专题1 隋唐至明清的盛世局面及政治制度-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册历史课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）

这是一份初中历史（七年级下册）人教版新课标同步课件，聚焦期末复习，涵盖课前预习导航、课堂探究突破、单元综合提升及期中复习巩固，以“隋唐至明清盛世局面及政治制度”为专题，包含封建盛世、政治制度演变、科举制发展等核心内容，辅以选择、材料分析及跨学科题目。 资料以唯物史观为指导，通过时空线索梳理制度演变，结合史料实证（如三省六部制结构图、《皇明祖训》引文）培养历史解释能力，跨学科设计（语文诗句判断科举制）激发兴趣。可编辑课件便于教师调整，系统专题复习帮助学生构建知识体系，提升解题与核心素养，助力教师高效教学。七年级学生正处于历史思维形成初期，该资料能夯实基础，培养时空观念与史料分析能力，为期末复习提供有力支持。

1 2 期末专题复习 专题一 隋唐至明清的盛世局面及政治制度 3 限时：25分钟 封建 盛世 贞观之 治 唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，广纳贤 才，知人善任，完善三省六部制，减省刑罚，减轻人民的劳役负 担等，出现政治比较清明、经济进一步发展、国力增强、文教昌 盛的局面，史称“贞观之治” 政启开 元，治 宏贞观 武则天重用人才，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措 施，重视发展生产，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础 开元盛 世 唐玄宗统治前期，稳定政局，励精图治；重用贤能；整顿吏治， 裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍，使唐朝 的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，史称“开元盛世” 封建 盛世 康乾盛 世 清朝前期，统治者重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生 产得到恢复和发展；手工业和商业得到发展，形成了大的商帮； 人口数量有了很大的增长 君主 专制 唐朝 进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序 宋朝 分化事权，削弱相权；派文臣担任各地州县长官；设通判、转运 使；重文轻武；王安石变法 元朝 中央设中书省、枢密院、御史台；地方设行中书省；加强对边疆 地区的管辖 明朝 废丞相制度和中书省，权分六部；将行中书省的权力一分为三， 设立“三司”；设五军都督府；设特务机构锦衣卫、东厂 清朝 雍正帝时设军机处；文字狱与文化专制政策；闭关锁国政策 续表 科举 制度 创立 隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度；隋炀帝时创立进士 科，标志着科举制正式确立 完善 唐太宗增加科举考试科目；武则天创立殿试制度；宋朝大幅度增 加科举取士名额 僵化 明清采用八股取士，禁锢思想，严重束缚文化发展 废除 1905年，正式废除科举制 续表 1.下表为某一时期的重要举措，据此可知，这一历史时期是( ) 措施方面 措施内容 中央机构 进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序 选官制度 增加科举考试的科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目 官吏考核 严格考察各级官吏的政绩 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 C A.“文景之治” B.光武中兴 C.“贞观之治” D.“开元盛世” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 2.历史解释是历史学科核心素养之一。下列选项可与材料相匹配的是( ) 法国历史学家勒内·格鲁塞评价：“由于唐太宗的丰功伟绩，一个不可预知的 中国，一个英雄史诗般的中国，改写了几千年来一直延续着的文明史。” B A.开凿大运河，营建东都 B.知人善任，虚心纳谏 C.“政启开元，治宏贞观” D.“开元盛世”，唐朝鼎盛 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 3.新考法·目录 下表是某书第一章的目录。与“黄金年代”有关的是( ) 百废待兴（公元618-683年） 篡位、叛乱与腐败（公元684-712年） 黄金年代（公元713-755年） 动荡时期（公元756-804年） 恢复时期（公元805-860年） A.光武中兴 B.开皇之治 C.“贞观之治” D.“开元盛世” D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.下表为五代十国时期中原王朝更替简表。针对这一现象，北宋初年统治者的对策 是( ) 政权 建立者 身份 时间 后梁 朱温 宣武节度使 907-923年 后唐 李存勖 河东节度使 923-936年 后晋 石敬瑭 河东节度使 936-947年 C A.重农抑商 B.设市舶司 C.重文轻武 D.打破坊市 5.宋太祖在位时，控制对军队的调动，定期换防，使兵不识将，将不专兵。这一举 措( ) A A.加强了中央集权 B.分割了宰相权力 C.提高了文官地位 D.导致了武将专权 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 6.元朝在地方上实行行省制度，行省掌管地方事务，统领郡县，但元朝地方官吏的 任免权属于中书省和吏部、行省军队的调动权则属于皇帝。这表明元朝( ) A A.地方拥有适度权力 B.地方缺乏实际权力 C.行省权力集中专断 D.君主专制得以加强 7.宋濂的《元史》记载：“立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河 南，曰陕西，曰四川……路一百八十五，府三十三，州三百五十九……”这一史料 记载的是元朝( ) B A.全国统一 B.行省制度 C.民族交融 D.三省六部制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 8.跨学科·语文 下面是七年级（1）班本学期第2期手抄报的主要内容，据此判断该 期黑板报反映的主题是( ) ◎春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——［唐］孟郊《登科后》 ◎御笔封题墨未乾，君恩重许拜金銮。 ——［宋］董德元《登第报家人》 ◎朝为田舍郎，暮登天子堂。 ——［宋］汪洙《神童诗》 ◎十年窗下无人问，一举成名天下知。 ——［元］高明《琵琶记》 B A.郡县制的最终确立 B.科举制与社会生活 C.察举制的延续发展 D.三省六部制的革新 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9.明末清初著名思想家顾炎武认为：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳 之郊……” 此观点重在说明八股取士的( ) D A.原因 B.形式 C.目的 D.危害 10.中国自古以来就形成了一整套国家制度和国家治理体系。这套国家制度和国家 治理体系历经数千年，走向成熟乃至体系化。阅读下列材料，回答问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 材料一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 （1）根据材料一并结合所学知识，完成材料一中的填空并指出这是中国古代哪项制度。 尚书省。制度：三省六部制。 材料二 （宋太祖曾对赵普说）五代方镇残虐，民受其祸。朕令选儒臣干事者百余， 分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。 ——李焘《续资治通鉴长编》卷十三 （2）根据材料二并结合所学知识，指出宋太祖为了解决“方镇残虐”，采取了什么 措施？（不得照抄材料） 实行重文轻武的政策（或采用文臣治理地方）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 材料三 今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天 下庶务……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢 有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。 ——《皇明祖训》 （3）根据材料三并结合所学知识，指出这是哪位皇帝开始实施的措施？实施该措 施的目的何在？ 皇帝：明太祖。目的：加强皇权。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 材料四 军机处之所以创立，部分是由于雍正帝需要一个联系紧密的助手小班子帮 助他起草敕令；部分则由于它是一种避开权势显赫的亲王，从而进一步巩固皇权和 提高效率的手段。军机大臣与皇上并肩商讨国是，并就一些皇上还未批阅的奏折提 出对策建议，以及尽力记下皇上的旨意，然后回去起草谕旨。 ——摘编自徐中约《中国近代史：1600-2000，中国的奋斗》 （4）根据材料四并结合所学知识，归纳设立军机处的原因是什么，并概括军机大 臣的职能。 原因：皇帝需要助手起草敕令；避开亲王，巩固皇权，提高工作效率。 职能：辅助皇帝处理政务，根据皇帝的旨意起草谕旨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 （5）综合上述材料并结合所学知识，概括中国古代政治制度发展的特点。 君主专制不断强化（或：皇权不断加强，相权不断削弱，直至被取消；中央权力不 断加强，地方权力不断削弱）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 11.阅读材料，完成下列要求。 中国古代大事记（部分） 隋朝 隋炀帝创立进士科 唐朝 武则天创立殿试 宋朝 重文轻武 元朝 行省制度 明朝 八股取士 明朝 废除丞相制度 清朝 设立军机处 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 阅读上述材料，提取两个（或两个以上）历史事件，确定一个观点。根据材料并结 合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺，100~ 150字） 示例一：科举制创立与发展 论述：隋炀帝创立进士科，标志着科举制的正式确立，扩大了选官范围，推动了教 育的发展；武则天创立殿试，进一步发展了科举制；宋朝重文轻武，改革和发展了 科举制，增加科举取士名额，提高进士地位，稳固了政权；明朝八股取士，科举制 僵化，禁锢了思想，阻碍了科技的进步与发展。 总之，以上史实说明科举制创立后不断发展。科举制是隋朝以来历朝选拔官员的主 要制度，一直持续了1300多年。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 示例二：中央集权制度演变和发展 论述：元朝实行行省制度，对地方进行有效的管理，加强了中央集权；明朝废除丞 相制度，使六部直接向皇帝负责，中央集权进一步强化；清朝设立军机处，便于皇 帝独掌朝政，从而使君主专制进一步强化。 总之，以上史实说明历代统治者通过加强中央集权的方式，使君权（君主专制）进 一步加强，以此来巩固统治。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 22 $