登飞来峰-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）七年级下册语文第五单 元 阅读模块一一《登飞来峰》（王安石)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案王安石(1021-1086)，北宋政治家、文学家、改革家，”唐宋八大家”之 一；主导”王安石变法”，主张”天变不足畏”；诗歌风格”雄健峭拔、哲理深刻”，善 用意象阐发政治抱负。 2.创作背景深度解析写于王安石初入仕途(30岁左右)，正值北宋积贫积弱之际。诗人借 登高抒怀，以”千寻塔””最高层”隐喻改革者的高瞻远瞩，表达破除旧弊的坚定信念。 3.预习重难点预判 ·重点：理解”浮云””最高层”的象征意义（结合变法背景）： ·重点：分析前两句写景与后两句抒情的逻辑关系： ·难点：体会”不畏”二字体现的变革者精神境界（需联系作者生平）。 4.预习任务清单 1.朗读：大声诵读全诗3遍，注意”不畏””自缘”的铿锵语气（可标注重音）： 2.圈点：用”△”标出诗中所有意象（如”塔””鸡鸣””浮云”），批注其隐含含 义： 1 3.思考：假设你是北宋守旧派官员，读到”不畏浮云遮望眼”会有何反应？写下2点 看法。 三、课文全解·精讲 1.文言基础 (1)实词： 寻（古代长度单位，八尺为一寻，“千寻”形容极高） 闻（听说，“闻说鸡鸣见日升”） 畏（害怕，“不畏浮云遮望眼”） 遮（遮挡，“浮云遮望眼”） 缘（因为，“自缘身在最高层”） (1)虚词： 自（自然、当然，副词，“自缘身在最高层”） 最（极，程度副词，“最高层”） (1)特殊句式： 倒装句：“闻说鸡鸣见日升”（正常语序为“闻说鸡鸣日升见”，意为“听说鸡鸣时能见 到太阳升起”)。 2.诗句解析（1)“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升” -直译：飞来峰上有座极高的塔，听说鸡鸣时分就能看见太阳升起。 -赏析：首句以“千寻”夸张塔高，突出地势险峻：次句借“鸡鸣见日”的传说，渲染登高望 远的壮阔景象，为后文哲理铺垫。 (2)“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” -直译：不害怕浮云遮挡远望的视线，只因为自己站在塔的最高层。 -赏析：以“浮云”比喻阻碍视线的世俗纷扰或奸邪势力，“最高层”暗指理想境界或高远立 足点。后两句由写景转为议论，通过对比凸显登高方能望远的人生哲理，语言凝练而意蕴深 刻。 3.主旨归纳-表层含义：描写登临飞来峰高塔的所见所感，展现登高望远的壮丽景象。 一深层含义：借登高抒怀，表达诗人不畏艰难险阻、拨云见日的豪情，暗含“只有立足高远， 才能超越局限、洞察本质”的哲思，反映了王安石变法前夕的坚定信念与远大抱负。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理) 2 【考点1：意象的象征意义】考情分析： -近5年考查7次，题型以2-3分简答题为主，重点分析”浮云””最高层”等意象 的深层含义。 答题模板： (1)定位意象：找出诗中的关键意象： (2)表层含义：解释字面意思（如”浮云”=天空云朵）： (3)象征意义：结合背景揭示隐喻（如”浮云”象征奸邪小人）。 真题示例(2022·陕西中考)： 题目：”不畏浮云遮望眼”中的”浮云”有何寓意？ 答案： -表层：高空遮挡视线的云层； 深层：比喻官场中的谗佞之徒或人生困境(1分)，体现诗人改革决心(1分)。 变式训练： 分析”最高层”的双重含义。 关键点： -实指千寻塔顶端（1分)： 虚指诗人的政治高度与思想境界(1分)。 【考点2：哲理诗句的提炼与理解】考情分析： -近5年考查9次，3分论述题为主，要求从写景句中归纳人生哲理。 答题模板： (1)哲理定位：找出议论性诗句： (2)哲理转化：将诗意转化为普遍道理： (3)现实意义：说明对生活的指导价值。 真题示例(2023·河南中考)： 题目：从后两句诗中你得到什么启示？ 答案： -哲理：站得高才能看得远(1分)： -启示：要破除偏见需提升认知高度(1分)，如学习新知识拓宽视野(1分)。 变式训练： 结合生活实际，谈谈对”自缘身在最高层”的理解。 关键点： -学习角度：知识储备越多，越能看清问题本质： -成长角度：思想境界决定看待事物的格局。 【考点3：诗人情感与志向把握】考情分析： 3 -近5年考查12次，4分综合题为主，需结合王安石变法背景作答。 答题模板： (1)情感基调：明确豪迈/坚定等总体情感： (②)关键词句：分析”不畏””自缘”等体现态度的词语： (3)背景关联：联系诗人改革家的身份。 真题示例(2021·江苏南京)： 题目：这首诗表达了作者怎样的政治抱负？ 答案： -情感：不畏阻挠的坚定决心(1分)： -志向：推行变法的强烈自信(2分)： -佐证：”最高层”暗示政治远见(1分)。 变式训练： 比较《登飞来峰》与李白《行路难》的情感异同。 关键点： -同：都有冲破阻碍的豪情： -异：王诗更显理性自信，李诗侧重苦闷后的豁达。 五、分层训练·提升 (基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.千寻(xn)塔 B.鸡鸣(min) C.浮云(fóu) D.自缘(yn) 2.词语解释”飞来山上千寻塔”中”寻”的意思是() A.寻找 B.古代长度单位（约2.6米） C.询问 D.追求 3.诗句默写补全诗句：不畏浮云遮望眼， 答题区： 4.修辞判断”飞来山上千寻塔”运用的修辞手法是() A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.对比 5.内容理解诗人”见日升”的时间是() A.清晨 B.正午 C.黄昏 D.深夜 6.情感基调本诗整体情感基调是() A.悲凉 B.豪迈 C.缠绵 D.愤懑 7.文学常识王安石是()朝代的诗人。 A.唐 B.宋 C.元 D.明 8.意象匹配诗中象征奸邪小人的意象是() A.飞来山 B.千寻塔 C.浮云 D.日升 9.哲理对应与”站得高看得远”对应的诗句是() A.飞来山上千寻塔 B.闻说鸡鸣见日升 C.不畏浮云遮望眼 D.自缘身在最高层 10.画面描述诗中描绘的场景是() A.山寺夜雨 B.登高望远 C.田园耕作 D.江边送别 【能力提升】(5题) 11.炼字赏析分析”不畏浮云遮望眼”中”遮”字的表达效果。 答题区： 12.手法分析后两句如何体现”由景入理”的写作特点？ 答题区： 13.比较阅读本诗与王之涣《登鹳雀楼》在立意上有何异同？ 答题区： 14.情感探究结合”王安石变法”背景，说明”最高层”的深层含义。 答题区： 15.意象作用”日升”意象对表达主题有何作用？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写诗句仿照”不畏浮云遮望眼”的句式，以”求学”为主题写一句哲理诗。 答题区： 17.真题改编这首诗被选入初中教材，你认为对青少年有何教育意义？ 答题区： 6 18.综合赏析从景、理、情三个角度赏析本诗。 答题区： 19.观点评述有人认为”浮云”指自然现象而非小人，你同意吗？ 答题区： 20.拓展探究如果为这首诗设计板书，你会突出哪些要素？说明理由。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”鸣”正确读音为ming;C项”浮”读fú；D项”缘”读yun。 2.答案：B 解析：古代八尺为一寻，”千寻”是夸张手法，极言塔高。 3.答案：自缘身在最高层 解析：考查对诗歌背诵的掌握。 4.答案：B 解析：”千寻”通过夸张突出塔高耸入云的特点。 5.答案：A 解析：由”鸡鸣见日升”可知是破晓时分。 6.答案：B 解析：通过”不畏””最高层”等词体现诗人的壮志豪情。 7.答案：B 解析：王安石为北宋政治家、文学家。 8.答案：C 解析：”浮云”在古诗中常喻指谗佞之徒。 9.答案：D 解析：”最高层”暗指思想高度决定视野广度。 10.答案：B 解析：全诗围绕登塔远跳展开。 【能力提升】 11.答案： -”遮”字生动写出浮云遮挡视线的动态过程(1分) -反衬诗人”不畏”的坚定态度（1分) -为后文”最高层”的哲理铺垫(1分)》 解析：从动作描写和情感表达两方面分析。 12.答案： -前两句写登塔见日之景(1分) -后两句转入哲理议论，揭示”视野决定格局”的道理(2分) -衔接自然，体现宋诗理趣特色(1分) 解析：明确写景与说理的转换关系。 13.答案： -同：均含”登高望远”的哲理(1分) -异：王诗侧重积极进取，本诗强调政治远见(2分) 解析：抓住两诗的核心立意差异。 14.答案： -1 实指塔顶，虚指变法者的战略高度(1分) -体现改革家高瞻远瞩的政治自信(2分) -暗含对反对势力的不屑(1分) 解析：结合历史背景解读双重含义。 15.答案： -象征光明前景(1分) 与”浮云”形成对比，强化乐观精神(2分) -烘托诗人对变法成功的期待(1分) 解析：分析意象的象征意义和情感作用。 【中考冲刺】 16.示例：不惧书山拦志远，只缘心在最高峰 解析：句式相似(1分)+主题明确(1分)+哲理深刻(1分) 6 17.答案： - 培养豁达胸襟(1分) -树立远大志向（1分) -学会多角度看待问题(2分) 解析：从品格塑造和思维培养角度作答。 18.答案： -景：高山旭日构成壮阔画面(2分) -理：揭示认知与高度的关系(2分) - 情：抒发改革家的豪情壮志(2分) 解析：按三个维度分层作答。 19.答案： -不同意(1分) 一 结合古诗意象传统(1分) -联系王安石政治处境(2分) 解析：从文学传统和历史背景论证。 20.答案： -要素：意象对比、哲理关键词、作者画像(2分) -理由：符合”诗眼一意象一情感”的解读逻辑(2分) 解析：突出核心要素和教学逻辑。 七、备考锦囊 ·备考建议：哲理题需注意”景→理→情”转化逻辑；情感题要区分”个人抱负” 与”普遍真理” ·易错警示：避免将”千寻塔”简单理解为夸张手法，需结合”寻”是古代长度单位 (约2.6米) ·考点关联：特别注意”浮云””最高层”等高频考点的多角度解读 ·答题规范：意象分析题必带”表层+深层”双维度 9