6.2 测量：用弹簧测力计测量力 课件-2025-2026学年物理沪科版（2024）八年级全一册

该初中物理课件围绕弹力（定义、产生条件等）、弹簧测力计（原理、使用）及测量力实验展开，以跳高与撑杆跳高度对比提问导入，通过橡皮泥等物体形变实验区分弹性与范性形变，构建从现象到概念的学习支架。 其亮点在于以实验探究为主线，通过拉伸弹簧、感受1N等力的操作培养科学探究能力，结合弹力方向分析体现科学思维，帮助学生形成相互作用的物理观念。实验步骤清晰（如“三看三查”使用方法），练习针对性强，利于学生掌握技能，教师教学更高效。

第二节 测量:用弹簧测力计测量力 初中物理沪科版(2024)八年级全一册 第六章 熟悉而陌生的力 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 学习目标 1.能认识弹力及其产生的条件,知道不同类别的弹簧测力计。 2.能完成“用弹簧测力计测量力”的实验。 3.会正确使用弹簧测力计测量力,能完成实验报告。 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 跳高:2.45m 撑杆跳:6.30m 世界 记录 为什么撑杆跳可以比跳高的高度要更高一些呢? 课堂导入 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:跳高大家都很熟悉,学校的运动会上大家都见识过,我们先来看看运动员是怎么跳高的。……不愧是运动员,跳得真高,目前,跳高的世界纪录保持在2.45m。除了这样的常规跳高,还有一种能让人上天的跳远,大家想看看吗?……撑杆跳的世界纪录在6.23m,同学们请想想,为什么撑杆跳比普通跳高要高许多,是什么力在帮他们呢?让我们进入今天的学习——弹力。 物体发生形变有哪些类型呢? 实验:使下面的各个物体发生形变,你有什么发现? 橡皮泥 直尺 弹簧 卡纸 气球 知识点一、弹力 新知探究 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:我们前面学习了力的有关知识,那么力有什么作用效果呢?……力能使物体发生形变,在刚才的撑杆跳运动中,我们看到,撑杆在被压弯之后还能反弹,恢复了自己原来的形状,别的物体也会这样吗?物体发生形变有哪些类型呢?让我们动手进行实验(提醒学生不能用太大的力)。 衔接:但是生活中还有很多现象又不是那么会事。这里有一些生活中的例子,你能用亚里士多德的观点来解释以下现象吗?(也可以演示:推动一支粉笔等物体,撤去手的推力,物体依然在运动)。从实例的结果来看,力应该不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。那么你们觉得生活中这些物体最终停下来是什么原因呢?…… 伽利略当时也注意到了这一问题,因而提出了与亚里士多德完全不同的观点:物体的运动并不需要力来维持, 受力时发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状的性质。 形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 这种形变称范性形变 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:经过我们刚才的实验,我们可以发现,直尺、弹簧、气球等物体像撑杆一样,在受力之后会发生形变,不受力时,又能恢复到原来的形状。物体的这种性质叫做弹性。而有些物体。例如橡皮泥、卡纸等形变之后不能恢复到原来的形状,物质的这种性质叫做塑性。 当我们把直尺压弯、把弹簧压缩、把橡皮筋拉开时,手有什么感觉? 弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:回顾一下我们刚才做实验的过程,思考这样的一个问题……。 弹力产生的条件: (1)相互接触。 (2)发生弹性形变。 总是指向形变物体恢复原状的方向。 弹力的方向: 手对墙的压力 绳子对灯的拉力 放在书桌上的书对桌子的压力 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:什么时候会有弹力呢?弹力的方向是怎样的呢?让我们来这通过这段视频来观察一下。…… 思考:一个杯子放在桌子上,会受到弹力吗? 桌子和水杯都会发生非常微小的形变,因此桌面对水杯的支持力是弹力,桌面受到水杯的压力,压力也是弹力。 常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:请同学们继续思考这样一个问题。……原来我们生活中常见的压力、支持力、拉力等等都是弹力! 练一练:下图中哪些物体间的作用力属于弹力? 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 演示1:用较小的力拉伸(适度)弹簧,撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。 演示2:逐渐增大拉力,观察现象,撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。 物体的弹性有一定的限度。 知识点二:认识弹簧测力计 新知探究 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:我们知道了弹力,也知道了弹力的方向和作用点(接触的地方),在力的三要素中,我们还不知道弹力的大小。现在我们就来一起体验一下弹力的大小。(会拉坏弹簧,不建议全班做,组织两个学生一人一边从两头拉伸弹簧,慢慢拉长,询问弹簧拉长的过程中,两位同学的感受。同学们可以得出用的拉力越大,弹簧就会被拉得越长。继续提问学生:弹簧可以无限伸长吗?再让两位学生用较大的力拉坏弹簧,学生们会发现弹簧无法收缩回来了。当我们没用力时弹簧也不会像先前那样了。) 测力计:测量力的大小的工具。 原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。 条形盒测力计 平板测力计 圆筒测力计 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:在刚才的实验中,我们能够感受到弹力的大小,但是我们无法去知道具体的数据。怎么办呢?还记得刚才的结论吗?……力我们无法看到,但是我们可以看见刚才弹簧的什么?所以,我们能不能够用这个原理去制造出一个测量力的大小的仪器呢?……这就是我们今后要经常用到的弹簧测力计。接下来我们就学习一下这个新的测量工具。 挂钩 拉杆 单位 刻度盘 弹簧 弹簧封闭在内部 吊环 指针 构造: 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 看 调 测 读 观察量程,认清每小格代表多少牛 指针与零刻度线对齐,拉动防止摩擦 读出力的大小 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上 弹簧测力计的使用方法 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:那么弹簧测力计该怎么使用呢?同学们请看老师的演示(先演示,以免学生把器材损坏)。……我们来总结一下:…… 1.不能超量程使用,要认清分度值。 2.测量前要观察指针是否在零刻度线上,没有则需要调零。 3.使用前,轻轻拉动它的挂钩几次,避免弹簧被外壳卡住。 4.拉力方向应与弹簧轴线方向一致,以确保测量准确。 5.弹簧测力计读数时,视线应该与指针相平,不能俯视或仰视。 使用弹簧测力计的注意事项 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:在刚才的测量中,大家有没有正确使用呢?我们一起来总结一下我们使用时的注意事项(用于给学生做笔记)。 机械握力计 电子握力计 便携式手提小秤 托盘台秤 生活中常见的测力计 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:测力计在我们的生活中使用非常广泛,其实我们在生活中常见的称也是测力计的一种,常见的测力计还有…… 右侧弹簧测力计的 量 程: ; 分度值: ; 测量值: 。 0~5 N 0.2 N 1.4 N 练一练 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 知识点三:实验:用弹簧测力计测量力 1.使用前: 一看量程:观察测量范围,选择量程合适的测力计。 二看指针是否指在零刻度。 三看最小分度值,决定弹簧测力计的精确度。 新知探究 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 一会检查:测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 二会放:测量时,沿着弹簧的中心轴线施力。 三会看:视线要与刻度面垂直,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 四会读:无需估读,指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。 2.使用时: 注意:倒挂测量,会使测量值偏大。 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 (1)用手拉弹簧测力计的挂钩,并分别使指针指到1N、3N、5N的位置,感受1N、3N、5N的力。 (2) 测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 ①把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上,文具袋对弹簧测力计的拉力F1=_。 ②用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋,测量文具袋对弹簧测力计的力F2=_。 3.进行实验: 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 衔接:接下来我们就一起来练习如何使用弹簧测力计,…… 4.错误的使用方法 不能倒挂使用 受力没有通过弹簧中心轴线 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 弹力 弹力 弹簧测力计 构造 弹力的定义、产生条件等 使用方法 其他测力计 原理 课堂小结 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 1.关于弹力的说法正确的是( A.物体发生了形变就一定有弹力 B.人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用 C.地球对月亮的吸引力是弹力 D.书放在水平课桌上,书对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的 B 课堂练习 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 2.如图一人的两只手同时沿水平方向各用4N的力,分别向两侧拉一个轻质弹簧测力计的两端,当弹簧测力计静止时,其示数为( ) A.0N B.4N C.8N D.2N B 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 3.如图是几位同学使用弹簧测力计的情景,测量方法错误的是( ) C 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 谢谢 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 0 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 $