3.1.3 第2课时 光合作用的原理及应用-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册生物课时分层提优课件PPT（济南版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“植物通过光合作用固定光能”，系统梳理光合作用的实质、能量转化及反应式，通过“课时精要导练”衔接前后知识，以分层提优为支架帮助学生构建完整知识体系。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过基础到综合的分层题目（如“正其行，通其风”传统农业智慧分析）、跨学科实验题（牵牛花白斑叶片对照实验），培养学生分析问题和解决实际问题的能力。既帮助学生巩固知识，又为教师提供分层教学资源，提升教学效率。

1 2 第三单元 植物的生活 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 第三节 植物通过光合作用固定光能 第2课时 光合作用的原理及应用 3 课时精要导练 课时分层提优 4 建议用时：20分钟 一、光合作用的实质 1.概念：绿色植物利用______，通过叶绿体将______________合成为贮存能量的 ________，并释放______的过程。 2.能量转化：将____能转变为贮存在有机物中的______能。 3.反应式：_ ___________________________________________。 光能 二氧化碳和水 有机物 氧气 光 化学 二氧化碳水有机物（贮存能量）氧气 返回目录 5 二、光合作用的意义和应用 1.意义 （1）绿色植物通过光合作用合成有机物，不仅满足了植物自身______、______、 繁殖等生命活动的需要，还直接或间接地为其他生物提供了______。 （2）绿色植物的光合作用不断消耗大气中的__________，释放______，使生物圈 中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，这一现象称为__________。 2.应用：在农业生产中，______________是影响农作物产量的重要因素。经过长期 的研究和实践，人们总结出许多提高作物光能利用效率的方法，如__________、 __________等。 点拨：提高大棚农作物产量的措施主要有适当延长光照时间、适当增加二氧化碳浓 度、适当增强光照强度、间作套种、合理密植、适当通风，适当增加昼夜温差。 生长 发育 食物 二氧化碳 氧气 碳氧平衡 光能利用效率 间作套种 合理密植 返回目录 6 知识点一光合作用的实质 1.王阿姨种植的玉米大丰收，玉米叶片进行光合作用的原料来源于( ) C A.土壤中的水分和无机盐 B.土壤中的水分、无机盐和空气中的二氧化碳 C.土壤中的水分和空气中的二氧化碳 D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 2.光合作用的实质是( ) A A.制造有机物，贮存能量 B.分解有机物，贮存能量 C.制造有机物，释放能量 D.分解有机物，释放能量 3.绿色植物通过光合作用将能量贮藏在________中。( ) C A.氧气 B.叶绿体 C.有机物 D.二氧化碳 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 知识点二光合作用的意义和应用 4.绿色植物能进行光合作用。下列关于光合作用的意义叙述错误的是( ) D A.为动物和人提供食物 B.为动物和人提供氧气 C.为自身生活提供能量 D.为自身生活提供部分无机盐 5.采取适当的措施能提高温室大棚农作物的产量。以下措施不能达到增产目的的是 ( ) D A.合理密植 B.适当延长光照时间 C.夜间适当降低温度 D.增加遮光时间 6.传统文化 我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法。 从光合作用原理分析，“通其风”能使( ) A A.农作物周围有充足的二氧化碳 B.农作物周围有充足的水分 C.农作物周围有充足的氧气 D.农作物周围有较高的温度 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 7.下列光合作用反应式中，、 代表两种不同的物质。有关叙述中，不正确的是 ( ) 水 氧气 C A. 物质代表二氧化碳，它和水都是光合作用的原料 B.叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 C.绿色植物的所有细胞都可以进行光合作用 D.光合作用的实质之一是将光能转变成化学能贮存在 物质中 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 8.迎春花等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花 朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是( ) B A.它们是根毛从土壤中吸收并运输的 B.它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存起来的 C.它们是树皮将二氧化碳和水运输到花瓣合成的 D.它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 [解析] 根从土壤中吸收的是水和无机盐，A错误；有机物是植物的叶通过光合作用 制造的，迎春花等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物是来自上一 年叶通过光合作用制造并储存于树干的，B正确；树皮内没有叶绿体，不能进行光合 作用制造有机物，C错误；花瓣没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 9.温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用的强度，如图中表示“气肥”的是 ( ) A A.① B.② C.③ D.④ 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.新疆野苹果是我国特有的渐危种，研究不同遮阴程度对其幼苗光合作用强度的 影响，结果如图。下列叙述正确的是( ) B A.四组幼苗应置于不同温度下 B.遮阴程度影响光合作用强度 C.全光照时幼苗释放的氧气最多 D.中度遮阴条件最适宜培育幼苗 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 11.跨语文学科 “满眼不堪三月暮，举头已觉千山 绿。”绿色植物为自然界和人类提供了丰富的资 源，决定着生物圈的存在和发展。为了探究影响 植物光合作用的因素，某生物小组选取有白斑叶 片和正常叶片的牵牛花进行了如图所示的实验 （提示：氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。请回答 相关问题： （1）实验前，应将牵牛花进行暗处理，其目的 是__________________________。 将叶片内原有淀粉运走耗尽 （2）把经过暗处理的牵牛花按图一所示的方式处理后移至光下数小时，再将 、 、、 四片叶子取下，分别放入图二的［②］______中加热，目的是使________ 溶解，待叶片变成______色后，漂洗，滴加碘液。 酒精 叶绿素 黄白 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 （3）该实验能形成___组对照实验。若 叶片白斑部分不变蓝，绿色部分变蓝，则 证明光合作用需要________。 （4）、 叶片形成一组对照实验，变量是______________，请预测实验结果： ________________________。 3 叶绿体 有无二氧化碳 叶片不变蓝，叶片变蓝 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 16 $