13 卖油翁-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版七年级下册语文第三单元 阅读模块一一《卖油翁》（欧阳修）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： ”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以 杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 此与庄生所谓解牛斫轮者何异？ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案欧阳修(1007-1072)，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一：主导诗文 革新运动，提倡平易文风；散文风格”简洁流畅、寓理于事”，善用寓言说理。 2.创作背景深度解析北宋重文轻武，士人崇尚技艺修养。欧阳修借卖油翁的故事，暗讽当 时部分人恃才傲物的风气，倡导谦逊务实的治学态度，呼应其”文以载道”的文学主张。 3.预习重难点预判 ·重点：分析卖油翁与陈康肃的对话，理解”熟能生巧”的寓意： ·重点：掌握文言实词（如”矜””领””沥”）和虚词（如”但””尔”的用法： ·难点：联系庄子的”庖丁解牛”，探究文中”技与道”的哲学内涵。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用”/”划分人物对话的节奏（如”尔安敢/轻吾射”）： 2.圈点文中所有”之”字，标注其指代内容（如”睨之久”中”之”指代射箭）： 3.思考：陈康肃从”忿然”到”笑而遣之”的态度变化，反映了他怎样的心理转变？ 1 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1段（总起段)：陈康肃公善射…但微颔之。介绍陈尧咨善射且自矜，卖油翁旁观 后仅”微额”，埋下冲突伏笔。 (1)第2段（分述段)：康肃问曰…惟手熟尔。通过对话与酌油演示，展现卖油翁以”手 熟”点破”技艺精髓”，陈尧咨态度由”忿然”转为”笑而遣之”。 (1)第3段（总结段）：此与庄生所谓解牛斫轮者何异？以反问句总结，将故事提升至哲理 层面，强调”熟能生巧”的普遍性。 2.字词精讲 1.易读错：矜(jin,不读jing),例句：公亦以此自矜（词义：自夸)。 2.易读错：颔(hàn,不读hn),例句：但微颔之（词义：点头)。 3.易写错：睨（左边为”目”，非”日”），词义：斜着眼看。 4.易写错：遣(”辶”旁，中间为”西”+”|”，非”贵”)，词义：打发。 5.多音字：杓(sháo:舀东西的器具；bāo:北斗星柄部三颗星)，例句：徐以杓酌油沥之 (此处读sháo)。 3.句段赏析（1)写景句：”乃取一葫芦置于地…而钱不湿”。 一手法：白描（细节动作描写）。 -解析：通过”取””置””覆””酌””沥”等连续动词，冷静再现卖油翁娴熟精 准的动作。 -作用：以直观实践印证”手熟”之理，化解冲突，增强说服力。 (2)抒情句：”康肃笑而遣之”。 -手法：神态与动作描写。 -解析：”笑”字既含尴尬释然，又暗含对卖油翁的佩服；”遣之”体现身份差异下的 克制。 -作用：展现人物态度转变，含蓄点明”悟理”结局，余味深远。 4.主旨归纳-表层含义：通过陈尧咨射箭与卖油翁酌油的对比，说明技艺高超源于反复练 习(”手熟”)。 -深层含义： 2 1.批判骄矜自满：讽刺以天赋或地位自傲者，强调虚心务实的重要性。 2.揭示普遍哲理：借”解牛斫轮”的典故，将道理延伸至一切技艺领域，揭示”实践出 真知””熟能生巧”的共性规律。 3.蕴含教育智慧：以小事喻大理，倡导通过亲身实践与反思获得真知，而非空谈或傲慢。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：文言实词与虚词释义】考情分析： -近5年考查12次，题型以选择题(2分)和填空翻译题(3分)为主，重点考查高频词 (如”释””颔””遣”)和虚词（如”但””以””因”）。 答题模板： (1)词性判断：明确实词/虚词； (2)语境释义：结合上下文解释（如”释担”的”释”=放下）： (3)语法作用：虚词需说明连接/转折等逻辑（如”但”表限制）。 真题示例(2023·北京)： 题日：解释”睨之久而不去”中”睨”的含义。 答案： -”睨”为实词，意为”斜着眼看”，表现卖油翁从容观察的态度。 变式训练： 题目：翻译”徐以杓酌油沥之”并指出”徐”的作用。 关键点： -翻译：慢慢地用勺子舀油注入葫芦； -”徐”表现动作沉稳，突出卖油翁技艺娴熟。 【考点2：人物形象分析】考情分析： -近5年考查9次，4分简答题为主，需通过语言、动作描写对比陈尧咨的”自矜”与 卖油翁的”沉稳”。 答题模板： (1)描写方法：摘录语言/动作关键词（如”忿然””笑而遣之”）： (2)性格特征：概括人物特点（骄傲vs谦虚）： (3)对比效果：突出”熟能生巧”的主旨。 真题示例(2022·河南)： 题目：分析卖油翁”但微颔之”背后的心理。 答案： 3 动作描写，”颔”轻微点头： 心理：认可陈尧咨的射术，但认为不足为奇，体现其淡定与智慧。 变式训练： 题目：陈尧咨从”忿然”到”笑而遣之”的态度变化说明了什么？ 关键点： -前期因被轻视而愤怒： 后期被折服，暗示他接受了”熟能生巧”的道理。 【考点3：寓言哲理的理解与迁移】考情分析： -近5年高频考点(15次)，5分拓展题为主，要求结合”熟能生巧””实践出真知”等 哲理分析现实意义。 答题模板： (1)原文哲理：概括核心观点（如”惟手熟尔”）： (2)类比拓展：联系成语（庖丁解牛）或名言(”实践是检验真理的唯一标准”)： (3)现实启示：结合学习/生活谈应用（如”反复练习提升成绩”）。 真题示例(2021·广东)： 题目：文中卖油翁与《庖丁解牛》的庖丁有何共同点？ 答案： -均通过长期实践掌握高超技艺； -印证”术业有专攻”，强调专注与积累的重要性。 变式训练： 题目：结合生活实例，谈谈你对”无他，但手熟尔”的理解。 关键点： -举例：运动员反复训练形成肌肉记忆： 一结论：成功需要持之以恒的练习。 补充说明 ·备考建议： 1.人物形象题需紧扣”动作+语言”双线索： 2.哲理迁移题需准备2-3个通用事例（如书法、运动）。 ·易错警示 1.避免混淆”睨”（斜视)与”视”（正视）： 2.虚词”因”在文中表顺承(”于是”)，非因果。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.自矜(jin)家圃(pǔ)睨之(ni) B.忿然（fèn)酌油(zhu6)颔之(hn) C.沥之(1i)遣之(qin)杓子(sháo) D.覆口（fù)发矢(shi)解牛(jiě) 2.字形判断下列词语书写完全正确的一项是() A.释担而立惟手熟尔徐以杓酌油 B.当世无双但微颔之解牛所轮 C.忿然不平笑而遣之自钱孔入 D.陈康肃公睨之久矣沥油知之 3.实词解释对”释担而立”中”释”的解释正确的是() A.解释 B.放下 C.释放 D.消除 4.虚词用法”但手熟尔”中”但”的作用是() A.表转折 B.表限制 C.表因果 D.表并列 5.句子翻译下列对”见其发矢十中八九，但微额之”翻译正确的一项是() A.见他射箭十次中八九次，只是微微点头。 B.看他射箭十次中八九次，却轻轻摇头。 C.发现他射箭十中八九，但稍微称赞他。 D.看见他射箭十次中八九次，就大声夸奖。 6.情节提取卖油翁证明自己观点的具体行为是（) A.斜眼看射箭 5 B.用钱孔沥油 C.与康肃辩论 D.笑而不语 7.人物态度陈尧咨对卖油翁的态度变化是() A.自矜一愤怒—折服 B.谦虚一疑惑一嘲笑 C.轻视一惊讶一敬佩 D.冷漠一好奇一认同 8.成语对应与”惟手熟尔”寓意相近的成语是() A.熟能生巧 B.勤学苦练 C.精益求精 D.得心应手 9.文化常识文中提到的”解牛斫轮”典故出自() A.《庄子》 B.《论语》 C.《韩非子》 D.《孟子》 10.主旨理解本文的核心主旨是() A.批评骄傲自满 B.歌颂民间技艺 C.强调实践出真知 D.讽刺官僚作风 【能力提升】(5题) 11.词语赏析分析”睨之久而不去”中”睨”字的表达效果。 答题区： 12.人物描写从描写角度分析陈尧咨”忿然曰”的作用。 答题区： 6 13.手法鉴赏文中卖油翁”酌油”与陈尧咨”射箭”的对比有何作用？ 答题区： 14.段落作用结尾”此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”一句可否删去？为什么？ 答题区： 15.拓展思考若卖油翁面对陈尧咨的质问直接离开，文章主旨会有何变化？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16. 仿写句子仿照”无他，但手熟尔”句式，以”学习”为话题写一句哲理句。 答题区： 17.真题改编卖油翁”微额之”与”笑而遣之”分别体现了陈尧咨怎样的心理？ 答题区： 18.综合探究结合《卖油翁》与《庖丁解牛》，分析中国古代寓言”以小见大”的特点。 答题区： 19.现实迁移有同学认为”熟能生巧”过时了，人工智能时代无需反复练习。请结合文 本反驳。 答题区： 20.跨学科联想从物理学角度解释”自钱孔入，而钱不湿”的可行性。 答题区： 六、答案解析 7 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”额”读hàn;C项”杓”通”勺”，读sháo;D项”解”在”解 牛”中读xie。 2.答案：B 解析：A项”惟”应为”唯”；C项”不平”原文无；D项”沥油”应为”酌 油”。 3.答案：B 解析：此处”释”为”放下担子”的动作。 4.答案：B 解析：”但”意为”只不过”，表限止语气。 5.答案：A 解析：”领”指点头，表现卖油翁的淡然态度。 6.答案：B 解析：通过”自钱孔入，而钱不湿”的动作展示技艺。 7.答案：A 解析：从”自矜”到”忿然”再到”笑而遣之”。 8.答案：A 解析：均强调反复练习达到高超技艺。 9.答案：A 解析：”庖丁解牛””轮扁斫轮”均出自《庄子》。 10.答案：C 解析：通过对比突出”熟能生巧”的实践哲理。 【能力提升】 11.答案： -”睨”意为斜视，表现卖油翁不以为意的观察姿态： 与陈尧咨”自矜”形成对比，为下文”但手熟尔”的论断伏笔。 解析：从词义和结构作用两方面分析。 12.答案： -神态描写”忿然”突出其因被轻视而恼怒： 8 -语言描写体现其骄傲自负的性格，反衬卖油翁的沉稳。 解析：结合描写手法和人物塑造功能作答。 13.答案： -通过技艺展示方式的对比（射箭需器具vs酌油仅用日常工具）： -强调”技艺无高下，唯在熟练”的哲理，深化主旨。 解析：从表现手法和主题深化角度分析。 14.答案： -不可删。(1)点明寓言性质，升华哲理；(2)通过典故类比，增强说服力：(3)呼应 前文，使结构严谨。 解析：从内容、结构和修辞三个维度说明。 15.答案： -削弱”实践验证”的说服力： -主旨可能偏向”隐忍避世”而非”用事实说服他人”。 解析：分析情节改动对主题的影响。 【中考冲刺】 16.示例答案：无他，惟专心尔。/无他，但勤学尔。 解析：保持”无他，但/惟..尔”句式结构。 17.答案： -”微领之”：对陈尧咨技艺的有限认可，暗含”不足为奇”的态度： 笑而遣之”：被事实说服后的尴尬与释然，展现人物转变。 解析：结合动作描写分析人物心理变化。 18.答案： -共性：(1)通过生活小事（酌油/解牛）揭示哲理：(2)用对比手法突出主题： -启示：寓言借具体现象阐释抽象道理，具有普遍教育意义。 解析：从表现手法和教育功能角度比较。 19.答案： -卖油翁的”手熟”本质是经验积累与肌肉记忆，仍是技能习得的基础： -即便AI辅助，核心技能（如写作、编程）仍需实践内化。 解析：结合文本核心观点进行现实反驳。 20.答案： -液体表面张力使油成细流穿过钱孔： -”徐以杓酌油”控制流速，减少飞溅（体现卖油翁对力学原理的无意识运用）。 9 解析：从流体力学角度解释现象可行性。 七、备考锦囊 ·易错警示：”睨”(ni)勿读ni;”杓”(shao)勿读biao ·考点关联：人物形象题需同时分析陈尧咨与卖油翁的对比关系 ·答题规范：哲理迁移题必须包含”原文观点+生活实例+结论”三要素 ·文化拓展：准备”庖丁解牛””轮扁斫轮”等关联典故 10