装饰图中的奥秘（教案）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入,激发兴趣 (5分钟) 1.播放一段有趣的装饰图示例视频:“今天我们要成为一名‘装饰侦探’!” 2.展示一幅装饰图(如节日装饰、家居装饰等),并简单介绍其中的颜色、形状、图案等元素。 3.提问:“你们能在这些装饰图中找到哪些元素?你最喜欢哪种元素?” 4.揭示课题:“今天我们都是‘装饰侦探’,一起来揭开装饰图中的奥秘吧!” 1.观看视频,感受装饰图的魅力。 2.观察装饰图,思考其中包含的元素。 3.明确本节课任务是在观察过程中用眼睛发现装饰元素。 通过生动的情境,将装饰图观察与游戏相结合,激发学生的参与热情。 二、探究新知,装饰图探秘 (20分钟) 1.活动一:装饰图探秘 • 将教室分成若干小组,每组领取一张装饰图样例(如节日装饰、家居装饰等),开始寻找其中的基本元素(如颜色、形状、图案等)。 • 每组负责完成一个特定的观察任务(如找出装饰图中的主要颜色、形状和图案),并尝试发现其中的设计规律。 • 要求: a. 先观察:大声说出“我们发现了_种颜色,分别是_”。 b. 再记录:逐个记录发现的元素,并检查是否正确。 c. 最后汇报:“我们观察的是_装饰图,发现了_种颜色、_种形状和_种图案。” 2.活动二:美学规律探秘 • 引导学生在观察过程中发现装饰图中的美学规律(如颜色搭配、形状组合等)。 • 提问:“你们发现了哪些美学规律?这些规律能让装饰图更美观吗?” • 总结:美学规律可以让装饰图更加和谐美丽。 1.化身“装饰侦探”,在真实操作中体验寻找装饰元素的乐趣。 2.通过美