14 飞将军&第5单元 描写人物有方法小练习(下册)-【跟着课本学古文】小学五年级

参 冶炼的命运呢？ (2)自从荷钱出水那一天，便把水 波点缀得一片碧绿；等到它的茎和 叶长出，则又一天一天地高起来， 一天比一天好看。 (3)在阳光炎热的仲夏五月，开始 游乐于芳林。 5.做比较。 6.示例：金蝉脱壳螳螂捕蝉，黄雀 在后 第八单元 旧书不厌百回读 1.醉翁亭记在乎山水之间也 2.三国演义 3.编年体史书 4.（1)对…说（2)研究 (3)等到（4)显现，出现 (5)有的人 5.（1)大概只有这样才可以好好构 思罢了。 (2)我难道是想要你研究儒家经典 成为传授经书的学官吗？只是应当 粗略地阅读，了解历史罢了。 (3)和有抱负的人分开一段时间 后，就要用新的眼光来看待，长兄 怎么认清事物这么晚啊！ (4)冬天没农活是一年里的空闲时 间，夜里不便下地干活是一天里的 空闲时间，阴雨天无法干活也是一 种空闲时间。 答案 6.示例：读万卷书，行万里路。 循序而渐进，熟读而精思。 立身以立学为先，立学以读书为本。 下册 第一单元 小小人儿绘童年 1.(1)到达（2)询问（3)都 (4)放在(5)像 (6)认为与众不同 2.询问下属，都没有提出有效的办法。 3.B 4.访之群下，咸莫能出其理。 5.A 6如初升的弯月。 第二单元 经典故事永流传 1.(1)足以，够得上（2)怎么样 (3)-一起(4)因为 2.（1)接待完毕，曹操命令间谍问匈 奴使者：“魏王这人怎么样？” (2)但是坐榻边上握刀的那个人才 是真英雄。 (3)因为你十分孝顺，天帝让我帮 助你偿还债务。 3.缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。 4.D 第三单元 奇妙的汉字世界 1.（1)挑（2)明白，知晓 (3)吃惊注视的样子 121 参考 2.（1)所以说：应该省略就省略， 应该多就多，看事情而定。 (2)杨修回答说：“盒上明明写着 ‘一人一口酥’，怎么能违抗丞相 的命令呢？” (3)齐己惊讶不已，不由得整理 三衣，恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜。 3.当简则简，当繁则繁，要看事情而 定。生活中遇到有些简单事不用处 理得太过烦琐，只要处理得当别人 理解就行。 4.恃才放旷，有智慧，好卖弄小聪明。 5.虚心学习，在作文时对于字词的运 用要多思考。 6.“春风又绿江南岸，明月何时照我 还”中“绿”字正是作者用心锤炼 的结果。 第四单元铁骨铮铮从军行 1.jiang名将军jiang动率领 2.破/釜甑，烧/庐舍，持/三日粮， 以示/士卒必死 3.（1)停止（2)最终（3)全 （4)讨伐 4.古代对人的尊称 5.示例：文天祥、屈原。 6.“小子”指年轻人，有轻视的意思。 7.示例： 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 人生自古谁无死？留取丹心照 122 答案 汗青。 第五单元 描写人物有方法 1.萧氏子颇骄纵/不复下箸/惟啖胡 饼中间少许/留其四傍。 2.因为萧氏子生活骄奢，对比王安石 生活节俭，自愧不如。 3.（1)拜见、拜访（2)离开 (3)放、摆（4)吃（5)都 （6)听说 4.节俭，不铺张浪费。 5.①—C②—A③—B 6.（1)对待别人的不敬和缺点错误， 应该像吕蒙正那样宽容大度。 (2)不应当过分计较，不要胸襟 狭窄、容不下他人。 7.李广英勇善战，忠贞爱国。 第六单元擦出思维的火花 1.(1)人有/负盐/与/负薪者，二 人/同释重担。 （2)颇/遂/开囊取缣，立/偿之。 2.（1)想，想要 （2)对，是 (3)放下（4)全部 3.（1)卞庄子认为童仆的话是对的， 就站着等待它们相斗。 （2)拷打这张羊皮能够知道它的主 人吗？ (3)背柴的人于是伏在地上承认了 参考 罪过。 （4)车上瓦罐值多少钱？ (5)刘颇于是打开行囊取出细绢， 立即交给那个人。 4.坐山观虎斗（两虎相争，必有一伤)。 鹬蚌相争，渔翁得利。 5.因为拷打羊皮后发现有盐的碎末从 羊皮中出来，说明羊皮之前是跟盐 放在一起的，是属于“负盐者”的。 第七单元边地风情我亦知 1.（1)大约（2)种植 （3)流入，灌入(4)后代 2.（1)当地的风俗是定居一处，耕 种田地，种稻子和麦子。 (2)平常无战事时，则随意游牧， 以射猎飞禽走兽为职业。 3.张骞。 4.（1)其属邑/大小/七十余城，众1 可数十万。 (2)其长兵/则弓矢，短兵/则刀铤。 5.单于。 答案 6.示例：①月黑雁飞高，单于夜遁逃。 ②壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。③匈奴草黄马正肥，金山西见 烟尘飞，汉家大将西出师。④誓扫 匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 第八单元风趣和幽默 1.（1)我（2)正在(3)到 (4)费用(5)因为(6)原因 2.礼、乐、射、御、书、数 3.（1)马虽然不错，但这不是去楚国 的路啊。 （2)路费虽然多，但这不是去楚 国的路啊。 （3)每日三餐也懒于动口，渐渐 精神不振断绝了饭食，竟至饿死。 4.做事不能背道而驰，要切合实际情 况。如果行动与目的相反，结果会 离目标越来越远。 5.每日三餐/亦/懒于动口。 6.守株待兔 12314 飞将军 李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善 骑射，杀首虏多。 从太亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。 匈奴大人上郡，有数千骑。广之百骑皆2大恐，欲驰还走。广 日：“吾去③大军数十里，今如此以百骑走④，匈奴追射我立尽。 今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑日： “前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时 会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。 广居右北平，匈奴闻5之6，号日“汉之飞将军”。避之数 岁7，不敢入右北平。 选自[汉]司马迁《史记》 查二查注释 ①善：擅长。 2皆：都。 3去：距离。 4走：逃跑。 跟 ⑤闻：听说。 着 6之：代指他，李广将军。 课 ⑦数岁：数年。 学古 文 96 读读译文 小 学 李广将军，陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭，他从军抗击匈奴，因 五 年 为擅长骑马射箭，所以杀敌斩首和虏获众多。 级 吴楚起兵叛乱时，李广随太尉周亚夫反击吴楚叛军。在昌邑城下，夺取敌 下 人军旗，立了大功，因奋力作战而出名。匈奴大举入侵上郡时，有数千骑兵。 册 李广的一百骑兵都非常恐慌，想快速撤退。李广说：“我们距离大军几十里， 现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击我们就全完了。现在我们若留下， 匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广命令骑兵说： “前进！”进到约离匈奴阵地二里处停了下来，解下马鞍，命令士兵把马放开， 随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴 兵还以为汉军有伏兵在旁边准备夜间袭击他们，于是全部撤走了。 李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了 他数年，不敢进右北平。 学二学常识 后世评李广 司马迁称赞李广“桃李不言，下自成蹊”，意寓桃李有芬芳的花朵、甜美 的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走 出一条小路出来。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。 王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山”是咏李广极负盛名的诗。 97 少心小单元小练习b士 1用三条“/”给下面句子断句。 萧氏子颇骄纵不复下箸惟啖胡饼中间少许留其四傍。 2“其人愧甚而退”，你认为“其人”为什么会感到“愧”呢？ 3解释下列句中加点字词的意思。 (1)因谒公 谒： (2)觉饥甚而不敢去 去： (3)旁置菜羹而已 置： (4)公取自食之 食： (5)广之百骑皆大恐 皆： (6)匈奴闻之 闻： 4王安石具有什么品质？根据《王安石待客》，用自己的话简要回答。 5下列句子中的“之”所指的对象是谁？请用直线对应连接起来。 ①有朝士于帘内指之曰 A.同列 ②蒙正遽止之 B.朝士姓名 ③不问之，何损 C.吕蒙正 6从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？ 7你认为李广的英名能流传后世，有哪些理由？ 98