6 老山界-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版七年级下册语文第二单元 阅读模块一一《老山界》（陆定一）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 老山界 陆定一 我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下 来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着”走，走，走”，就站起来 再走。满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。天色晚了，肚子饿了，许多人烦得 叫起来，骂起来。我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的 纵队，跑到”红星”纵队的尾巴上。恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歌 一下。 这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起 来了。 ”大嫂，借你这里歌歌脚儿。” ”请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀 谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清 楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住 在这里的生活情形。那女人哭起来了，她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上 赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：”广西的苛捐杂 税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦 了。” 她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架 成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我 们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道 前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 部队今天夜里非走过老山界不可。她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当 火把，点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。 1 粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前 面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。我们现在还没 到山脚下呢。 自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多”之”字形，一直连 到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过 山去。 ”不要掉队呀！” ”不要落后做乌龟呀！” ”我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 在”之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空：向下看，简 直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然间又听见前面有人在喊：”不要掉队，快点走！我们已经在雷公岩上了。” 大家听了，又振奋起来，加快了脚步。 到了雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然 不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过 完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查 标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道 还差得远，还有二十多里很陡的山。 昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上， 看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会 儿。 快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护 部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人 员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头 向来路望去，那些小山都成了”矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、 八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不 到抗日的战线上去显显身手呢？ 2 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某 日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍， 没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每 个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重 的队伍战胜了。 下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的 树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒 子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。 这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这 种习惯一直保持了很久。 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地 以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案陆定一(1906-1996)，无产阶级革命家、宣传战线领导人；代表作《老山 界》《金色的鱼钩》；文风质朴纪实，善于通过细节展现革命历程中的精神力量。 2.创作背景深度解析写于长征胜利后，作者回顾红军翻越老山界的艰险历程，反映军民鱼 水情与革命乐观主义精神，凸显红军在逆境中的顽强意志。 3.预习重难点预判 ·重点：分析环境描写对突出行军艰难的作用（如”火把排成’之’字形”）： ·重点：理解瑶民对话的深意（揭露阶级压迫与红军为民初心）： ·难点：把握”坚强的意志”的多层内涵（集体信念、军民互助、革命理想）。 4.预习任务清单 1.朗读课文1-2遍，用”△”标注描写山势陡峭的词语（如”垂直的石梯””绝壁”）： 2.圈点瑶民母女的语言、动作描写（如”哭起来””仅有的一点米”），思考红军形象 如何被烘托 3.思考：文中两次提到”标语”（不准拆篱笆、鼓动士气），分析其在叙事中的作用。 三、课文全解·精讲 3 1.段落分层 (1)第1-11段（总起段)：决定翻山，初遇瑶民-第1段：点明要爬的”老山界”（总 起)-第2-11段：行军初期的缓慢与停顿，途中遇到瑶民母女，通过交谈和送米建立 军民情谊，体现红军为百姓着想的作风 (1)第12-31段（分述段)：夜爬老山界的艰难过程-第12-18段：从山脚开始夜行，描 写”之”字形火把的壮丽奇观及战士们乐观的呼喊-第19-23段：攀爬险峻的雷公 岩，描写山势陡峭及行军的危险-第24-31段：继续攀登的饥饿疲劳，描写医务人员 和掩护部队的英勇，以及听到枪声、敌机声时的感想 (1)第32-33段（总结段）：成功翻山的意义与感悟-第32段：到达山顶的感想，强调” 坚强意志”克服困难-第33段：下山的轻松与新的生活习惯的养成，并对比长征后 期更大的困难，深化主题 2.字词精讲 1.易读错-陡(dǒu,不读dōu)例句：地势渐渐更加陡起来。词义：坡度很大，近于垂 直。 - 缴（jiǎo,不读zhuo)例句：每年要缴特别重的租。词义：交纳，交出。 2.易写错-攀谈(”攀”字上部为”樊”，非”潘”)词义：主动与人交谈、拉家常。 -悬崖(”崖”字下部为”厓”，非”涯”)词义：高而陡的山崖。 3.多音字-宿(sù：宿营地；xiǔ：住一宿；xiù：星宿)例句：一直到宿营地。词义：sù： 军队停留或驻扎的地方。 3.句段赏析(1)写景句：”满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把 排成许多’之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”-手法： (1)比喻(”之”字形)：(2)夸张(”连到天上”)：(3)虚实结合（火把与星光相接）。 -解析：将蜿蜒的山路比作”之”字，形象写出山路的曲折；火把与星光交融的描写，既夸 张又充满诗意，模糊了天与地的界限。-作用：生动展现夜行军的壮丽景象，以景衬人，在极 端艰苦的环境中，烘托出红军战士昂扬的斗志和革命乐观主义精神。 (2)抒情句：”我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲 劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”-手法：直抒胸臆（直接抒情）。-解析：直接 点明”坚强的意志”是战胜一切困难的核心力量，将抽象的”意志”具体化为克服饥饿、 疲劳、痛苦的精神支柱。-作用：画龙点睛，揭示文章主旨一红军之所以能战胜自然险阻， 依靠的是坚定的革命信念和钢铁般的集体意志。同时，由事及理，将一次具体的翻山经历升 华到精神层面。 4.主旨归纳-表层含义：记叙了红军长征途中翻越第一座艰难险阻一老山界的全过程， 包括行军缓慢、夜行奇观、攀爬雷公岩、军民互助等具体事件，展现了翻山之”难”。-深 层含义： 1.歌颂红军精神：通过克服翻山过程中的自然险阻（陡峭、饥饿、疲劳）和战争威胁（枪 声、敌机)，歌颂了红军战士不畏艰难、信念坚定、团结互助、革命乐观主义的伟大精 神。 2.揭示军民关系：通过瑶民从”惊惶”到”欢喜”的转变，以及红军送米、保护篱笆 等细节，揭示了红军是人民的军队，与百姓心连心，从而获得人民的支持。 3.预示长征前景：结尾将老山界与金沙江、大渡河、雪山、草地对比，暗示未来更艰巨的 考验，但”坚强的意志”已形成，为后文更伟大的胜利埋下伏笔，表达了对革命事业 必胜的信心。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：环境描写的作用】考情分析：-近5年考查12次，题型多为作用分析题(3-4 分)，重点结合长征背景分析环境对情节、人物的烘托。 答题模板： (1)环境特点：概括陡峭、险恶等特征（引用原文）： (2)情节推动：如”雷公岩”阻碍行军，突出行军艰难： (3)人物衬托：烘托红军坚韧不拔的精神： ④情感/主题：强化革命乐观主义精神。 真题示例(2022·江西)：题目：分析”几乎是九十度的垂直的石梯…脚骨都断了”的环 境描写作用。答案：-(1)特点：极写山势险峻、行军危险；-(2)人物：反衬红军克服困难 的勇气；-(3)主题：突出长征的艰难与革命意志的伟大。 变式训练：题目：分析”火把排成’之’字形…分不出是火把还是星星”的作用。关 键点：-视觉描写展现行军壮观；-火把与星光交融象征革命希望。 【考点2：人物对话的深层含义】考情分析：-近5年考查7次，3分简答题为主，需结 合时代背景解读对话中的阶级矛盾与革命宣传。 答题模板： 6 (1)对话内容：引用瑶民母女的关键语句： (2)情感态度：如瑶民从”惊惶”到”欢喜”的转变： (3)社会背景：揭露军阀压迫（苛捐杂税）： ④红军形象：体现军民鱼水情。 真题示例(2023·四川成都)：题目：瑶民说”你们红军早些来就好了”反映了什么？答案： -(1)背景：广西军阀对瑶民的剥削；-(2)情感：对红军的信任与期盼：-(3)主题：红 军是人民解放的希望。 变式训练：题目：分析红军送米给瑶民的情节意义。关键点：-对比军阀的压迫；-体现红军 的纪律性与人民性。 【考点3：革命精神的象征手法】考情分析：-近5年高频考点(9次)，4分主旨题为主， 需结合”翻山”象征长征的阶段性胜利。 答题模板： (1)事件概括：翻越老山界的艰难过程； (2)表层精神：团结、毅力： (3)深层象征：长征精神（如”灌输意志”）： ④历史意义：首战告捷，预示革命前途。 真题示例(2021·陕西)：题目：结尾”老山界的困难…还是小得很”有何深意？答案： (1)对比：突出后续长征更艰巨；-(2)精神：体现革命者的成长与信心；-(3)主题：革 命事业需不断克服困难。 变式训练：题目：理解”纪念碑”的象征意义。关键点：-红军抗日的历史印记；-长征 精神的永恒性。 补充说明： ·备考建议：环境描写题注意”特点+作用”双维度；象征题需联系长征历史背景。 ·易错警示：避免将”军民对话”简单理解为情节补充，需挖掘阶级对立与革命宣传意 图。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是O A.瑶山(yo)惊惶(huang)峭壁(qiào) 6 B.苛捐(kē)篱笆(1i)搀扶(chan) C.军阀（fá)煮粥(zhou)灌输(guan) D.陡峭(dǒu)宿营(sd)残杀(cn) 2.字形判断下列词语书写无误的一项是O A.攀谈纵队绝璧悬崖 B.陡俏篱笆苛捐沸腾 C.歇脚疲倦灌输宿营 D.鼓厉陡峭惊惶峭壁 3.词语理解”地势渐渐更加陡起来”中”陡”的意思是O A.突然 B.坡度大 C.严厉 D.高耸 4.情节提取红军在瑶民家做了什么？O(多选) A.煮粥充饥 B.贴标语保护篱笆 C.赠送整袋米 D.帮忙砍伐竹林 5.内容概括翻越老山界的困难不包括0 A.山路陡峭 B.粮食短缺 C.敌军追击 D.伤员行动不便 6.修辞判断”火把排成’之’字形”运用的修辞是O A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.借代 7.情感分析瑶民母女对红军的态度变化是O A.敌视一接纳 B.惊惶一信任 C.冷漠一热情 D.恐惧一崇拜 8.细节填空雷公岩的特点是： 的石梯，仅一宽，旁边是 答题区： 9.顺序排列将红军翻山过程排序：a.到达山顶b.山脚点火把c.过雷公岩d.瑶民 家歇脚 答题区： 10.主题填空本文通过翻越老山界，歌颂了红军一、的精神。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.描写赏析分析”满天都是星光…分不出是火把还是星星”的表达效果。 答题区： 12.对话作用瑶民哭诉”广西军阀欺侮瑶民”对文章主旨的作用。 答题区： 13.象征意义”笨重的队伍战胜老山界”中”笨重”的深层含义。 答题区： 14.段落作用结尾比较老山界与金沙江、雪山的作用。 答题区： 15.人物形象结合原文分析医务人员的形象。 答题区： P 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子仿照”灌输意志”的拟人写法，以”雪山”为对象写句。 答题区： 17.真题改编(2023·河南)分析”立纪念碑”的写作意图。 答题区： 18.综合探究结合选段与《七律·长征》，分析”山”的意象异同。 答题区： 19.拓展评析有人认为红军送米是”不理智的”，请反驳。 答题区： 20.写作应用以”老山界的火把”为开头，写一段抒情文字。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”惶”读hung;C项”粥”读zhou;D项”宿”多音字，此处读 su. 2.答案：C 解析：A项”璧”应为”壁”；B项”俏”应为”峭”；D项”厉”应为” 励”。 3.答案：B 解析：结合上下文指山路坡度大。 4.答案：ABC 解析：D项是红军自行准备火把。 9 5.答案：C 解析：文中未提追击，只有远处枪声。 6.答案：A 解析：将火把队伍比作”之”字。 7.答案：B 解析：原文”惊惶”到”欢喜地接受”体现信任。 8.答案：九十度垂直；一尺多；悬崖 解析：原文”几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖”。 9.答案：d→bc→a 解析：事件顺序：瑶民家歇脚→山脚点火把→过雷公岩→到达山顶。 10.答案：坚韧不拔；革命乐观主义 解析：通过翻山过程体现的核心精神。 【能力提升】 11.答案：-手法：虚实结合，火把与星光交融；-画面：展现行军队伍的壮观与革命气势： -情感：烘托红军坚定的信念。解析：从修辞手法、视觉效果和情感表达三方面分析。 12.答案：-揭露：军阀压迫的黑暗现实；-对比：突出红军的为人民性质；-深化：军民 一心共同抗争的主题。解析：需联系社会背景和文章主旨。 13.答案：-指携带辎重、伤员的现实困难：-反衬红军意志的强大，以小见大象征长征的 胜利。解析：结合上下文理解词语的双重含义。 14.答案：-结构：收束全文，呼应开头；-主题：突出长征的艰巨性，强化革命者的成长。 解析：从结构作用和主题深化两方面作答。 15.答案：-关键词：英勇、不知疲倦；-事例：搀扶伤员下山：-精神：集体主义与奉献 精神。解析：结合原文具体描写分析人物形象。 【中考冲刺】 16.示例答案：雪山狞笑着竖起冰冷的屏障，却被红军的脚步驯服。解析：需使用拟人手法， 体现红军与自然的对抗关系。 17.答案：-历史意义：记录红军长征的壮举；-精神传承：象征革命精神永存；-作者情 感：表达对胜利的自豪。解析：从历史价值、精神内涵和情感表达三方面分析。 10