5 鹿照水&第2单元 不同角度去思考小练习(上册)-【跟着课本学古文】小学四年级

参考 上册 第一单元 大自然美不胜收 1.南宋杨万里 号 2.(1)用水淋洗，冲荡(2)消失（3) 想到 3.（1)自既望以至十八日 （2)人鸟声俱绝上下一白 一芥 两三粒 4.这篇文章表达了作者对承天寺月夜美景 的喜爱，抒发了作者自解、自嘲，对自然 生活的向往与欣赏。 5.“仅如银线”“玉城雪岭”从“形”“色” 两方面来写；“大声如雷霆”从“声”这 一方面来写；“际天而来”“震撼激射”“吞 天沃日”从“势”这一方面来写，由远及 近地写出了海潮的雄奇壮观。 6.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下 仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、 不随流俗的生活情趣。 第二单元不同角度去思考 1.(1)以至/融会贯通，都/无所疑，方 始/是学。 (2)其鹿/急为奔避，幸得/四足轻捷， 猎犬/追至，鹿/则逃入竹林。 2.(1)解决（2)才(3)从前(4)形容 鹿角大而高耸（5)遗憾 3.（1)刚开始读书的时候，不觉得会有什 么疑问。 (2)最终达到融会贯通的程度，所遇的 问题都被解决了，这才能称得上是学习。 (3)无奈双角被竹子卡住了，再也无法 奔跑了，最终被猎狗捉住了。 4.两角峥嵘四足轻小，颇不相称轻小 峥嵘 5.外观美丽的东西不一定有用，甚至还会 答案 坏事，不美的东西在关键时刻可能有大 作用。 第三单元 留心即有美景 1.D 2.（1)其实，这时胸中的竹，并不是眼中 所看到的竹了。 （2)难道仅仅作画是这样吗？ (3)竹子那依恋的样子，欣喜的样子， 好像有一种感激知已知遇的情感啊。 (4)如果在人烟密集的地方，可成为城 市居民游览的胜地和喜好清静的人休憩 的园林。 3.烟光日影露气/皆浮动于疏枝密叶之间 4.（1)芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封其下。 （2)可为都邑之胜境，静者之林亭。 5.欹嵌盘屈洄悬激注垂阴相荫意在 笔先趣在法外 第四单元令人神往的神话 1.(1)B(2)B(3)A(4)B(5)A (6)A(7)B 2.(1)晒焦了庄稼，晒死了草木，老百姓 连吃的东西都没有。 (2)尧任用鲧来治水，鲧用堵塞的办法， 花了很多时间也没有把洪水制伏。 3.勇敢爱护民众、知人善任 4.尧舜雍堵之法九年而无功开九 州，通九道，陂九泽，度九山。疏通河道， 因势利导十三年终克水患 5.见灵龟负图书，丹甲青文，遂穷天地之变， 仰视奎星圆曲之势，俯察龟文、鸟羽、山 川、指掌而创文字。 6.“九”在古文中往往不是指实际数目，而 是表示难以确定的大数量。还有九霄云 外、九五至尊、九死一生等，里面的“九” 都是虚数，表示极限。正是这些“九”， 121 参考 写出了灾情的严重和禹治水的辛苦：规 划了多个区域，疏通了多条河道，筑起 了多个蓄水池，测量了多座大山。这些 工作最终可以用一个词来概括一因势 利导，即顺着河流的走势和地形，疏导 洪水。 第五单元 与勇气同行 1.（1)依旧，仍然（2)希望（3)详细 (4)显露 2.D3.C 4.（1)希望罪责仅限于自已一身，两个儿 子可以保全性命吗？ (2)父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有 完整不碎的鸟蛋吗？ (3)一个人只怕不能立定志向。 (4)又何必担忧好的名声得不到显扬呢？ 5.一个人有了过错，只要肯于改正，也就 为时未晚。 第六单元 多彩的童年生活 1.（1)是对别人父亲的一种尊称，即“令 尊”，此处指代陈太丘。 (2)①是对别人的尊称，即“您”，此 处指代陈太丘的朋友。 ②对别人称自己的父亲，即“家父”， 此处指代陈太丘。 2.（1)想(2)非常爱好 （3)约定（4)感到惭愧 3.（1)他还能朝墙上横着打，球也不会落地。 (2)元方当时年龄七岁，在门外玩要。 (3)您与我父亲约在正午，正午您没到， 就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲， 就是没有礼貌。 4.怒惭小孩子都懂得讲诚信、有礼貌， 122 答案 自己还不如小孩子 5.B C A 第七单元 立志报国的英雄 1.(1)向来(2)使…澄清（3)击中， 遭受(4)全，都 2.（1)我祖逖如果不能肃清中原的敌人再 渡江回来，就像这江水一样有去无回！ (2)大丈夫处世，应当以扫除天下为已 任，怎么能局限于整理一间房呢？ 3.陈金揆双忠司马睿给千人廪，布 三千匹，不给铠仗，使自召募 4.中流击楫船到中流时敲击船桨。比喻 收复失地的雄心壮志。 5.祖逖、刘琨王羲之勾践赵高项羽 曹操 6.D 7.邓世昌。这副对联指的是在中日甲午战 争的黄海大战中，邓世昌指挥致远舰冲 锋向前，迎战敌舰，不幸壮烈牺牲。 第八单元睿智的历史故事 1.①多②利用③多次，经常④最后 ⑤拿着⑥你 2.C 3.（1)士兵们一听这话，嘴里都流出了口水， 利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。 (2)田忌相信了他。 (3)这二者都一心想要得到眼前的利益， 而不顾身后隐藏着的祸患啊！ 4.三国政治家军事家文学家煮酒 论英雄、割发代首等 5.目光短浅做事情不要只顾眼前利益， 要有远见5 鹿照水 昔者有鹿饮于溪边，自照水影，见其两角峥嵘可 (zheng rong),甚为自乐，惟恨四足轻小，颇(po) 不相称，甚不满意。正叹恨间，忽闻猎者带犬自远而来， 其鹿急为奔避，幸得四足轻捷（é)，猎犬追至，鹿则 逃人竹林，奈被两角阻挠（nao)竹上，欲进不能，卒③ (z)之为犬所捕。鹿悔日：“我尚©恨其脚小，而夸其 角长，不知救吾命者，脚也；丧吾命者，角也！” 选自《中国近代文学大系·意拾喻言》 查查注释 ①峥嵘：形容鹿角大而高耸。 ②恨：遗憾。 ③卒：最终。 跟 ④尚：还。 着 课本 学古 文 12 读一读译文 小N 学 四 从前有一只鹿在溪边饮水，照着水里自己的影子，见自己的两 年 级 角高大耸立，十分得意，只是遗憾四只脚又轻又小，感觉很不相称， 上 很不满意。正当它叹恨之时，忽然听见猎人带着猎狗从远处而来。 册 它赶紧拼命地逃跑，幸亏自己的四脚轻盈快捷。猎狗追上来，鹿就 逃入竹林中，无奈双角被竹子卡住了，再也无法奔跑了，最终被猎 狗捉住了。鹿非常后悔：“我还遗憾我的脚小，而夸我的角长呢！不 知道救我命的是脚，丧我命的却是角啊！” 学二学常识 古诗文中的“鹿” 鹿喜好自然，虽幽居在山林之间，但保持着恬淡、惬意且安静 的生活习性。这恰好符合一些隐者的向往，因此不少诗人在诗歌中， 往往以“鹿”来指代自已的归隐之意。 1犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。 一[唐]李白《访戴天山道士不遇》 2人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到 庞公栖隐处。 一[唐]孟浩然《夜归鹿门歌》 3好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。 —[宋]梅尧臣《鲁山山行》 13 ↓山士单元小练习 b心心 1朗读下列句子，给每个分句各停顿一次，划上“”。 (1)以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 (2)其鹿急为奔避，幸得四足轻捷，猎犬追至，鹿则逃入竹林。 2解释下列句中加点字词的意思。 (1)疑渐渐解 解： (2)方始是学 方： (3)昔者有鹿饮于溪边 昔者： (4)见其两角峥嵘 峥嵘：」 (5)惟恨四足轻小 恨： 3翻译下列句子。 (1)读书，始读，未知有疑。 (2)以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 (3)奈被两角阻挠竹上，欲进不能，卒之为犬所捕。 4根据选文内容填空。 最初，鹿引以为乐的是 ;不满的是 当它被猎犬 抓住以后，它在悔恨中明白了：救它命的是 的脚；害它命的是 的角。（尽量用原文词句回答） 5《鹿照水》这个故事让你明白了什么道理？ 14