14 驿路梨花-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制) 七年级下册语文第四单 元 阅读模块一《驿路梨花》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 驿路梨花 彭荆风 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这是哀牢山 南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西 下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：”看，梨花！ ”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林响！老余说：”这里有梨树，前边就会有人 家。” 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸 上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”快看，有人家了。”一座草顶、竹篾泥 墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ 老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：”请进！”我 们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚 的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里 过夜。 老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：”屋后边有干柴， 梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的 洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有 说不尽的感激。我问老余：”你猜这家主人是千什么的？”老余说：”可能是一位守山护 林的老人。” 正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着 一袋米。”主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得 大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：”我不是主人，也是过路 人呢！” 我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑： ”多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他 1 燃起一袋旱烟笑着说：”我是给主人家送粮食来的。””主人家是谁？””不晓得。” ”粮食交给谁呢？””挂在屋梁上。””老人家，你真会开玩笑。”他悠闲地吐着烟， 说：”我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：”我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打 猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。 那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歌歌，偏偏这一带没有人家。我正失望的时 候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家 的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶 家人来打扰了，过几天再来道谢…” 说到这里，他用手指了指门背后：”你们看，那东西还在呢！”一根白羽毛钉在红布上，红 白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：”我到处打听小茅屋的主人是 哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑 娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” 我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的”请进”二字，都是出自那哈尼 小姑娘的手。多好的梨花啊！瑶族老人又说：”过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用 了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花 衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我 们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小 姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸 上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：”她一定是梨花。”瑶族老人立 即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈 哈大笑起来：”老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：” 我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：”不要谢我们！不要谢我们！ 房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜， 半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割 草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：”你们要在这里长 住？”解放军说：”不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐 很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：”梨花呢？””前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出 嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：”驿路梨花处处 开”。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案彭荆风(1929-2018)，当代军旅作家、边疆文学代表；代表作《驿路梨 花》《绿月亮》：风格”质朴清新、情感真挚”，擅长通过边疆风物展现军民深情与人性光辉。 2.创作背景深度解析创作于1977年，正值改革开放前夕，作者借西南边疆小茅屋的故事， 讴歌雷锋精神和军民互助的传统，反映时代对”为人民服务”精神的呼唤。 3.预习重难点预判 ·重点：分析”梨花”的象征意义（纯洁、助人精神）： ·重点：梳理小茅屋背后的”人物链”（解放军、梨花姐妹、瑶族老人等）： ·难点：理解标题”驿路梨花处处开”的深层含义（雷锋精神代代相传）。 4.预习任务清单 1.朗读全文1-2遍，用””画出描写梨花的句子（至少3处），体会其作用： 2.圈点文中不同人物对小茅屋的贡献（如解放军盖房、梨花照料等），用表格整理： 3.思考：文章结尾为何引用”驿路梨花处处开”？结合雷锋故事谈谈你的理解。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-8段（总起段）：深山寻宿，发现小屋。交代故事发生的时间、地点和环境，渲染 山高林密、人烟稀少的氛围，为后文发现小茅屋的惊喜做铺垫。 (1)第9-12段（分述段一）：小屋受助，初识”主人”。详细描写小茅屋的陈设（水、柴、 米、盐等)，突出其便利与温暖：”我们”对主人身份产生猜测，瑶族老人出场，揭 开”主人”之谜的第一层。 (1)第13-27段（分述段二)：层层揭秘，精神传承。通过瑶族老人的叙述，引出哈尼小姑 娘”梨花”；再通过哈尼小姑娘的叙述，揭示小屋最初由解放军所建，梨花姐妹接力 照料。展现”主人”身份的多次翻转。 (1)第28-37段（分述段三)：真相大白，梨花处处。哈尼小姑娘说明小屋的来历和梨花出 嫁后的传承，点明雷锋精神代代相传的主题。 3 (1)第38段（总结段)：点题升华，诗意收束。以”驿路梨花处处开”作结，将自然梨 花与人物梨花融合，象征助人为乐的精神在驿路上遍地开花。 2.字词精讲 1.易读错：篾(miè，不读mi) 例句：一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。 释义：劈成条的竹片，泛指苇子或高粱秆上劈下的皮。 2.易读错：撵(nin,不读1iǎn) 例句：温暖的火…把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。 释义：驱逐，赶走。 3.易写错：”修葺”(”葺”下部为”口”，易误写为”茸”) 词义：修理（建筑物）。 例句：我们决定把小茅屋修葺一下。 4.易写错：”迷茫”(”茫”为草字头，易误写为”芒”) 词义：广阔而看不清的样子；神情恍惚。 例句：消失在迷茫的暮色中。 5.多音字：宿(sù：住宿；xiǔ：一宿；xiù：星宿) 例句：只有在这深山中露宿(sù)了。/我们在这间小茅屋住了一宿(x1ǔ)。 3.句段赏析（1)写景句：”山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消 失在迷茫的暮色中。” -手法：反复、夸张、叠词(”一座挨一座”)。 -解析：开篇连用两个”山”字，以反复和感叹句式强调山的巍峨连绵；”一座挨一座” 叠用，生动写出山势的密集；”迷茫的暮色”渲染了苍茫、孤寂的氛围。 -作用：为故事创设险峻幽深的环境，烘托行人急于投宿的心情，反衬后文小茅屋出现的温 暖可贵。 (2)抒情句：”我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： ’驿路梨花处处开’。” -手法：双关、引用、象征。 一解析：引用南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句，巧妙地将自然界的梨花与名 叫”梨花”的哈尼姑娘、以及助人为乐的雷锋精神融为一体。 -作用：点明题旨，升华主题一—既赞美边疆地区梨花盛开的自然美景，更象征雷锋精神如 梨花般纯洁美好，在驿路上代代相传、蔚然成风。 4.主旨归纳-表层含义：通过”我们”在深山中发现并享用小茅屋便利的故事，讲述小 茅屋从解放军建造、到梨花姐妹照料、再到过路人共同维护的经过，展现边疆地区民风淳朴、 互助友爱的温暖图景。 -深层含义：以”梨花”为象征，歌颂雷锋精神在平凡生活中的传承与弘扬：揭示”公而 忘私、助人为乐”的文明风尚如绽放的梨花，跨越民族、代际和时空，在祖国大地上生生不 息、处处开放。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：象征手法与标题含义】考情分析：近5年考查7次，常以4分主观题出现，要 求分析”梨花””小屋”等意象的象征意义及标题双关含义。 答题模板： (1)表层含义：指哀牢山梨树林的自然美景（原文：”白色梨花开满枝头”）： (2)深层含义：象征哈尼姑娘、解放军等人的雷锋精神（原文：”她用为人民服务的精神 帮助过路人”)： (3)结构作用：贯穿全文线索，首尾呼应（开头实写梨花，结尾诗句升华）。 真题示例(2022·云南卷)： 题目：分析”驿路梨花处处开”在文中的多层含义。 答案： 一表层：山路上盛开的梨花美景： -深层：雷锋精神代代相传，军民共建的温暖故事： -主旨：赞美助人为乐的社会风尚。 变式训练： 题目：为什么文中反复出现”梨花”意象？ 关键点： -自然环境描写渲染氛围： -以花喻人（哈尼姑娘纯洁心灵）： 象征助人精神的传承。 【考点2：插叙手法的作用】考情分析：近5年考查5次，多出现在3分作用分析题，通 过瑶族老人、哈尼小姑娘的回忆补充情节。 答题模板： (1)内容上：补充小屋来历（解放军建造→梨花维护→妹妹接替）： (2)结构上：制造悬念(”主人是谁”)，推动情节发展： (3)主题上：突出”爱心传递”的持续性。 真题示例(2023·四川成都)： 题目：分析瑶族老人讲述迷路经历的插叙作用。 答案： -解释老人送粮的原因； 侧面表现小屋帮助过路人的实际价值： -为揭示梨花姑娘事迹做铺垫。 变式训练： 题目：哈尼小姑娘讲述解放军盖房属于哪种叙述方式？有何效果？ 关键点： -插叙； -揭示小屋源头，深化军民鱼水情的主题。 【考点3：群像描写与精神传承】考情分析：近5年新晋热点（考查4次），要求分析” 解放军→梨花→瑶族老人→我们”的多方互动。 答题模板： (1)人物关系链：建造者（解放军）→维护者（梨花姐妹）→受益者（老人、”我们”） 参与者(”我们”修葺)； (2)精神内核：展现”人人为我，我为人人”的良性循环： (3)写作意图：以小见大，歌颂社会主义道德风尚。 真题示例(2021·贵州黔东南)： 题目：结合结尾修茸小屋的举动，分析人物群像的意义。 答案： -由受助者变为施助者，体现精神感召力： 集体行为凸显雷锋精神的时代生命力。 变式训练： 题目：文中不同人物对”主人”的理解有何不同？ 关键点： -老余猜测是”守林老人”（误解）： 一真相是”集体奉献”（无唯一主人）。 备考建议 1.掌握”物-人-精神”的三层象征分析法： 2.区分插叙与补叙（如羽毛红布细节属于补叙）： 3.绘制”军民群像关系图”理清精神传承链条。 易错警示：避免将”梨花”简单理解为自然景物，忽略其人物象征（哈尼姑娘）和精神符 6 号（雷锋精神）的双重性。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.驿路(yi)篾竹(miè)麂子(ji)火塘(tng) B.菌子(jin)撵走(niǎn)修葺(qi)瑶族(yo) C.暮色(mò)陡峭(dǒu)简陋(jiǎn)辣子(1à) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.迷茫竹篾泥墙晶莹延伸 B.陡俏红白相衬简陋悠闲 C.修长香气四益感激恍惚 3.词语理解文中”驿路”的意思是() A.偏僻的小路 B.古代传递公文、官员往来的道路 C.梨花盛开的小径 4.内容提取小茅屋门板上写的字是() A.”欢迎光临” B.”请进” C.”雷锋之家” 5.细节辨析小茅屋中未提供的物品是() A.干柴和米 B.盐巴和辣子 C.被褥和脸盆 6.人物关系最初建造小茅屋的是() A.哈尼小姑娘梨花 B.瑶族老人 C.解放军 7.象征判断文中”梨花”未象征() A.自然美景 B.哈尼姑娘的纯洁心灵 C.经济发展的成果 8.情节排序下列事件正确顺序是() (1)解放军建造小屋(2)梨花姐妹维护小屋(3)”我们”借宿修葺 A.(1)(2)(3) B.(2)(1)(3) C.(3)(1)(2) 9.描写赏析”白色梨花开满枝头”运用了()描写 A.视觉 B.嗅觉 C.听觉 10.主旨理解文章核心思想是赞美（) A.哀牢山的美丽风光 B.雷锋精神的传承 C.瑶族人的狩猎技巧 【能力提升】(5题) 11.句子赏析分析”梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”的表达效果。 答题区： 12.插叙作用瑶族老人回忆迷路经历的作用是什么？ 答题区： 13.标题含义简析”驿路梨花”的双关意义。 答题区： 14.人物分析哈尼小姑娘”赶紧摇手”的举动体现了什么性格？ 答题区： P 15.环境描写分析开头”消失在迷茫的暮色中”的作用。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子仿照”驿路梨花处处开”，以”雷锋精神”为本体写比喻句。 答题区： 17.真题改编分析”红白相衬”的羽毛在文中的意义。 答题区： 18.综合探究比较解放军、梨花、”我们”对小屋的不同贡献。 答题区： 19.拓展思考如果小屋挂牌”雷锋驿站”，你认为合适吗？为什么？ 答题区： 20.主旨升华结合”为人民服务”的精神，谈谈本文对青少年的启示。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”菌子”应读jn(方言音)：C项”暮”应读mù。 2.答案：A 解析：B项”陡俏”应为”陡峭”；C项”香气四益”应为”香气四溢”。 3.答案：B 解析：需结合标题”驿路梨花”及历史背景理解。 9 4.答案：B 解析：原文明确提到”白木门板上用黑炭写着两个字：，请进！’”。 5.答案：C 解析：原文提到屋后有干柴，梁上有米、盐巴、辣子，未提及被褥。 6.答案：C 解析：通过哈尼小姑娘的插叙可知解放军是建造者。 7.答案：C 解析：C项与文章”助人为乐”主题无关。 8.答案：A 解析：通过插叙还原时间线。 9.答案：A 解析：”白色””开满枝头”是视觉形象。 10.答案：B 解析：通过”军民共建-群众维护”的链条体现精神传承。 【能力提升】 11.答案：虚实结合，”香气四溢”从嗅觉角度渲染梨花的纯净美好，”恍惚”表现梦 境与现实的交融，暗示助人精神如花香般沁人心脾，强化主题。 12.答案：(1)补充小屋帮助路人的事实：(2)引出梨花姑娘的事迹；(3)为”主人是谁” 的悬念做铺垫。 13.答案：(1)实指驿路边盛开的梨花；(2)象征助人精神如梨花般美好纯洁；(3)化用陆 游诗句，增添文化韵味。 14.答案：(1)谦虚质朴（拒绝感谢）：(2)诚实坦率（指出房子是解放军所建）：(3)传承 精神（主动接替姐姐维护小屋）。 15.答案：(1)渲染深山环境的幽深险峻；(2)烘托”我们”焦急的心情；(3)反衬小屋 出现的温暖可贵。 【中考冲刺】 16.示例答案：雷锋精神如星火燎原，代代相传永不灭。 10