使至塞上-2025-2026学年八年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）八年级上册语文第三单 元 阅读模块一一《使至塞上》（王维)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案王维(701-761)，盛唐诗人、画家，被誉为“诗佛”；以山水田园诗见长， 开创“诗中有画，画中有诗”的意境；诗歌风格“空灵淡远，禅意盎然”，善用白描手法。 2.创作背景深度解析开元二十五年(737年)，王维以监察御史身份出使边塞，实为被排挤 出朝廷。诗中“征蓬”“归雁”暗含孤寂漂泊之感，而“大漠”“长河”的雄浑景象则展现豁 达胸襟。 3.预习重难点预判 ·重点：分析“大漠孤烟直，长河落日圆”的炼字技巧与画面感： ·重点：理解“征蓬”“归雁”的比喻义与情感内涵： ·难点：结合背景体会诗人“慷慨与落寞交织”的复杂心境。 4.预习任务清单 1.朗读：有感情诵读全诗3遍，注意停顿与重音（如“直”“圆”的拖长)： 2.圈点：用波浪线画出诗中意象（如蓬、雁、烟、落日），批注其象征意义： 3.思考：对比“单车欲问边”与“都护在燕然”，诗人为何刻意突出自己的“孤”与将士的 “胜”？ 三、课文全解·精讲 1.文言基础 (1)实词： ·问边：慰问边关守军。问，慰问、察访；边，边塞。 ·属国：典属国的简称，汉代官名，这里代指使臣，即诗人自己。 ·征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常比喻漂泊的旅人。 ·孤烟：指烽火台报警的狼烟，古代边塞用狼粪燃烧，其烟直而聚。 ·都护：唐代边疆最高军事长官，这里指前线统帅。 (1)虚词： ·欲：想要，副词(“单车欲问边”)。 ·过：经过，动词(“属国过居延”)。 (1)特殊句式： ·倒装句：“归雁入胡天”（正常语序为“归雁入天胡”，意为北归的大雁飞入胡地的 天空)。古诗为押韵调整语序。 2.诗句解析 1.“单车欲问边，属国过居延” 直译：我轻车简从去慰问边关将士，作为使臣途经遥远的居延。 赏析：首联点明出使任务与路途遥远。“单车”暗示诗人孤寂的旅途，“过居延”以地名 夸张行程之远，烘托塞外苍茫氛围。 2.“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 直译：我如飘飞的蓬草越过汉家关塞，又如北归的大雁进入胡地天空。 赏析：诗人以“征蓬”“归雁”自比，运用比喻手法，既写塞外景物特征，又暗含漂泊无 依的孤寂感，情景交融。 3.“大漠孤烟直，长河落日圆” 直译：浩瀚沙漠中一缕烽烟笔直上升，黄河边上落日显得格外浑圆。 赏析：此联为千古写景名句。“直”字展现孤烟的劲拔与沙漠的静寂，“圆”字凸显落日 的苍茫与河水的绵长。诗人以简练线条勾勒出塞外雄浑壮阔的立体画卷，画面感极强， 体现其“诗中有画”的艺术特色。 2 4.“萧关逢候骑，都护在燕然” 直译：在萧关遇到侦察骑兵，得知统帅正在燕然山前线。 赏析：尾联以叙事作结，通过侦察兵之口暗示边关战事紧张、将士戍边有功，含蓄表达 对边塞将士的赞扬，同时暗含自己完成使命的期待。 3.主旨归纳-表层含义：通过描绘出使边塞的所见所感，展现塞外奇特壮丽的风光，记录 诗人慰问边关将士的行程。 -深层含义：借“征蓬”“归雁”等意象，委婉抒发诗人被排挤出朝廷的孤寂飘零之感；又以 “大漠”“长河”的雄浑景象，暗含对边关将士卫国戍边豪情的赞叹，在苍凉中寄寓慷慨豁达 的胸襟。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：边塞诗的意象与意境】考情分析： -近5年考查边塞诗意象6次，多出现在对比阅读题（如与岑参《白雪歌》比较），分值 4-5分。 一高频意象：大漠、孤烟、长河、落日、征蓬、归雁。 答题模板： (1)意象列举：提取诗中典型边塞意象； (2)意境特点：概括画面特征（如壮阔/苍凉)： (3)情感联系：通过意象群分析诗人情感（如孤寂/豪迈）。 真题示例(2022·陕西)： 题目：《使至塞上》如何通过意象组合表现边塞特点？ 答案： -意象：“大漠”“孤烟”“长河”“落日”构成塞外全景： -意境：以“直”“圆”的几何感突出雄浑壮美； -情感：暗含诗人出使的孤寂与对边塞风光的震撼。 变式训练： 对比“征蓬出汉塞”与范仲淹“塞下秋来风景异”的意象情感差异。 关键点： -王维用“征蓬”喻漂泊无定，范词以“雁去”写思乡： -前者孤寂中见壮美，后者侧重戍边之苦。 【考点2：炼字题（动词/形容词)】考情分析： -每年必考，聚焦“直”“圆”等字(5年出现7次)，题型多为2分赏析题。 3 -其他高频词：征蓬（比喻）、入（动态感）。 答题模板： (1)释义解字：解释关键字本义+语境义； (2)手法判断：如有修辞/描写手法需点明： (3)效果分析：画面感+情感传递。 真题示例(2023·河南)： 题目：赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”“圆”的妙处。 答案： -释义：“直”写烽烟垂直升腾，“圆”状落日之形： -手法：白描手法，几何构图： -效果：强化塞外苍茫壮阔，体现诗人对自然奇观的惊叹。 变式训练： “归雁入胡天”的“入”字能否换成“飞”？为什么？ 关键点： -“入”展现雁群融入天际的动态过程，比“飞”更显深远； -暗含诗人对胡地景象的陌生感。 【考点3：诗人情感与背景联系】考情分析： -5年考查9次，3-4分简答为主，需结合王维“以画入诗”风格及开元二十五年出使背景。 答题模板： (1)表层情感：对边塞风光的惊叹/旅途孤寂； (2)深层情感：报国壮志/思乡之情： (3)背景佐证：联系诗人奉命出使的特定经历。 真题示例(2021·江苏南京)： 题目：尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”隐含哪些情感？ 答案： -表层：记录遇到侦察兵的场景，交代边关将士行踪； -深层：以“燕然”典故（东汉窦宪破匈奴勒功）暗赞唐军威势，隐含使命达成的欣慰。 变式训练： 结合“单车欲问边”，分析诗人如何通过细节表现心境。 关键点： -“单车”突出轻车简从，暗示出使的孤独； -“欲问边”体现尽职巡视的使命感。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.属国(shǔ)征蓬(péng)候骑(qi) B.燕然(yan)萧关(xiao)都护(di) C.胡天(hú)归雁(yàn)居延(yn) 2.字形判断下列诗句书写无误的一项是() A.大漠孤烟直，长河落日园 B.萧关逢候骑，都护在燕然 C.征蓬出汉赛，归雁入胡天 3.词语解释对“单车欲问边”的“单车”理解正确的是() A.一辆战车 B.轻车简从 C.孤独的车轮 4.诗句衔接按诗意排列：(1)长河落日圆(2)征蓬出汉塞(3)萧关逢候骑④大漠孤 烟直 A.(2)④(1)(3) B.④(2)(1)(3) C.(2)(1)④(3) 5.意象提取诗中直接描写边塞风光的意象是()（多选） A.征蓬 B.大漠 C.归雁 D.孤烟 6.情感基调诗歌前两联传达的情感主要是() A.豪迈激昂 B.孤独寂寥 C.思乡忧国 7.修辞判断“征蓬出汉塞”运用的修辞是() 5 A.比喻 B.夸张 C.借代 8.地理常识诗中提到的“居延”“萧关”位于唐代() A.西北边塞 B.江南水乡 C.中原腹地 9.典故理解“都护在燕然”化用的历史事件是（) A.班超平定西域 B.窦宪大破匈奴 C.卫青北击匈奴 10.诗句默写表现塞外雄奇壮美景色的诗句是： 答题区： 【能力提升】(5题) 11.意象作用分析“归雁入胡天”中“归雁”与诗人情感的关联。 答题区： 12.炼字赏析赏析“大漠孤烟直”的“直”字妙处。 答题区： 13.画面描述用现代文描绘“长河落日圆”的画面(50字以内)。 答题区： 14.情感对比比较王维与岑参边塞诗情感的异同。 答题区： 15.尾联作用分析尾联“萧关逢候骑”在全诗中的作用。 答题区： 6 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照“大漠孤烟直，长河落日圆”的句式，描写江南水乡景色。 答题区： 17.真题改编(2023·北京)诗中“孤烟”有学者认为是烽烟，也有人认为是炊烟，你支持 哪种观点？为什么？ 答题区： 18.综合探究结合王维“诗中有画”的特点，分析本诗的画面建构艺术。 答题区： 、 19.对比阅读比较“征蓬出汉塞”与李白“杨花落尽子规啼”中漂泊意象的异同。 答题区： 20.拓展启示这首诗对当代人面对困境有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：C 解析：A项”属”应读zhǔ；B项”燕”在此读yān,指燕然山。 2.答案：B 解析：A项”园”应为”圆”；C项”赛”应为”塞”。 3.答案：B 解析：此处”单车”指诗人出使时随从稀少，突出孤寂感。 4.答案：A 解析：按诗人行程顺序：出发((2))→边塞所见（④(1）)→遇人((3))。 7 5.答案：BD 解析：”大漠””孤烟”为典型边塞意象，”征蓬””归雁”是诗人自喻。 6.答案：B 解析：”单车””征蓬””归雁”暗示漂泊无依的孤寂。 7.答案：A 解析：以”征蓬”比喻自己如蓬草般漂泊。 8.答案：A 解析：二者均为西北边关地名，今属甘肃、宁夏。 9.答案：B 解析：东汉窦宪击败匈奴后于燕然山刻石记功。 10.答案：大漠孤烟直，长河落日圆 解析：此联为千古名句，展现塞外雄浑景象。 【能力提升】 11.答案： -”归雁”为春日北飞之雁，与诗人”出塞”形成反向对比： -借雁归反衬自己远离中原的孤独，强化羁旅之思。 解析：抓住意象与情感的对应关系。 12.答案： -”直”写出烽烟在无风沙漠中垂直升腾的奇特景象； 一 以简练笔触勾勒塞外苍茫，与”圆”字构成几何美感。 解析：从形态特征和艺术效果两方面分析。 13.答案示例： 黄河蜿蜒如带，浑圆的夕阳悬于河面，余晖染红水流，与广袤沙漠形成红黄交织的壮丽 画卷。 解析：需突出”长河”的绵长和”落日”的浑圆感。 14.关键点： -同：均展现边塞风光： -异：王诗孤寂中见壮美，岑诗（如《白雪歌》)多写将士豪情。 解析：抓住两位诗人不同的情感基调。 15.答案： -由景及人，交代行程终点： P 以”燕然”典故暗含对唐军威势的赞颂，升华主题。 解析：从结构作用和情感表达两方面作答。 【中考冲刺】 16.示例： 小桥流水缓，细雨柳丝斜。 解析：保持”名词+形容词”的句式结构。 17.答案： -支持烽烟说：符合边塞军事背景，”直”体现烽烟的急促： - 支持炊烟说：与”落日”构成宁静暮色，反衬诗人孤独。 解析：两种观点均可，需结合诗句自圆其说。 18.答案： -构图：远景（大漠）与近景（长河）结合： -色彩：落日红与沙漠黄的对比； -线条：”直””圆”的几何感增强画面张力。 解析：从绘画三要素展开分析。 19.关键点： -同：均以自然物喻漂泊： -异：王诗侧重空间上的孤寂，李诗侧重时间上的哀愁。 解析：注意两位诗人不同的情感表达维度。 20.示例： -如诗人般在孤寂中发现壮美，保持积极心态： -”长河落日圆”启示我们以豁达胸怀看待人生起伏。 解析：结合诗歌意境提炼生活哲理。 七、备考锦囊 ·边塞诗通用公式：意象（烽烟/沙砾/战马）+手法（对比/用典）+情感（豪迈/思乡/反 战)。 ·易错提醒：避免将“都护在燕然”简单理解为消极思乡，需注意典故的褒义色彩。 ·答题规范：炼字题必答“释义+手法+效果”三要素。 9