教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年鲁科版（五四学制）（三起）英语三年级下册

2026年春鲁科版（五四学制）（三起）（新教材）小学英语三年级下册教学计划及进度表 1、 学情分析 本学期授课对象为小学三年级学生，使用鲁科版（五四学制）新教材。经过三年级上学期的英语学习，学生们已经完成了英语学习的启蒙阶段，对英语学习保持着较高的热情和好奇心。 1. 优势： 学生活泼好动，善于模仿，对歌曲、游戏、故事、角色扮演等形式的教学活动参与度高。 具备初步的听说能力，能够听懂简单的课堂指令，掌握了一些基本的日常用语（如问候、介绍、道别等）和简单词汇（如颜色、数字、文具、家庭成员等）。 对英语国家的文化有初步的好奇心和探索欲。 2. 挑战： 随着教材内容的深入，本册书词汇量和句型难度较上册有明显提升，开始涉及名词单复数、物主代词、现在进行时（初步感知）、时间的表达等语法概念。 学生开始从单纯的听说向认读、拼写过渡，部分学生可能在单词记忆和句子认读方面遇到困难。 学生注意力集中时间有限（约15-20分钟），个体差异逐渐显现，需要教师在教学中关注分层教学，设计多样化的活动吸引学生注意力，兼顾不同层次学生的需求。 3. 教材编排分析： 本册教材（鲁科版五四学制三年级下册）共6个教学单元，每单元包含4课（含1节复习课Lesson 4 Again, please）和1个Try yourself拓展板块。此外，还安排了两次阶段性复习（Review 1和Review 2）。 单元话题：Unit 1 Food and drink（食物与饮料）、Unit 2 Our clothes （我们的衣物）、Unit 3 In the zoo （在动物园）、Unit 4 My home （我的家）、Unit 5 At school （在学校）、Unit 6 My day（我的一天）。这些话题均与学生日常生活紧密相连，真实性强，便于开展情境教学。 内容结构：每单元Lesson 1-3为新授课，通过对话呈现核心词汇和句型；Lesson 4 "Again, please"为单元复习课，通过游戏、活动巩固本单元所学；"Try yourself"为拓展阅读或趣味活动，旨在提升综合语言运用能力。 2、 核心教学目标 根据新课标要求及教材内容，设定本学期教学目标如下： 1. 语言能力： 词汇：能够听、说、认读本册教材中的约120个核心单词，并能在真实语境中正确运用。掌握常见名词的单复数形式（如eggs, trousers）。 句型：能够理解和运用主要句型结构，如： 1. 询问和表达喜好（Do you like...? I like.../I don't like...） 1. 表达意愿（I want...） 1. 询问和指认物品归属（Is this your...? Whose...are these?） 1. 询问和描述动物（What are those? How many...? These are...） 1. 询问和描述物品/人物位置（Where's...? He's behind the door.） 1. 询问和表达时间及活动（What time is it? It's time for... I...at...） 语篇：能借助图片读懂简单的对话或小短文，能按照正确的意群及语音、语调朗读课文，能根据范例进行简单的对话创编。 2. 文化意识： 了解中外饮食文化的异同，养成良好的饮食习惯。 了解不同场合的着装礼仪，懂得整理和爱护衣物。 了解动物的多样性，树立爱护动物、保护环境的意识。 了解中外家庭布局和学校生活的异同，尊重文化差异。 3. 思维品质： 1. 通过观察、比较、归纳等方法，初步发现英语语言规律（如名词复数变化、物主代词的用法）。 1. 在课堂互动中，敢于提出自己的想法，能对事物进行简单的描述和分类。 4. 学习能力： 养成课前预习、课堂认真听讲、课后及时复习的良好习惯。 能够根据自然拼读规律记忆单词，提高词汇学习效率。 乐于参与小组合作，在活动中积极与他人合作，共同完成任务。 3、 教学重难点分析 教学重点： 1. 核心词汇的音、形、义的掌握及在情境中的正确运用。 2. 重点句型在日常交际中的灵活运用，能围绕单元话题进行简单的对话交流。 3. 正确朗读课文，培养良好的语感和语音语调基础。 4. 名词单复数形式的正确理解和运用。 教学难点： 1. 名词复数的不规则变化（如ft-feet, man-men虽未学但需渗透意识）及词尾发音（/s/, /z/, /ɪz/）。 2. 物主代词（my, your, his, her）及名词所有格的区分与正确使用（特别是“Is this yours...?”和“Whose...?”的问与答）。 3. 方位介词（in, on, under, behind）的理解与运用。 4. 时间表达法（整点、半点）及描述日常活动的时间顺序。 5. 部分元音字母及字母组合在单词中的发音规律，并能进行简单的拼读。 4、 教学措施 1. 情境教学法：创设真实、有趣的语言情境，如“在餐厅点餐”、“整理衣物”、“参观动物园”、“介绍我的家”、“校园寻宝”、“我的一天时间表”等，让学生在体验中学习语言，学以致用。 2. 任务型教学法：设计有明确目标的小组任务，如制作食物菜单、衣物分类海报、动物图鉴、设计理想的家、绘制学校平面图、制作一日活动翻翻书等，在做中学。 3. 自然拼读法：在词汇教学中系统融入自然拼读，引导学生掌握字母和字母组合的发音规律，逐步培养学生的拼读能力和单词记忆能力。 4. TPR教学法：在教授动词、介词、指令性语言时，大量运用全身反应法，让学生在动中学，符合低年级学生好动的特点。 5. 分层教学：针对不同层次的学生设计差异化的练习和活动，设置不同难度的任务，让每个学生都能在原有基础上获得进步和成功的体验。 6. 多元评价：将形成性评价与终结性评价相结合，关注学生在课堂表现、作业完成、合作参与等方面的表现，通过表扬信、积分卡、作品展示等方式激发学生的学习动力。 7. 游戏教学：将枯燥的词汇和句型练习融入各种游戏中（如Bing, Guessing game, Memory match等），寓教于乐，保持学习兴趣。 5、 教学进度安排表 周次 日期 课时 教学内容 核心教学目标简述 备注 1 2.28 - 3.6 3课时 开学准备及复习Unit 1 Lesson 1 1. 师生问候，建立课堂常规。2. 复习上册重点词汇和句型。3. 新课：学习食物单词eggs, milk，句型I like... 2.28开学 2 3.7 - 3.13 3课时 Unit 1 Food and drink Lesson 2: 学习fish, rice，句型D you like...?及其回答。Lesson 3: 学习meat, noodles，句型I want...。 3 3.14 - 3.20 3课时 Unit 1 Food and drink Unit 2 Your clothes Lesson 4 & Try it yourself: 复习Unit1，完成拓展活动。Lesson 1: 学习sweater, new，句型You have...。 4 3.21 - 3.27 3课时 Unit 2, your clothes Lesson 2: 学习T-shirt, cap，句型Is this your...?Lesson 3: 学习trousers, shes，句型Whose...are these? 学习名词复数及所属关系 5 3.28 - 4.3 3课时 Unit 2 your clothes Unit 3 In the zoo Lesson 4 & Try it yourself: 复习Unit2，完成拓展活动。Lesson 1: 学习lines, elephants，句型These are... 6 4.4 - 4.10 3课时 Unit 3 in the z Lesson 2: 学习tigers, monkeys，句型What are those? Lesson 3: 学习ducks, birds，句型How many...? 4.5清明节 7 4.11 - 4.17 3课时 Unit 3 In the zoo Review 1 Lesson 4 & Try it yourself: 复习Unit3，完成拓展活动。Review 1: 对Unit1-3进行阶段性复习。 8 4.18 - 4.24 3课时 Review 1 & 期中巩固 1. 继续完成Review 1的复习内容。2. 进行Unit1-3的单词和句型小练习。3. 查漏补缺，进行阶段性评价。 9 4.25 - 5.1 3课时 Unit 4 My home Lesson 1: 学习bedroom, living room，句型We have...Lesson 2: 学习play, watch TV，句型We play... 5.1劳动节 10 5.2 - 5.8 3课时 Unit 4 My home Lesson 3: 学习behind, door，句型Where's...? He's...Lesson 4 & Try it yourself: 复习Unit4，完成拓展活动。 11 5.9 - 5.15 3课时 Unit 5 At school Lesson 1: 学习teachers' office, library，句型Is this...?Lesson 2: 学习classroom, playground，句型Where's...? 12 5.16 - 5.22 3课时 Unit 5 At school Lesson 3: 学习draw pictures, read，句型We draw...Lesson 4 & Try yourself: 复习Unit5，完成拓展活动。 13 5.23 - 5.29 3课时 Unit 6 My day Lesson 1: 学习时间表达，句型What time is it?Lesson 2: 学习class, bed，句型It's time for... 14 5.30 - 6.5 3课时 Unit 6 My day Lesson 3: 学习g home, have dinner，句型I...at...Lesson 4 & Try it yourself: 复习Unit6，完成拓展活动。 6.1儿童节 15 6.6 - 6.12 3课时 Review 2 Review 2: 对Unit4-6进行系统复习和综合实践活动。 16 6.13 - 6.19 3课时 期末综合复习（一） 1. 分话题梳理全册词汇和句型（食物、衣物、动物、家居、学校、日常活动）。2. 语法专项复习（名词复数、物主代词、方位介词）。 17 6.20 - 6.26 3课时 期末综合复习（二） 1. 模拟检测，进行听力与笔试的适应性训练。2. 讲解典型错题，教授答题技巧和审题方法。 18 6.27 - 7.3 3课时 期末测评及讲评 1. 组织期末学业质量测评。2. 试卷讲评，进行学期总结与表彰。 完成教学任务 19 7.4之后 学期结束工作 1. 布置暑假英语实践性作业（如英文绘本阅读、制作单词卡等）。2. 整理上交教学资料。 备注说明： 1. 课时安排：每周按3课时安排教学，每课时40分钟。本进度表已考虑节假日放假可能造成的影响，预留了机动时间。 2. 教学内容：每课时的具体内容将根据学生实际掌握情况灵活调整。"Try yourself"板块可作为拓展阅读、趣味活动或综合实践课处理，部分内容可与复习课整合。 3. 评价方式：期末测评将采用形成性评价（课堂表现、作业完成、项目参与）与终结性评价（期末练习）相结合的方式，全面评估学生学业水平。 4. 教学资源：教学中将充分利用多媒体课件、单词卡片、实物道具、简笔画等辅助教学，提高课堂效率。 2 学科网（北京）股份有限公司 $