陋室铭-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版七年级下册语文第四单元 阅读模块一一《陋室铭》（刘禹锡)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸 葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案刘禹锡（772-842)，唐代文学家、哲学家，被誉为“诗豪”；代表作《陋室 铭》《乌衣巷》《竹枝词》：诗文风格豪迈旷达，善用比兴讽喻，兼具哲理与生活气息。 2.创作背景深度解析本文写于刘禹锡被贬和州期间，因政治斗争屡遭打压，居住环境简陋。 作者借“陋室”明志，以安贫乐道的情怀对抗仕途失意，彰显高洁人格与精神追求。 3.预习重难点预判 ·重点：理解托物言志的写作手法及“德馨”的深刻内涵： ·重点：赏析文中对偶句的工整性与音韵美（如“苔痕上阶绿，草色入帘青”)： ·难点：结合“南阳诸葛庐”等典故，体会作者以古贤自况的隐逸情怀。 4.预习任务清单 1.朗读：大声诵读全文3遍，注意骈句节奏（如“山/不在高，有仙/则名”）： 2.圈点：用波浪线画出文中所有对偶句，并标注关键意象（如“苔痕”“素琴”）： 3.思考：对比现代生活，你认为“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”是否仍是理想境界？写 下50字看法。 三、课文全解·精讲 1 1.段落分层 (1)第1-3句（总起段)：以山水起兴，引出“陋室”，点明主旨“惟吾德馨”。 (1)第4-7句（分述段）：从环境之雅（苔痕草色）、交往之雅（鸿儒往来）、生活之雅（调 琴阅经)三方面具体描写陋室之“不陋”。 (1)第8-9句（总结段）：以诸葛庐、子云亭类比陋室，并引用孔子之言作结，强调“何陋 之有”。 2.字词精讲 1.易读错：馨(xin,不读xing) 词义：散布很远的香气，比喻品德高尚。例句：斯是陋室，惟吾德馨。 2.易读错：牍(dú，不读dù) 词义：古代写字用的木片，代指公文。例句：无案牍之劳形。 3.易写错：鸿儒(“鸿”易误写为“宏”；“儒”易误写为“濡”) 词义：博学的人。 4.易写错：苔(“苔”易误写为“台”；“痕”易误写为“狠”) 词义：青苔的痕迹。 5.多音字：调(tio:调和，调弄；diào:调换，曲调) 例句：可以调素琴（此处读tiáo,意为弹奏）。 3.句段赏析(1)写景句：“苔痕上阶绿，草色入帘青” -手法：对偶、拟人。 -解析：“上”“入”二字赋予苔痕草色动态感，仿佛主动蔓延至阶前、映入帘中，化静为动。 -作用：以清幽自然的景色烘托陋室环境的宁静雅致，暗示主人淡泊宁静的心境。 (2)抒情句：“孔子云：何陋之有？” -手法：用典（引用《论语·子罕》）、反问。 -解析：直接引用孔子评价君子居所的话，以反问句式收束全文。 -作用：强化主题，表明陋室因主人之德而高雅，抒发安贫乐道、洁身自好的志趣。 4.主旨归纳-表层含义：通过描写陋室的环境、交往与生活，展现其清幽雅致，说明屋子 虽简陋却因主人之德而显得高雅。 -深层含义：借陋室寄托作者不慕荣利、安贫乐道的高洁志趣，强调精神修养与品德高尚胜 过物质条件，体现儒家“君子居之，何陋之有”的人格追求。 2 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：托物言志手法的赏析】考情分析： -近5年考查7次，题型多为3-4分简答题，要求分析借物抒情的写作手法及其作用。 答题模板： (1)明确意象：指出所托之物（如“陋室”）及其特点： (2)揭示志向：联系关键词句（如“惟吾德馨”）分析作者精神追求： (3)效果作用：突出品格高洁+增强含蓄感染力。 真题示例(2022·河南)： 题目：《陋室铭》如何通过“陋室”表达作者的情志？ 答案： -(1)意象：以“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写陋室清幽环境： -(②)志向：通过“谈笑有鸿儒”“阅金经”体现安贫乐道、高雅脱俗的精神境界： -(3)作用：以室之“陋”反衬德之“馨”，凸显不慕荣利的品格。 变式训练： 题目：分析“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的写作意图。 关键点： -类比典故，以诸葛亮、扬子云自比： -强调虽居陋室却心怀大志。 【考点2：典故运用的作用】考情分析： -近5年考查5次，2-3分作用题为主，聚焦典故对深化主旨的帮助。 答题模板： (1)典故内容：简述典故人物/事件（如“诸葛庐”“子云亭”）： (2)作者意图：借古喻今，表达…（如自比先贤、坚守操守)： (3)语言效果：增强文化底蕴+说服力。 真题示例(2023·四川成都)： 题目：结尾引用孔子“何陋之有”有何作用？ 答案： -(1)典故：化用《论语·子罕》中孔子赞颜回“居陋巷不改其乐”： -(2)意图：以圣人言论佐证“陋室不陋”的核心观点； - (3)效果：升华主旨，使论证更具权威性。 变式训练： 题目：分析“有仙则名”“有龙则灵”的用典手法。 3 关键点： -引用神话传说起兴； -类比“德馨”是陋室的核心价值。 【考点3：对比与衬托手法】考情分析： -近5年考查6次，多与托物言志结合命题(4分)，重点分析反衬效果。 答题模板： (1)对比内容：找出对比双方（如“苔痕草色”与“鸿儒谈笑”）： (2)衬托关系：明确以A衬B(如环境清幽衬主人高雅)： (3)情感表达：突出…品格/态度（如淡泊名利）。 真题示例（2021·广东)： 题目：赏析“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的写法。 答案： -(1)对比：将世俗喧嚣(“丝竹”“案牍”)与陋室清静对比： -(2)衬托：反衬作者远离官场、恬淡自适的生活态度： -(3)情感：表达对庸俗事务的厌弃和对精神自由的追求。 变式训练： 题目：分析“山不在高，水不在深”与“斯是陋室”的关系。 关键点： -类比起兴，以山水喻陋室； -强调内在价值高于外在形式。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.德馨(xing)案牍(dú)鸿儒(rǔ) B.苔痕（tái)调素琴(tiáo)诸葛庐(gě) C.陋室(1ou)西蜀(shǔ)子云亭(yn) 2.字形判断下列词语书写无误的一项是() A.白丁丝竹乱耳惟吾德馨 B.苔痕金经案牍之劳形 C.鸿濡南阳何陋之有 3.词义解释下列加点词解释有误的一项是() A.有仙则名（出名） B.惟吾德馨（香气） C.无案牍之劳形（使…劳累） 4.名句默写体现陋室环境清幽的句子是： 答题区： 5.内容理解文中”谈笑有鸿儒，往来无白丁”说明作者() A.交友广泛 B.交往对象高雅 C.排斥平民 6.修辞判断”山不在高，有仙则名”运用了() A.比喻 B.夸张 C.起兴 7.典故对应文中”南阳诸葛庐”涉及的历史人物是() A.诸葛亮 B.扬雄 C.孔子 8.主旨提取全文核心句是： 答题区： 9.句式特点本文主要运用的句式是() A.骈散结合 B.长短交错 C.全部对偶 10.情感把握作者对陋室的态度是() A.自得 B.嫌弃 5 C.无奈 【能力提升】(5题) 11.手法赏析分析”苔痕上阶绿，草色入帘青”的描写妙处。 答题区： 12.典故作用为何引用”诸葛庐””子云亭”？ 答题区： 13.对比分析”无丝竹之乱耳”与”可以调素琴”是否矛盾？为什么？ 答题区： 14.结构作用结尾”孔子云：何陋之有？”有何作用？ 答题区： 15.语言特色本文语言特点是什么？举例说明。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子仿照”山不在高，有仙则名”句式，以”书”为主题写两句。 答题区： 17.真题改编结合文本，分析”陋室不陋”的三重内涵。 答题区： 18.综合探究比较《陋室铭》与《爱莲说》的托物言志手法异同。 答题区： 19.拓展应用刘禹锡的”安贫乐道”对当代青少年有何启示？ 答题区： 6 20.对比阅读结合《茅屋为秋风所破歌》，分析杜甫与刘禹锡”居室观”的不同。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”馨”读xin,”儒”读rú；C项”陋”读Iò山；B项全部正确。 2.答案：B 解析：A项”惟”应为”惟”；C项”濡”应为”儒”。 3.答案：B 解析：”德馨”指品德高尚，非字面”香气”。 4.答案：苔痕上阶绿，草色入帘青 解析：原文原句，描写陋室清幽环境。 5.答案：B 解析：”鸿儒”指博学之士，反映作者高雅志趣。 6.答案：C 解析：以山水起兴，引出陋室主题。 7.答案：A 解析：诸葛亮曾隐居南阳草庐。 8.答案：斯是陋室，惟吾德馨 解析：点明陋室不陋的核心原因。 9.答案：A 解析：文中骈句与散句交错使用。 10.答案：A 解析：全文体现作者安贫乐道的自得心境。 【能力提升】 7 11.答案：(1)对偶工整，音韵和谐；(2)”上””入”化静为动，赋予苔草生命力；(3) 青绿色彩渲染清幽意境，反衬主人高洁。 解析：从修辞、动词、意境三方面分析。 12.答案：(1)以先贤自比，表明自己如诸葛亮、扬雄般志趣高远；(2)增强说服力，证明” 陋室不陋”。 解析：紧扣典故的表意与深化作用。 13.答案：不矛盾。前者否定世俗喧嚣的音乐，后者肯定高雅脱俗的琴声，体现作者对精神 生活的追求。 解析：区分不同音乐的文化内涵。 14.答案：(1)引用圣人之言，升华主旨；(2)设问收束，发人深省：(3)呼应开头，结构 严谨。 解析：从内容、修辞、结构三方面作答。 15.答案：(1)简洁凝练，如”斯是陋室”四字点题：(2)含蓄隽永，如”德馨”托物 言志：(3)善用典故，文化底蕴深厚。 解析：每点需配合具体例证。 【中考冲刺】 16.示例答案：书不在厚，有识则明；页不在多，有味则灵。 解析：保持原句结构，替换核心意象。 17.答案：(1)环境之雅—苔痕草色；(2)交友之贤—鸿儒往来；(3)志趣之高—调 琴阅经。 解析：对应文中三个描写维度。 18.答案：同：均借物抒怀；异：本文以”室”喻品格，《爱莲说》以”莲”喻操守；本 文直白，《爱莲说》含蓄。 解析：抓住核心意象与表达风格的差异。 19.答案：(1)重视精神追求，不慕物质奢华；(2)环境无法限制人格成长；(3)坚守本心， 传承传统文化精神。 解析：联系当代价值观进行阐释。 20.答案：刘禹锡：陋室显志，安贫乐道：杜甫：推己及人，忧国忧民。反映唐代文人不同 精神面向。 解析：对比个人修养与社会关怀的差异。 七、备考锦囊 ·高频关联考点：骈散结合句式（如”苔痕上阶绿，草色入帘青”对偶）：设问修辞（结 尾”何陋之有？”)。 ·易错警示：区分”托物言志”与”借景抒情”（本文属于前者）；典故作用需扣住” 深化主旨”，而非单纯积累。 ·答题规范：赏析题必带”手法+内容+情感”三要素；用典题需说明典故来源与作 者意图。 9