16 詹天佑-2025-2026学年六年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制) 六年级下册语文第五单 兀 阅读模块一《詹天佑》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 16詹天佑 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成 功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路千线。 从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清朝政府刚提出 修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控 制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个 条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁 路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己 的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。 1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国 都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报 纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居 庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，外国著名的工程 师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架 桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励 工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应 该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测 绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天 佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为 了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自已修筑 的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居 庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧 道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同 住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量， 决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工， 1 把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设 计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后 边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的盆道口就倒过来，原先推的火车头 拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。 这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义 者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是 詹天佑的塑像。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案詹天佑(1861-1919)，中国近代铁路工程专家、”中国铁路之父”；主 持修建京张铁路（首条自主设计铁路），首创”人”字形线路：课文通过典型事例刻画人物， 语言平实严谨，凸显爱国精神与科学态度。 2.创作背景深度解析清末列强争夺铁路权企图控制华北，詹天佑临危受命(1905年)，面 对技术封锁与外界质疑，以”精密勘测””因地制宜”的创新精神打破”中国人不能自 建铁路”的谬论。 3.预习重难点预判 ·重点：分析詹天佑克服困难的具体方法（开凿隧道/”人”字线路设计）： ·难点：理解”要给帝国主义者一个有力回击”的深层含义（技术自主权与国家尊严） ·重点：体会人物语言（如”大概不应该出自工程人员之口”）表现的职业品格。 4.预习任务清单 1.朗读：朗读全文，用”△”标出描写自然环境险恶的词语（至少3处）： 2.圈点：用方框圈出詹天佑采用的三种工程技术（两端凿进法/竖井开凿法/”人”字形 线路) 3.思考：文中外国报纸的言论与铜像细节有何对比作用？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 2 (1)第1段（总起段)：概括介绍詹天佑的身份与成就，点明京张铁路是第一条完全由我国 工程技术人员设计施工的铁路干线，奠定全文爱国基调。 (1)第2-3段（分述段一)：交代修筑京张铁路的背景，包括帝国主义阻挠、要挟与嘲笑， 突出工程面临的严峻外部环境。 (1)第4-6段（分述段二）：具体叙述詹天佑克服困难修筑铁路的过程，包括勘测线路、开 凿隧道（居庸关、八达岭）、设计“人”字形线路，展现其杰出才能与爱国精神。 (1)第7段（总结段)：说明铁路提前竣工的意义，回击帝国主义蔑视，并通过今日中外人 士的赞叹，突出詹天佑的历史贡献。 2.字词精讲 1.易读错：要挟(yao xié，不读yàoxiá) 词义：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。 例句：帝国主义者以为这样一要挟，铁路就没法子动工。 2.易读错：轻蔑(qing mie,不读qing miě) 词义：轻视，不放在眼里。 例句：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 3.易写错：悬崖峭壁(“崖”下半部分为“圭”，不是“厓”；“峭”为山字旁，右为“肖”) 词义：形容山势险峻。 例句：一路都是高山深涧、悬崖峭壁。 4.易写错：竣工(“竣”为立字旁，右为“夋”；“工”易误写为“功”) 词义：工程完成。 例句：这条铁路不满四年就全线竣工了。 5.多音字：塞(sai:塞住；sài:塞外；sè：阻塞) 例句：塞（sài)外常常狂风怒号，黄沙满天。 3.句段赏析(1)写景句：“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。” -手法：环境描写。 -解析：通过“狂风怒号”“黄沙满天”“深谷危险”等词语，描绘出塞外恶劣的自然环境。 -作用：烘托詹天佑工作条件的艰苦，反衬其不畏艰险、坚守岗位的顽强意志。 (2)抒情句：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥 笑，还会使中国的工程师失掉信心。” -手法：心理描写。 3 一解析：直接展现詹天佑内心的责任感与爱国情怀，强调铁路修筑关乎国家尊严与民族自信。 -作用：揭示詹天佑克服困难的精神动力，深化其“爱国工程师”的形象。 4.主旨归纳-表层含义：记叙詹天佑主持修筑京张铁路的经过，展现其卓越的工程技术才 能与不畏艰难的奋斗精神。 -深层含义：通过詹天佑在帝国主义阻挠嘲笑下成功修筑铁路的事迹，歌颂其深厚的爱国主 义情怀，彰显民族自尊与自信，激励后人勇于攻坚、为国争光。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：人物精神品质分析】考情分析：近5年考查12次，题型包括简答题(4分)与 概括题(2分)，聚焦爱国精神、科学态度、攻坚克难等品质。高频文本：爱国主题类（如《邓 稼先》《詹天佑》)。 答题模板： (1)品质定位：概括人物核心精神（如爱国、创新、坚持）： (2)文本依据：引用原文关键事件（如接受任务、设计“人”字形线路）： (3)效果升华：结合时代背景（如帝国主义阻挠）分析意义。 真题示例(2022·北京)： 题目：詹天佑修筑京张铁路时体现出哪些精神品质？ 答案： -爱国精神：明知帝国主义嘲笑仍毅然接受任务： -科学严谨：坚持精密勘测，杜绝“大概”“差不多”； -勇于创新：设计“人”字形线路解决陡坡难题。 变式训练： 题日：分析“詹天佑带头挑水桶排水”这一细节体现的品质。 关键点： -身先士卒的奉献精神： -与工人同甘共苦的平等意识。 【考点2：关键句段作用分析】考情分析：近5年考查9次，3分作用题为主，侧重议论 句、过渡句、象征性描写（如铜像)。 答题模板： (1)结构作用：承上启下/总结全文/铺垫呼应； (2)内容作用：揭示主旨/强化人物形象： (3)情感作用：表达赞美/讽刺等态度。 真题示例(2023·江苏南京)： 题目：分析“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”的作用。 答案： -结构：总结铁路竣工的意义； -内容：揭示詹天佑成功的爱国价值： -情感：表达民族自豪感，批判帝国主义偏见。 变式训练： 题目：理解“许多外宾看到詹天佑留下的工程都赞叹不已”的深层含义。 关键点： -以国际认可侧面烘托詹天佑的伟大； 象征中国工程技术实力的崛起。 【考点3：历史背景与人物评价】考情分析：近5年考查7次，多为材料链接题(5分)， 需结合晚清社会背景分析人物价值。 答题模板： (1)背景概述：列强侵略、科技落后等； (2)人物贡献：打破垄断/提振民族信心： (3)现代启示：科技创新、爱国教育等。 真题示例(2021·广东)： 题目：结合课文与材料（帝国主义阻挠背景），谈詹天佑的历史意义。 答案： -背景：清政府软弱，列强争夺筑路权： -贡献：首条自主铁路打破技术封锁； 一启示：科技自立是国家强盛的基础。 变式训练： 题目：分析“外国报纸说中国工程师‘未出世’”对表现詹天佑形象的作用。 关键点： -反衬詹天佑的卓越能力： 突出“为国争光”的信念。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() 5 A.阻挠(ro)要挟(xié)轻蔑(miè) B.勘测(kan)陡坡(dǒu)竣工(jùn) C.隧道(sui)岔道(chà)塑像(shuò) D.经纬仪(wěi)讥笑(ji)悬崖(xin) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.杰出悬崖峭壁高山深涧毅然接受 B.嘲笑周密计算狂风恕号赞叹不已 C.控制攀山越岭岩层厚实身先士卒 D.勉励同吃同住交通要道坚持不卸 3.词语解释句中加点词解释有误的是() A.要挟：利用对方的弱点强迫其答应要求。（含贬义） B.毅然：犹豫不决的样子。（表现詹天佑的迟疑） C.轻蔑：轻视，不放在眼里。（体现帝国主义的傲慢） D.竣工：工程完成。（强调铁路修建成功） 4.内容匹配詹天佑解决八达岭隧道工程的方法是() A.从两端向中间凿进 B.中部凿井法 C.人工搬运土石 D.使用外国机械 5.顺序排列下列事件按课文顺序排列正确的是() (1)设计“人”字形线路(2)接受修筑任务(3)勘测地形④回击帝国主义 A.(2)(3)(1)④B.(3)(2)(1)④C.(2)(1)(3)④D.(1)(2)(3)④ 6.修辞手法“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话运用了() A.比喻B.夸张C.拟人D.排比 7.精神品质从“詹天佑带头挑水桶排水”可看出他() A.迷信权威B.身先士卒C.墨守成规D.急躁冒进 8.填空京张铁路是第一条完全由_设计施工的铁路干线。 答题区： 6 9.简答帝国主义国家阻挠修路的目的是什么？ 答题区： 10.人物评价课文结尾提到詹天佑的铜像，其作用是 答题区： 【能力提升】(5题) 11.句子赏析分析“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎”体现的人物特点。 答题区： 12.段落作用文中插入外国报纸的嘲讽有什么作用？ 答题区： 13.历史背景结合课文，说明“用本国工程师”为何是帝国主义的要挟手段？ 答题区： 14.创新设计“人”字形线路的创新体现在哪里？ 答题区： 15.文本对比比较居庸关和八达岭隧道开凿方法的异同。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子仿照“这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路千线”，以“华 为芯片”为对象写一句。 答题区： 17.真题改编结合课文和材料（列强经济侵略史），分析京张铁路的象征意义。 答题区： 7 18.综合探究詹天佑的精神对当代“卡脖子”技术攻关的启示。 答题区： 19.跨学科链接从物理角度解释“人”字形线路如何减小火车爬坡难度。 答题区： 20.拓展评述如果你是青龙桥车站讲解员，如何用一句话向游客介绍詹天佑？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“挠”读náo;C项“塑”读s;D项“悬”读xudn。 2.答案：A 解析：B项“恕号”应为“怒号”；C项“士卒”应为“士卒”；D项“不卸”应为“不 懈”。 3.答案：B 解析：“毅然”意为坚决果断，与“犹豫”矛盾。 4.答案：B 解析：原文明确提到“采用中部凿井法”。 5.答案：A 解析：詹天佑先接受任务，再勘测，后设计线路，最终成功回击。 6.答案：B 解析：通过夸大事实表现外国人的轻视。 7.答案：B 解析：细节体现与工人同甘共苦的领导作风。 8.答案：我国工程技术人员 6 解析：原文首段直接信息。 9.答案：争夺筑路权以控制中国北部。 解析：原文第二段“想进一步控制我国的北部”。 10.答案：纪念他的功绩，象征民族精神。 解析：通过塑象升华人物历史价值。 【能力提升】 11.答案：体现詹天佑严谨的科学态度和责任感，强调工程技术的精确性，为后文成功修筑 铁路埋下伏笔。 解析：从语言描写切入，关联人物精神和事件结果。 12.答案：(1)反衬詹天佑的爱国与能力；(2)突出工程艰巨性；(3)增强民族自强主题。 解析：从对比、铺垫、主旨三方面分析。 13.答案：因当时中国科技落后，帝国主义认定中国无能力自主修路，企图迫使清政府屈服。 解析：需联系晚清积贫积弱的时代背景。 14.答案：(1)顺应山势减少坡度；(2)双火车头协作；(3)岔道口巧妙转向。体现因地制 宜的智慧。 解析：需结合原文图示化说明。 15.答案：同：均采用多工作面施工缩短工期；异：居庸关从两端凿进，八达岭加用竖井。 解析：通过对比突出詹天佑的灵活思维。 【中考冲刺】 16.示例答案：这是第一款完全由我国科研人员自主研发的高端智能手机芯片。 解析：需保留“完全由我国…设计施工”的句式结构。 17.答案：(1)技术自主的里程碑；(2)民族自信的体现；(3)反击殖民经济侵略的实证。 解析：需整合文本与材料，从政治、科技双维度作答。 18.答案：(1)不畏封锁，坚持自主创新；(2)培养人才是根本；(3)将国家需求置于首位。 解析：需将历史人物精神与现实科技问题结合。 19.答案：通过增加行进距离分散坡度，降低单位距离内的垂直高度，减少牵引力消耗。 解析：需调用八年级物理“斜面省力原理”。 20.示例答案：这位让中国铁路挺直脊梁的工程师，用“人”字形线路书写了民族的智慧。 解析：需精简、生动，突出核心贡献。 9 七、备考锦囊 ·备考建议：人物精神题需结合“语言+行动+他人评价”多维度分析；背景类题目要 关联八年级历史“近代化探索”知识点。 ·易错警示：避免混淆“个人成就”与“时代意义”（如詹天佑既是工程师，更是民族精 神的象征)。 ·考点关联：2024新趋势：可能考查“铁路建设”与“国家主权”的关联性分析。 10