第11课 元朝的建立与统一-【考出好成绩】2025-2026学年七年级下册历史课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦元朝的建立与统一、统治制度及民族交融，从蒙古兴起、忽必烈继位到统一全国，通过“构体系”知识框架和“化难点”解析，帮助学生梳理前后知识点脉络，搭建清晰的学习支架。 其亮点在于融合时空观念（如时间轴题考查朝代时序）、史料实证（引用《元史》及宣政院印等文物），设计分层习题与跨学科探究。既培养学生历史思维与探究能力，又为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

1 2 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的建立与统一 3 课时精要导练 课时分层提优 4 限时：25分钟 知识点一 元朝的建立与统一 蒙古 兴起 （1）成吉思汗统一蒙古：1206年，①________统一蒙古草原，建立了蒙古 政权，被尊称为“成吉思汗” （2）蒙古灭西夏与金：1227年，蒙古军队灭西夏；1234年，蒙古灭金 元朝 的建 立与 统一 建立 （1）1260年，②________继承汗位，接受汉人儒臣建议，施行治 国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑 （2）1271年，忽必烈定国号为大元，次年定都③______ 铁木真 忽必烈 大都 返回目录 5 元朝 的建 立与 统一 统一 （1）过程：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。④_____ _年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国统一 （2）意义：结束了我国历史上长时期⑤______________的局面 1279 多个政权并立 续表 返回目录 6 知识点二 元朝的统治 疆域 “北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，元朝的版图是我国历史上 最大的 中央 集权 制度 中央 中书省 掌管全国的行政事务，下分吏、户、礼、兵、刑、工六 部，掌管各项政务 枢密院 负责全国的军政事务，调度全国的军队 御史台 负责⑥______事务 宣政院 管理全国宗教和⑦______地区军政事务 地方 实行⑧______制度：除今山东、山西和河北等地直属中书省管辖 外，全国共设置10个行省；行省制度是我国省制的开端 监察 西藏 行省 返回目录 7 对边 疆地 区的 管辖 东南地区 在澎湖设置⑨________，加强对台湾的管理，这是历史上中央 政府首次在台湾地区正式建立行政机构 西北地区 设置⑩______________，管理西域军政事务 西藏地区 （1）措施：设立⑪__________________，屯驻军队 （2）影响：从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权 巡检司 北庭都元帅府 宣慰使司都元帅府 续表 返回目录 8 知识点三 元朝的民族交融 史实 边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处；开始形成一个新的民 族——（12）______ 影响 元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强 了各族间的了解与联系，对中华民族进一步交融具有重要意义 回回 返回目录 9 返回目录 10 元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义： （1）元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，各 族杂居相处，促进了民族交融；（2）人为的文化屏蔽现象被打破，中华文化多样 性得到了社会的普遍认可，“四海为家”“天下一家”的观念深入人心，多元一体格局 在统一的环境里变为事实。 返回目录 11 知识点一 元朝的建立与统一 1.在《蒙古秘史》中，对12世纪的蒙古草原的局面有这样的描述：“有草皮的地， 翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。”结束蒙古草原这一局面的 是( ) B A.完颜阿骨打 B.铁木真 C.努尔哈赤 D.忽必烈 2.法国学者勒内·格鲁塞说：“事实上，尽管忽必烈征服了中国，但他本人首先已经 被华夏文明所征服。”这是因为忽必烈( ) A A.接受汉人儒臣的建议 B.实行闭关锁国政策 C.开创三省六部制 D.废除丞相制度 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 3.（教材P59图片改编）下图为某朝代的都城平面示 意图。该朝代是( ) C A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 知识点二 元朝的统治 4.《元史》记载：“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边郡，与都省为表里。”由 此可知，行省制度的设置( ) A A.加强了中央集权 B.助长地方割据势力 C.监察豪强与官吏 D.削弱了丞相的权力 5.习近平总书记强调，“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子 里”。下列中国古代官职中，能够体现元朝“对权力运行制约和监督”的是( ) B A.通判 B.御史台 C.刺史 D.监察御史 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.《元史》记载：“宣政院——掌释教（佛教）僧徒及吐蕃之境”。材料中，宣政院 管理的地方是今天的( ) A A.西藏 B.新疆 C.云南 D.内蒙古 7.《中国的边疆治理：挑战与创新》一书中写道：“在长期边疆治理实践的基础上， 中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式。”与 该论述相关的元朝史实是( ) A A.在澎湖设置巡检司 B.设安西都护府管理西域 C.设驻藏大臣监督西藏政务 D.在新疆地区设伊犁将军 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 知识点三 元朝的民族交融 8.新考法·时间轴 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分 析的意识和思维方式。了解历史时序，是学习历史的基本要求。在下图中①处开始 出现的是( ) A A.回族 B.满族 C.女真族 D.党项族 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 9.《剑桥中国史·辽西夏金元史》一书中写道：“北京和杭州两方的皇帝当然都认为 自己是君临中国世界的正统的统治者。”这一观点体现了( ) D A.辽与宋并立 B.宋与西夏并立 C.北宋与金并立 D.南宋与元并立 10.如图体现的历史发展趋势是( ) A A.从多民族政权并立到走向统一 B.统一多民族国家的巩固和发展 C.经济重心南移和民族交融发展 D.统一多民族国家的建立和巩固 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 11.跨学科·地理左图到右图所示内容的变化（唐代汉中属山南西道，元代汉中分属 陕西行省、四川行省）反映了( ) B A.国家疆域的变化 B.中央集权的加强 C.民族关系的发展 D.商业贸易的繁荣 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 12.如图体现出元朝边疆治理上的什么特点( ) A A.管理因地制宜 B.依据山河形便 C.践行依法而治 D.推行民族平等 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 13.阅读材料，完成下列探究活动。 【时空观念——辽阔版图】 材料一 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ——《元史·地理志》 （1）材料一说明了什么现象？结合材料一和所学知识指出，与汉、唐的疆域相比， 元朝的疆域有什么拓展？（3分） 现象：元朝疆域空前辽阔。拓展：大大超过了汉唐时期，与汉唐疆相比，今天的西 北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 【历史解释——创新制度】 材料二 （元朝）设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江 西、湖广10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。 （2）从材料二可以看出元朝实行哪一制度？该制度对后世有什么影响？（3分） 制度：行省制度。影响：行省制度在历史上影响深远，奠定了今天省级行政区域划 分的基础。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 【史料实证——边疆管辖】 材料三 （3）从国家统一的角度谈谈，材料三说明了什么？（2分） 说明了西藏和台湾自古以来就是中国的领土，在元朝已正式成为我国的一个行政区划。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 23 $