第1章 被子植物的一生 章末整体提优 整理与提升-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册生物课时分层提优课件PPT（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“被子植物的一生”，通过“大概念体系构建”梳理种子萌发的条件与过程、植株生长的根尖结构及营养需求、开花结果的结构与发育脉络，搭建知识支架帮助学生建立前后关联的认知框架。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观），如根尖各区域功能与生长的对应，结合科学思维与探究实践，通过种子萌发对照实验（甲、乙、丙、丁装置）培养分析能力。提供课时分层提优与单元综合练习，助力学生提升知识运用能力，也为教师教学提供系统资源支持。

1 2 第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 章末整体提优 整理与提升 3 大概念体系构建 提升与运用 4 返回目录 5 返回目录 6 返回目录 7 一、种子的萌发 1.实验探究 为了探究种子萌发的环境条件，某同学设计了如下实验：在甲、乙、 丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入10粒豌豆种子，然后 将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如表。下列关于该实 验的说法正确的是( ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 装置 甲 乙 丙 丁 场所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下 温度 棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干燥 潮湿（含一定水分） 干燥 萌发情况 全部萌发 没有萌发 全部萌发 没有萌发 A.本实验共存在四组对照实验 B.比较乙和丁能得出光照不影响豌豆萌发的结论 C.增加豌豆的数量，能提高实验的准确性 D.该实验可以得出：适宜的温度和适量的水分是种子萌发的必要条件 √ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 9 2.如图是大豆种子萌发过程示意图。下列相关叙述正确的是( ) C A.胚芽最先突破种皮，发育成① B.胚根发育成③，胚轴发育成② C.种子萌发过程中，种子中的有机物先减少再增加 D.只要外界条件适宜，缺少胚的种子也能萌发成 幼苗 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 10 二、植株的生长 3.下列关于植物根的结构和功能的描述中，错误的是( ) C A.发达的根系可以有效地固定植物体、吸收水分等物质 B.在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区 C.根尖分生区的细胞比较大，排列不够紧密 D.植物的根尖之所以具有分裂能力，这是因为根尖具有分生组织 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 11 4.下列关于“芽发育成枝条”图示的理解，不正确的是( ) A A.乙图中的和 是由甲图中的③发育成的 B.乙图中的 是由甲图的①发育成的 C.甲图中的②能发育成乙图中的 D.芽中有分生组织，该组织细胞通过分裂和分化，形成新 的枝条 5.植物生长所需的无机盐中，具有促进花的开放、果实和种子成熟的是( ) A A.含磷的无机盐 B.含氮的无机盐 C.含钾的无机盐 D.含钙的无机盐 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 12 三、开花和结果 6.如图是甘蓝花的结构示意图。下列说法不正确的是( ) D A.甘蓝花的主要结构是雌蕊和雄蕊 B.④上常有黏液，便于接受花粉 C.①和②组成雄蕊，①中的花粉含有精子 D.卵细胞存在于子房中，能发育形成种子 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 13 7.图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是果实结构示意图。下列叙述错误的是 ( ) C A.图甲中1是花药，成熟后散放出花粉 B.图甲中4表示花粉管，内有精子 C.图甲中的6表示卵细胞，受精后发育成图乙中 ②种子 D.图甲中的2表示子房壁，发育成图乙中的①果皮 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 14 温馨提示 检测学习效果，请用学业质量评价卷（一） 返回目录 15 16 $