13 纪念白求恩-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制)七年级上册语文第四单 元 阅读模块一《纪念白求恩》（毛泽东)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 纪念白求恩 毛泽东 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身 殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半 殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩 同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一 切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及 一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放 世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国 主义的国际主义。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极 端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人 家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起， 喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不 仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求 恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求 恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学 习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精：在整个八路军医务系统中，他的 医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出 路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不 知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一 1 个人能力有大小，但只要有这，点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案毛泽东(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家；主要著 作收录于《毛泽东选集》；文章风格“旗帜鲜明、论证有力”，善用对比与排比，具有强烈的 感召力。 2.创作背景深度解析写于1939年12月，抗日战争相持阶段，毛泽东通过纪念白求恩，号 召党员学习国际主义精神，批判自私自利的个人主义，强化革命队伍的凝聚力。 3.预习重难点预判 ·重点：理解白求恩精神的本质（国际主义与共产主义精神）： ·重点：分析文中对比手法的作用（如“毫不利己”与“拈轻怕重”）： ·难点：结合列宁主义理论，阐释“世界革命联合”的现实意义。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用“∥”划分段落层次，标注作者评价白求恩的4个关键词（如“国 际主义”)： 2.圈点文中所有排比句（如“一个高尚的人…”），思考其表达效果； 3.思考：当今社会如何践行“毫无自私自利之心”的精神？列举1个事例说明。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1段（总起段)：概述白求恩的事迹，提出中心论点一学习他的国际主义精神和共 产主义精神，并引用列宁主义观点加以论证。 (1)第2-3段（分述段)：具体阐述白求恩的两种精神品质。第2段侧重“毫不利己专门 利人”的精神（对工作负责、对人民热忱)，并通过对比批判个人主义：第3段强调他 对技术“精益求精”的精神，批评见异思迁、轻视技术工作的态度。 (1)第4段（总结段)：回忆与白求恩的交往，表达悲痛与怀念，号召大家学习他“毫无自 私自利之心”的精神，并点明这种精神的崇高价值。 2 2.字词精讲 1.易读错：殉职（xùnzhi,不读xn)。 例句：白求恩同志不幸以身殉职。 2.易读错：热忱(rechén,“忱”不读zhěn)。 例句：他对同志对人民极端的热忱。 3.易写错：拈轻怕重(“拈”为提手旁，易误写为“沾”)。 词义：接受工作时挑轻松的，害怕繁重的。 4.易写错：麻木不仁(“仁”为单人旁，易误写为“人”)。 词义：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 5.多音字：薄(b6:鄙薄、薄弱；báo:薄饼；bo:薄荷)。 例句：对于一班鄙薄技术工作以为不足道的人，也是一个极好的教训。 3.句段赏析（1)抒情句：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一 个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” -手法：排比、反复。 -解析：连用五个“一个…的人”的句式，从不同角度层层递进地阐释“毫无自私自利之 心”的精神境界。 一作用：增强语势，突出白求恩精神的崇高性，强化号召力和感染力，使结尾富有哲理性和 鼓舞性。 (2)议论句：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感 动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无 不为之感动。” -手法：双重否定(“没有一个不”“无不”)、侧面描写。 -解析：通过前线军民的一致反应，间接展现白求恩精神的感召力。 -作用：以真实群体评价佐证白求恩的品质，增强说服力，突出其精神的广泛影响。 4.主旨归纳-表层含义：通过追忆白求恩的事迹，赞扬其国际主义精神、毫不利己专门利 人的精神和对技术精益求精的态度，号召全党学习他的共产主义品格。 -深层含义：借纪念白求恩，批判革命队伍中的个人主义、狭隘功利思想，倡导以“毫无自私 自利之心”为核心的价值追求，引导读者思考人生的意义，塑造“大有利于人民”的崇高人 格。 四、考点聚焦·突破 3 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：人物精神品质的概括与分析】考情分析：近5年考查12次，题型涵盖简答题 (3分)和人物形象分析题(4-5分)，重点提炼”国际主义””共产主义””无私奉献” 等核心品质。 答题模板： (1)定位原文：找出描写人物的关键句（如”毫不利己专门利人”）： (2)提炼品质：用四字词语概括精神（国际主义精神、精益求精等）： (3)结合文本：引用具体事例佐证（如救治伤员、对技术精益求精）。 真题示例(2023·河北)： 题目：白求恩同志具有哪些精神品质？结合文本分析。 答案： -国际主义精神(”把中国人民的解放事业当作自己的事业”)： 无私奉献(”毫不利己专门利人””对工作极端负责任”)： -专业精神(”对技术精益求精”)。 变式训练： 题目：文中”从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服”侧面表现出什么？ 关键点： -侧面烘托白求恩精神感人之深； 通过他人评价强化人物形象的真实性。 【考点2：对比手法的作用】考情分析：近5年考查7次，多与人物精神考点结合(3分)， 常要求分析”白求恩与某些共产党员”的对比效果。 答题模板： (1)指出对比双方：白求恩（极端负责）Vs一些人（拈轻怕重）： (2)分析效果：突出白求恩精神的可贵+批判自私自利作风： (3)深化主旨：强调”学习白求恩”的必要性。 真题示例(2022·山西)： 题目：分析文中对比手法的表达效果。 答案： -将白求恩”对同志极端热忱”与某些人”漠不关心”对比： -突出真正的共产党员应具备的品质，增强说理说服力。 变式训练： 题目：若删去”不少的人对工作不负责任…”这段对比，表达效果有何不同？ 关键点： 削弱批判力度： -人物形象缺乏参照而显得单薄。 【考点3：议论性语言的深层含义】考情分析：近5年考查9次，聚焦结尾段(”高尚 的人…有益于人民的人”)，多为2-3分句义理解题。 答题模板： (1)分层解读：拆解排比句五个维度（道德、趣味、价值等）： (2)核心精神：强调”毫无自私自利之心”的普适价值； (3)现实意义：提出做人标准，超越时代局限。 真题示例(2021·河南)： 题目：如何理解”一个人能力有大小，但只要有这点精神…有益于人民的人”？ 答案： -”精神”指无私奉献之心； -强调精神境界比能力更重要： -提出共产主义者的理想人格标准。 变式训练： 题目：将结尾段改为”我们要学习白求恩的精神”，表达效果有何损失？ 关键点： -丧失排比的气势和感染力： -弱化对”怎样的人值得学习”的具体指导。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.殉职(xùn)狭隘(yi) B.热忱(chén)鄙薄(bo) C.派遣(qin)拈轻(zhan) D.纯粹(cùi)冀中（ji) 2.字形判断下列词语书写无误的一项是() A.国际主义见异思迁麻木不人 B.精益求精毫不利己漠不关心 5 C.以身徇职冷冷清清派遗队伍 D.低级趣味不足到殖民地区☒ 3.词语理解文中”白求恩同志毫不利己专门利人”中”专门利人”的意思是() A.只会帮助别人 B.一心为他人谋利益 C.专业的人士 D.限制自己利益 4.内容提取白求恩同志来自哪个国家？() A.美国 B.加拿大 C.德国 D.英国 5.精神概括文中”这就是我们的国际主义”中”国际主义”的核心是() A.国家间合作 B.无产阶级跨国联合 C.文化交融 D.医疗援助 6.人物评价毛泽东认为白求恩是一个怎样的人？（用文中短语回答） 答题区： 7.事例对应白求恩”对技术精益求精”体现在他是什么职业？() A.教师 B.工程师 C.医生 D.战士 8.对比分析文中将白求恩与什么人进行对比？() A.普通群众 B.部分共产党员 C.外国医生 D.帝国主义者 6 9.情感把握毛泽东对白求恩牺牲的态度是() A.愤怒 B.悲痛 C.平静 D.遗憾 10.主旨理解文章的主要写作目的是() A.记录历史事件 B.号召学习白求恩精神 C.批评不良作风 D.介绍国际医疗 【能力提升】(5题) 11.手法赏析分析”从前线回来的人…无不为之感动”的写作手法及作用。 答题区： 12.句义理解解释”世界革命才能胜利”在文中的具体含义。 答题区： 13.语言特点文中排比句”一个高尚的人…”有何表达效果？ 答题区： 14.结构分析文章为何先写白求恩事迹再写某些党员表现？ 答题区： 15.现实意义白求恩精神对当今社会有何启示？（至少两点） 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练仿照结尾段排比句式，以”抗疫英雄”为主题写三句话。 答题区： 7 17.真题改编简析”白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的”一句的作用。 答题区： 18.综合探究结合文本比较”国际主义”与”狭隘爱国主义”的根本区别。 答题区： 19.材料链接阅读新冠疫情中中国援外医疗队事迹，分析其如何体现白求恩精神。 答题区： 20.写作应用以”新时代的中学生如何学习白求恩精神”为题，写100字微评论。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”隘”读ài;C项”拈”读niān;D项”粹”读cui。 2.答案：B 解析：A项”不人”应为”不仁”；C项”徇”应为”殉”，”遗”应为” 遣”；D项”到”应为”道”。 3.答案：B 解析：结合上下文，”专门利人”与”毫不利己”并列，强调全心为他人。 4.答案：B 解析：原文明确提到”加拿大共产党员”。 5.答案：B 解析：原文强调”和一切资本主义国家的无产阶级联合起来”。 6.答案：”一个高尚的人，一个纯粹的人…”（任选其一即可) 解析：直接引用结尾段排比句。 P 7.答案：C 解析：原文明确”白求恩同志是个医生”。 8.答案：B 解析：原文对比”不少的人对工作不负责任”。 9.答案：B 解析：原文直接表述”对于他的死，我是很悲痛的”。 10.答案：B 解析：全文围绕”学习白求恩精神”展开。 【能力提升】 11.答案：侧面描写：通过他人反应烘托白求恩精神的感染力，增强说服力。 解析：从”他人评价”角度分析其表现人物形象的作用。 12.答案：指资本主义国家与殖民地无产阶级必须互相支持，才能推翻帝国主义。 解析：结合列宁主义理论背景，联系上下文解读。 13.答案：增强语势，从多角度定义共产主义者的品格，具有号召性。 解析：从修辞效果和思想内涵两方面作答。 14.答案：先立榜样再批判不足，形成强烈对比，突出学习白求恩的紧迫性。 解析：分析对比结构的逻辑关系。 15.答案：(1)职业人应追求专业技能的精进；(2)倡导无私奉献的国际合作精神。 解析：结合文本核心精神，联系当代社会需求。 【中考冲刺】 16.示例答案：抗疫英雄是无畏的战士，与病毒短兵相接，他们冲锋着：抗疫英雄是温暖的 烛火，照亮黑暗的角落，他们坚守着；抗疫英雄是希望的旗帜，凝聚全民的力量，他们 引领着。 解析：模仿原文的比喻+排比结构，保持句式一致。 17.答案：(1)承上启下，总结前文国际主义精神，引出下文中国党员的实践要求；(2)高 度评价白求恩的政治觉悟，强化其榜样性。 解析：从结构作用和内容评价两方面分析。 18.答案：国际主义强调跨国阶级联合(”和一切国家无产阶级联合”)，狭隘爱国主义只 关注本国利益：前者追求全人类解放，后者易导致排外。 9 解析：对比需清晰，分别点明两种主义的核心理念。 19.关键点：(1)无私援助他国（国际主义）：(2)精湛医术（精益求精）：(3)舍己为人（奉 献精神)。 解析：结合文本核心精神，联系现实事例分析。 20.评分要点：需包含(1)专业学习精益求精；(2)关心社会、帮助他人；(3)国际视野三 个层面。 解析：按”个人-社会-国际”层级作答，体现精神传承。 七、备考锦囊 ·备考建议：人物精神题需建立”品质→事例→评价”思维链；对比手法题要关联 写作目的（号召学习）。 ·易错警示：区分”国际主义”（跨国界）与”共产主义”（意识形态），避免混淆” 专业化”与”功利化”。 ·拓展方向：可联系新冠疫情中国际医疗队事例，理解当代国际主义精神的传承。 10