8.3 摩擦力 题型专练 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

人教版（2024）八年级下册 第八章 运动和力第三节 摩擦力 题型专练 【题型1】摩擦力的产生条件 【典例】下列关于摩擦力的说法，正确的是(　　) A.静止的物体不受摩擦力 B.滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反 C.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 D.发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力 【强化训练1】如图是云南省博物馆的镇馆之宝——聂耳使用的小提琴，这把小提琴伴随并见证了人民音乐家聂耳短暂而辉煌的音乐人生。下列关于小提琴的说法中正确的是(　　) 　 A.小提琴是红色的，是因为它吸收了红光 B.根据音色，我们能分辨出小提琴的声音 C.拉小提琴时，琴弓与琴弦间没有摩擦力 D.拉小提琴时，用手指按住琴弦的不同位置是为了改变声音的响度 【强化训练2】生活中每时每刻都利用到了力，下列有关力的描述正确的是（　　） A.力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 B.重心就是物体上最重的一个点 C.不接触的两个物体也可能有力的产生 D.两接触面间有弹力就有摩擦力 【强化训练3】下列关于摩擦力的说法正确的是(　　) A.物体重力越大，则物体受到的滑动摩擦力越大 B.大型载重汽车增加轮胎数量是为了增大摩擦力 C.爬杆运动中，从杆顶下滑的过程运动员受到的摩擦力方向向上 D.静止的物体不受摩擦力 【强化训练4】小雪将钢笔放在书上，用手推书在水平桌面上向左做匀速直线运动(如图所示)，以________为参照物，笔是运动的，在此过程中，笔________受到摩擦力作用(选填“有”或“没有”)． 【强化训练5】小雪将钢笔放在书上，用手推书在水平桌面上向左做匀速直线运动(如图所示)，以________为参照物，笔是运动的，在此过程中，笔________受到摩擦力作用(选填“有”或“没有”)． 【强化训练6】如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，物体A在水平恒力F的作用下，与物体B一起以2m/s的速度做匀速直线运动，则物体B在水平方向上　　　(填“受滑动摩擦力”“受静摩擦力”或“不受摩擦力”)的作用。 【题型2】摩擦力的分类 【典例】写字时笔尖与纸面间的摩擦属于滚动摩擦的是(　　) A.铅笔　 B.毛笔 C.水彩笔　 D.圆珠笔 【强化训练1】下列现象中，产生的摩擦属于滚动摩擦的是 A.推着自行车前进，车轮与地面间的摩擦 B.自行车刹车后，若车轮仍转动，刹车闸皮与钢圈之间的摩擦 C.刹车时，车轮不转动，但自行车仍在前进时，车轮与地面间的摩擦 D.自行车轮胎充气不足，致使行驶时内、外胎相对钢圈发生挪位时的摩擦 【强化训练2】下列各种摩擦中，属于滚动摩擦的是（    ） A.用圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦 B.用钢笔写字时，笔尖与纸的摩擦 C.擦黑板时，黑板擦与黑板的摩擦 D.扫地时，扫帚与地面的摩擦 【强化训练3】下列现象中，产生的摩擦属于滚动摩擦的是 A.推着自行车前进，车轮与地面间的摩擦 B.自行车刹车后，若车轮仍转动，刹车闸皮与钢圈之间的摩擦 C.刹车时，车轮不转动，但自行车仍在前进时，车轮与地面间的摩擦 D.自行车轮胎充气不足，致使行驶时内、外胎相对钢圈发生挪位时的摩擦 【强化训练4】下列是生活中的一些摩擦现象：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④教室的门与门框之间塞入硬纸片，门就不易被风吹开，其中属于有害摩擦的是(　　) A.①和② B.②和③ C.①和④ D.②和④ 【强化训练5】擦黑板时，黑板擦与黑板面之间的摩擦是　　　摩擦；而用水笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦为　　　摩擦；双手握住竖直悬挂的竹竿匀速向上爬升的人，靠的是手与竹竿之间的　　　摩擦(以上均选填“静”“滑动”或“滚动”)。 【强化训练6】如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力是________(“滑动”或“静”)摩擦力；小明在百米赛跑冲刺终点时用更大的力蹬地，此时小明蹬地面的力________(“小于”“等于”或“大于”)地面对脚的作用力． 【强化训练7】两个　　　的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种　　　的力，这种力叫做滑动摩擦力。 【强化训练8】如图所示是中国姑娘李坚柔在索契冬奥会短道速滑比赛中夺金的场景．在滑行的过程中，以李坚柔为参照物冰面是________的；冰刀与冰面之间的摩擦是________摩擦；而我们平时划旱冰，旱冰鞋与水泥路面的摩擦是________摩擦． 【题型3】摩擦力的方向 【典例】关于力，下列说法中正确的是(　　) A.运动物体所受的摩擦力的方向一定跟运动方向相反 B.两物体间有相互的弹力作用，物体一定发生了形变 C.物体相互接触，相互之间就一定有弹力作用 D.地球上的物体一离开地面就不受到重力作用 【强化训练1】如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，水平力F作用于A物体上，使A、B两个物体向左做匀速直线运动，下列分析正确的是（　　） A.A和B之间摩擦力为0 B.地面对B的摩擦力为0 C.A对B的摩擦力为2N，方向水平向左 D.地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左 【强化训练2】小明同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向．他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向左侧，研究上述现象小明做出初步判断，当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向________(填“左侧”或“右侧”)，因为此时刷毛受到的滑动摩擦力的方向向________(选填“左”或“右”)． 【强化训练3】如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向. (1)汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对滑动); (2)汽车刹车时(二者无相对滑动); (3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动); (4)汽车刹车，木箱在车上向前滑动时； (5)汽车在匀速行驶中突然加速，木箱在车上滑动时． 【题型4】摩擦力的大小 【典例】生活中有很多地方涉及物理知识，下列说法正确的是(　　) A.甲乙两人在小车上静止，甲推乙，两人都后退，说明力的作用是相互的 B.乒乓球能被球拍击回是因为乒乓球太轻，没有惯性 C.如图的过程中，摩擦力会变大 D.推箱子不动，是因为推力小于摩擦力 【强化训练1】在研究摩擦力时，小刚同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行甲、乙、丙三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(　　) A.F1＝F2＞F3　 B.F1＞F2＞F3 C.F1＝F2＜F3　 D.F1＜F2＝F3 【强化训练2】某同学用水平推力推停在水平公路上的汽车，没能推动，这时推力　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)汽车所受的摩擦力。该同学加大水平推力，但仍没能推动汽车，汽车所受的摩擦力　　　　(选填“增大”“减小”或“不变”)。 【强化训练3】在“研究影响滑动摩擦力大小因素”实验中。在木块上放一个砝码，用弹簧测力计拉动木块和砝码一起在长木板上滑动，如图所示，当木块和砝码一起匀速滑动时，弹簧测力计的读数是3N，此时木块受到长木板的滑动摩擦力大小是           N。若把砝码去掉，则木块受到长木板的滑动摩擦力将           （选填“不变”“变大”或“变小”）。 【题型5】增大和减小摩擦的办法 【典例】如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是(　　) A.打球时用力握紧球拍 B.盲道上有凸起 C.旱冰鞋下装有滚轮 D.运动鞋底做成凹凸不平的花纹 【强化训练1】下列属于减小摩擦的是 (　　) A.骑自行车刹车时，用力握手闸 B.为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些 C.鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹 D.在气垫船底和水面之间形成一层空气垫 【强化训练2】下列实例中，为了增大摩擦的是(　　) A.　旅行箱装上轮子 B.　门轴加润滑油 C.　磁悬浮列车悬浮行驶 D.　打球用力握拍 【强化训练3】如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是(　　) A.打球时用力握紧球拍 B.盲道上有凸起 C.旱冰鞋下装有滚轮 D.运动鞋底做成凹凸不平的花纹 【强化训练4】2008年2月，我国南方许多地区遭遇了严重的雪灾，人们采取了许多防滑措施。下列各项中不是增大摩擦措施的是（　　） A.在汽车轮胎上装上防滑链 B.增加车轮与地面的接触面积 C.路面撒盐 D.在结冰的路面上铺上稻草 【强化训练5】如图是学生中的流行玩具——指尖陀螺。其中间有滚动轴承，轴承内有滚珠，利于　　　(填“增大”或“减小”)摩擦力。飞叶一般采用密度大的金属制作，目的是为了通过增大质量的方法来增大飞叶的　　　。 【强化训练6】早在几千年前，我国劳动人民就知道利用圆木来移动巨石可以省力，如图所示，这是通过　　　来减小摩擦的。 【强化训练7】小华把一根筷子插在玻璃杯中间，装满米压紧并加少许水后，居然可以用筷子把装糙米的玻璃杯提起来，如图所示，这是因为米吸水后发涨发涩，这是通过　　　　　 的方法来增大摩擦的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版（2024）八年级下册 第八章 运动和力第三节 摩擦力 题型专练（参考答案） 【题型1】摩擦力的产生条件 【典例】下列关于摩擦力的说法，正确的是(　　) A.静止的物体不受摩擦力 B.滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反 C.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 D.发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力 【答案】B 【解析】静止的物体若有相对运动趋势，就会受到摩擦力作用，故A错误；滑动摩擦力总是与物体相对运动的方向相反，可能与物体的运动方向相反，也可能与物体的运动的方向相同，综上分析知，故C错误，B正确；发生相对运动的两个物体间产生滑动摩擦力的条件是接触、挤压、接触面粗糙这几个条件，缺少任何一个条件都不会产生滑动摩擦力。如发生相对运动的两个物体间没有压力，则没有摩擦力，故D错误。 【强化训练1】如图是云南省博物馆的镇馆之宝——聂耳使用的小提琴，这把小提琴伴随并见证了人民音乐家聂耳短暂而辉煌的音乐人生。下列关于小提琴的说法中正确的是(　　) 　 A.小提琴是红色的，是因为它吸收了红光 B.根据音色，我们能分辨出小提琴的声音 C.拉小提琴时，琴弓与琴弦间没有摩擦力 D.拉小提琴时，用手指按住琴弦的不同位置是为了改变声音的响度 【答案】B 【解析】红色的小提琴是不透明物体，它的颜色由它反射的色光决定，所以，因为它吸收了其他颜色的光，只反射红光，故A错误； 小提琴发出的音色与其它乐器不相同，所以我们能分辨出小提琴的声音，故B正确； 拉小提琴时，琴弓与琴弦两个粗糙面间因为接触挤压发生了相对运动，有摩擦力，故C错误； 音调与发声体的振动快慢有关，用手指去按压琴弦的不同位置，改变了琴弦的振动快慢频率，改变了琴声的音调，故D错误。 【强化训练2】生活中每时每刻都利用到了力，下列有关力的描述正确的是（　　） A.力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 B.重心就是物体上最重的一个点 C.不接触的两个物体也可能有力的产生 D.两接触面间有弹力就有摩擦力 【答案】C 【解析】力是物体对物体的作用，一个物体是施力物体的同时，必然也是受力物体，故A错误；重心是重力的作用点，不是物体上最重的一个点，故B错误；物体间产生力的作用时不一定互相接触，例如磁铁吸引铁钉，故C正确；两接触面间有弹力的同时，需要有相对运动或相对运动趋势时才有摩擦力，故两接触面间有弹力不一定有摩擦力，故D错误。 【强化训练3】下列关于摩擦力的说法正确的是(　　) A.物体重力越大，则物体受到的滑动摩擦力越大 B.大型载重汽车增加轮胎数量是为了增大摩擦力 C.爬杆运动中，从杆顶下滑的过程运动员受到的摩擦力方向向上 D.静止的物体不受摩擦力 【答案】C 【解析】摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度两方面都有关，重力越大，压力不一定越大， 摩擦力不一定越大，故A错误； 增加轮胎数量，增大受力面积，不影响摩擦力大小，故B错误； 摩擦力的方向与相对运动方向相反，爬杆运动中，运动员从杆顶下滑过程受到的摩擦力方向向上，故C正确； 静止的物体不一定不受摩擦力，故D错误。 【强化训练4】小雪将钢笔放在书上，用手推书在水平桌面上向左做匀速直线运动(如图所示)，以________为参照物，笔是运动的，在此过程中，笔________受到摩擦力作用(选填“有”或“没有”)． 【答案】桌面；没有 【解析】钢笔随物理书在水平桌面上一起做匀速直线运动，以桌面为参照物，钢笔的位置在不断变化，所以钢笔相对桌面是运动的； 钢笔随物理书在水平桌面上一起做匀速直线运动时，钢笔相对物理书是静止的，所以钢笔不受摩擦力. 故答案为：桌面；否． 【强化训练5】小雪将钢笔放在书上，用手推书在水平桌面上向左做匀速直线运动(如图所示)，以________为参照物，笔是运动的，在此过程中，笔________受到摩擦力作用(选填“有”或“没有”)． 【答案】桌面；没有 【解析】钢笔随物理书在水平桌面上一起做匀速直线运动，以桌面为参照物，钢笔的位置在不断变化，所以钢笔相对桌面是运动的； 钢笔随物理书在水平桌面上一起做匀速直线运动时，钢笔相对物理书是静止的，所以钢笔不受摩擦力. 故答案为：桌面；否． 【强化训练6】如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，物体A在水平恒力F的作用下，与物体B一起以2m/s的速度做匀速直线运动，则物体B在水平方向上　　　(填“受滑动摩擦力”“受静摩擦力”或“不受摩擦力”)的作用。 【答案】不受摩擦力 【解析】物体B在物体A上，一起做水平匀速直线运动，没有发生水平相对运动或相对运动的趋势，所以物体B不受摩擦力，即摩擦力为0。 【题型2】摩擦力的分类 【典例】写字时笔尖与纸面间的摩擦属于滚动摩擦的是(　　) A.铅笔　 B.毛笔 C.水彩笔　 D.圆珠笔 【答案】D 【解析】铅笔、毛笔、水彩笔在写字的过程中，笔尖在纸面上滑动，在接触面产生阻碍运动的滑动摩擦力，故A、B、C不正确；圆珠笔写字时，笔尖处有一个小滚珠，在纸面上滚动，故D正确。 【强化训练1】下列现象中，产生的摩擦属于滚动摩擦的是 A.推着自行车前进，车轮与地面间的摩擦 B.自行车刹车后，若车轮仍转动，刹车闸皮与钢圈之间的摩擦 C.刹车时，车轮不转动，但自行车仍在前进时，车轮与地面间的摩擦 D.自行车轮胎充气不足，致使行驶时内、外胎相对钢圈发生挪位时的摩擦 【答案】A 【解析】推着自行车前进，车轮与地面间相对滚动，是滚动摩擦，故A正确； 自行车刹车后，若车轮仍转动，刹车闸皮与钢圈之间相对滑动，属于滑动摩擦，故B错误；刹车时，车轮不转动，但自行车仍在前进时，车轮与地面间相对滑动，属于滑动摩擦，故C错误； 自行车轮胎充气不足，致使行驶时内、外胎相对钢圈发生挪位时，它们间相对滑动，属于滑动摩擦，故D错误； 【强化训练2】下列各种摩擦中，属于滚动摩擦的是（    ） A.用圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦 B.用钢笔写字时，笔尖与纸的摩擦 C.擦黑板时，黑板擦与黑板的摩擦 D.扫地时，扫帚与地面的摩擦 【答案】A 【解析】用圆珠笔写字时，笔尖有钢珠，写字的时候钢珠会滚动，所以笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦，故A项符合题意；用钢笔写字时，笔尖与纸的摩擦是滑动的，属于滑动摩擦，故B项不符合题意；擦黑板时，黑板擦与黑板的摩擦是滑动的，属于滑动摩擦，故C项不符合题意；扫地时，扫帚与地面的摩擦是滑动的，属于滑动摩擦，故D项不符合题意． 【强化训练3】下列现象中，产生的摩擦属于滚动摩擦的是 A.推着自行车前进，车轮与地面间的摩擦 B.自行车刹车后，若车轮仍转动，刹车闸皮与钢圈之间的摩擦 C.刹车时，车轮不转动，但自行车仍在前进时，车轮与地面间的摩擦 D.自行车轮胎充气不足，致使行驶时内、外胎相对钢圈发生挪位时的摩擦 【答案】A 【解析】推着自行车前进，车轮与地面间相对滚动，是滚动摩擦，故A正确； 自行车刹车后，若车轮仍转动，刹车闸皮与钢圈之间相对滑动，属于滑动摩擦，故B错误；刹车时，车轮不转动，但自行车仍在前进时，车轮与地面间相对滑动，属于滑动摩擦，故C错误； 自行车轮胎充气不足，致使行驶时内、外胎相对钢圈发生挪位时，它们间相对滑动，属于滑动摩擦，故D错误； 【强化训练4】下列是生活中的一些摩擦现象：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④教室的门与门框之间塞入硬纸片，门就不易被风吹开，其中属于有害摩擦的是(　　) A.①和② B.②和③ C.①和④ D.②和④ 【答案】B 【解析】①人走路时，使人前进的动力是地面对脚的摩擦力，为了防止人走路时摔倒，也要用到鞋底与地面的摩擦，因此鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦. ②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦阻碍汽车的前进，因此这个摩擦属于有害摩擦. ③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦，阻碍车轮转动属于有害摩擦. ④教室的门与门框之间塞入硬纸片，门就不易被风吹开．是有益的摩擦. 故②③符合题意. 故选B. 【强化训练5】擦黑板时，黑板擦与黑板面之间的摩擦是　　　摩擦；而用水笔写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦为　　　摩擦；双手握住竖直悬挂的竹竿匀速向上爬升的人，靠的是手与竹竿之间的　　　摩擦(以上均选填“静”“滑动”或“滚动”)。 【答案】滑动　　　　　　　 滚动　　 静 【解析】擦黑板时，黑板擦与黑板面之间有相对运动，所以这里的摩擦是滑动摩擦。 用水笔写字时，笔头里的小钢珠在纸面上滚动，所以该摩擦为滚动摩擦。 双手握住竖直悬挂的竹竿匀速向上爬升的人，人与对竹竿之间有相对运动的趋势，这里的摩擦为静摩擦。 【强化训练6】如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力是________(“滑动”或“静”)摩擦力；小明在百米赛跑冲刺终点时用更大的力蹬地，此时小明蹬地面的力________(“小于”“等于”或“大于”)地面对脚的作用力． 【答案】静；等于 【解析】人走路时，若鞋底与地面间没有打滑，则鞋底与地面间的摩擦属于静摩擦力，鞋底相对于地面有向后的运动趋势，故摩擦力方向向前； 用更大的力蹬地，此时小明蹬地面的力与地面对脚的作用力是一对相互作用力，故这两个力大小是相等的. 【强化训练7】两个　　　的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种　　　的力，这种力叫做滑动摩擦力。 【答案】相互接触　　 阻碍相对运动 【解析】两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍彼此相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。 【强化训练8】如图所示是中国姑娘李坚柔在索契冬奥会短道速滑比赛中夺金的场景．在滑行的过程中，以李坚柔为参照物冰面是________的；冰刀与冰面之间的摩擦是________摩擦；而我们平时划旱冰，旱冰鞋与水泥路面的摩擦是________摩擦． 【答案】运动；滑动；滚动 【解析】冰面相对于李坚柔向后运动，则以李坚柔为参照物，冰面是运动的； 李坚柔鞋底的冰刀与冰面之间相对运动，所以它们间的摩擦力是滑动摩擦力； 旱冰鞋的轮子在地面上滚动，是滚动摩擦. 【题型3】摩擦力的方向 【典例】关于力，下列说法中正确的是(　　) A.运动物体所受的摩擦力的方向一定跟运动方向相反 B.两物体间有相互的弹力作用，物体一定发生了形变 C.物体相互接触，相互之间就一定有弹力作用 D.地球上的物体一离开地面就不受到重力作用 【答案】B 【解析】运动物体所受的摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反而不是与运动方向相反。可能跟运动方向相反，也可以与运动方向相同，如走路时的静摩擦力，故A错误； 弹力是物体发生弹性形变而产生的力，两物体间有相互的弹力作用，物体必定发生形变，且是弹性形变，故B正确。 两个相互接触而没有挤压的物体间不一定有力的作用，如并排放在水平面上的两个球之间没有力的作用，故C错误； 重力是由于地球的吸引力而产生，只要地球吸引力在，物体在不在地面重力作用都在。故D错误。 【强化训练1】如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，水平力F作用于A物体上，使A、B两个物体向左做匀速直线运动，下列分析正确的是（　　） A.A和B之间摩擦力为0 B.地面对B的摩擦力为0 C.A对B的摩擦力为2N，方向水平向左 D.地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左 【答案】C 【解析】A和B一起向左做匀速直线运动，处于平衡状态，对于物体A，相对于B有向左运动的趋势，则A受到B对其水平向右的静摩擦力，大小为2N，因力的作用是相互的，故A对B的摩擦力为2N，方向水平向左，故A错误，C正确；A和B一起向左做匀速直线运动，处于平衡状态，地面对B具有水平向右的滑动摩擦力等于拉力大小，大小为2N，故B、D错误。 【强化训练2】小明同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向．他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向左侧，研究上述现象小明做出初步判断，当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向________(填“左侧”或“右侧”)，因为此时刷毛受到的滑动摩擦力的方向向________(选填“左”或“右”)． 【答案】右侧；右 【解析】当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向右侧，但有一个向左的运动趋势，所以毛刷所受摩擦力向右. 【强化训练3】如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向. (1)汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对滑动); (2)汽车刹车时(二者无相对滑动); (3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动); (4)汽车刹车，木箱在车上向前滑动时； (5)汽车在匀速行驶中突然加速，木箱在车上滑动时． 【答案】(1)木箱受到向前的静摩擦力；(2)木箱受到向后的静摩擦力；(3)木箱不受到摩擦力；(4)木箱受到向后的滑动摩擦力；(5)木箱受到向前的滑动摩擦力 【解析】(1)汽车由静止向前加速运动，木箱相对于货车有向后运动的趋势，木箱受到向前的静摩擦力. (2)汽车刹车时(二者无相对滑动)，由于惯性，木箱相对于汽车有向前运动的趋势，木箱受到向后的静摩擦力. (3)汽车向前匀速运动，木箱与货车间没有相对趋势，不受到摩擦力； (4)汽车刹车时，由于惯性，木箱相对于汽车有向前运动，木箱受到向后的滑动摩擦力. (5)汽车在匀速行驶中突然加速，木箱在车上滑动时，木箱相对于汽车有向后运动，木箱受到向前的滑动摩擦力． 【题型4】摩擦力的大小 【典例】生活中有很多地方涉及物理知识，下列说法正确的是(　　) A.甲乙两人在小车上静止，甲推乙，两人都后退，说明力的作用是相互的 B.乒乓球能被球拍击回是因为乒乓球太轻，没有惯性 C.如图的过程中，摩擦力会变大 D.推箱子不动，是因为推力小于摩擦力 【答案】A 【解析】甲乙两人在小车上静止，甲推乙，甲对乙有一个力的作用，由于力的作用是相互的，乙对甲施加反作用力，所以两人会向后退，故A正确；乒乓球质量小，惯性小，所以容易改变其运动状态，容易能被球拍击回，故B错误；物体受水平推力，由于物体的重力不变，因此桌面受到的压力也不变，如图的过程中，接触面积增大，但压力和接触面的粗糙程度没发生变化，所以摩擦力将保持不变，故C错误.由于物体没有推动，物体仍然处于静止状态，在水平方向上所受的推力与摩擦力是一对平衡力．所以摩擦力等于推力，故D错误. 【强化训练1】在研究摩擦力时，小刚同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行甲、乙、丙三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(　　) A.F1＝F2＞F3　 B.F1＞F2＞F3 C.F1＝F2＜F3　 D.F1＜F2＝F3 【答案】A 【解析】滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知拉力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F1＝F2；第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，此时木块仍做匀速直线运动，故所受的摩擦力和弹簧测力计的拉力仍相等，但由于此时摩擦力变小，所以弹簧测力计的示数F3小于F1和F2；综合上面两种情况可得：F1＝F2＞F3。故选A。 【强化训练2】某同学用水平推力推停在水平公路上的汽车，没能推动，这时推力　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)汽车所受的摩擦力。该同学加大水平推力，但仍没能推动汽车，汽车所受的摩擦力　　　　(选填“增大”“减小”或“不变”)。 【答案】等于　　 增大 【解析】推汽车，车没动，汽车处于静止的平衡状态，此时水平方向仅受推力和摩擦力是一对平衡力，所以这两个力大小相等。 加大推力，汽车依然处于静止的平衡状态，推力和摩擦力大小相等，由于推力变大，所以摩擦力也变大。 【强化训练3】在“研究影响滑动摩擦力大小因素”实验中。在木块上放一个砝码，用弹簧测力计拉动木块和砝码一起在长木板上滑动，如图所示，当木块和砝码一起匀速滑动时，弹簧测力计的读数是3N，此时木块受到长木板的滑动摩擦力大小是           N。若把砝码去掉，则木块受到长木板的滑动摩擦力将           （选填“不变”“变大”或“变小”）。 【答案】3 变小 【解析】木块在水平方向上受到弹簧测力计的拉力和长木板对它的滑动摩擦力，木块做匀速直线运动，所以这两个力是一对平衡力，大小相等，因此，此时木块受到长木板的滑动摩擦力大小是3N。把砝码去掉，木块对木板的压力变小，而接触面粗糙程度不变，所以木块受到长木板的滑动摩擦力将变小。 【题型5】增大和减小摩擦的办法 【典例】如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是(　　) A.打球时用力握紧球拍 B.盲道上有凸起 C.旱冰鞋下装有滚轮 D.运动鞋底做成凹凸不平的花纹 【答案】C 【解析】打球时用力握紧球拍，为了增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意 盲道上的凸起，增大了接触面粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意； 旱冰鞋下装有滚轮，通过改变摩擦方式变滑动为滚动来减小摩擦力，故C符合题意； 运动鞋底做成凹凸不平的花纹，增大了接触面粗糙程度，增大摩擦力，故D不符合题意。 【强化训练1】下列属于减小摩擦的是 (　　) A.骑自行车刹车时，用力握手闸 B.为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧些 C.鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹 D.在气垫船底和水面之间形成一层空气垫 【答案】D 【解析】用力握手闸是在表面粗糙度不变的情况下通过增大压力增大摩擦，故A不符合题意； 皮带张紧是在表面粗糙度不变的情况下通过增大压力增大摩擦，故B不符合题意； 鞋底和轮胎凹凸不平的花纹可以增大接触面的粗糙程度，进而增大摩擦，故C不符合题意； 在气垫船和水面之间形成空气垫达到分离接触面，来减小摩擦，故D符合题意。 【强化训练2】下列实例中，为了增大摩擦的是(　　) A.　旅行箱装上轮子 B.　门轴加润滑油 C.　磁悬浮列车悬浮行驶 D.　打球用力握拍 【答案】D 【解析】旅行箱装上轮子，用滚动代替滑动，减小了摩擦，故A不合题意； 门轴加润滑油，使接触面形成一层油膜，分离接触面，减小摩擦，故B不合题意； 磁悬浮列车悬浮行驶，让使接触面分离，减小摩擦，故C不合题意； 打球用力握拍，通过增大压力来增大摩擦。故D符合题意。 【强化训练3】如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是(　　) A.打球时用力握紧球拍 B.盲道上有凸起 C.旱冰鞋下装有滚轮 D.运动鞋底做成凹凸不平的花纹 【答案】C 【解析】打球时用力握紧球拍，为了增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意 盲道上的凸起，增大了接触面粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意； 旱冰鞋下装有滚轮，通过改变摩擦方式变滑动为滚动来减小摩擦力，故C符合题意； 运动鞋底做成凹凸不平的花纹，增大了接触面粗糙程度，增大摩擦力，故D不符合题意。 【强化训练4】2008年2月，我国南方许多地区遭遇了严重的雪灾，人们采取了许多防滑措施。下列各项中不是增大摩擦措施的是（　　） A.在汽车轮胎上装上防滑链 B.增加车轮与地面的接触面积 C.路面撒盐 D.在结冰的路面上铺上稻草 【答案】B 【解析】汽车轮胎上装上防滑链，增大了汽车轮胎与地面之间的粗糙程度，从而可以增大摩擦，故A不符合题意；增加车轮与地面间的接触面积，可以减小汽车对地面的压强，与增大摩擦没有联系，故B符合题意；路面撒盐，使路面上的冰雪熔化，达到轮胎与地面直接接触，增大了轮胎与地面之间的摩擦，故C不符合题意；在结冰的路面上铺稻草，增大了路面与轮胎之间的粗糙程度，从而增大了两种之间的摩擦，故D不符合题意。 【强化训练5】如图是学生中的流行玩具——指尖陀螺。其中间有滚动轴承，轴承内有滚珠，利于　　　(填“增大”或“减小”)摩擦力。飞叶一般采用密度大的金属制作，目的是为了通过增大质量的方法来增大飞叶的　　　。 【答案】减小　　 惯性 【解析】轴承内有滚珠，改变了摩擦方式，用滚动代替滑动，从而减小了摩擦力。 因为惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，所以为了提高飞叶高速转动时的稳定性，通过增大质量来增大飞叶的惯性。 【强化训练6】早在几千年前，我国劳动人民就知道利用圆木来移动巨石可以省力，如图所示，这是通过　　　来减小摩擦的。 【答案】用滚动代替滑动 【解析】一个物体沿另一物体表面移动时，滚动摩擦比滑动摩擦小，可以让相互运动的物体之间将滑动摩擦转变为滚动摩擦，就可减小摩擦力。 【强化训练7】小华把一根筷子插在玻璃杯中间，装满米压紧并加少许水后，居然可以用筷子把装糙米的玻璃杯提起来，如图所示，这是因为米吸水后发涨发涩，这是通过　　　　　 的方法来增大摩擦的。 【答案】见解析 【解析】米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的压力，又增大了接触面的粗糙程度，所以摩擦力大大增大。 学科网（北京）股份有限公司 $