钱塘湖春行-2025-2026学年八年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）八年级上册语文第三单 元 阅读模块一《钱塘湖春行》（白居易)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案白居易（772-846)，中唐现实主义诗人，”新乐府运动”倡导者；代表 作《长恨歌》《琵琶行》：诗风”通俗晓畅、清新自然”，善用白描手法反映社会现实与自然 之美。 2.创作背景深度解析此诗作于白居易任杭州刺史期间(822-824年)，时值唐王朝中兴时 期。诗人政治抱负暂得施展，醉心西湖治理，诗中”行不足”透露出对自然与职守的双重 热爱。 3.预习重难点预判 ·重点：分析颔联、颈联的写景顺序与炼字技巧（如”争””啄””迷””没”） ·重点：体会”行”的线索作用与移步换景手法 ·难点：理解尾联”最爱”背后隐含的文人审美情趣与政治理想 4.预习任务清单 1.朗读：朗读全诗并录音，注意”低/泥/蹄/堤”的押韵规律（至少2遍） 2.圈点：用△标出诗中所有动词，批注你认为最生动的3个并说明理由 3.思考：若将”乱花渐欲迷人眼”改为”繁花已经迷人眼”，表达效果有何不同？ 1 三、课文全解·精讲 1.文言基础 ·实词 -初：副词，刚刚，才。例句：水面初平云脚低 -暖树：名词，向阳的树。例句：几处早莺争暖树 -啄：动词，衔取。例句：谁家新燕啄春泥 -渐欲：副词，渐渐地就要。例句：乱花渐欲迷人眼 -不足：动词短语，不够，不满足。例句：最爱湖东行不足 ·虚词 -几处：不定指代词，有几处，到处。例句：几处早莺争暖树 -谁家：不定指代词，哪一家。例句：谁家新燕啄春泥 ·特殊句式 省略句：”最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”后一句省略了谓语动词”行 于”或”见”，完整意思为”最爱湖东行不足，（行于/见)绿杨阴里白沙堤” 2.诗句解析 ·”孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低” -直译：从孤山寺的北面走到贾亭的西面，春水初涨，湖面刚与堤岸齐平，白云重重叠 叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低 - 赏析：首联点明春行的地点与总体环境。”孤山寺北””贾亭西”点明诗人行进 的空间轨迹。”水面初平”点出早春特征（春雨后湖水新涨），”云脚低”则描绘 出春雨后特有的天光云影，视野开阔，奠定全诗清新明快的基调 ·”几处早莺争暖树，准家新燕啄春泥” -直译：有几处地方，早出的黄莺争着飞向向阳的树木；不知是谁家新来的燕子，正忙 着衔取春泥筑巢 -赏析：额联通过描写禽鸟的活动展现早春的生机。”几处””谁家”并非实指，而 是以不确定的、探寻的语气，暗示诗人边走边看的新鲜感与发现的喜悦。”争”字写 出鸟儿对温暖的向往和活力，”啄”字则细致刻画出燕子为筑新巢的辛勤，一动一静， 富有生活气息 2 ·”乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” -直译：缤纷的野花渐渐要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄 赏析：颈联转入对植物的描绘。”乱花”写出春花初放、东一簇西一丛的特点，” 渐欲”暗示花将越开越盛，是发展的动态。”浅草””才能”精准刻画出春草初生、 柔嫩短小的形态。这两句从视觉和触觉（马蹄感受）两个角度，细腻地捕捉了早春植物 生长的特征，对仗工整 ·”最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” -直译：我最喜爱湖东的美景，总觉得游览不够，尤其是那绿色杨柳浓荫下的白沙堤 赏析：尾联直抒胸臆，点明”最爱”及行踪终点。”行不足”三字，既是因为景 色太美看不够，也是因为诗人流连忘返、陶醉其中，将游春的兴致推向高潮。以绿杨掩 映下的白沙堤这一具体而鲜明的画面作结，余韵悠长，留给读者无限遐想 3.主旨归纳 ·表层含义：这首诗描绘了诗人早春时节漫步于杭州西湖（钱塘湖）所见到的清新明丽、 生机盎然的自然风光，展现了一幅生动的西湖早春行乐图 ·深层含义：通过对莺、燕、花、草等春日典型景物的细腻观察和生动描绘，抒发了诗人 对自然之美的由衷喜爱，以及沉醉于春光中的闲适、愉悦之情，体现了诗人对生活的热 爱和积极乐观的人生态度 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象选取与早春特征】考情分析：近5年考查7次，多作为2-3分简答题，要 求分析诗中典型意象（如莺、燕、浅草）如何体现季节特征 答题模板： (1)列举意象：概括诗中选取的典型意象 (2)季节特征：结合诗句分析意象如何表现早春特点 (3)情感关联：说明意象对表达作者情感的作用 真题示例(2022·湖北武汉)： 题目：《钱塘湖春行》如何通过意象表现早春特点？ 答案： -”早莺争暖树””新燕啄春泥”通过禽鸟的活跃动态，表现春日的生机 -”浅草才能没马蹄”以草初长的状态突出早春的清新柔嫩 -全诗选取富有生命力的意象，表达诗人对早春的喜爱与游赏之乐 3 变式训练： 题目：对比分析”乱花渐欲迷人眼”与”浅草才能没马蹄”中植物意象的差异 关键点： -”乱花”写花朵渐次开放，体现春意渐浓 -”浅草”强调草初生长，突出早春的稚嫩感 【考点2：动词的炼字艺术】考情分析：近5年考查5次，多为3分炼字题，聚焦动词 (如”争””啄””迷”的动态表现力 答题模板： (1)字义解释：解释动词的本义与语境义 (2)画面还原：描述动词所呈现的动态场景 (3)情感效果：分析动词对表现情感的作用 真题示例(2023·四川成都)： 题日：赏析”几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中”争”和”啄”的妙处 答案： -”争”字写黄莺争抢向阳树枝，展现禽鸟的活泼好动，侧面表现春日的温暖生机 ”啄”字刻画燕子衔泥筑巢的精细动作，突出春天的忙碌与新生气息 -两字动态十足，传达诗人对自然生命的细致观察与喜悦之情 变式训练 题目：分析”乱花渐欲迷人眼”中”迷”字的表达效果 关键点： -”迷”既写花朵繁盛令人眼花缭乱，又暗含诗人陶醉其中的心理状态 一化静态花丛为动态视觉冲击，增强画面感染力 【考点3：诗歌结构中的情感升华】考情分析：近5年考查4次，多为3分作用题，要求 分析尾联(”最爱湖东行不足”)与前文的逻辑关系 答题模板： (1)内容概括：梳理前三联的写景层次（由远及近/由面到点) (2)结构作用：说明尾联如何收束全诗、升华情感 (3)情感深化：对比前文客观描写与尾联主观抒情的差异 真题示例（2021·广东广州)： 题目：结尾”最爱湖东行不足”在全诗中起什么作用？ 答案： 一结构上：总结前三联的游踪描写，点明”湖东”是景致最佳处 -情感上：以”最爱””行不足”直抒胸臆，将前文的隐含喜爱转为强烈赞叹 -手法上：由客观写景转入主观抒情，突出诗人对西湖春景的流连忘返 变式训练： 题目：若删除尾联，诗歌表达效果会有何变化？ 关键点： -失去情感升华，仅停留在景物罗列层面 -缺少”行不足”的细节，削弱诗人与景物的互动感 备考建议 ·炼字题需结合”释义+画面+情感”三步作答 ·结构题注意区分”景”与”情”的层次 ·分析动词时勿脱离具体语境（如”争暖树”需关联早春温度变化） 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.贾亭（jiǎ)云脚(jiǎo)早莺(ying) B.啄食（zhuo)浅草(qiǎn)白沙堤(ti) C.乱花(1uàn)渐欲(jian)绿杨(1ǜ) 2.字形判断下列诗句书写无误的一项是() A.孤山寺北贾厅西 B.水面初平云角低 C.谁家新燕啄春泥 3.词语解释”水面初平云脚低”中”云脚”指() A.云的影子 B.接近地面的云气 C.下雨的征兆 4.诗句衔接填入横线处的诗句是() ,浅草才能没马蹄 A.几处早莺争暖树 B.乱花渐欲迷人眼 5 C.最爱湖东行不足 5.季节特征下列哪项不是诗中表现的早春特点？() A.春水初涨 B.草木茂盛 C.禽鸟活跃 6.修辞判断”几处早莺争暖树”运用了() A.拟人 B.夸张 C.借代 7.写作顺序全诗按 顺序描写景物() A.时间 B.空间 C.逻辑 8.情感概括诗人通过尾联直抒()之情 A.思乡 B.忧国 C.喜爱 9.意象连线将意象与对应的早春特征连线： (1)新燕啄泥a. 春草柔嫩 (2)浅草没蹄b. 春云密布 (3)云脚低垂 c.春鸟忙碌 答题区： 10.诗句默写补全诗句：谁家新燕啄春泥。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.炼字赏析赏析”争”和”啄”字的表达效果 答题区： 6 12.画面描述用白话文描绘”乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的画面 答题区： 13.结构分析尾联如何收束全诗？ 答题区： 14.对比阅读比较本诗与韩愈《早春呈水部张十八员外》中”草色遥看近却无”的草意 象差异 答题区： 15.情感探究诗中”行”字出现两次，有何深意？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照”几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，以夏景为对象写一联诗 答题区： 17.真题改编(2023·江苏)简答：诗中”早莺””新燕”能否换成”黄莺””燕子”？ 为什么？ 答题区： 18.综合探究结合全诗，分析白居易写景诗的”通俗中见精巧”特点 答题区： 19.拓展应用假如拍摄诗中场景，你会设计哪些镜头来表现早春？ 答题区： 20.主旨升华这首诗对现代人处理人与自然关系有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”堤”读di;C项”渐”读jin 2.答案：C 解析：A项”厅”应为”亭”；B项”角”应为”脚” 3.答案：B 解析：诗中指春云低垂，与湖面相连的景象 4.答案：B 解析：颈联对仗工整，”乱花”对”浅草”，”迷人眼”对”没马蹄” 5.答案：B 解析：”浅草才能没马蹄”说明草木初长，未到茂盛阶段 6.答案：A 解析：”争”字赋予早莺人的动作 7.答案：B 解析：从”孤山寺北”到”湖东”，体现游踪变化 8.答案：C 解析：”最爱”直接表达对湖东景色的偏爱 9.答案：(1)-c;(2)-a;(3)-b 解析：新燕啄泥表现春鸟忙碌，浅草没蹄表现春草柔嫩，云脚低垂表现春云密布 10.答案：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 解析：原诗颈联内容 【能力提升】 11.答案： -”争”写出早莺抢占向阳树枝的活泼动态，凸显春日的温暖生机 6 ”啄”刻画燕子衔泥筑巢的细致动作，表现春天的辛勤与希望 - 两字生动传神，体现诗人观察入微解析：从动态描写和情感表达两方面分析 12.答案示例： 沿途野花渐次开放，色彩缤纷令人目不暇接：新生的小草刚能遮住马蹄，踏上去柔软轻 盈解析：抓住”乱花””浅草”的视觉和触觉特征 13.答案： -总结前三联的移步换景，点明”湖东”是游览高潮 ”行不足”以主观感受作结，将客观景物转化为情感体验解析：从结构功能和情 感升华角度作答 14.答案： -白居易写”浅草”突出触感（没马蹄），体现春草初长 -韩愈写”草色”强调视觉（遥看），表现春草的朦胧美解析：对比不同感官描写的 艺术效果 15.答案： 钱塘湖春行”的”行”交代活动 -”行不足”的”行”强调留恋，突出诗人陶醉自然的心境解析：分析同一字在 不同语境中的语义差异 【中考冲刺】 16.示例：数声蝉噪栖高柳，满池荷香送晚风解析：保持对仗结构和季节特征 17.答案： -不能。”早””新”强调禽鸟在早春的首次活动，突出季节特征 -去掉后仅剩物种名称，失去时间限定和新生意味解析：从限定词的表达功能分析 18.答案： -通俗：选用莺、燕、花、草等常见意象，语言平易 -精巧：通过”争””啄””迷”等动词精准刻画，结构起承转合严谨解析：结 合具体诗句分析艺术特色 19.答案示例： -特写：燕子衔泥的嘴部动作 -俯拍：云影与湖面交融 -跟拍：马蹄掠过浅草的动态解析：选择最具早春特征的视觉元素 20.答案： -启示我们像诗人一样细心观察自然之美 -培养对生态环境的珍爱意识，和谐共处解析：从审美意识和生态保护角度升华 七、备考锦囊 ·易错警示：”堤(di)”勿读ti;”渐(jiàn)”勿读jian ·考点关联：炼字题需结合具体语境分析动词效果 ·答题规范：意象分析题按”列举-特征-情感”三步作答 10