精品解析：吉林省长春市朝阳区2025-2026学年九年级上学期12月期末语文试题

2025—2026学年度（上学期）期末质量监测 九年级语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 “天下兴亡，匹夫有责。”历史的长河中，是这样一群英雄，撑起了中华民族的丰碑。身处草莽的曹刿，凭借自己的深谋远虑，助鲁庄公取得长勺大捷；形貌昳丽的邹忌，连类取譬，婉转讽谏，使齐国大治；临危受命、出使秦国的唐雎，挺剑而起坚守国土，以孤勇（ ）护国之诺；“功盖三分国，名成八阵图”的诸葛亮，为报先主三顾草庐之恩，夙夜忧叹，死而后已；“先天下之忧而忧”的范仲淹，虽遭贬谪仍心怀天下，以笔墨（ ）济世情怀；醉里挑灯看剑的辛弃疾，壮志难酬却始终心系家国，以诗词（ ）抗金报国的一片丹心。 他们或居庙堂之高，或处江湖之远，却都以赤子之心（ ）时代重任。这份“以天下为己任”的担当，穿越千年依然熠熠生辉，成为融入中华民族血脉的精神密码，指引着后人在时代征程中勇毅前行。 1. 请将“天下兴亡，匹夫有责”准确、工整地抄写在下面田字格内。 ， 2. “丹心”是古代诗词中的高频爱国意象，请写出一个与“丹心”语义相近、同样表示“忠贞爱国”的词语______。 3. 依次填入文本括号中的词语，最恰当的一组是（ ） A. 扛起 昭示 抒发 践行 B. 昭示 践行 扛起 抒发 C. 践行 抒发 昭示 扛起 D. 抒发 扛起 践行 昭示 4. 文中画线句运用了比喻的修辞手法，请分别找出其中的本体①_____喻体②_____。 【答案】1. 天下兴亡，匹夫有责 2. 赤心、忠心、赤诚、红心 3. C 4. ①. 担当 ②. 精神密码 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。工整地抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意书写要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“匹、责”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查词语 赤心：忠贞的本心。 忠心：对家国的忠诚之心。 赤诚：真挚恳切的爱国心意。 红心：忠于国家的赤诚之心 赤胆：赤诚的忠心。 忠魂：忠贞的英灵。 示例：赤胆 【3题详解】 本题考查词义辨析。 践行：实践，用实际行动去做某些事。 扛起：承担起、担负起。 昭示：明白地表示或宣布。 抒发：表达（感情）。 第一空：此处描述唐雎以孤勇承担起护国的承诺，体现出唐雎用实际行动去履行护国的诺言，用“践行”合适； 第二空：此处指范仲淹以笔墨来表达自己济世的情怀，强调将内心的情感通过笔墨表达出来，用“抒发”合适； 第三空：此处指辛弃疾以诗词来明白地表示自己抗金报国的一片丹心，用“昭示”合适； 第四空：此处指他们以赤子之心承担起时代的重任，与“时代重任”搭配合理，用“扛起”合适； 故选C。 【4题详解】 本题考查修辞手法。 根据“这份‘以天下为己任’的担当，穿越千年依然熠熠生辉，成为融入中华民族血脉的精神密码，指引着后人在时代征程中勇毅前行”可知，运用了比喻的修辞手法，将“以天下为己任的担当”比作“精神密码”。 在比喻句中，被比喻的事物叫本体，用来作比喻的事物叫喻体。所以此句中本体是“担当”，喻体是“精神密码”。 5. 名篇名句默写。 家国情怀是诗词永恒的主旋律，承载着文人墨客对国家、民族与历史的深沉思考。文天祥在《过零丁洋》中，以千古名句（1）“________？________”直抒舍生取义、忠心报国之志；辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写下（2）“________？悠悠。不尽长江滚滚流”，以江水奔涌之态，抒发历史兴亡之叹；张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，揭示封建王朝兴衰本质，饱含民本思想的句子是（3）“________；________”。岑参《白雪歌送武判官归京》中，（4）“________，________”则借人物动作细节，凸显边塞奇寒、军旅艰辛，暗含将士的报国之志；《十五从军征》中“十五从军征，（5）________，更是以直白笔触道尽了战争漫长与岁月沧桑。 【答案】 ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 ③. 千古兴亡多少事 ④. 兴，百姓苦 ⑤. 亡，百姓苦 ⑥. 将军角弓不得控 ⑦. 都护铁衣冷难着 ⑧. 八十始得归 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗、着”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 6. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 宜付有司论其刑赏 刑：罚 B. 性行淑均 均：选拔 C. 当奖率三军 奖：鼓励 D. 咨诹善道 诹：询问 7. 下面对文章理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中，诸葛亮首先向先帝陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着又向后主刘禅提出了三条建议：有侍卫之臣，严明赏罚，亲贤远佞。 B. 第⑥段、第⑦段，作者追述了三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。 C. 第⑧段，作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，而朝臣则应进兴德之言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 D. 本文的写作特点是以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。 8. 本文作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，其情真意切令人感动。行文反复以“臣”自称多达十几次，可谓用心良苦、言辞恳切。试分析这样频繁使用该词有何用意？ 【答案】6. B 7. A 8. ①作为一篇臣子向君主上书表文，这是人称需要，适合使用第一人称。 ②反复使用“臣”，强调自己臣子的身份、职责与使命，凸显了报先帝、忠陛下的情感主线。 ③营造出谦逊、恭敬的语气，避免居高临下的说教感，从而更容易打动后主，以体现谦卑恭敬的语气和忠诚的立场。 【解析】 【导语】《出师表》以恳切言辞展现诸葛亮忠贞之心。全文通过“危急存亡”的形势分析、先帝追忆、治国建议三层递进，将议论、叙事、抒情熔于一炉。“臣”字反复出现，既强化臣子身份以示谦卑，又凸显“报先帝忠陛下”的双重情感，在严谨说理中注入感人至深的忠义情怀。 【6题详解】 本题考查实词。 B.句意：性情品行善良公正。均：公正、公平； 故选B。 【7题详解】 本题考查内容理解。 A.根据第①段中“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊……恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮确实先陈述了蜀国不利处境。根据第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，提出“广开言路”这一条建议； 根据第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”，第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，又向后主刘禅提出了二条建议：严明赏罚、亲贤远佞； 文中“侍卫之臣不懈于内”是客观陈述现状，并非向刘禅提出的建议； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解。 契合表文文体要求，是臣子对君主的规范人称。作为后主刘禅的臣子，诸葛亮呈递表文需恪守君臣礼仪，“臣”是三国时期臣子对君主的标准第一人称自称，贯穿全文的“臣”字，是表文这种文体的格式要求，让行文符合朝堂奏对的规范。根据第⑥段中“臣本布衣，躬耕于南阳”可知，开篇以“臣”自陈出身，直接契合臣子上书的身份语境，无丝毫僭越。 反复强调臣子身份，凸显职责使命，紧扣“报先帝、忠陛下”的情感主线。“臣”字的反复使用，时刻提醒后主与读者，诸葛亮始终以“蜀汉臣子”自居，其所有言行、谋划皆为履行臣子的职责，而非个人诉求，让“报先帝之殊遇，忠陛下之职分”的情感主线更鲜明。根据第⑦段中“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，以“臣”领起，直接点出自己作为“托孤之臣”的使命，因肩负先帝托付，才日夜忧思，凸显臣子的责任担当。根据第⑧段中“臣不胜受恩感激”可知，以“臣”自称，将自己的感恩与誓死效忠的决心，都归为臣子的本分，强化“忠君报主”的核心情感。 营造谦敬语气，消解说教感，更易打动后主，传递忠诚立场。全文以劝谏后主、叮嘱国事为核心，若直言说教易让君主生厌，而反复用“臣”自称，自带谦逊、恭敬的语气，让所有建议与嘱托都源于“臣子的忠心进言”，而非居高临下的要求，既体现对后主的尊重，也让忠诚的立场更真切。根据第⑥段中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”可知，两次用“臣”，自谦出身低微，先帝的知遇之恩与自己的臣子身份形成对比，语气谦卑，让后主感受到其感恩之心的真挚。根据第⑧段中“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪”可知，以“臣”自称领起伐魏的请求，并主动请罪，将自己置于“听候君主差遣、承担君主责罚”的臣子位置，谦敬之余，更显忠诚无贰，让后主更容易接受其建议与安排。 据此回答即可。 【点睛】参考译文： 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路，听取群臣意见。发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵了忠诚进谏的道路。 宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，赞扬批评，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷和丞相府行法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要征询他们的意见，然后去施行。这样一定能够补正疏失，增益实效。 将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛惜和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋碗，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于隆下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效，如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应该自己思虑谋划，征询治国的好办法，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 材料一： 亮少有逸群①之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异②焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。 （节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 材料二： 建兴十二年八月亮疾病卒于军时年五十四。及军退，宣王③案行④其营垒处所，曰：“天下奇才也！” （节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 材料三： 诸葛亮之为相国也，可谓识治之良才，管、萧⑤之亚匹⑥矣。 （节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 【注】①逸群：超过普通人。②异：以……为异，认为……奇异，认为……与众不同。③宣王：司马懿。④案行：巡行察看。⑤管、萧：指管仲、萧何。⑥亚匹：“亚”表次等，“匹”指匹配，合译为“不相上下”。 9. 把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。 躬耕于野，不求闻达。 10. 用“/”给材料二中画波浪线的部分断句。（限断三处） 建兴十二年八月亮疾病卒于军时年五十四。 11. 综合以上材料，诸葛亮被誉为“逸群之才”“天下奇才”“识治良才”，请联系《出师表》和《诸葛亮传》谈谈你从他身上看到了哪些闪光点。 【答案】9. 亲自在田野中耕种，不追求闻名显达。 10. 建兴十二年八月/亮疾病/卒于军/时年五十四 11. ①容貌英武，气度不凡。如“身长八尺，容貌甚伟”②不慕荣利。如“躬耕于野，不求闻达。”③忠诚无私，为蜀汉事业鞠躬尽瘁，死而后已。如：夙夜忧叹，恐托付不效；亮疾病，卒于军，时年五十四。④重情重义，谋略过人，雄才大略、知人善任、有胆有识，恪尽职守，深谋远虑…… 【解析】 【导语】这篇文言文节选通过三则材料，从不同角度展现了诸葛亮的形象：少年英才的非凡气质（材料一）、军事才能的卓越体现（材料二）、治国理政的杰出能力（材料三）。文本运用简洁的史传笔法，通过外貌描写、他人评价和史家论断，立体呈现了诸葛亮作为“逸群之才”的多维形象，凸显其在中国传统文化中的典范地位。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 躬：亲自；耕：耕种；于：在；野：田野；不求：不追求；闻达：闻名显达。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：建兴十二年八月，诸葛亮病重，在军中去世，当时他五十四岁。 “建兴十二年八月”表明确切的时间节点，是事件发生的背景，语意完整，需断开；“亮疾病”“亮”指诸葛亮，作主语，“疾病”是古汉语中的动词，指“病重”，作谓语，主谓结构表意完整，需断开；“卒于军”“卒”指去世，是核心动作，“于军”是状语，表去世的地点（军中），此部分是紧接“病重”的结果，语意完整，需断开；“时年五十四”补充说明诸葛亮去世时的年龄，是整句话的收尾。 即断句为：建兴十二年八月/亮疾病/卒于军/时年五十四。 【11题详解】 本题考查内容理解。 根据材料一中“身长八尺，容貌甚伟，时人异焉”可知，直接刻画诸葛亮身形高大、容貌魁伟，自带英雄霸主的气度，因气质与样貌的出众，让当时的人都对他另眼相看，是其外在与气度上的鲜明闪光点。据此可概括为：容貌英武，气度不凡。 根据材料一中“躬耕于野，不求闻达”可知，记载了诸葛亮身处汉末战乱的动荡时局，随叔父避难荆州后，甘愿在田野间亲自耕种，不谋求名声显达、仕途高升，体现出他不贪恋功名利禄，于乱世中坚守本心的淡泊品性。据此可概括为：不慕荣利。 根据《出师表》中“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，写出诸葛亮受先帝托孤重任后，日夜忧虑谋划，唯恐辜负先帝的信任与托付，尽显对蜀汉的赤诚忠心；根据材料二中“亮疾病卒于军时年五十四”可知，则以诸葛亮病重仍坚守北伐军中，最终病逝于军旅的结局，印证他为蜀汉兴复大业耗尽毕生心力，真正做到了鞠躬尽瘁、死而后已。据此可概括为：忠诚无私，鞠躬尽瘁死而后已。 根据《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，道出诸葛亮因感念先帝的知遇之恩，不顾自身出身低微，甘愿为先帝奔走效命，后又受托孤之任，始终尽心辅佐后主，这份因恩生义、至死不渝的坚守，尽显重情重义的品格。据此可概括为：重情重义，知恩图报。 根据材料二中“及军退，宣王案行其营垒处所，曰：‘天下奇才也’”可知，懿作为诸葛亮的北伐对手，在蜀军撤退后“案行其营垒处所”，竟由衷感叹“天下奇才也”，敌方统帅的高度评价极具说服力，凸显出诸葛亮治军布阵、军事谋划的高超才能，配得上“天下奇才”的赞誉。据此可概括为：谋略过人，堪称军事奇才。 根据材料三中“诸葛亮之为相国也，可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣”可知，将诸葛亮与管仲、萧何这样的历史名相相提并论，称赞他担任蜀汉相国期间，展现出卓越的治国理政才能，是懂得治理国家的优秀人才，彰显其远超常人的雄才大略。据此可概括为：雄才大略，是治国良才。 根据《出师表》中诸葛亮向后主举荐“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事”，并建议后主“事无大小，悉以咨之”可知，他善于识别人才、任用贤能，清楚知晓每位臣子的才干与品性，能为蜀汉举荐可用之才，是知人善任的典范。据此可概括为：知人善任，善纳良言。 根据《出师表》中诸葛亮主动向后主承诺“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪”可知，在蜀汉国力疲弊的情况下，主动承担北伐讨贼、兴复汉室的重任，甚至愿为任务失败承担责罚，尽显他作为蜀汉重臣的胆识与勇于担当的气魄。据此可概括为：有胆有识，勇于担当。 根据《出师表》中“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮在平定南方叛乱之后，认为兵力和装备已经充足，便主动承担起北定中原、兴复汉室的重任。他认为这是自己报答先帝、忠于陛下的职责所在，无论前方有多少艰难险阻，都义无反顾地前行，体现了他恪尽职守的精神。据此可概括为：恪尽职守。 《出师表》中，诸葛亮北伐前不仅向后主提出“开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞”三条治国建议，还为后主举荐了内政、军事方面的贤能之臣，叮嘱后主“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”，同时做好自身北伐的部署，方方面面考虑详尽，既谋划蜀汉当下的治国之策，又思虑兴复汉室的长远大计，体现出他深谋远虑的格局。据此可概括为：深谋远虑。 【点睛】参考译文： 材料一：诸葛亮年少时就有超越常人的才能，有英雄霸主的气度，身高八尺，容貌十分魁伟，当时的人都认为他与众不同。遭遇东汉末年的战乱，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难，在郊外亲自耕种，不谋求名声和仕途显达。 材料二：建兴十二年八月，诸葛亮病重，在军中去世，当时五十四岁。等到蜀军撤退后，司马懿巡行察看诸葛亮军营的营垒布局，说：“诸葛亮真是天下的奇才啊！” 材料三：诸葛亮担任相国时，真可以称得上是懂得治理国家的优秀人才，是与管仲、萧何不相上下的人。 （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 以身许国岂邀名 马祖云 ①“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人”。近期新增“全军挂像英模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奋战了50余个春秋。是什么力量支撑他在铸造国家核盾的艰辛征程中，生命不息而冲锋不止？那就是以身许国的奉献精神。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。 ③以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧，也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。这种忘我报国，何其可歌可泣。 ④以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （选自《人民日报评论》） 12. 阅读全文，在横线处补填下面思维导图。 13. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用“总一分一总”的结构，脉络分明，论证清晰，中间三段论证充实，自成体系，又共同支撑文章观点。 B. 全文举例论证与道理论证相结合，列举的事例典型有力，充分论证了中心论点。 C. 第⑤段引用诗句并呼应标题，表明以身许国不仅是为了名利，更是为了国家富强、人民安乐。 D. 选文结构清晰，内容完整，逻辑严密，语言准确。 14. 阅读下面材料，你认为将它放在文章第③、第④哪一段更合适？请简述理由。 【链接】 在离江苏省连云港燕尾港12海里的黄海海面上，有一座弹丸小岛——开山岛，面积仅有13000平方米。岛虽然小，却是军事要塞。自1986年起，王继才和妻子王仕花二人克服常人难以想象的困难，守卫孤岛整整32个年头，用自己的坚韧和坚守，换来千家万户的平安。 【答案】12. （1）以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。 （2）以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。 （3）文末点题，呼吁勉励 13. C 14. 放在第④段合适，因为这个材料讲述了王继才用坚韧坚守孤岛32年，换来千家万户平安的事情，体现了王继才的奉献精神，正好论述了第④段的“以身许国是一种奉献无悔的大我情怀”，所以放在第④段。第③段论述了“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”的观点，与材料不符。 【解析】 【导语】本文以林俊德院士事迹开篇，引出“以身许国”核心论点，采用总分总结构，从舍我大义、忘我奋斗、大我情怀三个层面展开，引诗文、举英模事例佐证，论证充分。语言铿锵有力，兼具感染力与说服力，彰显爱国奉献的红色基因，号召新时代中华赤子赓续许国精神，立意深刻。 【12题详解】 本题考查论证思路。 第一空：根据第③段中“从‘导弹之父’钱学森，到‘杂交水稻之父’袁隆平；从‘两弹一星’功勋，到‘感动中国人物’，一个个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧”可知，这一段以钱学森、邓稼先、黄大年等英模为例，论证了“以身许国”是燃烧生命、不懈奋斗的精神，他们以毕生拼搏为国家建功，让生命在报国伟业中闪光。据此可概括为：以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。 第二空：根据第④段中“钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……”可知，这一段以钟扬、李保国等人的事迹为例，论证了“以身许国”是奉献小我、成就大我的无悔情怀，他们舍己为民，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。据此可概括为：以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。 第三空：根据第⑤段中“当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数‘盖以身许国，但求福利民’的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章”可知，结尾引用诗句呼应标题，总结全文主旨，并发出号召，呼吁新时代的中华儿女传承爱国奉献精神，在奋斗与奉献中书写报国新篇章。据此可概括为：文末点题，呼吁勉励。 【13题详解】 本题考查内容理解。 C.结合第⑤段“‘慨然抚长剑，济世岂邀名。’多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身”“奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国”可知，诗句“岂邀名”意为不追求名利，文章强调以身许国是淡泊名利、只为国家与人民，而非 “不仅是为了名利”。选项表述与原文意思完全相反，错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查论据补充。 根据第④段中“以身许国是一种奉献无悔的大我情怀”可知，这是分论点，核心是舍小我、谋大我，以奉献换取家国安宁与人民幸福。根据链接材料中“在离江苏省连云港燕尾港12海里的黄海海面上……用自己的坚韧和坚守，换来千家万户的平安”可知，王继才夫妇坚守孤岛32年，“克服常人难以想象的困难”，这是“舍小我”的奉献；“换来千家万户的平安”，这是“谋大我”的情怀，与第④段“舍小我、谋大我者必以天下为己任”“撑起了国家富强、人民幸福的脊梁”的论述完全契合。放在第④段更合适 根据第③段中“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”可知，这是分论点，核心是以拼搏和奋斗推动国家事业发展、取得科技或事业突破。王继才夫妇的事迹侧重“坚守与奉献”，而非“奋斗以取得事业突破”，与第③段中钱学森、邓稼先、黄大年等“用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧”的事例内涵不同，因此不适合放在第③段。据此回答即可。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不灭的火种 姚天宝 ①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血——杨靖宇，一个让侵略者心生敬畏的民族英雄。 ②“当前，关内战争阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字，静静记录在一份信件档案里。 ③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。 ④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过字里行间，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。 ⑤今年是杨靖宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈烧愈旺——在抚顺矿井的巷道里，他摸索着工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织起地下交通网的经纬…… ⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。 ⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有桦树皮写就的机密文件，更有雪地伏击时骤然迸发的枪声。军装的棉絮在寒风中飘散，却飘不散杨靖宇“火种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。” ⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点冻结。面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘就一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。 ⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！” ⑩当5批讨伐队的枪口喷出火舌，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略者剖开他的胃，却在草根、树皮、棉絮前集体失语——他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂。 ⑪今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视着他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已换了人间。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜。 ⑫暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已是寻常巷陌里的万家灯火。而这，或许就是对英灵最深沉的告慰。 ⑬白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。 （选自《解放军报》2025年8月15日，有删改） 15. 以“火”为线索，按时间顺序梳理并概括杨靖宇的抗日事迹，完善下面思维导图。 16. 请从下面两个语句中，任选一句，依据提示进行赏析。 （1）他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。（加点词语表达效果） （2）三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。（修辞手法及作用） 17. 文章第⑫段画线句是什么类型复句？作者为什么说这是“一封寄给未来的家书”？ 18. 文章结尾处“杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。”对这句话理解不正确的选项是（ ） A. “白山黑水”代指东北大地，点明了杨靖宇战斗与牺牲的地域背景。 B. 将“棉絮”比作“蒲公英”，意在体现杨靖宇的忠诚与信仰具有强大的传播力和延续性。 C. “永不凋谢”强调杨靖宇的精神不会随着时间流逝而磨灭，能永远激励后人。 D. 这句话表达了对杨靖宇的惋惜之情，惋惜他缺少重情重义的一面。 19. 《不灭的火种》全文运用了“火”的意象。结合文章内容，谈谈“火”的象征意义。 【答案】15. ①火焰绽放（炽热），信念（火种）永存。②率领东北抗联，顽强抵抗（敌人）追剿。③拒绝叛徒劝降，最终壮烈牺牲。④火种不灭，代代相传（熊熊燃烧）。 16. ①三个动词，使用准确，非常形象非常具象化地突出战略战术的有效性和杨靖宇的军事智慧与抗敌决心，饱含对英雄的崇敬之情。②运用比喻的修辞手法，将“深深浅浅的足迹”比作“悲怆音符”，暗含对英雄孤军奋战、壮烈牺牲的痛惜，突出足迹背后英雄精神的深度印记，生动形象地传递出对杨靖宇的崇敬与缅怀之情。 17. ①递进②这封信饱含了英雄对全体同胞，对举家团圆，对国家兴亡，和对民族未来的牵挂与期待，杨靖宇更关注的是民族的未来与和平，85年后仍能让人们感受到英雄的信仰与热血，跨越时空激励着后人，由此体现了“寄给未来”的内涵。 18. D 19. ①第一层级：“不灭的火”象征杨靖宇不畏艰难、不惧牺牲的品质和精神。 ②第二层级：“不灭的火”象征东北抗联英雄为国捐躯的风貌与信仰。 ③第三层级：象征全体中华儿女们的革命热情和万丈豪情，为国家为民族，舍生忘死，代代相传。 ④第四层级：也象征了希望与信念，对革命坚持信仰，对未来坚定追求，民族精神永存。 【解析】 【导语】本文以杨靖宇诞辰120周年为契，紧扣其抗战书信与生平事迹，以白山黑水为背景，串联其抗日征程与壮烈牺牲，融叙事、抒情、议论于一体，文字凝练且饱含深情。借景物、史料与今昔对照，凸显英雄忠诚信仰与民族气节，让抗联火种的精神内核在新时代赓续生辉，兼具史料性与感染力。 【15题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第⑦段“当杨靖宇将17支散落的抗日武装拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰”，“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖”可知，1931年杨靖宇到东北后，整合抗日武装，在极寒中凝聚力量，如火焰般点燃抗联斗志，同时也坚定了“火种永存”的信念。故填写：火焰绽放（炽热），信念（火种）永存。 第二空：根据第⑧段“面对日军疯狂的‘铁壁合围’，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘就一条悲壮的曲线”可知，1939年秋冬，面对日军“铁壁合围”，杨靖宇分散部队、吸引火力，率部在濛江一带转战，以“漫天星斗”的游击战术顽强抵抗敌人的追剿。故填写：率领东北抗联，顽强抵抗（敌人）追剿。 第三空：根据第⑨段“日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：‘我是中国人，是不能向日本侵略者投降的’”，第⑩段中“当5批讨伐队的枪口喷出火舌，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动”可知，1940年，杨靖宇在生命最后时刻痛斥叛徒、坚决不降，最终壮烈牺牲，展现出比钢铁更坚硬的民族气节。故填写：拒绝叛徒劝降，最终壮烈牺牲。 第四空：第⑪段中“靖宇小学的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田”，第⑬段中“当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧”可知，时至今日，杨靖宇的精神火种从未熄灭，通过学校传唱、陵园纪念等方式代代相传，在新时代继续燃烧，成为激励后人的精神力量。故填写：火种不灭，代代相传（熊熊燃烧）。 【16题详解】 本题考查词句理解及句子赏析。 根据第④段“他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间”可知，句中“燃成”“燎原之势”，精准描摹出杨靖宇希望抗联力量从微弱星火发展为磅礴之势的战略构想，凸显发展壮大的决心；“织就”“天罗地网”，将游击战术比作编织罗网，具象化展现战术的缜密周全、布局的严密；“钉死”则以极具力量的动词，写出将关东军牢牢牵制在东北的坚定目标，三个动词层层递进，精准且形象地凸显出战术的有效性，更彰显杨靖宇卓越的军事智慧与誓死抗敌的决心，字里行间饱含对英雄的崇敬。 根据第⑧段中“三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符”可知。此句运用比喻的修辞手法，将杨靖宇雪原上“深深浅浅的足迹”比作“悲怆音符”，“悲怆”契合英雄身边战友接连倒下、孤军奋战的悲壮处境，暗含对英雄走向牺牲的痛惜；“刻在东北大地”与“音符”结合，既写出足迹在雪原的深刻印记，更喻指英雄的抗争与精神在东北大地上留下不可磨灭的痕迹，生动形象地传递出对杨靖宇的崇敬与深切缅怀之情。 【17题详解】 本题考查复句类型及内容理解。 根据第⑫段“这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书”可知，句中使用关联词不仅……更是……，表递进关系，前半句先说明书信的基本属性是抗战战略部署的真实记录，后半句在其基础上进一步升华，点出书信超越史料的深层意义，突出其对未来的精神价值，语意层层推进。 根据第④段中“‘各有志者要从速整装部队！’‘游击队各抗日武装！要从速联合起来！’”可知，书信里的号召，是杨靖宇为收复东北、守护民族家园发出的呐喊，其核心心愿是实现“东北收复”“全家团圆”，这份对国家兴亡、同胞安宁的牵挂，并非只针对当时的抗日军民，更寄寓着对未来国家太平、百姓安乐的期盼。 根据第⑫段中“英雄当年牵挂的‘东北收复’‘全家团圆’，如今已是寻常巷陌里的万家灯火”可知，这封88年前的书信，不仅记录了抗战的战略智慧，更承载着杨靖宇的信仰与热血，在岁月中传递到未来，让后人能感受到英雄的赤胆忠心，且这份精神仍在激励着新时代的人们，如同英雄写给未来国人的家书，跨越时空完成了对后人的精神嘱托与鼓舞。 【18题详解】 本题考查词句理解。 根据第⑬段中“杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土”可知，本句运用比喻的修辞手法，将杨靖宇牺牲时身上最后的棉絮比作白山黑水间永不凋零的蒲公英。 棉絮是杨靖宇在冰天雪地中抗争、直至牺牲时身上仅存的物品，是他艰苦卓绝抗日历程、宁死不屈民族气节的具象象征，锚定了英雄最后的战斗印记。 蒲公英的特性是随风播撒种子，将棉絮化作蒲公英，生动喻指杨靖宇的精神并非随生命消逝而消亡，而是如同蒲公英种子一般，拥有强大的传播力与延续性；“永不凋零”则强化了精神的永恒性，表明杨靖宇的精神历经岁月洗礼，始终鲜活，不会磨灭。 作者将蒲公英的种子具象为“忠诚与信仰”，又以“撒向祖国每一寸热土”拓展传播范围，既呼应前文杨靖宇在东北白山黑水间的抗日事迹，又将其个人的英雄精神升华为整个民族的精神财富，从地域到全国，从个人到民族，让英雄的忠诚与信仰成为激励后人的精神力量，深化了文章“抗联火种永不灭，英雄精神代代传”的主旨。 “白山黑水”一词精准代指东北大地，与前文杨靖宇在东北战斗、牺牲的地域背景相呼应，让意象与叙事紧密结合，使情感表达更具根基，也让英雄与这片土地的联结更深刻。整句话以细腻的意象、真挚的情感，完成了对杨靖宇英雄精神的礼赞与升华，是文章情感与主旨的集中体现。 A.文中多次用“白山黑水”指代东北战场，这个说法是正确的； B.蒲公英的种子会随风传播，这个比喻正象征着英雄精神的扩散与传承，说法正确； C.这里用“永不凋零”来呼应精神的永恒性，表达了对英雄精神的赞美，说法正确； D.整句话是在赞美杨靖宇的精神如同蒲公英种子一样传播延续，没有任何惋惜或否定他重情重义的意思，所以这个说法是错误的； 故选D。 【19题详解】 本题考查表现手法及主旨。 根据第⑦段中“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖”可知，在长白山脉零下40多摄氏度的严寒环境下，杨靖宇面临着恶劣的自然条件和日军的疯狂围剿等重重艰难险阻。但他始终保持着坚定的信念，如同火一般，不畏惧严寒（艰难）的侵袭，不害怕敌人的强大（牺牲的危险），以顽强的意志坚持抗日斗争，所以“不灭的火”象征着他不畏艰难、不惧牺牲的品质和精神。 根据第⑧段“1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点冻结……他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符”，第⑨段“1940年正月十六的暮色里，寒星初现……为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：‘我是中国人，是不能向日本侵略者投降的’”，第⑩段“当5批讨伐队的枪口喷出火舌……这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂”可知，描述了杨靖宇在1939年秋冬，面对日军疯狂的“铁壁合围”，将部队化整为零，自己吸引敌人追剿，身边战友一个个倒下，他仍坚持战斗，直至壮烈牺牲。敌人剖开他的胃，看到的是草根、树皮、棉絮。东北抗联英雄们就像这“不灭的火”，在艰苦的战斗环境中，为了国家的独立和民族的解放，不惜抛头颅、洒热血，展现出为国捐躯的英勇风貌，坚守着抗击日寇、保卫祖国的坚定信仰。 根据第⑪段中“靖宇小学的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田”，第⑬段中“杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧”可知，从过去东北抗联英雄们的抗日斗争，到如今英雄故事在孩子们心中种下种子，忠诚与信仰的种子撒向祖国每一寸热土，体现了全体中华儿女们如同这“不灭的火”一般，始终怀有革命热情和万丈豪情，为了国家和民族，一代又一代的人舍生忘死、前赴后继。 根据第⑦段中杨靖宇说“革命就像火一样……就能驱赶严寒，带来光明和温暖”可知，这里的“光明和温暖”代表着革命胜利的希望。根据第⑫段“英雄当年牵挂的‘东北收复’‘全家团圆’，如今已是寻常巷陌里的万家灯火”可知，说明英雄们对革命胜利、国家美好未来的坚定信念最终得以实现。这“不灭的火”象征着他们对革命坚持的信仰，对未来美好生活的坚定追求，这种精神如同火种，成为中华民族永恒的精神财富，民族精神永存。 （五）整本书阅读（8分） 20. 【戏剧工坊】《水浒传》课本剧排演，下面是海报组的招募宣传，请根据画面内容，探知人物及情节，将表格补充完整。 图片 情节 人物 形象 图一 景阳冈打虎 ①______ 英勇无畏 图二 ②______ 鲁智深 力大无穷 图三 风雪山神庙 ③______ 机智决绝 图四 拳打镇关西 鲁提辖 ④______ 【答案】 ①. 武松 ②. 倒拔垂杨柳 ③. 林冲（林教头） ④. 嫉恶如仇（行侠仗义、侠肝义胆、扶危济困） 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 第一空：景阳冈打虎（第二十三回）：武松回家路过景阳冈，在冈下喝了很多酒，不听店小二的劝阻，强行上冈。由于酒力发作，便找了一块大青石躺下。一只吊睛白额虎向他扑了过来。武松连躲两次。老虎用尾巴向武松打来，武松急忙跳开。武松骑在老虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，打得老虎眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。又举起哨棒打了一阵，见老虎确实没了气，才住手，体现出武松勇猛刚强、胆大心细、机警、精细、有智谋。故填写：武松。 第二空：图二中男子深赤裸上身、扎稳马步，双臂紧抱垂杨柳树干，全身肌肉紧绷，正拼尽全力将整棵树连根拔起；周围的其他人脸上满是震撼与敬畏。由图可知是倒拔垂杨柳的情节。大相国寺附近的泼皮买了十瓶酒，牵了一头猪，来请鲁智深。吃到半酣，听见门外的老鸦叫个不停，泼皮们便欲搬梯子拆掉鸟巢。智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株柳杨树带根拔起，体现出鲁智深力大无穷、豪放、直率的形象（第七回）。故填写：倒拔垂杨柳。 第三空：风雪山神庙（第十回）：在沧州，陆虞候等人设计让林冲看守草料场，后又欲用计致林冲于死地。幸被李小二偷听到，告诉林冲。当夜大雪压倒草厅，林冲无奈而到山神庙安身，躲过一劫。得知高太尉父子陷害自己的全部内情后，忍无可忍的林冲杀死了陆虞候等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。故填写：林冲（林教头）。 第四空：拳打镇关西（第三回）：鲁提辖听了金氏父女被镇关西欺凌的遭遇，赠送银两，安排他们父女出逃。第二天鲁提辖找到郑屠肉店，借买肉刁难郑屠，挑起事端，进行打斗，三拳打死了郑屠。鲁提辖假称郑屠诈死，赶快逃走了，体现了鲁提辖嫉恶如仇（行侠仗义、侠肝义胆、扶危济困）的性格特点。故填写：嫉恶如仇（行侠仗义、侠肝义胆、扶危济困）。 21. 【AI课堂】以下是AI互动课堂中，与作者跨越时空的对话，请你补全回答。 （1）问：施耐庵先生，《水浒传》第60回中将“聚义厅”改为“忠义堂”，您这样安排有何深意？ （2）问：施耐庵先生，对这样一部大块头作品，您是如何做到让大家读得进、读得懂的呢？ 【答案】（1）从“聚义厅”到“忠义堂”的转变，是《水浒传》的一个关键节点，它标志着梁山好汉从单纯的义气团结，开始走向忠诚、正义、报国的信念，为后来的“招安”做准备，这样安排才能更好地体现全书“忠义”的主题。 （2）我首先采用了先总后分的链式结构，环环相扣吸引读者；其次，语言上我采用了白话形式，通俗易懂，明白如话，这样大家爱看，也看得懂。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 从“聚义厅”到“忠义堂”的更名，是梁山发展的核心转折，并非简单的名称改动，而是梁山集团核心追求、发展方向的根本转变。 “聚义”的核心是江湖义气，前60回中，鲁智深拳打镇关西、林冲雪夜上梁山、武松血溅鸳鸯楼等情节，皆是好汉因自身遭遇被逼反抗，聚义梁山只为抱团生存、反抗官府不公，此时的梁山是“替天行道”反抗压迫的草莽团体，聚义厅是各路好汉因“义”相聚的象征，格局局限于梁山内部的兄弟情义。 “忠义堂”的升华（第60回晁盖去世、宋江掌权后）。宋江成为梁山首领后改“聚义厅”为“忠义堂”，在“义”的基础上加入“忠”的内核，这里的“忠”指向对朝廷、国家的忠诚。第60回后，梁山逐步提出“招安”的目标，如第71回梁山排座次后，宋江亲自前往东京寻求招安机会，印证了“忠义堂”的命名并非空喊口号，而是梁山从“占山为王”转向“忠君报国”的标志。 这一更名是后续“接受招安”“征辽征方腊”等核心情节的重要铺垫，让梁山从“反抗官府”到“报效朝廷”的转变更合理自然。全书以“忠义”为核心主旨，“忠义堂”的命名直接将梁山的集体追求与“忠义”绑定，哪怕招安后好汉们历经磨难，仍坚守“忠君报国”的信念，让作品的思想内涵从单纯的江湖义气，升华为兼具家国情怀的忠义精神。据此回即可。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 《水浒传》作为古典长篇小说，能流传千古且通俗易懂，核心在于精巧的结构设计与贴近民间的语言风格。 全书以“官逼民反”为总基调（总），再采用“一人引一人、一事连一事”的链式结构，依次讲述各路好汉被逼上梁山的故事（分），每个故事既独立成篇，又最终汇聚到“梁山聚义”的主线中，让长篇情节条理清晰，读者读来不杂乱。第3回“鲁提辖拳打镇关西”引出鲁智深的故事，鲁智深大闹五台山、倒拔垂杨柳后，在野猪林救下林冲（第8回），进而引出林冲被高俅陷害、雪夜上梁山（第10回）的情节；林冲上梁山后，又推动了梁山火并王伦、晁盖等人入伙的情节，各路好汉的故事层层相连，最终在第60回晁盖去世、宋江掌权后，完成梁山的初步集结，读者跟随人物线索阅读，自然能被情节吸引，读得进、读得下去。 施耐庵打破古代文人作品多用文言的传统，采用宋代民间白话创作，语言直白质朴、口语化，贴合当时普通民众的阅读和理解水平，哪怕是不识字的民众，听书也能听懂，真正做到雅俗共赏。如第23回“武松打虎”中，描写武松看到榜文后的心理，根据“武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：‘我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去’”可知，这段文字无生僻字，口语化的心理描写直白展现武松的好胜心，如同日常对话；再如描写打虎的动作，根据“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐瘩地揪住，一按按将下来”可知，动作描写用词简单、精准，读者一眼就能看懂，既让当时的平民读者能理解，也让后世读者无阅读障碍。 三、综合实践（10分） 22. 按要求完成任务。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，为弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀，我校开展“铭记战斗英雄，传承红色基因”主题实践活动，请同学们积极参与。 （1）吉林省作为东北抗联的圣地，由省博物院（东北抗日联军纪念馆）组织申报的“‘白山松水铸丰碑’东北抗联系列研学活动”案例入选全国百项创新案例，下面是研学方案中的文字介绍，请你阅读后回答问题。 ①东北抗日联军，简称东北抗联，是创建最早、坚持时间最长、条件最为艰苦的一支人民军队。在中华民族的危急时刻，在极端艰难困苦的岁月里，独立坚持游击战争14年之久，牵制了数十万日伪军，涌现出一大批可歌可泣的英雄人物，为中国人民抗日战争和世界反法西战争的胜利作出了重大贡献。 ②为了抗击侵略、救亡图存，抗联将士以置生死于度外的勇气和超越人类极限的忍耐力，克服了举世罕见的困难。在战场上，东北抗联将士奋勇杀敌、不畏牺牲，哪怕落入敌手也坚贞不屈、大义凛然；面对大自然的严酷考验，抗联将士忍饥受冻，从来没有半点退缩。冰雪严寒中以棉絮枯草为食、战斗到最后的杨靖宇，面对敌人严刑拷打和百般诱惑仍然严守机密的赵尚志，被敌人酷刑逼供英勇就义的赵一曼，为掩护大部队突围，面对敌人逼降而壮烈殉国的8位女战士……这些烈士的事迹，桩桩件件都是东北抗联精神的印证。 ③天地英雄气，千秋尚凛然。如果没有革命先辈的牺牲，就没有今天的山河锦绣、国泰民安。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，回顾救亡图存的悲壮历史，缅怀民族先烈浴血奋战的英雄业绩，弘扬历久弥新的东北抗联精神，具有重要的现实意义。对于今天的青年而言，重温中华大地上那些不屈的抗争精神，不仅是为了学习历史、铭记历史，更是为了坚定信念、担当使命，努力把中华民族伟大复兴的历史伟业推向前进。 请参考以上素材，以“我是抗联小战士”身份，补写下面句子。要求语言流畅，富有文采。 我要写吉林，就不能只写吉林要写______，写_______。 （2）在纪念抗战胜利80周年九三阅兵盛典中，“杨靖宇支队”的战旗赫然在列。2025年9月14日，承载英雄记忆的战旗，跨越千里踏上归吉之路，长春市民沿街悬挂横幅，举行了隆重的迎接仪式。请你补写下面对联；表达对英雄的敬意。 上联：战旗凝聚忠魂 下联：________ （3）班级布置“东北抗联文化宣传”手抄报，请你再设计两个版块。 标题与卷首语 _________ 抗联文化印记 ________ 要求：A4纸张，排版清晰，图文并茂，字体工整，色彩协调 （4）学校即将举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神”朗诵大赛，下面两篇课文你会选择哪一个作为朗诵篇目，请具体说明理由（不少于100字）。 A.《我爱这土地》 B.《土地的誓言》 【答案】（1） ①. 示例：要写抗联将士保家卫国的英雄事迹，写黑土地上永不褪色的赤胆忠心。 ②. 要写长白林海代代相传的孤胆英雄，写松花江上永载史册的热血忠魂。 （2）示例一：英雄荣归故里 示例二：英雄长存史册 示例三：精神永记心间 （3） ①. 示例：抗联故事微缩 ②. 英雄肖像剪影 （青春感言 当代回响） （4）示例1：我选择艾青的《我爱这土地》，这首诗的主题与东北抗联将士誓死捍卫家国的情怀高度一致，全诗以“土地”象征饱受苦难的祖国，借“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”表达对故土的守护。诗歌短小精悍，悲愤与坚毅交织，感情浓郁，好读好背，适合朗读。 示例2：我选择《土地的誓言》，这篇文章的创作背景与东北沦陷的历史紧密相关，作者以“关东原野”为抒写对象，字里行间满是对东北故土的眷恋与收复失地的决心，能与保家卫国的主题形成情感共振，诗歌中“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前”的誓言式呐喊，强烈传递出抗联英雄至死不渝的信念与气魄，具有很强的抒情性，适合此情景朗诵。 【解析】 【小问1详解】 本题考查补写。 要以“我是抗联小战士”的身份进行补写句子，这意味着补写内容应从抗联小战士的视角出发，体现与抗联相关的情感、经历或认知。不能只简单地写吉林，要围绕吉林在抗联时期的相关元素展开，如抗联英雄事迹、抗联精神在吉林的体现等，使内容丰富且富有内涵。语言要流畅，富有文采，可运用一些修辞手法或富有感染力的表述来增强句子的表现力。 根据第①段中“东北抗联……是创建最早、坚持时间最长、条件最为艰苦的一支人民军队”，“独立坚持游击战争14年之久”可知，直接对应东北抗联在吉林大地坚持14年游击战争的历史，凸显抗联的坚韧，贴合吉林作为“东北抗联圣地”的地域属性。 根据第②段中“抗联将士以置生死于度外的勇气和超越人类极限的忍耐力，克服了举世罕见的困难”，“冰雪严寒中以棉絮枯草为食、战斗到最后的杨靖宇，面对敌人严刑拷打和百般诱惑仍然严守机密的赵尚志，被敌人酷刑逼供英勇就义的赵一曼，为掩护大部队突围，面对敌人逼降而壮烈殉国的8位女战士……这些烈士的事迹，桩桩件件都是东北抗联精神的印证”可知，杨靖宇等将士在吉林冰雪严寒中忍饥受冻、战斗到最后的艰难处境，凸显其不畏牺牲的勇气；8位女战士壮烈殉国的事迹，彰显抗联将士的坚贞不屈。 根据第③段中“天地英雄气，千秋尚凛然”“缅怀民族先烈浴血奋战的英雄业绩，弘扬历久弥新的东北抗联精神”可知，既缅怀了抗联英烈，也暗含对东北抗联精神的传承。 示例一：要写白山松水间的抗联烽火，写冰雪绝境中的赤胆忠肠。 示例二：要写桦树皮上的家国密语，写英雄热血染就的金达莱香。 【小问2详解】 本题考查对联。 本次对联补写，需紧扣“杨靖宇支队战旗归吉”“纪念抗战胜利80周年”的背景，围绕“致敬抗联英雄、缅怀忠魂、传承英雄精神”的核心主旨，贴合长春市民迎接战旗的庄重氛围；需遵循对联规范，与上联“战旗凝聚忠魂”字数相等（均为6字），做到词性相对、意境相合，“战旗”（名词）需对应名词，“凝聚”（动词）需对应动词，“忠魂”（名词）需对应名词，平仄可适度放宽，语言需庄重得体、贴合致敬英雄的情感基调，同时可关联抗联英雄事迹与红色基因传承的内涵。 示例1：英魂守护家国 示例2：丹心昭映山河 示例3：精神永照千秋 【小问3详解】 本题考查活动设计。 本次手抄报版块设计围绕“东北抗联文化宣传”核心主题，需与现有“标题与卷首语”“抗联文化印记”版块形成内容互补，贴合A4纸张排版清晰、图文并茂的要求，版块名称需简洁凝练，内容方向要紧扣东北抗联的历史、精神、英雄事迹等核心内容，符合手抄报字体工整、色彩协调的整体设计要求，兼顾知识性与宣传性。 示例：抗联峥嵘岁月 吉地忆念英魂 【小问4详解】 本题考查内容理解。 本次审题需围绕“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神”朗诵大赛的核心主题，从《我爱这土地》《土地的誓言》两篇课文中选择一篇作为朗诵篇目，说明理由时需紧扣东北抗联精神的内涵，如爱国奉献、不畏牺牲、坚守故土、救亡图存等，结合课文的主旨、情感基调、语言特点，分析其与大赛主题的契合度，同时兼顾朗诵的表达效果，理由表述需具体、条理清晰，字数不少于100字。 根据《我爱这土地》中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可知，以“嘶哑的歌唱”诠释拼尽全力的家国守护，恰如抗联将士在白山松水间，于冰雪、饥寒的绝境中仍坚持14年游击战争，拼尽血肉之躯抗击侵略的不屈；根据“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，直抒胸臆，精准契合抗联将士对东北故土、对祖国刻入骨髓的热爱与坚守。诗歌篇幅凝练，情感悲愤又坚毅，语言铿锵且饱含深情，朗诵时极易引发听众的情感共鸣，贴合大赛庄重激昂的氛围。 我选择《土地的誓言》作为朗诵篇目，其创作背景与东北抗联的战斗历史紧密相连。文章写于东北沦陷之时，作者对关东原野的抒写，正是抗联将士誓死守护的白山松水，根据“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱”可知，这份炽痛的眷恋，恰是抗联将士舍生忘死、浴血奋战的情感根源；根据“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前——或者我的坟前”可知，这句誓言式的呐喊，尽显收复故土的坚定决心，与抗联将士“置生死于度外、救亡图存”的精神完全一致。文章多用呼告、排比，语言激情澎湃，气势昂扬，朗诵时能充分展现抗联精神的豪迈与坚定，极具舞台感染力。 示例一：我选择《我爱这土地》，这首诗以“土地”象征祖国，主题和东北抗联将士誓死保卫家国的情怀高度契合。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”直抒对故土的挚爱，这份深情正是抗联战士浴血奋战的初心。诗歌篇幅简短，情感浓烈又坚毅，读来有力量，非常适合本次朗诵大赛。 示例二：我选择《土地的誓言》，它创作于东北沦陷时期，抒写对关东原野的炽热爱恋，和东北抗联守护故土、收复失地的背景高度贴合。“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前”的呐喊，尽显坚定的信念，与抗联英雄的气魄相呼应。文章抒情性强，情感饱满有气势，契合大赛弘扬抗联精神的主题。 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 23. 作文 成长路上的欢笑与泪水、对热爱事物的执着追求、与亲人朋友的相亲相爱、以及深夜书桌前的坚守、困境中攥紧的拳头、迷茫时不放弃的脚步、对英雄的缅怀与追随……都是“我在”的印记，“我在”，是我的存在；“我在”，是我的参与；“我在”，是我的状态；“我在”是我的担当；我思，故我在。 请以“我在”为题，写一篇记叙文。 作文要求：表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我在 暮色漫进窗台，笔尖划过试卷的沙沙声里，我忽然懂得，成长从不是独行的旅程，那些坚守的瞬间、陪伴的温暖、担当的勇气，都是“我在”的印记，刻下我存在的意义，见证我一步步成长。 我在，是困境中咬牙坚守的执着。上次运动会，我报名了800米长跑，可训练时屡屡因体力不支放弃，看着同伴们奔跑的身影，我既沮丧又不甘。深夜书桌前，我攥紧拳头告诉自己，不能轻易退缩。此后，每天清晨的操场都有我的身影，从慢跑热身到冲刺练习，呼吸急促、双腿酸痛时，我便放慢脚步调整，再重新出发。比赛那天，即便后半程体力透支，我也没有停下脚步，拼尽全力冲向终点。那一刻，我明白“我在”不是天赋异禀，而是明知艰难，仍选择坚守到底。 我在，是陪伴中传递温暖的真诚。奶奶生病卧床时，爸妈忙于工作，照顾奶奶的担子便落在了我身上。我每天放学回家，先帮奶奶擦脸、喂水，再做饭、整理房间，晚自习结束后，还会坐在床边给奶奶读报纸、讲学校的趣事。起初，我也曾因忙碌感到疲惫，可当看到奶奶欣慰的笑容，听到她轻声说“有你在真好”，我忽然懂得，“我在”是一种陪伴，是用小小的行动，为身边人撑起一片暖意。 我在，是成长中扛起责任的勇气。班级布置黑板报时，大家分工合作，最繁琐的文字抄写工作没人主动承担。看着空白的黑板，我想起“我在”便是担当，主动举手接手。我利用课余时间查找资料、抄写文字，反复调整排版，即便手指酸痛、占用了复习时间，也认真完成每一个细节。当精致的黑板报呈现在大家面前时，同学们的掌声让我懂得，“我在”不是口号，而是主动扛起责任，不负时光、不负他人。 从坚守热爱到传递温暖，从直面困境到扛起责任，每一个“我在”瞬间，都是成长的馈赠。“我在”是我的存在，是我的参与，更是我的担当。往后，我会带着这份“我在”的勇气，不负韶华，在成长的路上坚定前行，活成自己最耀眼的模样。 【解析】 【详解】本题考查命题写作。 审题立意：本篇习作要求以“我在”为题写一篇记叙文，核心是捕捉“我”存在、参与、坚守、担当的印记，凸显“我”在成长中的真实状态与价值。题干中明确提示“成长路上的欢笑与泪水、对热爱事物的执着追求、与亲人朋友的相亲相爱”等均是“我在”的体现，还点明“我在”关联存在、参与、状态、担当，与“我思，故我在”呼应，强调“我”的主动参与和自我觉醒。立意需紧扣“真实的自我”，展现“我”在具体事件中的经历、感悟与成长，凸显“我”的存在意义——无论是困境中的坚守、陪伴中的温暖，还是对热爱的执着、对责任的担当，都可作为立意核心，需传递真情实感，体现“我”的成长与蜕变。 构思选材：本篇习作要求写成记叙文，需结合自身真实经历，选取具体、鲜活的素材，聚焦“我”的参与和感受，注重细节刻画，凸显“我在”的印记。可选取的素材方向贴合题干提示，贴合青少年生活：一是热爱与坚守，如执着于绘画、书法、运动等，在练习中遭遇瓶颈却不放弃，记录“我”坚守热爱、突破自我的过程，体现“我在”的执着；二是陪伴与温暖，如亲人患病时“我”主动照顾、朋友失意时“我”耐心陪伴，展现“我”在情感联结中的参与，凸显“我在”的温暖；三是困境与担当，如学习中遭遇挫折却咬牙坚持、班级中主动承担责任、面对错误不逃避，记录“我”直面困境、扛起责任的瞬间，体现“我在”的担当；四是感悟与成长，如缅怀英雄、参与公益活动，在过程中收获感悟，明确“我在”的价值。写作构思上，开头可通过场景描写或内心独白引出“我在”的主题，点明“我在”对成长的意义；中间详写一件或两件具体事例，加入动作、心理、语言等细节，刻画“我”在事件中的表现与感悟，凸显“我”的存在与参与；结尾呼应主题，升华情感，总结“我在”的印记，表达对自我成长的思考，凸显“我”在成长中的蜕变与价值。 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 作文要求：文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以奔跑为证，赴成长之约 马拉松运动员的感悟令人深思：掌声与名次固然诱人，但更珍贵的是奔跑不止的坚持，是脚踏实地走过每一段征程的笃定。人生亦如一场马拉松，不必执着于一时的得失与名利，唯有专注过程、持续前行，才能在岁月中沉淀力量，收获属于自己的成长。 专注过程，脚踏实地，是奔赴远方的基石。袁隆平院士深耕杂交水稻领域数十年，不为名利所扰，每日扎根田间，专注于每一次试验、每一株稻穗的培育。他不急于求成，不执着于一时的突破，而是一步一个脚印，在反复摸索中积累经验，最终攻克难题，解决了数亿人的温饱问题。正是这份对过程的坚守，这份脚踏实地的奔跑，让他在人生的赛道上绽放光芒。 坚守前行，超越自我，是成长的核心密码。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，潜心打磨《红楼梦》，无视外界的喧嚣与质疑，专注于文字的锤炼与情节的雕琢。他不追求生前的声名显赫，只执着于把作品做到极致，即便历经磨难，也从未停下创作的脚步。最终，这部凝结他毕生心血的著作，成为传世经典，而他在坚守奔跑的过程中，也实现了自我价值的超越。 摒弃功利，坚守本心，才能在奔跑中不负韶华。当下，有人急于求成，为追求快速成功敷衍了事，最终只能半途而废；有人执着于名利，忽视过程中的积累与成长，即便暂时获得成绩，也难以长久。反观那些大国工匠，日复一日钻研技艺，打磨细节，不慕名利，在持续精进的过程中，将平凡做到极致，诠释了奔跑的真正意义。 人生的价值，不在于终点的鲜花与掌声，而在于奔跑途中的坚守与沉淀。作为青少年，我们的成长之路亦是一场马拉松，不必为一时的成败焦虑。唯有摒弃功利心，脚踏实地、持续前行，在每一次努力中积累力量，在每一段征程中突破自我，才能以奔跑为证，不负时光，不负韶华，奔赴属于自己的星辰大海。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料核心是马拉松运动员的感悟，关键句为“掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点”。核心主旨是强调“过程”比“结果”更重要，奔跑本身的坚守、脚踏实地的前行，远比名利与成绩更有价值。立意需紧扣这一核心，可延伸为“坚守前行，方见成长真谛”“脚踏实地，不负每一段征程”“超越名利，专注过程的力量”等，凸显“持续奔跑”“脚踏实地”的重要性，批判过度追求名利、忽视过程的心态，传递重视积累、坚守前行的人生态度，贴合议论文的思辨性要求。 选材构思：本篇习作要求写成议论文，需选取古今中外典型事例、名人名言作为论据，兼顾事实论证、道理论证与正反对比论证，逻辑清晰，论证有力，凸显“过程重于结果”“坚守奔跑”的核心观点。可选取的论据方向贴合核心立意，兼具代表性与说服力：一是名人坚守过程、终获成长的事例，如袁隆平深耕杂交水稻研究，几十年如一日扎根田间，不执着于一时的成果，专注于每一次试验、每一步探索，最终成就杂交水稻事业，彰显脚踏实地与持续坚守的力量；二是文人墨客专注创作过程、超越名利的事例，如曹雪芹“批阅十载，增删五次”，潜心打磨《红楼梦》，不追求一时的声名，专注于文字的锤炼与内容的雕琢，即便生前未享盛名，却留下不朽经典；三是当代从业者深耕领域、默默前行的事例，如大国工匠们专注于技艺传承与打磨，日复一日钻研细节，不执着于名利，在持续精进的过程中实现自我超越；四是正反对比论据，如有些人为追求快速成功、名利回报，急于求成、敷衍了事，最终难以长久；而那些专注过程、脚踏实地的人，即便暂时没有收获亮眼成绩，也能在奔跑中积累力量、实现突破。此外，还可引用“千里之行，始于足下”“锲而不舍，金石可镂”等名言，强化论证力度。写作构思上，开头引述马拉松运动员的话语，引出中心论点——脚踏实地的奔跑、专注过程的坚守，远比名利与成绩更重要；中间分层论证，可分论点为“脚踏实地，是奔赴远方的基石”“坚守前行，是超越自我的力量”“摒弃名利，是专注过程的前提”，每一层搭配对应的论据，结合正反对比，增强论证说服力；结尾总结升华，联系自身学习与成长，强调青少年应摒弃急功近利的心态，专注过程、脚踏实地、持续前行，在人生的马拉松中，不负每一段征程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度（上学期）期末质量监测 九年级语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 “天下兴亡，匹夫有责。”历史的长河中，是这样一群英雄，撑起了中华民族的丰碑。身处草莽的曹刿，凭借自己的深谋远虑，助鲁庄公取得长勺大捷；形貌昳丽的邹忌，连类取譬，婉转讽谏，使齐国大治；临危受命、出使秦国的唐雎，挺剑而起坚守国土，以孤勇（ ）护国之诺；“功盖三分国，名成八阵图”的诸葛亮，为报先主三顾草庐之恩，夙夜忧叹，死而后已；“先天下之忧而忧”的范仲淹，虽遭贬谪仍心怀天下，以笔墨（ ）济世情怀；醉里挑灯看剑的辛弃疾，壮志难酬却始终心系家国，以诗词（ ）抗金报国的一片丹心。 他们或居庙堂之高，或处江湖之远，却都以赤子之心（ ）时代重任。这份“以天下为己任”的担当，穿越千年依然熠熠生辉，成为融入中华民族血脉的精神密码，指引着后人在时代征程中勇毅前行。 1. 请将“天下兴亡，匹夫有责”准确、工整地抄写在下面田字格内。 ， 2. “丹心”是古代诗词中的高频爱国意象，请写出一个与“丹心”语义相近、同样表示“忠贞爱国”的词语______。 3. 依次填入文本括号中的词语，最恰当的一组是（ ） A. 扛起 昭示 抒发 践行 B. 昭示 践行 扛起 抒发 C. 践行 抒发 昭示 扛起 D. 抒发 扛起 践行 昭示 4. 文中画线句运用了比喻的修辞手法，请分别找出其中的本体①_____喻体②_____。 5. 名篇名句默写。 家国情怀是诗词永恒的主旋律，承载着文人墨客对国家、民族与历史的深沉思考。文天祥在《过零丁洋》中，以千古名句（1）“________？________”直抒舍生取义、忠心报国之志；辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中写下（2）“________？悠悠。不尽长江滚滚流”，以江水奔涌之态，抒发历史兴亡之叹；张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，揭示封建王朝兴衰本质，饱含民本思想的句子是（3）“________；________”。岑参《白雪歌送武判官归京》中，（4）“________，________”则借人物动作细节，凸显边塞奇寒、军旅艰辛，暗含将士的报国之志；《十五从军征》中“十五从军征，（5）________，更是以直白笔触道尽了战争漫长与岁月沧桑。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 6. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 宜付有司论其刑赏 刑：罚 B. 性行淑均 均：选拔 C. 当奖率三军 奖：鼓励 D. 咨诹善道 诹：询问 7. 下面对文章理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中，诸葛亮首先向先帝陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着又向后主刘禅提出了三条建议：有侍卫之臣，严明赏罚，亲贤远佞。 B. 第⑥段、第⑦段，作者追述了三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩；自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。 C. 第⑧段，作者分别阐明了自己、朝臣以及后主刘禅的责任：自己要讨贼兴复，而朝臣则应进兴德之言，刘禅应“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 D. 本文的写作特点是以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。 8. 本文作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，其情真意切令人感动。行文反复以“臣”自称多达十几次，可谓用心良苦、言辞恳切。试分析这样频繁使用该词有何用意？ （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 材料一： 亮少有逸群①之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异②焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。 （节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 材料二： 建兴十二年八月亮疾病卒于军时年五十四。及军退，宣王③案行④其营垒处所，曰：“天下奇才也！” （节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 材料三： 诸葛亮之为相国也，可谓识治之良才，管、萧⑤之亚匹⑥矣。 （节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 【注】①逸群：超过普通人。②异：以……为异，认为……奇异，认为……与众不同。③宣王：司马懿。④案行：巡行察看。⑤管、萧：指管仲、萧何。⑥亚匹：“亚”表次等，“匹”指匹配，合译为“不相上下”。 9. 把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。 躬耕于野，不求闻达。 10. 用“/”给材料二中画波浪线的部分断句。（限断三处） 建兴十二年八月亮疾病卒于军时年五十四 11. 综合以上材料，诸葛亮被誉为“逸群之才”“天下奇才”“识治良才”，请联系《出师表》和《诸葛亮传》谈谈你从他身上看到了哪些闪光点。 （三）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 以身许国岂邀名 马祖云 ①“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人”。近期新增“全军挂像英模”之一的林俊德院士，扎根大漠戈壁奋战了50余个春秋。是什么力量支撑他在铸造国家核盾的艰辛征程中，生命不息而冲锋不止？那就是以身许国的奉献精神。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。 ③以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧，也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需五代科学家接力攻关的核武研制工程；黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。这种忘我报国，何其可歌可泣。 ④以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （选自《人民日报评论》） 12. 阅读全文，在横线处补填下面思维导图。 13. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用“总一分一总”的结构，脉络分明，论证清晰，中间三段论证充实，自成体系，又共同支撑文章观点。 B. 全文举例论证与道理论证相结合，列举的事例典型有力，充分论证了中心论点。 C. 第⑤段引用诗句并呼应标题，表明以身许国不仅是为了名利，更是为了国家富强、人民安乐。 D. 选文结构清晰，内容完整，逻辑严密，语言准确。 14. 阅读下面材料，你认为将它放在文章第③、第④哪一段更合适？请简述理由。 【链接】 在离江苏省连云港燕尾港12海里的黄海海面上，有一座弹丸小岛——开山岛，面积仅有13000平方米。岛虽然小，却是军事要塞。自1986年起，王继才和妻子王仕花二人克服常人难以想象的困难，守卫孤岛整整32个年头，用自己的坚韧和坚守，换来千家万户的平安。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不灭的火种 姚天宝 ①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血——杨靖宇，一个让侵略者心生敬畏的民族英雄。 ②“当前，关内战争阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字，静静记录在一份信件档案里。 ③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。 ④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过字里行间，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。 ⑤今年是杨靖宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈烧愈旺——在抚顺矿井的巷道里，他摸索着工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织起地下交通网的经纬…… ⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。 ⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有桦树皮写就的机密文件，更有雪地伏击时骤然迸发的枪声。军装的棉絮在寒风中飘散，却飘不散杨靖宇“火种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。” ⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点冻结。面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘就一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。 ⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！” ⑩当5批讨伐队的枪口喷出火舌，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略者剖开他的胃，却在草根、树皮、棉絮前集体失语——他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂。 ⑪今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视着他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已换了人间。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜。 ⑫暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已是寻常巷陌里的万家灯火。而这，或许就是对英灵最深沉的告慰。 ⑬白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。 （选自《解放军报》2025年8月15日，有删改） 15. 以“火”为线索，按时间顺序梳理并概括杨靖宇的抗日事迹，完善下面思维导图。 16. 请从下面两个语句中，任选一句，依据提示进行赏析。 （1）他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。（加点词语表达效果） （2）三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。（修辞手法及作用） 17. 文章第⑫段画线句是什么类型复句？作者为什么说这是“一封寄给未来的家书”？ 18. 文章结尾处“杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。”对这句话理解不正确的选项是（ ） A. “白山黑水”代指东北大地，点明了杨靖宇战斗与牺牲的地域背景。 B. 将“棉絮”比作“蒲公英”，意在体现杨靖宇的忠诚与信仰具有强大的传播力和延续性。 C. “永不凋谢”强调杨靖宇的精神不会随着时间流逝而磨灭，能永远激励后人。 D. 这句话表达了对杨靖宇的惋惜之情，惋惜他缺少重情重义的一面。 19. 《不灭火种》全文运用了“火”的意象。结合文章内容，谈谈“火”的象征意义。 （五）整本书阅读（8分） 20. 【戏剧工坊】《水浒传》课本剧排演，下面是海报组的招募宣传，请根据画面内容，探知人物及情节，将表格补充完整。 图片 情节 人物 形象 图一 景阳冈打虎 ①______ 英勇无畏 图二 ②______ 鲁智深 力大无穷 图三 风雪山神庙 ③______ 机智决绝 图四 拳打镇关西 鲁提辖 ④______ 21. 【AI课堂】以下是AI互动课堂中，与作者跨越时空对话，请你补全回答。 （1）问：施耐庵先生，《水浒传》第60回中将“聚义厅”改为“忠义堂”，您这样安排有何深意？ （2）问：施耐庵先生，对这样一部大块头作品，您是如何做到让大家读得进、读得懂的呢？ 三、综合实践（10分） 22. 按要求完成任务。 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，为弘扬东北抗联精神，厚植爱国情怀，我校开展“铭记战斗英雄，传承红色基因”主题实践活动，请同学们积极参与。 （1）吉林省作为东北抗联圣地，由省博物院（东北抗日联军纪念馆）组织申报的“‘白山松水铸丰碑’东北抗联系列研学活动”案例入选全国百项创新案例，下面是研学方案中的文字介绍，请你阅读后回答问题。 ①东北抗日联军，简称东北抗联，是创建最早、坚持时间最长、条件最为艰苦的一支人民军队。在中华民族的危急时刻，在极端艰难困苦的岁月里，独立坚持游击战争14年之久，牵制了数十万日伪军，涌现出一大批可歌可泣的英雄人物，为中国人民抗日战争和世界反法西战争的胜利作出了重大贡献。 ②为了抗击侵略、救亡图存，抗联将士以置生死于度外的勇气和超越人类极限的忍耐力，克服了举世罕见的困难。在战场上，东北抗联将士奋勇杀敌、不畏牺牲，哪怕落入敌手也坚贞不屈、大义凛然；面对大自然的严酷考验，抗联将士忍饥受冻，从来没有半点退缩。冰雪严寒中以棉絮枯草为食、战斗到最后的杨靖宇，面对敌人严刑拷打和百般诱惑仍然严守机密的赵尚志，被敌人酷刑逼供英勇就义的赵一曼，为掩护大部队突围，面对敌人逼降而壮烈殉国的8位女战士……这些烈士的事迹，桩桩件件都是东北抗联精神的印证。 ③天地英雄气，千秋尚凛然。如果没有革命先辈的牺牲，就没有今天的山河锦绣、国泰民安。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，回顾救亡图存的悲壮历史，缅怀民族先烈浴血奋战的英雄业绩，弘扬历久弥新的东北抗联精神，具有重要的现实意义。对于今天的青年而言，重温中华大地上那些不屈的抗争精神，不仅是为了学习历史、铭记历史，更是为了坚定信念、担当使命，努力把中华民族伟大复兴的历史伟业推向前进。 请参考以上素材，以“我是抗联小战士”身份，补写下面句子。要求语言流畅，富有文采。 我要写吉林，就不能只写吉林。要写______，写_______。 （2）在纪念抗战胜利80周年九三阅兵盛典中，“杨靖宇支队”的战旗赫然在列。2025年9月14日，承载英雄记忆的战旗，跨越千里踏上归吉之路，长春市民沿街悬挂横幅，举行了隆重的迎接仪式。请你补写下面对联；表达对英雄的敬意。 上联：战旗凝聚忠魂 下联：________ （3）班级布置“东北抗联文化宣传”手抄报，请你再设计两个版块。 标题与卷首语 _________ 抗联文化印记 ________ 要求：A4纸张，排版清晰，图文并茂，字体工整，色彩协调 （4）学校即将举办“辉煌的史诗——弘扬东北抗联精神”朗诵大赛，下面两篇课文你会选择哪一个作为朗诵篇目，请具体说明理由（不少于100字）。 A.《我爱这土地》 B.《土地的誓言》 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 23. 作文 成长路上的欢笑与泪水、对热爱事物的执着追求、与亲人朋友的相亲相爱、以及深夜书桌前的坚守、困境中攥紧的拳头、迷茫时不放弃的脚步、对英雄的缅怀与追随……都是“我在”的印记，“我在”，是我的存在；“我在”，是我的参与；“我在”，是我的状态；“我在”是我的担当；我思，故我在。 请以“我在”为题，写一篇记叙文。 作文要求：表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 作文要求：文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $