第10课《美丽的颜色》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

色 美 丽 的 颜 [法]艾芙·居里 统编语文八年级上册 镭光不灭，精神永传 任务三：挖掘美丽深意 任务二：捕捉美丽瞬间 任务一：探寻美丽故事 任务四：传承美丽精神 1.请用一句话概括本文围绕“镭”讲述了什么故事？ 居里夫妇在棚屋花了四年时间提取镭的过程 任务一 探寻美丽故事 方法点拨：人物+地点+时间+事件 2.这是一个怎样的过程？请试着在第一段中找出相关词语。 艰苦而且微妙的快乐 艰苦而且微妙的快乐 两者之间矛盾吗？ 请仔细阅读课文，找到能体现“艰苦”的典型场景，抓住重要细节，分析艰苦之处。 任务二 捕捉美丽瞬间 段落 典型场景 重要细节 艰苦之处 9 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服……刺激着眼睛和咽喉 “满是尘污和酸渍“旧”“刺激” 工作环境恶劣 活动1：感知“艰苦” 条件艰苦，设备简陋 活动1：感知“艰苦” 工作环境恶劣 工作强度大，难度大，提炼过程漫长 任务二 捕捉美丽瞬间 面对恶劣的环境、艰苦的工作，居里夫人是什么态度？请用居里夫人的原话回答。 任务二 捕捉美丽瞬间 “” （6）“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。” “” （14）“但是我们仍然觉得很快乐” 活动1：感知“艰苦” 活动2：探索“快乐” “” （5）“……共同生活中的英勇时期。” 任务二 捕捉美丽瞬间 请找到文中能体现居里夫人感到“快乐”的场景，仿照示例，完成自己的生图指令。 我们将根据你的生图指令，提取文字，借助 AI 直接生成图片。 示例： 生图指令如下：展示居里夫妇闲谈的场景，背景是简陋的棚屋里摆满了分析镭的资料和提炼镭的仪器,天气很冷，壁炉燃烧着。核心人物是居里夫妇,他们离开仪器，在平静地闲谈。重点细节是他们虽然离开了仪器，但还是密切注意着某种实验的进行,氛围宁静融洽,带着对科学研究的投入和认真。艺术风格是写实主义，细节细腻，整体画面以黑白色调为主，参考《居里夫人》纪录片的镜头质感，请生成图片。 支架提取： 生图指令如下：展示_________的场景，背景是______________。核心人物是_______,_______________。重点细节是________________,氛围______，带着对___________的__________。艺术风格是写实主义，细节细腻，整体画面以黑白色调为主，参考《居里夫人》纪录片的镜头质感，请生成图片。 。 任务二 捕捉美丽瞬间 任务二 捕捉美丽瞬间 任务二 捕捉美丽瞬间 大家好，我们小组选择的镜头是第________个，对应文中第______段中的 ______________________________________（可略写，朗读时完整即可）。这个镜头中的重点细节是_____________，从中可以体现出居里夫人_______________________________的品质。 我们认为这个场景能体现他们的快乐，是因为________________________________________________________。 小组合作：1.选择一个镜头，合作完成欣赏。 2.上台发言时的小组成员分工： （1）一人负责主持串词； （2）一人负责朗读文中细节； （3）一人负责讲解细节； （4）一人负责将居里夫人的品质板书至黑板。 全身心投入的专注 任务二 捕捉美丽瞬间 对未知的好奇 对发现新事物的兴奋 对开拓新领域的热情 对科学事业的热爱 对探索真理的执着 活动2：探索“快乐” 思考：为什么要寻找典型场景，抓重点细节？ 策略一：选择典型场景，多角度塑造形象 任务二 捕捉美丽瞬间 策略二：抓住重点细节，丰富传主形象 《美丽的颜色》VS《镭的发现》？ 任务三 挖掘美丽深意 请你找出文中“美丽的颜色”所在的3处句子。 体会人物心情 任务三 挖掘美丽深意 （17）有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” （18）这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。” （19）……他们走到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 （20）玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑， 再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” （21）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 （22）“看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。 热切好奇 充满期待 激动欣喜 你还能看出一位怎样的居里夫人？结合下列资料谈一谈。 资料补充 资料一： “治镭业的利润很大，我和丈夫一直拒绝从我们的科学发现中获取物质利益，从一开始就毫无保留地公开了制备镭的流程。我们没有申请专利，也没有在镭的工业开发过程中牟利。我们在公开发表的论文中详细介绍了制镭方法，使制镭工业得以迅速发展。” …… 在 1914 年，国家还没有组织射线医疗，因此玛丽要再次创造，并作临时医疗准备。……她遭受了无数艰难困苦，冒着极大的危险，可她从来没说过。既没有提过能把她整垮的疲惫，也不提随时有送命的危险，更不说 X 射线和镭对她已经受损的器官产生的严重危害。 ——节选自《居里夫人自传》，中国科学技术出版社 2024 年版，有删改 资料补充 资料二： 学生 ：玛丽为什么在分工时不选择细致的工作，而要选择“男子的职务”？ Deepseek:玛丽·居里选择“男子的职务”，绝非简单的分工偏好，而是她独立精神、平等意识与科学信仰的外化。这一选择让她在科学的荒原上亲手开辟道路，最终让那抹“美丽的颜色”从厚重的矿渣与汗水中绽放。正如历史所见证的：她以女性之躯，承担了时代最重的劳作，也点亮了人类认知宇宙的崭新光芒。这一细节在课文中熠熠生辉，成为居里夫人传奇中最具人性力量与时代突破性的注脚。 资料补充 资料二： 教师追问：玛丽·居里开展科学研究的社会背景是怎样的？ Deepseek:科学界处在变革期：实验科学崛起，跨学科研究萌芽。如放射性研究模糊了物理与化学的界限，居里夫人需同时掌握物理测量技术与化学分离方法。 社会文化与性别限制：女性受教育的艰难和科学领域的性别隔离。 政治动荡与民族认同：波兰被俄、普、奥瓜分，她将首次发现的放射性元素命名为“钋”，以纪念波兰。 工业革命与技术条件：由于电力尚未普及，实验条件具有原始性，而且科学传播依赖学术期刊和书信，国际交流受限制。 —— Deepseek 深度思考 无私奉献、淡泊名利、道德崇高 快速回顾全文，思考：作者大量引用居里夫人自己的话或日记中的内容，有什么重要作用？ 策略三：引用传主原话，展示真实心理 任务三 挖掘美丽深意 任务四 传承美丽精神 （23）……在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 连用四个“转向”，定格在“他们的镭”，呈现一个慢镜头，把居里夫妇的激动和期盼细腻地表达了出来。 玛丽对于科研发现有着母爱一般的情怀，作者身为女儿，相信也感受到了。 策略四：品悟传主精神，把握典范价值 任务四 传承美丽精神 任务四 传承美丽精神 她一生中之所以能取得最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史上是罕见的。 ——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》 $