精品解析：2025-2026学年甘肃省定西市安定区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末质量检测 三年级语文试卷 （考试时间90分钟，满分100分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 评卷组长签字 得分 [卷首语]亲爱的同学们，欢迎参加“语文乐园大闯关”！在这里，每一个字词都是通关密码，每一篇文章都是奇妙风景。请带上你的智慧和细心，尽情展现一学期的收获吧！ 任务一：语用筑基，字词句段练（共40分） 一、语言文字积累与梳理（34分） 1. 根据拼音写词语，填入语段中的括号里。 zǎo chen（ ），我们走进校园。慈祥的lǎo shī（ ）正在yǐn dǎo（ ）同学们观察秋天的景色。jú huā（ ）仙子得到的颜色最多了，fēng yè（ ）像一枚枚yóu piào（ ），gào su（ ）我们秋天来了。校园里的一切都那么yǒu qù（ ），充满了shēng jī（ ），连空气都变得tián tián（ ）的。 【答案】 ①. 早晨 ②. 老师 ③. 引导 ④. 菊花 ⑤. 枫叶 ⑥. 邮票 ⑦. 告诉 ⑧. 有趣 ⑨. 生机 ⑩. 甜甜 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晨、菊、票、趣、甜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 根据所学知识填空。 （1）读名言，明事理。在日常生活中我们不要把自己的情绪发泄到别人身上，同样的错误不能犯两次，正如孔子所说“____________，____________”；当我们遇到困难想放弃时，要记得“____________，泰山移”；学习上，我们要有“____________，金石可镂”的精神。 （2）游诗海，赏美景。我们随李白登临天门山，邂逅“天门中断楚江开，____________”雄奇壮阔；伴苏轼驻足西湖，领略“水光潋滟晴方好，____________”的晴雨皆妙；同刘禹锡遥望洞庭，沉醉“遥望洞庭山水翠，____________”的悠远空灵；和叶绍翁夜立庭院，品味“____________，夜深篱落一灯明”的静谧柔美。 （3）读课文，知风物。我们认识了《大青树下的小学》里来自不同民族的____________的小学生；《香港，璀璨的明珠》中香港是一座举世闻名的贸易港城市，被称为当之无愧的“____________”；《富饶的西沙群岛》里风景优美、____________的海洋世界；还有《读不完的大书》中，____________是一本看不完的大画册，是一本永远读不完的大书。 【答案】 ①. 不迁怒 ②. 不贰过 ③. 人心齐 ④. 锲而不舍 ⑤. 碧水东流至此回 ⑥. 山色空蒙雨亦奇 ⑦. 白银盘里一青螺 ⑧. 知有儿童挑促织 ⑨. 团结友爱 ⑩. 东方之珠 ⑪. 物产丰富 ⑫. 大自然 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与课内文章理解。 （1）“不迁怒，不贰过”出自《论语・雍也》，意思是：不把自己的怒气转移到别人身上，同样的错误不会犯第二次。语境提到“不要把自己的情绪发泄到别人身上，同样的错误不能犯两次”，此句正是孔子对“君子”行为的要求，精准对应了“情绪管理”与“避免重复犯错”的日常行为准则。“人心齐，泰山移”是谚语，意思是只要大家一心，就能发挥出极大的力量，克服任何困难。“锲而不舍，金石可镂”出自《荀子·劝学》，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈，就能实现目标。”书写时注意“怒、贰、齐、锲”的正确写法。 （2）书写时注意“碧、蒙、盘、螺、挑”的正确写法。 （3）《大青树下的小学》描写了边疆一所多民族聚居的小学，来自汉族、傣族、景颇族等不同民族的孩子，在同一所校园里共同学习、游戏，相处融洽、互帮互助，展现了边疆小学的团结与欢乐。因此可以填写“团结友爱”，呼应了课文里各民族学生的相处氛围。 《香港，璀璨的明珠》介绍了香港作为国际化城市的特点：它是全球重要的贸易港口、金融中心，同时拥有繁华的商业、优美的旅游资源，是一座经济繁荣、活力满满的城市。“东方之珠”是香港的标志性别称。 《富饶的西沙群岛》围绕“富饶”展开，既描写了西沙群岛海水五光十色、珊瑚形态各异的优美风景，也介绍了这里鱼类成群、贝壳多样、海鸟众多的丰富物产，展现了西沙群岛是一处“风景美、物产足”的海域。因此可以填写“物产丰富” 。 《读不完的大书》将“大自然”比作“读不完的大书”：大自然里有千姿百态的植物（如竹子、棕榈）、性格各异的动物（如小麻雀、老鹰），充满了奥秘与趣味，值得人们不断观察、探索。因此填写大自然。 二、句子运用与表达（9分） 3. 照样子，把句子写具体。 例：草地上开着小花。 （绿绿的）草地上开着（五颜六色的）小花。 小燕子飞过田野。 （ ）小燕子飞过（ ）田野。 【答案】 ①. 可爱的 ②. 绿油油的 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 原句“草地上开着小花”，通过在“草地”前加描述颜色特征“绿绿的”，在“小花”前加描述色彩特征的“五颜六色的”，让句子从笼统的陈述，变成了能体现事物特点的生动表达。解题时，分别选取能体现“小燕子”和“田野”特征的形容词：对于“小燕子”，可以从它的神态（比如“活泼可爱的”）、外形颜色（比如“乌黑发亮的”）等角度选词，突出小燕子的灵动；对于“田野”，可以从它的色彩（比如“金黄的”对应丰收的田野，“绿油油的”对应生机盎然的田野）、景象等角度选词，展现田野的特点。例：活泼可爱的小燕子飞过金黄的田野。 4. 用修改符号修改下面的病句。 （1）上课铃声响了，立刻同学们跑进教室。 （2）我断定他今天可能不会来参加活动了。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 语病：语序不当，“立刻”是修饰“跑进教室”的副词，应紧跟动作的发出者“同学们”。应将“立刻”移到“同学们”之后，修改后的句子为：上课铃声响了，同学们立刻跑进教室。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 语病：前后矛盾，“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定的推测，二者在语义上相互矛盾。此时用删除修改符号，删去“可能”，修改后的句子为：我断定他今天不会来参加活动了。 任务二：四边赋能，阅读探究行（共30分） 三、课内阅读（10分） 阅读《富饶的西沙群岛》片段，完成练习。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 5. 从文中找出下列词语的近义词。 美丽—（ ） 形态各异—（ ） 6. 西沙群岛的海水为什么会有“五光十色”的景象？请用“____”在文中画出相关句子。 7. 这段话中，你觉得最有新鲜感的句子是哪一句？请抄写下来，并说说你的理由。 句子：______________________________ 理由：______________________________ 8. 仿照文中画波浪线的句子，用“有的……，有的……”写一句话。 ____________________________________ 【答案】5. ①. 瑰丽 ②. 各种各样 6. 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 7. ①. 大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ②. 这句话运用了拟人的手法，将大龙虾人格化，生动形象地写出了大龙虾的威武。 8. 天上的云朵形状多变：有的像蓬松的棉花糖，软乎乎地飘在半空；有的像悠闲的小绵羊，慢悠悠地晃着羊角。 【解析】 【导语】选段用鲜活的笔触铺展西沙群岛的美：先以“深蓝、淡青”等具象色彩，搭配海底地形的成因，让“五光十色”不再抽象；再借“花朵”“鹿角”的比喻活化珊瑚，又以“懒洋洋”“挺威武”的拟人，让海参、龙虾的情态跃然纸上。全文以孩童般的鲜活视角，用细节勾连视觉与想象，让海域的瑰丽与生机在简洁的文字里漾开，读来如临其境。 【5题详解】 本题考查近义词。 美丽：指外观好看、令人愉悦，是对人或事物外观、气质等方面的正面评价。 形态各异：指事物的形状、姿态等各不相同，呈现出多种不同的样子。 从文中第①自然段“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”可找到“美丽”的近义词是“瑰丽”；从文中第②自然段“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚”可找到“形态各异”的近义词是“各种各样”。 【6题详解】 本题考查找关键句。 从文中第①自然段“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了”这句话，“因为”引出的内容正是海水“五光十色”的原因，据此画出该句即可。 【7题详解】 本题考查分析句子的含义。 “新鲜感”指语句运用了生动的描写手法（如比喻、拟人）或形象的表达，让事物更鲜活、画面感更强。解答时先点明句子用了什么手法（如拟人），再说明手法的效果。 示例句子：“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。” 理由：这句话运用了拟人的手法，将大龙虾人格化，赋予其战士的威武形象，读起来很有画面感，充满新鲜感。 【8题详解】 本题考查了句子仿写。 文中画波浪线的句子用“有的…… 有的……”展现了珊瑚的不同形态，仿写时用“有的……有的……”展现同一事物的不同状态/形态。例：花园里的月季开得正艳：有的像粉嫩的小喇叭，有的像层层叠叠的裙摆。 四、课外阅读（10分） 阅读短文，完成练习。 斑马的条纹 ①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变——如果能改变就好了。 ③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。 ④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤“对不起！”小斑马觉得很抱歉，赶紧停了下来。他又来到小河边，希望河水能把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。想到小伙伴们会因此不喜欢他，小斑马躲进灌（guàn）木丛里，伤心地哭了…… ⑧突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。 ⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子________________________ ⑩原来，小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花。 ⑪狮子一无所获地离开了。 ⑫“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻，他的心情豁（huò）然开朗。 9. 阅读画“ ”的句子，回答问题。 （1）句中有提示人物心情的关键词，请你找一找，用“○”圈出来。 （2）小斑马此刻的心情怎样？朗读句子的语速要怎样？（ ） A．开心 快 B．悲伤 慢 C．着急 快 D．害怕 慢 10. 边读边预测，读到第⑨段时，接着会发生什么事？写在文中的横线上。 11. 对“不管大家怎么说，只要适合自己就行”这句话理解正确的一项是（ ） A. 不管做什么事情，我们都不用听取别人的意见。 B. 适合自己的就是最好的，不用太在意别人的看法。 C. 要想不被别人说闲话，就要试着努力做好自己。 【答案】9. （1）急     （2）C   10. 并没有去吃它，而是走向了一边。  11. B 【解析】 【导语】这篇童话通过小斑马因条纹被嫌弃而自卑，到发现条纹保护作用的成长故事，传递了“接纳自我独特性”的核心主题。作者巧妙运用欲扬先抑的手法：前半部分细腻描写小斑马尝试擦洗条纹的痛苦过程，与后半段条纹的防御功能形成戏剧性反转。拟人化的自然景物（矢车菊说话）增添了童趣，而狮子袭击的情节转折自然引出科学知识。结尾点题句采用直接抒情，将动物特征升华为普世的人生哲理，符合儿童认知特点。 【9题详解】 本题考查找关键词以及句子朗读。 （1）“想到这里，小斑马有点儿急了：‘我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。’他在矢车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉”提示人物心情的关键词是“急”。故圈出：急。 （2）“想到这里，小斑马有点儿急了：‘我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。’他在矢车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉”，从“急”可以看出小斑马此刻的心情是“着急”，小斑马此刻希望快点擦掉黑白条纹，所以朗读的语速要“快”。 故选C。 【10题详解】 本题考查阅读策略和方法。 结合第⑨段的“等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子”和第⑩段的“原来，小斑马身上的黑白条纹，像迷彩服一样，能模糊他的形体轮廓，让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花”可知，狮子并没有吃小斑马，合理的发挥想象，把句子补充完整。示例：狮子停止了进攻，只见他捂着眼睛，身体也摇晃起来。 【11题详解】 本题考查对文本主旨句的理解。 题干中“不管大家怎么说，只要适合自己就行”的核心意思是：不必过分在意他人对自己的评价、议论或看法，判断事物好坏的关键在于是否贴合自身实际需求、是否对自己有价值，适合自己的才是最值得肯定的。 故选B。 五、整本书阅读（10分） （请根据本学期“快乐读书吧”推荐的《安徒生童话》或《格林童话》等书籍内容作答） 12. 在《安徒生童话》中，《卖火柴的小女孩》一共划亮了几次火柴？（ ） A. 三次 B. 四次 C. 五次 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 在《卖火柴的小女孩》这个故事里，小女孩一共划亮了五次火柴：第一次看到温暖的火炉。第二次看到喷香的烤鹅。第三次看到美丽的圣诞树。第四次看到慈祥的奶奶。第五次为了留住奶奶，她划燃了一大把火柴。所以一共划亮了五次火柴。 故选C。 13. 在《格林童话》的《白雪公主》故事中，白雪公主在森林里遇到了谁，并和他们成了好朋友？（ ） A. 七个小矮人 B. 十二个王子 C. 三位仙女 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 在《格林童话》的《白雪公主》故事中，白雪公主被继母王后追杀，逃到森林里后遇到了七个小矮人，并和他们成为了好朋友。小矮人收留了她，让她住在他们的房子里。后来王后伪装成巫婆，用毒苹果害死了白雪公主，但最终王子救活了她。 故选A。 14. 《稻草人》的作者叶圣陶是哪个国家的人？（ ） A. 中国 B. 德国 C. 丹麦 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记能力。 叶圣陶是中国现代著名的作家、教育家，也是中国儿童文学的开创者之一。他的童话集《稻草人》是中国第一部现代童话集。 故选A。 15. 你最喜欢哪一本童话书里的哪个角色？请简单说说理由。 书名：《____》角色：________________________ 理由：_______________________ 【答案】 ①. 《安徒生童话》 ②. 小美人鱼 ③. 小美人鱼为了追求心中的爱与变成人类的梦想，勇敢地克服了种种困难，即便过程里充满了委屈与牺牲，也始终保持着善良与执着，这份勇敢又温柔的特质特别让我喜欢。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 解答该题要选择自己熟悉的经典童话作品，挑选该童话中形象鲜明、有突出特点的角色，结合角色的核心品质或经历来写理由。 示例： 书名：《丑小鸭》 角色：丑小鸭 理由：丑小鸭虽长期被嘲笑、排挤，但始终没放弃对美好的期待，还保持着善良，最后成长为美丽的天鹅。它坚强乐观的品质特别打动我。 任务三：表达出彩，习作展示台（共30分） 六、表达与交流（30分） 16. 习作。 从以下两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：那次玩得真高兴提示：你平时喜欢玩什么？哪次玩耍经历让你印象最深刻、最开心？是课间游戏，还是周末的户外活动？回忆一下，把玩的过程写清楚，并写出当时快乐的心情。 题目二：我有一个想法提示：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？比如，大家沉迷手机、浪费粮食、教室噪音等。对此，你有什么好的想法或建议？把它写下来，可以写清楚现象和你的想法，也可以写下改进的办法。 要求：1．任选一题，题目自拟 2．围绕一个意思写，把内容写清楚，语句写通顺。 3．正确使用标点符号，书写工整，卷面整洁。 4．不少于300字。 【答案】例文一： 快乐的放风筝时光 上个周六下午，爸爸带我去江滨公园放风筝，那次玩耍让我至今想起都忍不住笑，真是太高兴了！​ 到了公园，爸爸帮我拿出小燕子形状的风筝，教我左手拿线轴，右手拉着线。他让我先往前跑，等风筝飞起来再慢慢放线。我照着爸爸说的做，可风筝刚飞起来一点点，就“啪”地掉在了地上。我不气馁，捡起来又试了好几次，还是没成功。爸爸笑着走过来，帮我托着风筝，大声喊：“跑！”我立刻迈开大步往前冲，感觉线被拉紧了，回头一看，小燕子风筝已经飞到了半空中，翅膀迎着风轻轻摆动，好像在跟我打招呼。​ 我慢慢转动线轴，让风筝飞得更高。看着风筝在蓝天上自由飞翔，一会儿超过远处的大树，一会儿又跟着白云飘，我心里别提多激动了。旁边有小朋友看到我的风筝，都羡慕地喊：“哇，飞得好高呀！”我得意地拉着线，时不时调整方向，风筝就像我的小跟班，一直乖乖地在天上陪着我。​ 太阳快下山的时候，我才依依不舍地把风筝收回来。那次放风筝，不仅让我学会了一项新技能，还感受到了满满的快乐。现在每次路过江滨公园，我都想再去放一次风筝，重温那份开心的时光！ 例文二： 节约粮食，从我做起 最近，我发现学校食堂里有浪费粮食的现象，心里特别着急，我有一个好想法想告诉大家。​ 每天午餐时，我总能看到有些同学把没吃完的米饭倒掉，有的菜只咬了一口就扔进垃圾桶。有一次，我看到同桌把满满半碗青菜都倒了，我问他为什么不吃，他说不喜欢吃。这样浪费粮食太可惜了！农民伯伯种庄稼特别辛苦，要经过播种、浇水、施肥、收割好多步骤，才能长出粮食和蔬菜。我们吃的每一口饭、每一棵菜，都离不开他们的汗水。而且，世界上还有很多小朋友没有饭吃，能吃饱饭对他们来说都是一种奢望。​ 我想了几个改进的办法。第一，食堂可以把饭菜做少一点，让大家按需添饭，想吃多少就盛多少。第二，老师可以给我们讲浪费粮食的坏处，还可以开展“光盘小明星”评比活动，谁能把饭菜都吃完，就给他发小红花。第三，我们自己也要养成不挑食的好习惯，不管什么菜都试着尝一尝。​ 我相信，只要我们一起努力，浪费粮食的现象一定会越来越少，我们的校园也会变得更节约、更美好！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 题目一： 一、审题。 明确题目核心是围绕“一次印象深刻的高兴玩耍经历”展开，需聚焦“玩的过程”和“快乐的心情”，选材范围可涵盖课间游戏、周末户外活动等，需保证内容集中、语句通顺，符合字数及格式要求。 二、立意。 通过描写具体的玩耍过程，传递出玩耍时的愉悦感受，展现童年生活的乐趣，突出“高兴”这一核心情感，让读者感受到那份纯粹的快乐。 三、写作思路 开头：点明那次玩耍的时间、参与对象和整体感受，用简洁的语言引出这次让自己印象深刻的玩耍经历，直接点出“真高兴”的核心情绪，为全文奠定快乐的基调。 中间：按照事情发展的顺序，逐步展开玩耍的过程。先交代玩耍的背景，再详细描写玩耍中的关键环节，包括动作、场景的变化，以及自己和他人的状态，通过具体的细节展现玩耍的趣味性，自然融入当时的开心感受。 结尾：总结这次玩耍经历带来的收获或难忘的原因，再次强调当时的快乐心情，呼应开头的“真高兴”，让文章结构完整，情感表达更加饱满。 题目二： 一、审题。 明确题目核心是围绕生活中观察到的某一具体现象或问题，清晰表达自己的想法与改进建议，需聚焦一个核心话题，做到内容具体、语句通顺，符合字数及格式要求，突出“想法”的针对性和可行性。 二、立意。 通过指出生活中存在的某一现象或问题，提出合理的改进办法，传递积极向上的生活态度，希望通过自己的想法让生活变得更美好、更有序，体现观察与思考的价值。 三、写作思路。 开头：点明生活中引起自己关注的某一现象或问题，用简洁的语言说明这一现象的普遍表现，表达自己对该现象的关注和看法，引出下文的想法。 中间：先详细阐述这一现象或问题带来的不良影响，让读者明白关注该问题的必要性；再结合生活实际，有条理地提出自己的改进想法和具体办法，确保建议具体、可行，符合生活逻辑。 结尾：总结自己的想法，表达希望这些建议能被采纳、问题能得到改善的愿望，传递对美好生活的向往，让文章结构完整、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量检测 三年级语文试卷 （考试时间90分钟，满分100分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 评卷组长签字 得分 [卷首语]亲爱的同学们，欢迎参加“语文乐园大闯关”！在这里，每一个字词都是通关密码，每一篇文章都是奇妙风景。请带上你的智慧和细心，尽情展现一学期的收获吧！ 任务一：语用筑基，字词句段练（共40分） 一、语言文字积累与梳理（34分） 1. 根据拼音写词语，填入语段中的括号里。 zǎo chen（ ），我们走进校园。慈祥的lǎo shī（ ）正在yǐn dǎo（ ）同学们观察秋天的景色。jú huā（ ）仙子得到的颜色最多了，fēng yè（ ）像一枚枚yóu piào（ ），gào su（ ）我们秋天来了。校园里的一切都那么yǒu qù（ ），充满了shēng jī（ ），连空气都变得tián tián（ ）的。 2. 根据所学知识填空。 （1）读名言，明事理。在日常生活中我们不要把自己的情绪发泄到别人身上，同样的错误不能犯两次，正如孔子所说“____________，____________”；当我们遇到困难想放弃时，要记得“____________，泰山移”；学习上，我们要有“____________，金石可镂”的精神。 （2）游诗海，赏美景。我们随李白登临天门山，邂逅“天门中断楚江开，____________”雄奇壮阔；伴苏轼驻足西湖，领略“水光潋滟晴方好，____________”的晴雨皆妙；同刘禹锡遥望洞庭，沉醉“遥望洞庭山水翠，____________”的悠远空灵；和叶绍翁夜立庭院，品味“____________，夜深篱落一灯明”的静谧柔美。 （3）读课文，知风物。我们认识了《大青树下的小学》里来自不同民族的____________的小学生；《香港，璀璨的明珠》中香港是一座举世闻名的贸易港城市，被称为当之无愧的“____________”；《富饶的西沙群岛》里风景优美、____________的海洋世界；还有《读不完的大书》中，____________是一本看不完的大画册，是一本永远读不完的大书。 二、句子运用与表达（9分） 3. 照样子，把句子写具体。 例：草地上开着小花 （绿绿的）草地上开着（五颜六色的）小花。 小燕子飞过田野。 （ ）小燕子飞过（ ）田野。 4. 用修改符号修改下面病句。 （1）上课铃声响了，立刻同学们跑进教室。 （2）我断定他今天可能不会来参加活动了。 任务二：四边赋能，阅读探究行（共30分） 三、课内阅读（10分） 阅读《富饶的西沙群岛》片段，完成练习。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 5. 从文中找出下列词语的近义词。 美丽—（ ） 形态各异—（ ） 6. 西沙群岛的海水为什么会有“五光十色”的景象？请用“____”在文中画出相关句子。 7. 这段话中，你觉得最有新鲜感的句子是哪一句？请抄写下来，并说说你的理由。 句子：______________________________ 理由：______________________________ 8. 仿照文中画波浪线的句子，用“有的……，有的……”写一句话。 ____________________________________ 四、课外阅读（10分） 阅读短文，完成练习。 斑马的条纹 ①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变——如果能改变就好了。 ③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。 ④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤“对不起！”小斑马觉得很抱歉，赶紧停了下来。他又来到小河边，希望河水能把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。想到小伙伴们会因此不喜欢他，小斑马躲进灌（guàn）木丛里，伤心地哭了…… ⑧突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。 ⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子________________________ ⑩原来，小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花。 ⑪狮子一无所获地离开了。 ⑫“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻，他的心情豁（huò）然开朗。 9. 阅读画“ ”的句子，回答问题。 （1）句中有提示人物心情的关键词，请你找一找，用“○”圈出来。 （2）小斑马此刻的心情怎样？朗读句子的语速要怎样？（ ） A．开心 快 B．悲伤 慢 C．着急 快 D．害怕 慢 10. 边读边预测，读到第⑨段时，接着会发生什么事？写在文中的横线上。 11. 对“不管大家怎么说，只要适合自己就行”这句话理解正确的一项是（ ） A. 不管做什么事情，我们都不用听取别人的意见。 B. 适合自己的就是最好的，不用太在意别人的看法。 C. 要想不被别人说闲话，就要试着努力做好自己。 五、整本书阅读（10分） （请根据本学期“快乐读书吧”推荐《安徒生童话》或《格林童话》等书籍内容作答） 12. 在《安徒生童话》中，《卖火柴的小女孩》一共划亮了几次火柴？（ ） A. 三次 B. 四次 C. 五次 13. 在《格林童话》的《白雪公主》故事中，白雪公主在森林里遇到了谁，并和他们成了好朋友？（ ） A. 七个小矮人 B. 十二个王子 C. 三位仙女 14. 《稻草人》的作者叶圣陶是哪个国家的人？（ ） A. 中国 B. 德国 C. 丹麦 15. 你最喜欢哪一本童话书里的哪个角色？请简单说说理由。 书名：《____》角色：________________________ 理由：_______________________ 任务三：表达出彩，习作展示台（共30分） 六、表达与交流（30分） 16. 习作 从以下两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：那次玩得真高兴提示：你平时喜欢玩什么？哪次玩耍经历让你印象最深刻、最开心？是课间游戏，还是周末的户外活动？回忆一下，把玩的过程写清楚，并写出当时快乐的心情。 题目二：我有一个想法提示：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？比如，大家沉迷手机、浪费粮食、教室噪音等。对此，你有什么好的想法或建议？把它写下来，可以写清楚现象和你的想法，也可以写下改进的办法。 要求：1．任选一题，题目自拟。 2．围绕一个意思写，把内容写清楚，语句写通顺。 3．正确使用标点符号，书写工整，卷面整洁。 4．不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $