综合实践《装饰图中的奥秘》（课件）- 2024-2025学年一年级下册数学北师大版

综合实践 装饰图中的奥秘 2025北师版 一年级下册 课 前 小 游 戏 ——记忆大挑战 小朋友们，看看你们能不能在三秒钟内记住下面这组数字？ 1234 1234 1234 1234 3 2 1 时间到！ 小朋友们，看看你们能不能在三秒钟内记住下面这组数字？ 4518 1934 2367 5342 3 2 1 时间到！ 这两组数字你们记住了哪组呢？ ①1234 1234 1234 1234 ②4518 1934 2367 5342 为了开展班会，我们需要布置教室，该怎样装饰呢? 一、课堂导入 课前准备 二、探索新知 这是一副装饰图。 生活中一些漂亮的装饰图是运用“重复”的规律设计的。 活动一：发现规律 活动要求： （1）找一找，在图中找出有重复规律的物品； （2）分一分：按照它的规律用虚线分一分； （3）说一说：用完整的语言和组员说一说发现的规律。 如：我发现（ ）的排列是有规律的，它是按（ ）的顺序排列。 灯笼的规律是按1个大灯笼、1个小灯笼重复排列。 灯笼的规律是1个 、1个 ，又1个 、1个 …… 从左往右看，灯笼是按什么顺序排列的？ 小旗的规律是2面 、1面 ，又2面 、1面 …… 小旗的规律是按 重复排列。 气球的规律是黄色，黄色，红色、又黄色、黄色，红色…… 气球的规律是按黄色，黄色、红色重复向下排列。 花盆的规律是按2盆绿色、2盆红色重复排列。 花盆的规律是2盆 、2盆 ，又2盆 、2盆 …… 草坪的规律是按1块绿色、 1块黄色重复排列。 草坪的规律是1块绿色、 1块黄色，又1块绿色、 1块黄色…… 物品 我选择的是 物品排列 装饰图中的奥秘 活动二：表示规律 活动要求： （1）试着用自己喜欢的方式表示这些物品的排列规律。 （2）把你的方法记录在学习单上。 （3）完成后和组内同学说一说：你是怎么表示规律的？要说清楚你是用什么 表示的哪个物品。 可以用文字写一写，也可以用图形或数学符号代表各种事物画一画。 你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画 我用一个“大”字代表1个 ，用一个“小”字代表1个 ，表示灯笼的排列规律。 …… 大小 大小 大小 我用一个“√”代表 ，用一个“×”代表 ，表示花盆的排列规律。 …… √√×× √√×× √√×× 你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画 我用一个“ ”代表1面 ，用一个“ ”代表1面 ，表示彩旗的排列规律。 …… 你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画 我用一个“1”代表红气球，用一个“2”代表黄气球，表示气球的排列规律。 …… 1 1 2 1 1 2 1 1 2 你能用自己的方式表示这些规律吗?写一写，画一画 想一想，说一说。 重复 从图中发现的这些规律，共同点是什么？ 它们都是（ ）出现的。 猜一猜：按这样的规律，下一个是…… 简洁 明了 文 字 符号 图形 数字 字母 重复 顺序 说一说，我们的活动任务是什么?让我们做什么? 小组合作，运用“重复”的规律设计教室装饰图。并与同伴一起画一画，说一说。 智 慧 闯 关 大 三、巩固练习 1.找规律 ，圈出每行重复的部分。 （2） （1） ······ ······ 第一关 状元成才路 2. 后面藏着什么？ 你是怎么知道的？说说理由。 第二关 3.圈出每行不符合规律的一张卡片， 并在后面改正过来。 （1） （2） 第三关 状元成才路 胜 利 在本节课的学习中，你有哪些收获？ 四、课堂小结 小小设计师 请你利用重复的规律给妈妈设计一条漂亮项链，期待你们的作品！ $$