13 与朱元思书-2025-2026学年八年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）八年级上册语文第三单 元 阅读模块一一《与朱元思书》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响：好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案吴均(469-520)，南朝梁文学家、史学家；以山水小品文见长，开创“吴 均体”；风格“清丽简练、意境幽远”，善用白描与动静结合手法。 2.创作背景深度解析南朝梁时社会动荡，士人寄情山水以避世。吴均仕途失意，借富春江 奇景抒发厌弃官场、向往自然之心境，体现六朝文人“隐逸”思想。 3.预习重难点预判 ·重点：分析山水描写手法（如“缥碧”“轩邈”等词的炼字效果）： ·重点：体会骈散结合的语言特色（如对偶句“泉水激石嘤嘤成韵”）： ·难点：理解“鸢飞戾天者…窥谷忘反”的深层寓意（作者的政治态度与人生理想）。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用“/”划分骈句节奏（如“风烟/俱净，天山/共色”）： 2.圈点文中动态与静态描写的句子（如“急湍甚箭”为动，“横柯上蔽”为静）： 3.思考：作者为何强调“奇山异水，天下独绝”？结合末句分析其写作意图。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1段（总起段)：总述富春江自富阳至桐庐间的山水之美，概括为“奇山异水，天下 独绝”，奠定全文基调。 (1)第2段（分述段）：分写“异水”。先写江水清澈宁静（缥碧、见底、无碍），后写江流 湍急汹涌（急湍、猛浪），展现水之奇异。 (1)第3段（分述段)：分写“奇山”。先写山势之奇（负势竞上、争高直指），再写山中天 籁之音（泉声、鸟鸣、蝉噪、猿啼），最后抒发观感（息心、忘反）并描绘林间光影（犹 昏、见日)，突出山之神韵。 2.字词精讲 1.易读错：缥碧(piǎ0bi,不读piā0)。“缥”为青白色，“碧”为青绿色。例句：水皆缥 碧，千丈见底。 2.易读错：轩邈（xuan miǎo,不读xuan máo)。“轩”意为高，“邈”意为远。例句：互相 轩邈，争高直指。 3.易写错：泠泠（左边是“氵”，不是“冫”）。“泠泠”形容水声清越。例句：泉水激石，泠 冷作响。 4.易写错：经纶(“纶”右边是“仑”，不是“仓”)。“经纶”原指整理丝缕，引申为筹划、 治理政事。例句：经纶世务者，窥谷忘反。 5.多音字：转（zhuàn:转动、鸣叫，如“蝉则千转不穷”；zhuǎn:转变、转向)。例句：蝉 则千转不穷，猿则百叫无绝。 3.句段赏析（1)写景句：“急湍甚箭，猛浪若奔。” -手法：比喻、夸张。 -解析：将湍急的水流比作飞箭，将汹涌的浪涛比作奔马，形象地写出了富春江水势迅疾凶 猛的特点。“甚箭”与“若奔”形成对偶，语言疑练有力。 -作用：生动地描绘了江水的动态美，与前文江水的静态清澈形成对比，共同展现了“异水” 的多变与奇特，使画面富有节奏感和生命力。 (2)抒情句：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” -手法：对偶、借景抒情（或衬托）。 -解析：前句写追求高位者见此雄奇山峰会平息竞进之心，后句写忙于政务者见此幽深山谷 2 会流连忘返。两句形成工整的对偶，从反面衬托山水之美。 -作用：由景生情，因情明志。通过观景者的心理反应，强烈地衬托出富春江山水足以净化 心灵、超脱尘俗的奇绝魅力，深化了文章的意境，表达了作者对自然美景的沉醉和对功名利 禄的淡泊。 4.主旨归纳-表层含义：本文以生动简练的笔触，描绘了富春江自富阳至桐庐一段“奇山 异水，天下独绝”的秀丽风光，展现了山水之美的不同形态。 -深层含义：借描绘富春江的奇山异水，抒发了作者对自然的热爱与向往。文中“望峰息 心”、“窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者厌弃尘俗、向往归隐林泉、寄情山水的清高志 趣，以及对追名逐利官场生活的否定。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：山水景物描写手法】考情分析：-考查频率：近5年出现7次，多为4分赏析 题，重点考查动静结合、感官描写（视觉/听觉）、夸张比喻等手法。-典型题型：如“分析画 线句的写景特色”“从表现手法角度赏析某段”。 答题模板： (1)手法判定：明确具体技巧（如“千丈见底”为夸张）；(2)文本印证：引用原文对应词 句：(3)效果分析：突出景物特征（水的清澈/山的陡峭）+营造意境（空灵/壮美）。 真题示例（2022·浙江湖州)：题日：赏析“急湍甚箭，猛浪若奔”的表达效果。答案：-手 法：比喻(“甚箭”“若奔”将急流比作箭和奔马)；-效果：生动表现江水的迅疾汹涌，强化 动态美感。 变式训练：分析“泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的描写技巧。关键点：-听觉 描写(“冷冷”“嘤嘤”)：-以声衬静，突出山谷幽深生机。 【考点2：骈散结合的语言特色】考情分析：-考查频率：5年4次，集中在2-3分语言 特色题，侧重分析四六句式、对偶工整性及散句的灵活运用。一典型设问：如“本文语言有 何特点？结合例句说明”。 答题模板： (1)句式特点：指出骈句（对偶/排比）与散句的交错；(2)例句展示：如“风烟俱净，天山 共色”（对偶）：(3)表达优势：骈句增强节奏美，散句调节文气。 真题示例(2021·江苏南京)：题目：举例说明本文“骈散相间”的语言风格。答案：-骈句 例：“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”（对仗工整）：-散句例：“自富阳至桐庐一百许里”（自 然流畅)，体现语言张弛有度。 3 变式训练：赏析“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”的语言特点。关键点：-对偶 句式(“横柯”对“疏条”，“犹昏”对“见日”)：-对比手法突出光影变化。 【考点3：借景抒情的写作意图】考情分析：-高频考点(5年9次)，3-5分主旨探究题 为主，需联系吴均“避世隐逸”思想及南北朝社会背景。-关键句：“鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反”。 答题模板： (1)景情关系：概括景物特点（清幽绝俗）→情感倾向（向往自然）：(2)关键词句：抓“息 心”“忘反”等直接抒怀词；(3)深层主旨：通过对山水的赞美，表达厌弃官场、寄情山水之 志。 真题示例(2023·四川成都)：题目：作者写“奇山异水”的终极日的是什么？答案：-表层： 展现富春江美景的独特魅力；-深层：以山水净化人心，暗示隐居避世的理想。 变式训练：如何理解“望峰息心”与“窥谷忘反”的关联？关键点：-山峰使人平息功利心， 山谷令人流连忘返；一共同体现自然对世俗心灵的涤荡作用。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.缥碧(piao)轩邈(miǎo)戾天(1i) B.急湍(tuan)冷冷(1ing)经纶(1n) C.千转(zhuǎn)横柯(kē)窥谷(gui) D.鸢飞(yuan)忘反(fǎn)缥碧(piǎo) 2.字形判断没有错别字的一项是() A.风烟俱净天山共色负势竞上 B.猛浪若奔嘤嘤成韵争高直指 C.鸢飞唳天疏条交映在昼犹昏 D.泉水激石冷冷作响窥谷忘反 3.词语解释对“从流飘荡”的“从”解释正确的是() A.跟随 B.顺从 C.由，自 D.沿着 4.句子翻译“急湍甚箭，猛浪若奔”的正确译文是() A.急流比箭还快，猛浪像在奔跑 B.湍急的水流比箭还快，凶猛的浪花像奔驰的骏马 C.急流像箭一样快，浪花像马一样奔腾 D.急流甚过飞箭，猛浪如同奔马 5.内容理解概括“自富阳至桐庐”景物的总体特点（用原文回答）。 答题区： 6.感官描写“泉水激石，冷冷作响”运用了 描写。 答题区： 7.修辞判断“负势竞上，互相轩邈”的修辞手法是() A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 8.句式特点下列属于骈句的是() A.自富阳至桐庐一百许里 B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 C.横柯上蔽，在昼犹昏 D.鸢飞戾天者，望峰息心 9.主旨句默写表达作者劝诫世人淡泊名利的句子是： 答题区： 10.画面补全第二段从“ ”和“ ”两个角度表现水的特点。 答题区： 5 【能力提升】(5题) 11.手法赏析分析“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字的妙处。 答题区： 12.段落作用结尾写“横柯上蔽…有时见日”有何作用？ 答题区： 13.语言特色举例说明本文“骈散结合”的语言特点。 答题区： 14.情感探究作者写“望峰息心”“窥谷忘反”时蕴含怎样的情感？ 答题区： 15.对比阅读比较本文与《三峡》写“山”的异同（各写一点）。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练仿照“水皆缥碧…直视无碍”写一段清潭的文字。 答题区： 17.主旨分析为什么说本文是“借景言志”的典范？ 答题区 18.劝诫艺术分析“鸢飞戾天者”两句的劝诫艺术。 答题区： 19.拓展应用结合文中生态描写，谈谈对“绿水青山就是金山银山”的理解。 答题区： 6 20.文体改编若将本文改编成游记，需补充哪些要素？请提两条建议。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“缥”应读piǎo;C项“窥”应读kui;D项“缥”应读piǎo。 2.答案：A 解析：B项“直指”应为“直指”；C项“唳天”应为“戾天”；D项“忘反”应为“忘 反”。 3.答案：B 解析：此处意为“任凭船随水流漂荡”。 4.答案：B 解析：“甚箭”“若奔”需译出比喻义。 5.答案：奇山异水，天下独绝 解析：首段总起句直接点明。 6.答案：听觉 解析：“冷冷”拟声词表现声音清越。 7.答案：B 解析：将山拟人化为“争高远”。 8.答案：B 解析：B项对仗工整，“蝉”对“猿”，“千转”对“百叫”。 9.答案：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 解析：直接抒情句体现主旨。 10.答案：清澈（缥碧)、湍急（猛浪） 解析：分别对应静态与动态描写。 【能力提升】 11.答案：“寒”字既写出树木苍翠欲滴的寒意，又暗示山势高峻气候寒冷，一字双关，凝 练传神。 解析：从表层（颜色）和深层（环境）两个维度分析。 12.答案：(1)以光影变化表现山谷幽深；(2)与前文“天山共色”形成明暗对比；(3)增 强画面真实感。 解析：需结合结构、内容、艺术效果作答。 13.答案：骈句如“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”（对偶工整）：散句如“鸢 飞戾天者，望峰息心”（句式自由），使语言既整饬又灵动。 解析：需同时举例骈句和散句并分析效果。 14.答案：(1)对自然美景的沉醉与赞美；(2)对追逐名利者的委婉劝诫；(3)对隐逸生活 的向往。 解析：需联系南北朝文人避世倾向。 15.答案：同：都突出山势高峻：异：本文用拟人写山“竞上”，《三峡》用“隐天蔽日”写 山之陡峭。 解析：抓住核心差异点（手法/角度）。 【中考冲刺】 16.示例答案：潭水澄澈，如琉璃初琢。锦鳞倏忽，青荇摇曳，光影交错，一望可鉴。 解析：比喻+视觉描写+动静结合。 17.答案：(1)通过极写山水之美，暗含对官场的厌弃；(2)“息心”“忘反”直接点明隐居 之志；(3)符合吴均作为隐士的身份特征。 解析：需结合文本与作者生平。 18.答案：(1)以自然感化取代说教，更具说服力：(2)“鸢飞”与“经纶”形成对举，涵盖 各类功利者；(3)“望”“窥”二字体现潜移默化之效。 解析：从表达方式、对象涵盖、用词精准度分析。 19.答案：(1)本文描绘的“独绝”山水正是生态价值的体现：(2)纯净自然的审美体验可 转化为精神财富：(3)警示人类活动需尊重自然规律。 解析：需建立古文与现代理念的关联。 20.答案：(1)加入具体游踪（如乘船路线)；(2)增写游人互动（如“同游者叹曰”)。 解析：紧扣游记文体特点（行踪+体验）。 七、备考锦囊 6 ·核心背诵句：“水皆缥碧…猛浪若奔”“鸢飞戾天者…窥谷忘反” ·易错警示：(1)混淆“骈文”与“散文”概念（本文属骈文，但含散句）；(2)主旨题忽 略“南北朝隐逸文化”的背景分析 ·提分技巧：景物描写题优先考虑“动静+感官+修辞”三步法 9