荷叶·母亲-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）七年级上册语文第二单 兀 阅读模块一一《荷叶·母亲》（冰心）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 荷叶·母亲 冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了一但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有 三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候， 正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那朵白莲已 经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵 红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！一徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那 繁密的雨点，打得左右敏斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些 流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动一 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨，点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学家；代表作 《繁星》《春水》《寄小读者》，倡导“爱的哲学”；散文风格清新隽永、情感细腻，善用自然意 象抒写母爱与童真。 2.创作背景深度解析本文写于20世纪20年代，五四运动后社会动荡，冰心深受泰戈尔 思想影响，借红莲与荷叶的意象，在雷雨环境中投射对母爱的依赖与赞美，反映乱世中人对 亲情慰藉的渴望。 3.预习重难点预判 ·重点：分析“红莲”“荷叶”的象征意义（母爱与子女）： ·重点：品味文中“借景抒情”的写作手法（如雨势、莲的姿态变化）： ·难点：理解“心中的雨点”的双关含义（自然风雨与人生困境）。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用“/”划分文中描写红莲状态的句子（如“菡萏→盛开鼓斜→ 被覆盖”)： 2.圈点出所有描写“雨”和“荷叶动作”的词语（如“繁密”“倾侧”“聚了水珠”），思考 其作用： 3.思考：对比“白莲调谢”与“红莲受庇护”的细节，作者为何特意安排这一对比？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-3段（总起段，引出回忆)：由眼前的两缸莲花，引出对故乡园院中红莲的回忆， 并通过祖父的话，将莲花与家庭、姊妹联系起来，奠定温馨怀旧的基调。 (1)第4-7段（分述段，情景交融）：细致描写雷雨天气中白莲调零、红莲飘摇的景象，以 及“我”烦闷不安的心绪；关键时刻，荷叶倾侧覆盖红莲，使“我”心绪转宁，为下文 抒情做铺垫。 (1)第8-9段（总结段，升华主旨）：由荷叶护莲的自然场景，触景生情，直接抒发对母爱 的赞美，点明主题。 2.字词精讲 1.易读错：菡萏(han dan,不读han dan) 词义：荷花的别称，文中指未开的荷花。 例句：那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。 2.易读错：鼓斜(qixié，不读jixié) 2 词义：倾斜，歪斜。 例句：那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜。 3.易写错：亭亭（易误写为“婷婷”） 词义：形容高耸直立的样子，文中指红莲挺拔秀美的姿态。 例句：红莲亭亭地在绿叶中间立着。 4.易写错：荫蔽(“荫”为草字头，“蔽”为草字头+敝) 词义：遮蔽，庇护。 例句：谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 5.多音字：散 sàn:分散，散开。例句：白瓣儿小船般散漂在水面。 sn:松散，散漫。例句：我不宁的心绪散尽了！ 3.句段赏析（1)写景句：“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜。” -手法：细节描写、拟人化。 -解析：“攲斜”一词生动描绘红莲在雨中无助摇摆的姿态，“打”字赋予雨点forceful的 动感，将红莲的脆弱与风雨的狂暴形成对比。 -作用：为后文荷叶的庇护做铺垫，暗示人生中面临的困境，烘托“我”担忧烦闷的心情。 (2)抒情句：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽？” -手法：比喻、直抒胸臆、反问。 -解析：将母亲比作“荷叶”，自己比作“红莲”，用“心中的雨点”比喻生活中的困难与挫 折，“无遮拦天空”象征外界的风雨与压力。反问句式强化情感的无可替代性。 -作用：直接点明主旨，深情讴歌母爱的无私与伟大，表达子女对母亲的依赖与感恩，使文 章情感达到高潮。 4.主旨归纳-表层含义：通过描写雷雨中荷叶庇护红莲的自然景象，展现母爱的温暖与力 量。 一深层含义：借物喻人，以“荷叶护莲”象征母亲对子女的呵护与牺牲，赞美母爱是人生风 雨中最坚实的依靠，表达对母爱的深切感恩与歌颂。同时，也隐含着对家庭温情与生命保护 的思考。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：借物喻人手法的运用】考情分析： 3 -近5年考查7次(2020-2024)，题型包括主旨理解(3分)、句子赏析(2分)，重点考杳 象征关系（如荷叶象征母爱)及情感表达。 答题模板： (1)本体与喻体：明确文中物象（荷叶）与象征对象（母亲）： (2)关联分析：结合关键句（如“你是荷叶，我是红莲”）解析相似性： (3)情感升华：由物及人，点明作者对母爱的感恩与依赖。 真题示例(2022·福建福州)： 题目：分析“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的深层含义。 答案： -本体喻体：“雨点”象征人生困境，“荷叶的荫蔽”象征母亲保护； 情感表达：通过比喻突出母爱的无私与强大，表达对母亲的深切依恋。 【考点2：情感变化的梳理】考情分析： -5年内考查5次（含2023北京卷)，常以填空题(1分/空)或思维导图题(4分)出现， 要求抓关键词（烦闷→感动）厘清情感线索。 答题模板： (1)情感节点：按情节发展标注情绪词（如“不适意”“不宁的心绪散尽”）： (2)转折原因：分析触发事件（如荷叶护红莲的场景）； (3)整体脉络：从负面情绪到被治愈的过程。 真题示例(2021·广东广州)： 题目：梳理作者情感变化过程（用原文词语填空）。 答案： 烦闷→（不适意）→（不宁的心绪散尽了）→深深感动 【考点3：细节描写的作用】考情分析： -近5年考查4次(2020-2024)，侧重分析动作(“倾侧”“覆盖”)、环境（雨势）描写对 烘托主题的作用。 答题模板： (1)细节定位：摘取精准描述（如“聚了些流转无力的水珠”）： (2)手法解析：动态描写（雨打荷叶）、对比（雨势不减ⅴs红莲不摇）： (3)主题关联：以小见大，通过自然场景强化母爱主题。 备考补充： ·高频关联考点： 《金色花》（泰戈尔)比较阅读(2024河南卷)： -散文中“物情-理”结构分析(2022上海卷)。 4 ·易错提示： -借物喻人≠托物言志（前者重喻人关系，后者重志向表达）： -情感变化题需严格按原文顺序梳理。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.菡萏(han dan)鼓斜(ji)荫蔽(yin) B.繁杂(fan)并蒂(di)慈怜(1in) C.梗上(gěng)徘徊(hui)流转(zhun) D.遮蔽(zhē)烦闷(men)倾侧(qing) 2.字形辨析下列词语书写无误的一项是() A.亭亭玉立左右欹斜无遮无拦 B.三蒂莲花繁蜜雨点勇敢慈怜 C.花瑞之兆不适心意聚散流转 D.雷声大作荫蔽红莲心绪不宁 3.字义理解“仍是不适意”中的“适意”意思是() A.舒适惬意 B.符合心意 C.勉强适应 D.随意 4.修辞判断“心中的雨点来了”运用的修辞手法是() A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 5.内容提取文中“三蒂莲”的出现象征() A.家庭和睦 5 B.姊妹诞生 C.花好月圆 D.祖父慈爱 6.情感初探作者“烦闷”的原因是() A.白莲调谢 B.雷雨将 C.思念故乡 D.红莲脆弱 7.象征分析“荷叶”在文中象征() A.自然力量 B.父亲朋友 C.母亲的爱 D.祖父关怀 8.细节捕捉荷叶保护红莲的动作是() A.轻轻摇晃 B.慢慢倾侧 C.迅速覆盖 D.静静漂浮 9.句子排序下列情节排序正确的是() (1)荷叶遮莲(2)雷雨交加(3)红莲盛开④白莲调零 A.④(3)(2)(1) B.(3)④(2)(1) C.(2)④(3)(1) D.④(2)(3)(1) 10.主旨理解文章表达的核心情感是() A.对莲花的喜爱 B.对母爱的感恩 C.对故乡的怀念 D.对自然的敬畏 6 【能力提升】(5题) 11.句子赏析分析“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的 水珠”的表达效果。 答题区： 12.情感梳理概括作者情感变化过程（用原文词语填空）。 一→一→一→深深感动 答题区： 13.手法对比比较《荷叶·母亲》与泰戈尔《金色花》在表现母爱时的异同。 答题区： 14.段落作用分析首段写“两缸莲花”的作用。 答题区： 15.象征迁移仿照“荷叶一母亲”关系，用“大树”象征父亲，写一句话。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子(2024·模拟题)：仿写结尾句，以“大海”喻父爱。 答题区： 17.真题改编(2023·江苏)：简析“我不宁的心绪散尽了”的原因。 答题区： 18.综合探究分析文中“白莲调谢”与“红莲得庇”的对比作用。 答题区： 19.拓展启示结合生活，谈谈你对“荫蔽”的理解(80字内)。 答题区： 20.跨文体比较对比《荷叶·母亲》与史铁生《秋天的怀念》中的母亲形象。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“鼓”读qi;C项“徊”读hudi;D项“闷”读mèn。 2.答案：D 解析：A项“欹”应为“鼓”；B项“蜜”应为“密”；C项“适”后缺“意”。 3.答案：B 解析：结合上下文，“不适意”指作者因风雨而心情不舒畅。 4.答案：A 解析：将人生困境比喻为“雨点”。 5.答案：B 解析：原文提到“添了你们三个姊妹”，对应“三蒂莲”。 6.答案：B 解析：原文“浓阴的天”“雷声作了”暗示天气压抑。 7.答案：C 解析：结尾直接点明“你是荷叶，我是红莲”。 8.答案：B 解析：原文“慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面”。 9.答案：A 解析：按原文顺序，白莲凋谢→红莲盛开→风雨→荷叶护莲。 10.答案：B 解析：借荷叶护红莲讴歌母爱。 【能力提升】 6 11.答案：通过动态描写(“打”“聚”)和拟人(“勇敢慈怜”)，突出荷叶承受风雨的坚韧， 象征母亲为孩子抵挡苦难的无私；水珠的“流转无力”反衬荷叶的强大保护力，强化母 爱主题。 解析：从手法、象征、情感三方面作答。 12.答案：烦闷→不适意→不宁的心绪散尽了 解析：需按情节发展提取关键词。 13.答案： -同：均用借物喻人（荷叶/金色花），表现母爱的庇护。 一异：冰心通过风雨中自然场景触发感悟，泰戈尔通过儿童想象展现温情。 解析：紧扣“手法+内容”对比。 14.答案： (1)引出回忆，为后文红莲获庇护铺垫： (2)白莲调谢与红莲盛开的对比，突出生命际遇不同： (3)以莲花为线索，贯穿全文。 解析：从结构、内容、线索三角度分析。 15.示例答案：父亲啊！你是大树，我是幼苗。烈日炙烤时，除了你，谁为我撑起一片绿荫？ 解析：需明确本体喻体及相似性。 【中考冲刺】 16.示例答案：父亲啊！你是大海，我是小船。人生的风浪袭来，除了你，谁是我在无垠黑 夜中的港湾？ 解析：比喻贴切1分，情感契合1分，句式一致1分。 17.答案：因目睹荷叶主动倾侧保护红莲，联想到母亲对自己的呵护，获得安全感，情感从 焦虑转为安宁。 解析：需结合“象征触发情感转变”作答。 18.答案： (1)反衬红莲的幸运，突出母爱的重要性； (2)暗示生命无常中母爱是永恒依靠： (3)增强画面感染力，引发读者共鸣。 解析：对比作用题需关联主题、情感、读者三层面。 19.示例答案：母爱如“荫蔽”，不仅是风雨中的保护，更是成长时的支持。当我考试失利 时，母亲的鼓励让我重拾信心，正如荷叶为红莲遮蔽暴雨。 解析：联系文本1分，生活实例1分，感悟深刻1分。 9 20.答案： - 同：均展现母亲默默牺牲、无私守护的特点。 -异：冰心通过自然意象象征母爱，含蓄优美；史铁生通过日常细节写实刻画，质朴深 情。 解析：需从形象特点、表现手法比较。 七、备考锦囊 ·易错警示：借物喻人题易混淆“物”与“人”的对应关系，需紧扣关键句 ·高频关联：注意与《金色花》《秋天的怀念》等母爱主题文章的对比阅读 ·答题规范：情感变化题需严格按原文顺序梳理，避免跳步 10