嘴一带金融中介机构云集，许多世界级大银行在此设立了区域性总部或分理机构。 金融中心组 课堂活动 　　上海有众多高校，其中包含 15 所双一流建设高校。这些高校形 成了“综合性研究型高校引领、 行业特色高校支撑” 的格局。 上海交通大学 上海的高科技园区 　　上海是具有全球影响力的科技创新中心，在科技研发、产业发展、人才集聚等方面均处于领先地位。 科技创新组 课堂活动 航运中心组 课堂活动 上海港与鹿特丹港货物 年吞吐量及其世界排名的变化 世界部分海港和航线示意 本地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》 审图号：GS 京（2024）0378 号 航运中心组 　　上海是全球知名的世界航运中心，在全球航运领域占据重要地位。上海港连续多年吞吐量排名全球第一。 课堂活动 辐射带动 作用 　　上海在区域发展中的作用： 课堂活动 知识小结 　　任务二：认识长江三角洲地区的同城效应 　　1. 阅读教材图 8.23 和资料，完成下列要求。 　　（1）同城效应产生的条件是什么？ 　　（2）你如何理解同城效应？ 　　高速铁路、高速公路、网络科技的发展。 　　生活、工作在不同的城市，就像在同一个城市一样。 同城效应示意 新知探究 　　2. 分组介绍同城效应对人们生活的影响。 影响 公共交通组 教育共享组 公共服务组 课堂活动 　　上海的交通卡已实现与长三角多个城市的互联互通。持有上海交通卡，可在苏州、宁波、绍兴等城市的地铁、公交上直接刷卡使用，方便了跨城出行。 上海市与周边城市的公共交通互联互通 公共交通组 课堂活动 　　上海已与长三角 3 省 40 地签订了政务服务跨省合作协议。企业可通过“远程虚拟窗口” 办理设立、备案、注销等业务，享受与线下窗口无差异的服务。 长三角地区通过互联网可以远程办理业务 公共服务组 课堂活动 　　上海的中小学与周边城市学校建立结对帮扶关系，开展师资交流、教学研讨、学生研学等活动。例如，上海的优质学校会定期选派骨干教师到周边城市学校授课、指导，提升当地教育教学水平。 上海市的中小学经常与周边城市开展活动 教育共享组 课堂活动 　　任务三：认识长江三角洲地区的乡村振兴 　　1. 观看安吉余村的视频和图片，说出安吉余村生态环境变化的原因。 安吉余村现状 新知探究 　　安吉余村昔日以采矿业为主，生态环境受损，污染问题突出。 　　如今余村着力修复生态，提升植被覆盖率，发展休闲旅游产业。 　　任务三：认识长江三角洲地区的乡村振兴 　　1. 观看安吉余村的视频和图片，说出安吉余村生态环境变化的原因。 新知探究 　　2. 根据本节课所学，推测长江三角洲地区发展图景。 　　乡村医疗、教育、休闲娱乐等公共服务设施越来越完善。 　　从一座城市到另一座城市的交通选择越来越多，时间也越来越短。 　　就业、居住的选择范围更广。 　　在全球的竞争力越来越强。 新知探究 　　合作探究：我国的哪些地区也可以实施一体化发展战略？理由是 什么？ 课后任务 同城效应 乡村振兴 上海（辐射带动） 城镇化水平提高 长江三角洲地区未来发展会更好 第二节　“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第 2 课时） 区域协同发展 课堂小结 $