06 老山界（素养进阶教学设计）语文新教材统编版五四学制七年级下册

第06课《老山界》教学设计

1.了解本文的创作背景，体会重要词句的含义。

2.梳理红军翻越老山界的时间变化与地点转移，把握文章的叙事线索与结构层次。

3.通过反复朗读，赏析文中对环境、声音、动作的生动描写，理解其对于渲染氛围、突出主题的作用。

4.学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

教学重点：

1.理解作者按时间顺序和空间转移展开叙事的结构方法，梳理红军翻越老山界的经过，概括他们克服的困难。

2.分析文中运用比喻、排比等手法描绘的夜景与声音描写，体会其表达效果。

教学难点：

1.体会红军在极端艰苦条件下表现出来的顽强意志和革命乐观主义精神。

2.理解生动描写对表达中心的作用，分析环境描写和人物细节如何突出主题。

第一课时

【视频导入】播放2001年电视剧《长征》片段。

引导学生关注“红军在近乎垂直的“之”字拐山路上举着火把艰难前行”等片段。

【展示】长征路线图

提问：大家在地图上找找——这段险峻的山路位于长征路线的哪个阶段？

学生上台在地图上标出 “老山界” 位置。

教师讲解：红军长征从1934年10月开始，到1936年10月三大主力红军胜利会师，历时两年，中央

红军主力行程二万五千里，纵横11个省，创造了中国乃至世界战争史上的奇迹。1934年12月，中央红军长征途中首次翻越老山界，历时四天完成跨越。

【过渡】为什么作者陆定一特意选择了‘老山界’来记录？这座山究竟有什么特别之处？今天，就让我们通过《老山界》这篇课文，回到那个寒风刺骨的山谷，听听火把下的脚步声，看看星空下的信念。

【走近作者】

陆定一（1906年—1996年），出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线的卓越领导人。陆定一学识渊博，对古典文学和历史造诣较深，出版有《陆定一文集》，以简练的文笔颂扬了中国共产党的光辉历史，著有《中国工农红军第一方面军长征记》、《老山界》等。

【背景资料】

本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955年版）有改动。1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军开始长征，连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过位于广西东北部和湖南边境的老山界。老山界并不是一个地方、一个地点，而是整个越城岭山脉，从湖南绵延到广西数百里。

1936年8月5日，毛泽东、杨尚昆给各部队和参加长征的同志发出电报和书信，为出版《长征记》一书征稿，以扩大红军在国内外的影响。在这次征文中，陆定一写了两篇纪实性的文章，一篇是《榜罗镇》，另一篇就是《老山界》。

【课前知识准备】

1.展示老山界的图片

2.老山界，又称越城岭、瑶山，属五岭分支，该山脉以雷公岩、百步陡等险峻地貌著称，其中雷公岩栈道宽度不足一尺，百步陡为70度陡壁凿成的108级石阶。

1934年12月，红军长征途中翻越此山，分三路跨越老山界，期间经历黄隘、龙塘江等阻击战。

【重点生字】

攀谈（pān）    ‌‌苛捐杂税（kē）      ‌‌军阀（fá）        ‌‌篱笆（lí ba）‌

‌骨碌（gū lu）   ‌‌酣然入梦（hān ）    ‌‌咀嚼（jǔ jué）    ‌‌呜咽（wū yè）

苛捐杂税：指强行征收的苛细繁重的捐税。

酣然入梦：指熟睡。很舒适地进入梦乡。

寒气逼人：形容寒冷气流的侵袭使人感到难受。

不可捉摸：无法猜测或预料。指事物的内容隐晦或变化多端,令人难以揣测。

任务一：声韵琅琅·朗读品鉴

1. 有感情的朗读全文，初步感知文中的情感变化。

（1）朗读要求：

①速度要稳中带变‌，发音标准，注意保持语句的连贯性。

②处理人物语言时，声音要稍转朴实亲切，与叙述语气区分开。

③情感重心在于展现红军意志的坚韧，避免单纯的悲苦或激昂，要读出信念感。

2. 朗读指导示例

画出文中的节奏划分，体会句间停顿和语气的变换。

夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人/,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些，/把身子蜷起来，/还是睡不着。天上闪烁的星星好像/黑色幕上缀着的宝石，/它跟我们这样地接近哪！黑的山峰/像巨人一样矗立在面前。‌四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，/冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，/极远的又是极近的，/极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，/像野马在平原上奔驰，/像山泉在呜咽，/像波涛在澎湃。‌不知什么时候又睡着了（声音渐弱、渐慢，气息放轻）。

3.活动：“声临其境”分组朗诵活动

活动安排：每组4-6人，全班分成6-8个朗诵小组，各组自主分配角色，标记个人朗诵段落，商定处理方式。

（1）活动要求

①各组在指定区域进行排练，确保每个人都参与。

②使用普通话，吐字清晰，无错字漏字，根据内容调整语速，行军紧张处稍快，描写处舒缓。

③不同角色的声音特质应有区分，角色转换、段落衔接流畅。

④每组选择课文的一部分进行朗诵，展时间不超过3分钟。

（2）评价标准

①普通话标准，语调自然生动；停顿合理，语速随内容变化。

②情感充沛，准确传达文本情感；角色特点鲜明，声音贴合。

③深刻理解朗诵段落含义；衔接无缝，团队配合默契。

任务二：整体把握·初步感知

【活动：小组合作探究】

1.红军翻越老山界一共用了多长时间？红军在翻越老山界的过程中，依次经过了哪些地点？快速浏览