6.4.2 人与自然和谐共生（导学案）2025-2026学年人教版生物八年级下册

6.4.2 人与自然和谐共生 学习目标 生命观念：理解人与自然相互依存，明确人类活动对生态环境的双重影响，树立人与自然和谐共生的生命观。 科学思维：能分析人类活动与生态环境的关系，归纳实现人与自然和谐共生的途径，提升分析推理能力。 探究实践：结合生活实例和教材案例，探究人类活动对生物多样性的影响，提升自主探究、合作分析能力。 态度责任：树立环保意识，自觉践行低碳环保行为，主动承担保护生态环境、促进人与自然和谐发展的责任。 旧知复习 生物多样性分为： 多样性、 多样性和 多样性。其中，物种多样性实质上是 。 新知梳理 1. 生物多样性面临的主要威胁有： 锐减、 降低、种质资源丧失； 2. 生物多样性面临威胁的主要原因：人类乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、 入侵、过度开发利用自然资源。 3. 外来入侵物种（如美国白蛾、马缨丹）的危害：与本地物种竞争 ，抑制本地物种生长，捕食本地生物，威胁当地生物多样性和生态安全。 4. 保护生物多样性的主要措施分为 和 ，其中 是保护生物多样性的根本措施。 5. 就地保护的主要形式是建立 （国家公园、自然保护区等），它能保存物种和生态系统，是科学研究的天然实验室和活的自然博物馆。 6. 迁地保护的常见形式：将濒危生物移入动物园、植物园、繁育中心，或建立 （种子库、精子库等），保护珍贵遗传资源。 7. 实现人与自然和谐共生，需要依靠 （如《野生动物保护法》）和全民参与，核心是 。 课堂探究 探究一：外来入侵物种对生物多样性的威胁（结合教材实例分析） · 美国白蛾： · 马缨丹： 探究二：区分就地保护与迁地保护 保护类型 就地保护 迁地保护 核心做法 实例 优势 知识导图 课堂检测 1．（25-26八年级上·山东济南·期末）江豚因数量少被称为 水中大熊猫 。下列保护长江江豚的措施，最为有效的是（　　） A．建立长江江豚自然保护区 B．加强宣传教育和执法力度 C．迁出原地，建立长江江豚繁育中心 D．迁出原地，移入水族馆进行特殊保护 2．（25-26七年级上·山西长治·期末）5月22日是国际生物多样性日。生物多样性是地球生命的基础，也是可持续发展的基石。但由于人类活动影响，生物多样性正以前所未有的速度丧失。下列做法不利于保护生物多样性的是（　　） A．建立濒危植物的种质库 B．建立自然保护区 C．颁布保护生物多样性的法律、法规，并严格执法 D．禁止一切形式的开发和利用生物资源 3．（25-26七年级上·广西百色·期末）为了保护国家一级保护动物丹顶鹤，同学们提出以下建议，你认为不合理的是（    ） A．建立繁育中心 B．减少环境污染 C．建立自然保护区 D．大量引进外来物种 4．（25-26七年级上·河南洛阳·期末）嵩县白云山既是国家级自然保护区的一部分，同时也是白云山国家森林公园，位于河南省洛阳市嵩县南部，保护区内有银杏、红豆杉、金钱豹、林麝等多种国家重点保护野生动植物。建立自然保护区属于生物资源保护方式的哪一种（    ） A．就地保护 B．迁地保护 C．建立种质库 D．宣传教育 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.4.2 人与自然和谐共生 学习目标 生命观念：理解人与自然相互依存，明确人类活动对生态环境的双重影响，树立人与自然和谐共生的生命观。 科学思维：能分析人类活动与生态环境的关系，归纳实现人与自然和谐共生的途径，提升分析推理能力。 探究实践：结合生活实例和教材案例，探究人类活动对生物多样性的影响，提升自主探究、合作分析能力。 态度责任：树立环保意识，自觉践行低碳环保行为，主动承担保护生态环境、促进人与自然和谐发展的责任。 旧知复习 生物多样性分为：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中，物种多样性实质上是基因多样性。 新知梳理 1. 生物多样性面临的主要威胁有：物种多样性锐减、生态系统多样性降低、种质资源丧失； 2. 生物多样性面临威胁的主要原因：人类乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵、过度开发利用自然资源。 3. 外来入侵物种（如美国白蛾、马缨丹）的危害：与本地物种竞争营养和空间，抑制本地物种生长，捕食本地生物，威胁当地生物多样性和生态安全。 4. 保护生物多样性的主要措施分为就地保护和迁地保护，其中就地保护是保护生物多样性的根本措施。 5. 就地保护的主要形式是建立自然保护地（国家公园、自然保护区等），它能保存物种和生态系统，是科学研究的天然实验室和活的自然博物馆。 6. 迁地保护的常见形式：将濒危生物移入动物园、植物园、繁育中心，或建立种质资源库（种子库、精子库等），保护珍贵遗传资源。 7. 实现人与自然和谐共生，需要依靠法律保障（如《野生动物保护法》）和全民参与，核心是坚持保护优先、绿色发展。 课堂探究 探究一：外来入侵物种对生物多样性的威胁（结合教材实例分析） · 美国白蛾：幼虫食性杂，啃食果树和行道树叶片，导致树木死亡，破坏当地植被生态，影响本地生物的栖息环境； · 马缨丹：分泌化学物质抑制本地植物生长，种子借助鸟类传播，挤占本地物种生存空间，导致本地物种数量减少。 探究二：区分就地保护与迁地保护 保护类型 就地保护 迁地保护 核心做法 划分一定面积的陆地或水域，保护包含保护对象在内的完整生态系统 将濒危生物迁出原地，进行特殊保护和管理 实例 建立三江源国家公园、鄱阳湖自然保护区 长江江豚迁至天鹅洲故道、建立百山祖冷杉迁地保护基地 优势 保护物种的自然栖息环境，保存完整生态系统，效果更持久 快速保护濒危物种，避免其因原地环境破坏而灭绝 知识导图 课堂检测 1．（25-26八年级上·山东济南·期末）江豚因数量少被称为 水中大熊猫 。下列保护长江江豚的措施，最为有效的是（　　） A．建立长江江豚自然保护区 B．加强宣传教育和执法力度 C．迁出原地，建立长江江豚繁育中心 D．迁出原地，移入水族馆进行特殊保护 【答案】A 【分析】保护濒危物种的根本方法是保护其自然栖息地和生态系统，而非脱离原生环境的迁地保护。 【详解】A．建立自然保护区属于就地保护，可完整保护长江江豚的栖息环境及生态系统，实现种群自然繁衍，故A符合题意。 B．加强宣传教育和执法力度可减少人为干扰，但无法直接解决栖息地破坏问题，故B不符合题意。 C．迁出原地建立繁育中心属于迁地保护，虽能短期增加个体数量，但脱离自然栖息环境，难以维持物种长期适应性，故C不符合题意。 D．移入水族馆保护仅能维持极少数个体生存，丧失自然行为与生态功能，无法实现种群恢复，故D不符合题意。 故选A。 2．（25-26七年级上·山西长治·期末）5月22日是国际生物多样性日。生物多样性是地球生命的基础，也是可持续发展的基石。但由于人类活动影响，生物多样性正以前所未有的速度丧失。下列做法不利于保护生物多样性的是（　　） A．建立濒危植物的种质库 B．建立自然保护区 C．颁布保护生物多样性的法律、法规，并严格执法 D．禁止一切形式的开发和利用生物资源 【答案】D 【分析】（1）生物多样性面临威胁的原因主要包括：栖息地的破坏或丧失；掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀；环境污染；外来生物入侵等。 （2）保护生物多样性的主要措施有就地保护、迁地保护、建立濒危物种的种质库、加强法制和教育管理等。就地保护中最为有效的措施是建立自然保护区；迁地保护是把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 【详解】A．建立濒危植物的种质库可以保存濒危植物的种子、花粉、组织等遗传物质，为将来可能进行的物种恢复、研究和利用提供重要的资源。这样即使某些濒危植物在野外灭绝，我们也可以利用种质库中的资源进行人工繁殖和重新引入，从而保护生物多样性，所以该做法有利于保护生物多样性，A不符合题意。 B．自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。建立自然保护区可以为野生动植物提供适宜的生存环境，减少人类活动对它们的干扰和破坏，保护生态系统的完整性和稳定性，是保护生物多样性最为有效的措施之一，所以该做法有利于保护生物多样性，B不符合题意。 C．通过颁布相关的法律、法规，可以明确保护生物多样性的责任和义务，规范人们的行为，对破坏生物多样性的行为进行制裁和惩罚。严格执法能够确保法律、法规的有效实施，提高人们保护生物多样性的意识，从而减少对生物多样性的破坏，所以该做法有利于保护生物多样性，C不符合题意。 D．保护生物多样性并不意味着禁止一切形式的开发和利用生物资源。合理、科学、可持续地开发和利用生物资源，不仅可以满足人类的需求，还能为保护生物多样性提供资金和技术支持，D符合题意。 故选D。 3．（25-26七年级上·广西百色·期末）为了保护国家一级保护动物丹顶鹤，同学们提出以下建议，你认为不合理的是（    ） A．建立繁育中心 B．减少环境污染 C．建立自然保护区 D．大量引进外来物种 【答案】D 【分析】保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。 【详解】A．建立繁育中心可人工培育丹顶鹤，增加种群数量，符合保护要求，故A不符合题意。 B．减少环境污染能改善丹顶鹤栖息地环境，保障其生存条件，故B不符合题意。 C．建立自然保护区是对丹顶鹤栖息地的直接保护，利于其自然繁衍，故C不符合题意。 D．大量引进外来物种可能破坏本地生态平衡，引发物种竞争或疾病传播，威胁丹顶鹤生存，故D符合题意。 故选D。 4．（25-26七年级上·河南洛阳·期末）嵩县白云山既是国家级自然保护区的一部分，同时也是白云山国家森林公园，位于河南省洛阳市嵩县南部，保护区内有银杏、红豆杉、金钱豹、林麝等多种国家重点保护野生动植物。建立自然保护区属于生物资源保护方式的哪一种（    ） A．就地保护 B．迁地保护 C．建立种质库 D．宣传教育 【答案】A 【分析】就地保护是指在生物原有栖息地建立自然保护区进行保护；迁地保护是将物种迁出原栖息地实施保护；建立种质库属于离体保存遗传资源；宣传教育属于提高保护意识的辅助手段。 【详解】A．自然保护区是在物种原有自然栖息地划定的保护区域，符合就地保护的定义，故A符合题意。 B．迁地保护需将物种迁移至人工环境（如动物园、植物园），与题干“建立自然保护区”不符，故B不符合题意。 C．建立种质库（如种子库）属于对生物遗传资源的离体保存，与自然保护区无关，故C不符合题意。 D．宣传教育是普及保护知识的途径，非直接保护方式，故D不符合题意。 故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $